初中七年級(jí)生物上冊(cè)第一單元第2章第2節(jié)生物學(xué)研究的基本方法習(xí)題名師優(yōu)質(zhì)課件新版北師大版

1、? 第一單元 認(rèn)識(shí)生命 第2章 探索生命 第2節(jié) 生物學(xué)研究的基本方法 1 學(xué)習(xí)目標(biāo) . 課前學(xué)案 2 .3 課堂導(dǎo)案 . 4 隨堂訓(xùn)練 . 5 課后練案 . 學(xué)習(xí)目標(biāo) 【課標(biāo)要求】 【高頻中考】 1了解實(shí)驗(yàn)法是現(xiàn)代生物學(xué)研究的重要方法。 1說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法研究的一般步驟。 法研究生物的行2說(shuō)出實(shí)驗(yàn)法研究2懂得運(yùn)用實(shí)驗(yàn)的一般步驟。 研究生物的行為。 3懂得運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法為。 課前學(xué)案 課前預(yù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ) 知識(shí)結(jié)構(gòu) 一、生物學(xué)研調(diào)查 分類(lèi) 、_、 _究的基實(shí)驗(yàn) _ 等方法研究生物的本方法 實(shí)驗(yàn)法 科學(xué)事實(shí)。其中，_是(教材P26) 生物科學(xué)工作者利用觀察、 生物學(xué)研究的重要方法。 課前學(xué)案 二、1.實(shí)驗(yàn)法

2、的步驟是： 實(shí)驗(yàn)法研發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題 ； (1)_(2)收集與問(wèn)題相關(guān)的信息； 究的做出假設(shè) ； (陳述句語(yǔ)氣) (3)_設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案 示例 (4)_； (控制單一變 (教材量、設(shè)置對(duì)照) P28 (5)實(shí)施實(shí)驗(yàn)并記錄； P29) (6) 分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象； 得出結(jié)論 (7)_ 。 課前學(xué)案 二、2.假設(shè)是指在觀察中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)實(shí)驗(yàn)法研究的思考 題，經(jīng)過(guò)查閱資料和 _以后 ， 對(duì) 問(wèn) 題 作 出 的 各 種嘗試性解釋 。 _示例 3.采用實(shí)驗(yàn)法時(shí)，實(shí)驗(yàn)方案中一般1 (教材只設(shè)_個(gè)變量因素，每個(gè)對(duì)照 。即P28 變量因素應(yīng)該設(shè)置 _變量 P29) 設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，應(yīng)使 _ 不同，其它因素相同。 課前學(xué)

3、案 【學(xué)法指導(dǎo)】 通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí) ，你會(huì)初步掌握實(shí)驗(yàn)法的原理 ，相關(guān)步驟，并能自己學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)。在課本勾畫(huà)提出問(wèn)題、做出假設(shè)等步驟 ，要重視課堂導(dǎo)學(xué)，有疑問(wèn)的地方要用紅筆做出標(biāo)記，上課時(shí)積極參與展示點(diǎn)評(píng)，學(xué)會(huì)表達(dá)，甚至勇于暴露自己的錯(cuò)誤。 課堂導(dǎo)案 課前完成，堂上討論 探究一：實(shí)驗(yàn)法 認(rèn)真閱讀教材第26到27頁(yè)有關(guān)響尾蛇捕食獵物的資料，以小組為單位討論以下問(wèn)題： 1實(shí)驗(yàn)中兩只死老鼠的唯一區(qū)別是什么？為什么要設(shè)計(jì)一只沒(méi)有被響尾蛇襲擊過(guò)的死老鼠？ 區(qū)別：是否被響尾蛇咬過(guò) 作為對(duì)照 課堂導(dǎo)案 探究二：實(shí)驗(yàn)法的步驟 如果你翻動(dòng)花園、庭院中的花盆或石塊，常常會(huì)看到一些身體略扁、長(zhǎng)橢圓形、灰褐色或

4、黑色的小動(dòng)物在爬行，這就是鼠婦，又叫潮蟲(chóng)。當(dāng)你搬開(kāi)花盆或石塊，鼠婦很快就爬走了。那么光照條件是否會(huì)影響鼠婦的分布呢？ 下面是小金同學(xué)所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)。主要步驟如下： 課堂導(dǎo)案 提出問(wèn)題：光會(huì)影響鼠婦的分布嗎？ 作出假設(shè)：光會(huì)影響鼠婦的分布。 制訂實(shí)施探究的方案：在鐵盤(pán)內(nèi)放上一薄層濕土，一側(cè)蓋上不透光的厚紙板，另一側(cè)蓋上透明的玻璃板，這樣兩側(cè)就形成了陰暗和明亮兩種環(huán)境。在鐵盤(pán)兩側(cè)中央處各放10只鼠婦，觀察鼠婦的行為。 實(shí)施實(shí)驗(yàn)，過(guò)程中要認(rèn)真觀察，如實(shí)記錄兩邊鼠婦數(shù)量。 課堂導(dǎo)案 該同學(xué)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)重復(fù)了5次，結(jié)果如下表。 環(huán)境 第一第二第三第四第五平均次 次 次 次 次 值 明亮 0只 1只 2只 0

5、只 2只 1只 陰暗 10只 9只 8只 10只 8只 9只 分析結(jié)果，得出結(jié)論：光會(huì)影響鼠婦的分布。 課堂導(dǎo)案 請(qǐng)以小組為單位討論以下問(wèn)題： 1這個(gè)實(shí)驗(yàn)探究的非生物因素是什么？如何保證鼠婦的行為變化只是由光照因素引起的？ 陽(yáng)光 控制單一變量，除了光照條件不同外其他條件保持一致 2為什么要用多只鼠婦做實(shí)驗(yàn)？只用 1只鼠婦做實(shí)驗(yàn)行嗎？ 避免偶然性 不行 課堂導(dǎo)案 探究的一般過(guò)程是從發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題開(kāi)始的。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，根據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)問(wèn)題的答案做出假設(shè)，設(shè)計(jì)探究方案，包括選擇材料、設(shè)計(jì)方法步驟等，按照探究方案進(jìn)行探究，得到結(jié)果再分析所得結(jié)果與假設(shè)是否相符，從而得出結(jié)論。在此過(guò)程中，往往

6、要通過(guò)做重復(fù)實(shí)驗(yàn)、樣本數(shù)目多、取平均值等方式來(lái)降低誤差。 課堂導(dǎo)案 【精例】為探究種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系， 某同學(xué)設(shè)計(jì)的對(duì)照實(shí)驗(yàn)方案如下表所示。 你認(rèn)為設(shè)計(jì)不妥的一項(xiàng)是 ( C C ) 種子數(shù)量 30粒 30粒 光照 有光 有光 溫度 5 水分 空氣 無(wú)水 通風(fēng) 25 適量 通風(fēng) A . 光照 B溫度 C水分 D空氣 課堂導(dǎo)案 【分析】本題的考點(diǎn)是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則，題目是探究種子萌發(fā)與溫度的關(guān)系，在設(shè)計(jì)中應(yīng)該是將溫度設(shè)為唯一變量，水分應(yīng)該是相同的。 隨堂訓(xùn)練 知識(shí)點(diǎn)：生物學(xué)研究的基本方法 1下列活動(dòng)，主要用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行的 是( D D ) A第五次全國(guó)人口普查 B觀察昆蟲(chóng)的生活狀態(tài) C調(diào)查華

7、南虎的數(shù)量 D光照對(duì)植物生活的影響 隨堂訓(xùn)練 2下列不屬于探究實(shí)驗(yàn)中的對(duì)照組的是( C C ) A明亮和陰暗 B潮濕和干燥 C潮濕與高溫 D低溫和室溫 隨堂訓(xùn)練 根據(jù)探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”這一實(shí)驗(yàn)過(guò)程，請(qǐng)完成35題。 3做完探究影響鼠婦生活的環(huán)境條件后，我們應(yīng)該把鼠婦( D D ) A隨便亂丟 B丟到垃圾筒里 C統(tǒng)一處死 D放回到陰暗、潮濕的自然環(huán)境中 隨堂訓(xùn)練 4在選擇鼠婦數(shù)量時(shí)，如果一組選用 5只，二組選用50只，哪一組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更準(zhǔn)確？為什么？( B B ) A一組；數(shù)量少便于控制 B二組；可防止偶然性，減少實(shí)驗(yàn)誤差 C一組；實(shí)驗(yàn)過(guò)程更簡(jiǎn)短 D二組；數(shù)量多有利于競(jìng)爭(zhēng) 隨堂訓(xùn)練 5給鼠

8、婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境條件，觀察鼠婦對(duì)環(huán)境的選擇。這樣設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)屬于( B B ) A模擬實(shí)驗(yàn) B對(duì)照實(shí)驗(yàn) C直接實(shí)驗(yàn) D檢測(cè)實(shí)驗(yàn) 課后練案 達(dá)標(biāo)檢測(cè)，學(xué)習(xí)提升 1探究者提出：鼠婦適于生活在陰 暗的環(huán)境中，光會(huì)影響鼠婦的生活。 這屬于探究實(shí)驗(yàn)的哪個(gè)過(guò)程？ ( B B ) A提出問(wèn)題 B作出假設(shè) C制定計(jì)劃 D實(shí)施計(jì)劃 課后練案 2在探究“光對(duì)鼠婦生活的影響”時(shí)，用10只鼠婦做實(shí)驗(yàn)并算出全班同學(xué)平均值的目的是( B B ) A有利于觀察 B減少誤差 C容易確定變量 D使鼠婦能自由運(yùn)動(dòng) 課后練案 3科學(xué)觀察與日常觀察有所不同，下列有關(guān)科學(xué)觀察的敘述不正確的是( D D ) A從上到下進(jìn)行觀察 B

9、從前到后進(jìn)行觀察 C全面觀察與重點(diǎn)觀察相結(jié)合 D觀察時(shí)只需看不需記錄 課后練案 4當(dāng)一位科學(xué)家通過(guò)實(shí)驗(yàn)宣稱(chēng)在某領(lǐng)域獲得一項(xiàng)重要發(fā)現(xiàn)時(shí)，判斷這項(xiàng)發(fā)現(xiàn)是否可信的最好理由是 ( D D ) A該領(lǐng)域其他專(zhuān)家的意見(jiàn) B實(shí)驗(yàn)報(bào)告撰寫(xiě)的詳細(xì)程度 C該科學(xué)家是否為這一領(lǐng)域的權(quán)威 D他人能否重復(fù)其實(shí)驗(yàn)并得到相同 的結(jié)果 課后練案 5許多鳥(niǎo)種在營(yíng)巢時(shí)，若巢內(nèi)有破蛋，會(huì)將蛋殼置于巢外，為了研究這種行為是否與巢的安全有關(guān)，科學(xué)家將蛋放于野地上，在其旁放置蛋殼，觀察其被天敵吃掉的比率，下表是實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。根據(jù)敘述結(jié)果所做的下列蛋殼與蛋的 被烏鴉吃沒(méi)有被烏鴉 被吃掉的推論中， 距離/cm 掉的蛋/顆 吃掉的蛋/顆 比率/

10、% 15 63 87 42 正確的是 100 48 102 32 ( B B ) 200 32 118 21 A.蛋與蛋殼的距離不影響天敵吃蛋的比率 B蛋殼有助于天敵發(fā)現(xiàn)蛋，造成蛋被捕食的機(jī)會(huì)增大 C蛋殼離蛋越遠(yuǎn)，越能防止細(xì)菌滋生，降低蛋被感染的機(jī)會(huì) D蛋殼離蛋越遠(yuǎn)，蛋被天敵發(fā)現(xiàn)捕食的機(jī)會(huì)越大 課后練案 6在響尾蛇如何追尋它放走的獵物的？實(shí)驗(yàn)法研究中，科學(xué)工作者必須收集與問(wèn)題有關(guān)的信息，這樣做的目的是為了( D D ) A得出一個(gè)正確的結(jié)論 B更好地提出一個(gè)問(wèn)題 C能夠正確地解釋實(shí)驗(yàn)結(jié)果 D更好地做出合理的假設(shè) 課后練案 7關(guān)于科學(xué)推測(cè)，正確的敘述是 ( D D ) A科學(xué)推測(cè)需要確鑿的證據(jù)

11、B科學(xué)推測(cè)需要嚴(yán)密的邏輯 C科學(xué)推測(cè)需要豐富的聯(lián)想和想象 D以上三項(xiàng)都需要 課后練案 8下列一些研究動(dòng)物行為的方法中， 屬于實(shí)驗(yàn)法的是( D D ) A用望遠(yuǎn)鏡觀察大猩猩的活動(dòng) B大熊貓繁殖基地用閉路電視研究大 熊貓的生產(chǎn)過(guò)程 C用攝像機(jī)拍攝獵豹的奔跑，研究獵 豹追擊獵物的方法 D用聲波干擾水中活動(dòng)的海豚，觀 察到海豚對(duì)聲波反應(yīng)敏感 課后練案 9夏天買(mǎi)回的豆腐，存放時(shí)間稍長(zhǎng)就會(huì)變質(zhì)。有同學(xué)提出，在水里加入適量的鹽，再將豆腐浸泡在其中，就能延長(zhǎng)保鮮時(shí)間。生物活動(dòng)小組的同學(xué)就此設(shè)計(jì)了探究實(shí)驗(yàn)方案。其中對(duì)照實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵是控制單一變量，下列設(shè)計(jì)最符合本實(shí)驗(yàn)要求的是 ( D D ) A實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除水分

12、多少不同，其他均相同 B實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除豆腐大小不同，其他均相同 C實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除溫度條件不同，其他均相同 D實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組除有無(wú)鹽分外，其他均相同 課后練案 10“翻開(kāi)斷磚來(lái)，有時(shí)會(huì)遇見(jiàn)蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會(huì)啪的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡(luò)著，木蓮有蓮房一般的果實(shí)，何首烏有擁腫的根”這段文字節(jié)選自魯迅先生的從百草園到三味書(shū)屋，這段文字中，涉及的生物學(xué)研究方法主要是( B B ) A調(diào)查法 B . 觀察法 C實(shí)驗(yàn)法 D文獻(xiàn)法 課后練案 11某實(shí)驗(yàn)小組要進(jìn)行“螞蟻的 食性”的調(diào)查活動(dòng)，最好應(yīng)在 _進(jìn)行。( D ) A罐子內(nèi) B室內(nèi) C籠內(nèi) D . 野外

13、課后練案 12如下圖所示，在一個(gè)黑暗的空間內(nèi)架設(shè)Y字型走道，放置數(shù)只昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)于起點(diǎn)，并在走道中間放一個(gè)隔板，阻擋光線(xiàn)，再?gòu)募滋幏胖靡粋€(gè)光源，觀察到幼蟲(chóng)都朝甲處移動(dòng)。若重新把這些幼蟲(chóng)再放回起點(diǎn)，那么可以再由下列哪一實(shí)驗(yàn)及結(jié)果可以推測(cè)此幼蟲(chóng)具有趨光行為( C C ) A將光源移走，幼蟲(chóng) 仍朝甲處移動(dòng)；將光源 移到乙處，幼蟲(chóng)朝甲處移動(dòng) B將光源移走，幼蟲(chóng)仍朝甲處移動(dòng)； 將光源移到乙處，幼蟲(chóng)隨機(jī)到處移動(dòng) C將光源移走，幼蟲(chóng)隨機(jī)到處移動(dòng)；將光源移 到乙處，幼蟲(chóng)朝乙處移動(dòng) D將光源移走，幼蟲(chóng)隨機(jī)到處移動(dòng)；將光源移 到乙處，幼蟲(chóng)隨機(jī)到處移動(dòng) 課后練案 13愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“提出一個(gè)問(wèn)題往往比解決一個(gè)問(wèn)題更重要”，能夠提出有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，并作出符合科學(xué)事實(shí)的假設(shè)，是科學(xué)探究成功的前提。下列不屬于科學(xué)問(wèn)題的是( C C ) A大雁何時(shí)南飛 B鼠婦喜歡生活在怎樣的環(huán)境中 C哪種顏色月季花好看 D植物的蒸騰作用是否受溫度影響 課后練案 14草莓成熟時(shí)節(jié)，氣溫逐漸升高，買(mǎi)回來(lái)的鮮草莓很容易腐爛變質(zhì)。為了探究鮮草莓在低溫下能否延長(zhǎng)保鮮時(shí)間，某學(xué)校生物興趣小組的同學(xué)們?cè)谝粋€(gè)草莓園里采摘了同一品種、大小相近的新鮮成熟草莓，并設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案： 環(huán)境其他環(huán)境保存 變質(zhì) 組別 實(shí)驗(yàn)