六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第六單元 19三黑和土地課件 新人教版-新人教版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件

1、19 三 黑 和 土 地 蘇金傘(1906-1997)，原名蘇鶴田，河南睢縣人，是中國(guó)五四以來(lái)最杰出的詩(shī)人之一，1932年開(kāi)始發(fā)表作品。1946年，大公報(bào)介紹蘇金傘時(shí)說(shuō)，“他的詩(shī)諷刺深刻得體，當(dāng)世無(wú)第二人”。1949年加入中國(guó)作家協(xié)會(huì)，曾任河南省文聯(lián)第一屆主席，著有詩(shī)集地層廠、窗外、鵓鴣鳥(niǎo)、蘇金傘詩(shī)選、蘇金傘詩(shī)文集等。作為我國(guó)鄉(xiāng)土詩(shī)派的代表人物，蘇金傘晚年對(duì)鄉(xiāng)土的回憶，幾乎觸處皆詩(shī)?！肮枢l(xiāng)即詩(shī)”，蘇金傘用詩(shī)創(chuàng)造一個(gè)如同故鄉(xiāng)的家，營(yíng)造了濃濃的鄉(xiāng)土精神家園。 土地改革：解放前，半殖民地半封建的舊中國(guó)，仍維持封建土地制度，占農(nóng)村人口不到百分之五的地主、富農(nóng)，占有百分之五十的土地。他們憑借占有的土地，

2、殘酷剝削和壓迫農(nóng)民。而占農(nóng)村人口百分之九十的貧農(nóng)、雇農(nóng)和中農(nóng)，卻只占有百分之二十至三十的土地。他們終年辛勤勞動(dòng)，受盡剝削，生活不得溫飽。這種封建土地制度嚴(yán)重阻礙農(nóng)村經(jīng)濟(jì)和中國(guó)社會(huì)的發(fā)展。他們十分悲慘，新中國(guó)成立后，占全國(guó)三億多人口的新解放區(qū)還沒(méi)有進(jìn)行土地改革，廣大農(nóng)民迫切要求進(jìn)行土地改革，獲得土地。在黨的正確路線政策指引下，解放區(qū)的土改運(yùn)動(dòng)蓬勃開(kāi)展，從此，農(nóng)民擁有了自己的土地。 自由體的新詩(shī)，不同于舊體詩(shī)，字?jǐn)?shù)、停頓、押韻沒(méi)有嚴(yán)格的限制。隨感情的表達(dá)句子可長(zhǎng)可短，字?jǐn)?shù)可多可少，自由靈活，不拘一格。因此，我們?cè)谧x現(xiàn)代詩(shī)歌的時(shí)候，一定要把握好詩(shī)歌的節(jié)奏、停頓，輕重緩急，抑揚(yáng)頓挫，在反復(fù)朗讀的基礎(chǔ)上培養(yǎng)自己的語(yǔ)感，理解詩(shī)歌所描寫(xiě)的對(duì)象、運(yùn)用的表現(xiàn)手法，更準(zhǔn)確地領(lǐng)悟詩(shī)人所表達(dá)的思想感情，以讀會(huì)意，以會(huì)意促讀。1、讀課文，想一想，課文主要寫(xiě)了什么？從哪幾個(gè)方面寫(xiě)的？2、品讀詩(shī)句，體會(huì)句子所表達(dá)的含義。3、交流朗讀體會(huì)。你從課文中感受到作者所要表達(dá)的情感嗎？這么松散的地，簡(jiǎn)直是一張床，叫人想在上面打滾，想在上面躺一躺。作者把土地比做什么？為什么作者把土地比作“床”，從中你體會(huì)到什么？中國(guó)的土地（劉湛秋）你可知道這塊神奇的土地埋藏著黃金般的相思一串串杜鵑花姹紫嫣紅激流的三峽傳來(lái)神女的嘆息冬天從凍土層到綠色的椰子林薔薇色的海浪撫愛(ài)著沙粒你可知道這塊神奇的土地黃皮膚、黑頭發(fā)是那樣的美麗敦