2021九年級(jí)語文下冊(cè)第二單元7熱愛生命習(xí)題課件蘇教版

1、第二單元迅速捕捉閱讀信息七熱愛生命第二單元迅速捕捉閱讀信息文常信息文常信息走近作者走近作者 杰克杰克倫敦倫敦(18761916)，美國(guó)小說家美國(guó)小說家。生于破產(chǎn)農(nóng)民家庭。生于破產(chǎn)農(nóng)民家庭。早年當(dāng)過報(bào)童、工人、水手，到過日本。后在美國(guó)各地流浪。早年當(dāng)過報(bào)童、工人、水手，到過日本。后在美國(guó)各地流浪。很早就接觸進(jìn)步思想，同時(shí)也深受尼采和斯賓塞的影響。很早就接觸進(jìn)步思想，同時(shí)也深受尼采和斯賓塞的影響。1896年曾去加拿大北部淘金。在年曾去加拿大北部淘金。在熱愛生命熱愛生命等短篇小說中反映人等短篇小說中反映人同自然界的嚴(yán)酷斗爭(zhēng)。同自然界的嚴(yán)酷斗爭(zhēng)。1904年發(fā)表長(zhǎng)篇小說年發(fā)表長(zhǎng)篇小說海狼海狼，后相繼完成

2、長(zhǎng)篇小說，后相繼完成長(zhǎng)篇小說鐵蹄鐵蹄和自傳性長(zhǎng)篇小說和自傳性長(zhǎng)篇小說馬丁馬丁伊登伊登。后期作品避開社會(huì)主題，顯。后期作品避開社會(huì)主題，顯出同資本主義社會(huì)妥協(xié)的傾向，如出同資本主義社會(huì)妥協(xié)的傾向，如月谷月谷三顆心三顆心等。等。追溯背景追溯背景 熱愛生命熱愛生命創(chuàng)作于創(chuàng)作于1906年，是杰克年，是杰克倫敦的短篇小說之一。倫敦的短篇小說之一。小說的題材來自作者所熟悉的淘金者同大自然進(jìn)行殘酷斗爭(zhēng)的小說的題材來自作者所熟悉的淘金者同大自然進(jìn)行殘酷斗爭(zhēng)的生活。生活。19世紀(jì)末，人們?cè)谂c美國(guó)北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿世紀(jì)末，人們?cè)谂c美國(guó)北方的阿拉斯加相毗鄰的加拿大朗戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦，成千上萬的人卷入了大朗

3、戴克一帶發(fā)現(xiàn)了金礦，成千上萬的人卷入了“淘金熱淘金熱”的狂的狂潮中。在那里，人與自然、人與人之間進(jìn)行著生死的搏斗。潮中。在那里，人與自然、人與人之間進(jìn)行著生死的搏斗。1896年，年僅年，年僅21歲的杰克歲的杰克倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北方，后因身染倫敦也來到了遙遠(yuǎn)的北方，后因身染“敗血癥敗血癥”，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。，不得不于第二年返回故鄉(xiāng)。北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金者的艱苦勞北極圈內(nèi)奇異的風(fēng)光，土著居民的悲慘遭遇，淘金者的艱苦勞動(dòng)和各種冒險(xiǎn)、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動(dòng)的創(chuàng)作動(dòng)和各種冒險(xiǎn)、傳奇故事，為他提供了極其豐富、生動(dòng)的創(chuàng)作素材，素材，熱愛生命熱愛生命就是以他這段特

4、殊的經(jīng)歷為背景寫成的。就是以他這段特殊的經(jīng)歷為背景寫成的。 咽咽躊躇躊躇綻綻瞬瞬蠕蠕懦懦瘸瘸腐腐3【識(shí)記詞義識(shí)記詞義】 請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。請(qǐng)把下列詞義或詞語補(bǔ)充完整。(1)累贅：累贅：_(2)吮吸：吮吸：_(3)轉(zhuǎn)瞬即逝：轉(zhuǎn)瞬即逝：_(4)_：偏癱。：偏癱。(5)_：比喻虛幻的事物。：比喻虛幻的事物。(事物事物)多余、麻煩。多余、麻煩。聚攏嘴唇來吸取東西。聚攏嘴唇來吸取東西。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間就消失了。一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間就消失了。半身不遂半身不遂海市蜃樓海市蜃樓易混辨析易混辨析漠不關(guān)心無動(dòng)于衷漠不關(guān)心無動(dòng)于衷成語辨析：成語辨析： “漠不關(guān)心漠不關(guān)心”形容對(duì)人或事物冷漠，一點(diǎn)兒也不關(guān)心。形容對(duì)人或

5、事物冷漠，一點(diǎn)兒也不關(guān)心?！盁o動(dòng)無動(dòng)于衷于衷”形容心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感形容心里一點(diǎn)兒不受感動(dòng)；一點(diǎn)兒也不動(dòng)心。指對(duì)令人感動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。前者側(cè)重于不關(guān)心，動(dòng)或應(yīng)該關(guān)注的事情毫無反應(yīng)或漠不關(guān)心。前者側(cè)重于不關(guān)心，后者側(cè)重于毫無反應(yīng)。后者側(cè)重于毫無反應(yīng)?；顚W(xué)巧用：活學(xué)巧用：(6)她變了，過去對(duì)班級(jí)的事情都是她變了，過去對(duì)班級(jí)的事情都是_，可現(xiàn)在對(duì)誰都，可現(xiàn)在對(duì)誰都很熱情。很熱情。(7)看到親人遭受冤枉，他怎么還能冷眼旁觀，看到親人遭受冤枉，他怎么還能冷眼旁觀，_呢？呢？漠不關(guān)心漠不關(guān)心無動(dòng)于衷無動(dòng)于衷整體感整體感 知知4請(qǐng)按照故事的開端、發(fā)展、高潮、

6、結(jié)局的順序簡(jiǎn)要地復(fù)述故事請(qǐng)按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序簡(jiǎn)要地復(fù)述故事情節(jié)。情節(jié)。 答案答案 開端：極度饑餓，以馴鹿剩骨維持生命。開端：極度饑餓，以馴鹿剩骨維持生命。發(fā)展：歷盡艱辛，發(fā)現(xiàn)海邊大船。發(fā)展：歷盡艱辛，發(fā)現(xiàn)海邊大船。高潮：努力爬行，遭遇病狼跟蹤。殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝病狼。高潮：努力爬行，遭遇病狼跟蹤。殊死搏斗，最終戰(zhàn)勝病狼。結(jié)局：獲救。結(jié)局：獲救。5下列說法不正確的一項(xiàng)是下列說法不正確的一項(xiàng)是()A這篇小說通過淘金者身陷絕境，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝饑餓、寒冷這篇小說通過淘金者身陷絕境，以頑強(qiáng)的毅力戰(zhàn)勝饑餓、寒冷與病痛，艱難求生的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志與病痛，艱難求生

7、的傳奇經(jīng)歷，表現(xiàn)了人在惡劣環(huán)境中的堅(jiān)強(qiáng)意志和對(duì)生命的熱愛。和對(duì)生命的熱愛。B這篇小說中有些細(xì)節(jié)對(duì)烘托主題、描寫人物起到了重要作用。這篇小說中有些細(xì)節(jié)對(duì)烘托主題、描寫人物起到了重要作用。比如，寫主人公最后發(fā)現(xiàn)比爾的那袋金沙時(shí)，已經(jīng)沒有了興趣，可比如，寫主人公最后發(fā)現(xiàn)比爾的那袋金沙時(shí)，已經(jīng)沒有了興趣，可以看出主人公已經(jīng)意識(shí)到生命比財(cái)富更可貴。以看出主人公已經(jīng)意識(shí)到生命比財(cái)富更可貴。C小說營(yíng)造了身臨其境的藝術(shù)效果。比如，寫小說營(yíng)造了身臨其境的藝術(shù)效果。比如，寫“他他”因饑餓直到精因饑餓直到精神上的麻木，神上的麻木，“刀絞一樣的饑餓感覺也消失了，他已經(jīng)喪失了想吃刀絞一樣的饑餓感覺也消失了，他已經(jīng)喪失了

8、想吃食物的感覺食物的感覺”，從醫(yī)學(xué)生理學(xué)的角度而言，這種描述是真實(shí)的。，從醫(yī)學(xué)生理學(xué)的角度而言，這種描述是真實(shí)的。D這篇小說的主人公所經(jīng)歷的痛苦幾乎不是人所能忍受的，他渴這篇小說的主人公所經(jīng)歷的痛苦幾乎不是人所能忍受的，他渴望生存，是因?yàn)樗蒙畹拿篮?，小說結(jié)尾道出了支撐他戰(zhàn)勝死望生存，是因?yàn)樗蒙畹拿篮茫≌f結(jié)尾道出了支撐他戰(zhàn)勝死亡的力量亡的力量淘金，獲得大量的金錢。淘金，獲得大量的金錢。 答案答案 D合作交流合作交流6小說的主人公在茫茫荒原上面臨著哪些生死考驗(yàn)？他是怎樣小說的主人公在茫?；脑厦媾R著哪些生死考驗(yàn)？他是怎樣一一克服的？一一克服的？ 答案答案 主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓

9、、惡劣的天氣、個(gè)人身體的極度虛弱、主人公所面臨的生死考驗(yàn)有饑餓、惡劣的天氣、個(gè)人身體的極度虛弱、傷病以及病狼的威脅等。極度饑餓：吮吸鹿的剩骨、吃沼澤中的漿果和鰷魚。傷病以及病狼的威脅等。極度饑餓：吮吸鹿的剩骨、吃沼澤中的漿果和鰷魚。極度寒冷：用白鐵罐子燒熱水。極度疲勞：對(duì)生命的渴望迫使他向前爬。病狼極度寒冷：用白鐵罐子燒熱水。極度疲勞：對(duì)生命的渴望迫使他向前爬。病狼尾隨：時(shí)昏時(shí)醒，努力提防。尾隨：時(shí)昏時(shí)醒，努力提防。 解析解析 仔細(xì)閱讀全文，從文中找出描寫主人公生存環(huán)境的句子，然后仔細(xì)閱讀全文，從文中找出描寫主人公生存環(huán)境的句子，然后順藤摸瓜，找出后一問的答案。順藤摸瓜，找出后一問的答案。7文

10、章第二段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？文章第二段中的自然環(huán)境描寫有什么作用？ 答案答案 第二段介紹了淘金者所處的惡劣環(huán)境，渲染了荒涼恐怖的氛圍，烘第二段介紹了淘金者所處的惡劣環(huán)境，渲染了荒涼恐怖的氛圍，烘托了主人公身處絕境時(shí)的恐懼心理，暗示了下文主人公極度凄慘的遭遇。托了主人公身處絕境時(shí)的恐懼心理，暗示了下文主人公極度凄慘的遭遇。分析自然環(huán)境描寫的作用分析自然環(huán)境描寫的作用考點(diǎn)解讀：考點(diǎn)解讀：此類題型具有綜合性，它往往將描寫方法和作用，或此類題型具有綜合性，它往往將描寫方法和作用，或者描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用。者描寫的環(huán)境特點(diǎn)和作用綜合考查，重點(diǎn)是分析環(huán)境描寫的作用

11、。環(huán)境是小說的環(huán)境是小說的“三要素三要素”之一，環(huán)境描寫是小說中重要的描寫方法。之一，環(huán)境描寫是小說中重要的描寫方法。小說中的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境小說中的環(huán)境描寫分為自然環(huán)境描寫和社會(huì)環(huán)境描寫。自然環(huán)境包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包包括人物活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、季節(jié)、天氣和景物等，社會(huì)環(huán)境包括人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系等。括人物活動(dòng)的歷史背景、社會(huì)情態(tài)、人與人之間的關(guān)系等?？键c(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開提供了特定的背景。理解小說中它們?yōu)槿宋锏幕顒?dòng)和情節(jié)的展開提供了特定的背景。理解小說中環(huán)境描寫的方法和作用，對(duì)全

12、面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、主旨和環(huán)境描寫的方法和作用，對(duì)全面準(zhǔn)確地理解作品的內(nèi)容、主旨和領(lǐng)悟小說的藝術(shù)之美，有著極其重要的作用。領(lǐng)悟小說的藝術(shù)之美，有著極其重要的作用。答題技巧：答題技巧：自然環(huán)境描寫主要有以下幾點(diǎn)作用：自然環(huán)境描寫主要有以下幾點(diǎn)作用：交代故事發(fā)生的交代故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的背景；時(shí)間、地點(diǎn)，揭示作品的背景；渲染氣氛，烘托人物的心情；渲染氣氛，烘托人物的心情；展示人物的性格；展示人物的性格；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；借景抒情，情景交融。借景抒情，情景交融。8小說中的小說中的“他他”是一個(gè)怎樣的人？為什么連個(gè)名字都沒有？是一個(gè)怎樣的人？為什么連個(gè)名字都沒有？ 答案答

13、案 “他他”是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于同困難做斗爭(zhēng)，有非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心是一個(gè)意志堅(jiān)強(qiáng)，勇于同困難做斗爭(zhēng)，有非凡的毅力與堅(jiān)忍的決心的人，充滿了對(duì)生命的熱愛。的人，充滿了對(duì)生命的熱愛。在小說中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了平等的位置上。在自然面前，在小說中，文明社會(huì)的人和野性的動(dòng)物，站在了平等的位置上。在自然面前，社會(huì)賦予人的一切特性都失效了，理想、抱負(fù)都成為空談，只有社會(huì)賦予人的一切特性都失效了，理想、抱負(fù)都成為空談，只有“活著活著”，才是，才是生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的生命的最終意義。因此，這個(gè)人已不僅僅是一個(gè)普通人，而是作為一種思想的象征物，他沒

14、有名字，狼當(dāng)然也沒有，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，象征物，他沒有名字，狼當(dāng)然也沒有，他們只是兩個(gè)生物，平等的兩個(gè)生物，為了為了“活下去活下去”，而展開了一場(chǎng)殘酷的搏斗。作者之所以沒有寫出，而展開了一場(chǎng)殘酷的搏斗。作者之所以沒有寫出“他他”的名字，的名字，是因?yàn)槭且驗(yàn)椤八笔且磺袩釔凵娜说拇?，是一切熱愛生命的人的代表，“他他”不是一個(gè)單一的人，而是一類人，不是一個(gè)單一的人，而是一類人，只要熱愛生命就可以是只要熱愛生命就可以是“他他”。加上一個(gè)名字，反而使人物的典型性、代表性減。加上一個(gè)名字，反而使人物的典型性、代表性減弱了。弱了。心理描寫生動(dòng)細(xì)致心理描寫生動(dòng)細(xì)致 整篇小說沒有告訴我

15、們淘金者的姓名，也沒有一句對(duì)話，整篇小說沒有告訴我們淘金者的姓名，也沒有一句對(duì)話，但卻給了主人公以生命，使他的形象躍然紙上。原因之一是小但卻給了主人公以生命，使他的形象躍然紙上。原因之一是小說細(xì)致的心理描寫。當(dāng)說細(xì)致的心理描寫。當(dāng)“他他”傍晚發(fā)現(xiàn)許多零亂的骨頭時(shí)，傍晚發(fā)現(xiàn)許多零亂的骨頭時(shí)，“他他”端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得精光，其中只有一些還沒有端詳著這些骨頭，它們已經(jīng)給啃得精光，其中只有一些還沒有死去的細(xì)胞泛著粉紅色。死去的細(xì)胞泛著粉紅色。歸納總結(jié)歸納總結(jié)寫作特色寫作特色“難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎？難道在天黑之前，他也可能變成這個(gè)樣子嗎？生命就是這樣嗎？真是

16、一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死真是一種空虛的、轉(zhuǎn)瞬即逝的東西。只有活著才感到痛苦。死并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息。那么，并沒有什么難過。死就等于睡覺。它意味著結(jié)束，休息。那么，為什么他不甘心死呢？為什么他不甘心死呢？”我們也正是帶著這個(gè)問題被作者的筆墨我們也正是帶著這個(gè)問題被作者的筆墨吸引和感染的。吸引和感染的。環(huán)境描寫逼真形象環(huán)境描寫逼真形象() 小說極力描寫了荒野的景色，從而為表現(xiàn)主人公的心情和小說極力描寫了荒野的景色，從而為表現(xiàn)主人公的心情和小說的內(nèi)容服務(wù)，如：小說的內(nèi)容服務(wù)，如：“他把周圍那一圈世界重新環(huán)視了一遍。他把周圍那一圈世界重新環(huán)視了一遍。這是一片叫人看了發(fā)愁的景象。到處都是模糊的天際線。小山這是一片叫人看了發(fā)愁的景象。到處都是模糊的天際線。小山全是那么低低的，沒有樹，沒有灌木，沒有草全是那么低低的，沒有樹，沒有灌木，沒有草什么都沒有，什么都沒有，只有一片遼闊可怕的荒野只有一片遼闊可怕的荒野”在這樣惡劣的環(huán)境中，主人公沒在這樣惡劣的環(huán)境中，主人公沒有被嚇倒，他一步一步地向著勝利走去，這就更襯托出了主人有被嚇倒，他一步一步地向著勝利走去，這就更襯托出了主人公的堅(jiān)忍頑強(qiáng)。公的堅(jiān)忍頑強(qiáng)。主旨?xì)w納主旨?xì)w納 這篇小說運(yùn)用心理描寫的手法，敘