【最新】三年級科學下冊 第二單元 第8課《風的形成》課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件

1、三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件生來本無形，生來本無形，走動便有聲，走動便有聲，夏天無它熱，夏天無它熱，冬天有它冷。冬天有它冷。謎底：三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件風的形成三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件學習目標：學習目標：1、知道風是在空氣有冷熱差別的條件、知道風是在空氣有冷熱差別的條件下產(chǎn)生的，理解風的成因。下產(chǎn)生的，理解風的成因。2、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對風的成、能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗對風的成因作假設(shè)性解釋；能提出探究活動的大因作

2、假設(shè)性解釋；能提出探究活動的大致思路，并能用簡單的器材初步學會做致思路，并能用簡單的器材初步學會做空氣流動形成風的模擬實驗。空氣流動形成風的模擬實驗。 3、想知道，愛提問，喜歡大膽想象；、想知道，愛提問，喜歡大膽想象；愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展愿意合作交流；認識到科學是不斷發(fā)展的。的。 自學指導一：自學指導一： 自學課本自學課本24252425頁，思考：頁，思考： 自然界的風是怎樣形成的？自然界的風是怎樣形成的？ 5 5鐘后說一說，并設(shè)計實驗驗證。鐘后說一說，并設(shè)計實驗驗證。 三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件讓我們來感受風的力量讓我們

3、來感受風的力量三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件空氣的流動形成風。空氣的流動形成風。猜想：猜想：空氣的流動可能與什空氣的流動可能與什么有關(guān)？么有關(guān)？三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件實驗方向：實驗方向：1.熱空氣是怎樣流動的？熱空氣是怎樣流動的？ 2.熱空氣的流動與風的形成有什么關(guān)系？熱空氣的流動與風的形成有什么關(guān)系？實驗要求：實驗要求：1.先設(shè)計出實驗方案，然后分工實驗。先設(shè)計出實驗方案，然后分工實驗。 2.注意用火安全，看到現(xiàn)象后，馬上把火熄注意用火安全，看到現(xiàn)象后，馬上把火熄滅滅.3.討論

4、實驗現(xiàn)象說明了什么？討論實驗現(xiàn)象說明了什么？三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件 空氣受熱后會上升，空氣受熱后會上升，周圍的冷空氣會補充周圍的冷空氣會補充過來，從而形成了過來，從而形成了風。風。三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件想一想想一想 在海濱，白天，陸地比海面氣在海濱，白天，陸地比海面氣溫高；夜晚，海面比陸地氣溫高。溫高；夜晚，海面比陸地氣溫高。 請你根據(jù)這個情況推測：在請你根據(jù)這個情況推測：在海濱，白天和夜晚的風向會有什海濱，白天和夜晚的風向會有什么不同？么不同？三年級科學下冊 第二單元

5、第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件白天的風白天的風海洋海洋陸地陸地熱熱涼涼三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件夜晚的風夜晚的風海洋海洋陸地陸地熱熱涼涼三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件自學指導二：自學指導二：自學課本自學課本2626頁思考：風與我們頁思考：風與我們的生活有哪些關(guān)系？的生活有哪些關(guān)系？ 2 2分鐘后看誰說得好。分鐘后看誰說得好。三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件 圍場壩上風能資源豐富，具備上大型風電場圍場壩上風

6、能資源豐富，具備上大型風電場條件。僅以紅松風電發(fā)展為例，第一期裝機容量條件。僅以紅松風電發(fā)展為例，第一期裝機容量為為3600kw3600kw；第二期裝機容量為；第二期裝機容量為51300kw51300kw；第三期裝；第三期裝機容量為機容量為52600kw52600kw；第四期裝機容量為；第四期裝機容量為49500kw49500kw。到目前裝機總?cè)萘恳堰_到到目前裝機總?cè)萘恳堰_到157000kw157000kw，預計裝機總，預計裝機總?cè)萘繛槿萘繛?00000kw300000kw。繼紅松風電場并網(wǎng)發(fā)電后，又有美國通用電繼紅松風電場并網(wǎng)發(fā)電后，又有美國通用電氣、龍源電力、盛世鑫源、華潤電力等七家風電氣

7、、龍源電力、盛世鑫源、華潤電力等七家風電企業(yè)陸續(xù)裝機發(fā)電。已有企業(yè)陸續(xù)裝機發(fā)電。已有594000kw594000kw，預期裝機總，預期裝機總?cè)萘繉⑦_到百萬容量將達到百萬kwkw。屆時，圍場壩上地區(qū)風能資。屆時，圍場壩上地區(qū)風能資源將得到有效開發(fā)，風電事業(yè)的發(fā)展，將加快促源將得到有效開發(fā)，風電事業(yè)的發(fā)展，將加快促進地方經(jīng)濟騰飛。進地方經(jīng)濟騰飛。三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件1.1.風引起空氣流動帶來降水、降雪。風引起空氣流動帶來降水、降雪。 2.2.大范圍的空氣流動引起洋流運動，大范圍的空氣流動引起洋流運動，平衡海水的熱量分布。平衡海水的熱量

8、分布。 3.3.調(diào)節(jié)大氣的溫度差異，將赤道地調(diào)節(jié)大氣的溫度差異，將赤道地區(qū)的上升熱氣流向兩極擴散。區(qū)的上升熱氣流向兩極擴散。 4.4.風媒植物的傳粉和繁殖。風媒植物的傳粉和繁殖。 5.5.風能發(fā)電。風能發(fā)電。 6.6.空氣凈化，污染空氣擴散等?？諝鈨艋廴究諝鈹U散等。三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件 人類不能沒有風。如果沒有風，人類不能沒有風。如果沒有風，靠風力傳播花粉的植物就無法傳播、靠風力傳播花粉的植物就無法傳播、繁殖；污染的大氣得不到稀釋；帆繁殖；污染的大氣得不到稀釋；帆船將無法在水上航行；人類賴以生船將無法在水上航行；人類賴以生存的

9、空氣會如同存的空氣會如同“一潭死水一潭死水”，污，污濁不堪；許多生物將難以生存。濁不堪；許多生物將難以生存。 可是，風一旦發(fā)起脾氣來，那可是，風一旦發(fā)起脾氣來，那也是有害無益的。也是有害無益的。三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件 臺風給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水，臺風給廣大的地區(qū)帶來了充足的雨水，成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨成為與人類生活和生產(chǎn)關(guān)系密切的降雨系統(tǒng)。但是，臺風也總是帶來各種破壞，系統(tǒng)。但是，臺風也總是帶來各種破壞，它具有突發(fā)性強、破壞力大的特點，是它具有突發(fā)性強、破壞力大的特點，是世界上最嚴重的自然災害之一。世界上最嚴重的自

10、然災害之一。 三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件 談一談：通過本節(jié)課的談一談：通過本節(jié)課的學習學習, ,你有什么收獲你有什么收獲? ?本課小結(jié)本課小結(jié)三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件當堂達標：當堂達標：1 1、風扇扇出風是因為、風扇扇出風是因為 。2 2、自然界的風是怎么形成的？、自然界的風是怎么形成的？3 3、說一說風對人們的生活有什么、說一說風對人們的生活有什么影響？影響？4 4、帆船是借助什么力量行駛的呢？、帆船是借助什么力量行駛的呢？怎樣控制方向呢？怎樣控制方向呢？ 三年級科學下冊 第二單元 第8課風的形成課件2 青島版五四制-青島級下冊自然科學課件制作風車模型制作風車模型思考：