201x秋八年級語文上冊 11 背影 蘇教版

1、背影背影朱自清朱自清導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課 同學(xué)們，今天我們起欣賞現(xiàn)代著名作家朱自清的散文名篇(背影)。大家課前或者以前都曾經(jīng)閱讀過這一名篇，對之一定都會有或多或少的感受，比如感情上的被打動，思想上的被影響，寫法上的受教益。今天我們進(jìn)一步地研究探討，當(dāng)會有更多更深的不同層面的收獲。 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字字佩弦，江蘇揚州市人佩弦，江蘇揚州市人, ,散文散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。有詩文集蹤跡、士。有詩文集蹤跡、歐游雜記。散文代表歐游雜記。散文代表作是背影、河塘月作是背影、河塘月色。色。 背影是記實散文，背影是記實散文，寫于寫于1925192

2、5年。年。朱自清朱自清作者簡介作者簡介 作者曾說：作者曾說：“我寫我寫背影，就因為背影，就因為文中所引的父親的來信那句話文中所引的父親的來信那句話。當(dāng)時。當(dāng)時讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父讀了父親的信，真是淚如泉涌。我父親待我的許多好處，特別是親待我的許多好處，特別是背影背影里所敘述的那一回，想起來跟里所敘述的那一回，想起來跟 眼前一眼前一般無二般無二。我這篇文只是寫實，。我這篇文只是寫實，”朱自清朱自清 背得美文三百篇背得美文三百篇 不愁筆下無佳作不愁筆下無佳作交交 卸卸奔奔 喪喪躊躊 躇躇迂迂 腐腐蹣蹣 跚跚晶晶 瑩瑩頹頹 唐唐瑣瑣 屑屑差差 使使狼狼 藉藉 簌簌 簌簌拭拭xisng c

3、hu chypnshntusuxiyngchijssh1、貫穿全文的線索是什么？以背影為線索。2、文中一共出現(xiàn)了幾次背影？出現(xiàn)了四次背影。哪一次哪一次“背影背影”寫得寫得最具體、最感人？最具體、最感人？第二次。第二次。我們先學(xué)習(xí)第二次我們先學(xué)習(xí)第二次“背背影影”。聽名家朗讀聽一聽，品一品聽一聽，品一品注意把握： （1 1）語速和停頓）語速和停頓 （2 2）感情的把握）感情的把握 從第六自然段中選擇你喜歡的部分有感情的放聲朗讀讀一讀，品一品讀一讀，品一品注意把握： （1 1）語速和停頓）語速和停頓 （2 2）感情的把握）感情的把握1 1、第六段是全文的核心，具體寫、第六段是全文的核心，具體寫“背

4、影背影”的有哪幾句？請用波浪線劃出來。的有哪幾句？請用波浪線劃出來。2 2、作者是從哪幾個方面描寫父親背影的？、作者是從哪幾個方面描寫父親背影的？3 3、請用方框劃出表現(xiàn)父親過鐵道買桔子的、請用方框劃出表現(xiàn)父親過鐵道買桔子的動詞，以動詞，以“我認(rèn)為用的好，因為我認(rèn)為用的好，因為”的句式品味作者用詞的妙處。的句式品味作者用詞的妙處。讀一讀，想一想讀一讀，想一想這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：這段動詞準(zhǔn)確精當(dāng)，請根據(jù)課文填空：我看見他我看見他 著黑布小帽，著黑布小帽， 著黑布著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地 到鐵道邊，到鐵道邊，慢慢慢慢 身下去，尚不大難?？墒巧硐氯?，尚

5、不大難?？墒?過鐵道，過鐵道，要要 上那邊月臺，就不容易了。他用兩手上那邊月臺，就不容易了。他用兩手 著上面，兩腳再向上著上面，兩腳再向上 ；他肥胖的身子向左；他肥胖的身子向左微微 ，顯出努力的樣子，這時我看見他的，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快地背影，我的淚很快地 下來了。下來了。 戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀縮縮傾傾流流4、父親為什么不讓兒子去買橘子？買來橘子后“心里很輕松似的”表明了什么心理？5、我對父親的行事本來是有看法的，可是此時我兩次流淚，表明了我怎樣的心情？為什么流淚有怕父親看見？歸納：寫父親的背影的目的是：歸納：寫父親的背影的目的是：歸納段意：歸納段意：表現(xiàn)父親

6、的愛子之情表現(xiàn)父親的愛子之情。買橘子送別買橘子送別概括各部分大意概括各部分大意第一部分（第一部分（1 1段）：段）：第二部分（第二部分（2 26 6段）：段）：第三部分（第三部分（7 7段）：段）：開篇點題，思念父親，最不能忘記的是他的“背影”。回憶往事，追述在車站與父親離別情景，表現(xiàn)父愛子的真摯感情。別后思念，在淚光中再現(xiàn)“背影”，抒發(fā)深切的懷念之情。第一部分：思念父親 點出背影我與父親不相見已二年余了，我最 不能忘記的是他的背影。 樸素的敘述，蘊含著深切的思念之情。突出了背影印象之深，自然引出下文對“背影”的回憶。點題小結(jié)：本段開篇點題，奠定感情基調(diào) 第二部分 回憶往事，追憶在浦口車站與父

7、親離別的情景，描寫背影，表現(xiàn)了父親愛子的深摯感情 禍不單行 不禁簌簌流下淚 父親勸慰兒子祖母去世父親失業(yè)家景慘淡渲染悲涼氣氛第一次流淚原因原因為家的不幸而流淚，是悲哀的淚作用作用更見父親的體貼提問：本文的感情基調(diào)憂傷而哀愁，由何而來？從文中找一句話。 那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子。 如果換成父親年輕，身體健康，家庭生活富裕，平靜，好不好，為什么？ 這部分為全文設(shè)置了暗淡的氣氛，悲涼的環(huán)境，與父親對獨生子的滿腔溫情形成對比。對一個人來說，失業(yè)、奔喪、典賣、借錢是最不幸的遭遇，然而在這慘淡的光景中，父親并不怨天憂人，一如既往地愛護(hù)著自己的兒子。送我上車再三囑咐兩次躊躇

8、親自送我和腳夫講價錢揀座位、鋪大衣和囑托茶房照應(yīng)“不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩卑赣H無微不至的關(guān)心其實我那年已二十歲，北京已來往過兩次，是沒什么要緊的了。說明我對父親的愛還不能理解，從側(cè)面表現(xiàn)了父親的愛?！拔夷菚r真是聰明過分”是寫作本文時，理解了父親對自己的摯愛的自責(zé)、自嘲。細(xì)心認(rèn)真紫毛大衣洋溢著濃烈的愛我心里暗笑他的迂真是太聰明了表現(xiàn)我對父愛的不理解從側(cè)面表現(xiàn)了父親愛子心切反語，是對父親臨行前的細(xì)心關(guān)照中所蘊含的愛子之心不能理解的不滿和追悔心理描寫為寫背影作鋪墊思考討論思考討論5:5:請找出本文的文眼。請找出本文的文眼。（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就讀（文眼就是文章的字眼兒，讀出了文眼，就

9、讀出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）出了中心。文眼常常出現(xiàn)在開頭或結(jié)尾。）6:6:“我我”與父親最后一次相見于什么時候與父親最后一次相見于什么時候? ?什什么地點么地點? ?7:7:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？思考討論思考討論思考討論思考討論感傷之淚感傷之淚 背影遠(yuǎn)去，依依惜別背影遠(yuǎn)去，依依惜別思考討論2、文中寫到了父親幾次背影？ 背影 （思念父親） 背影 （望父買橘） 背影 （父子分手） 背影 （別后懷念） 父疼子父疼子 子愛父子愛父 父子情深惦記惦記刻畫刻畫惜惜別再現(xiàn)再現(xiàn)點題回憶（進(jìn)入回憶）回憶部分（回憶結(jié)束）倒敘課文結(jié)尾寫父親的背影，是在課文結(jié)尾寫父親的背影，

10、是在“晶瑩的淚光中晶瑩的淚光中”，這是為什，這是為什么么? 父親信上說到了父親信上說到了“大去之期大去之期”，說明他的，說明他的身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父身體和心境都到了日薄西山的地步，想到父親對自己的許多好處，想到父親的背影，作親對自己的許多好處，想到父親的背影，作者不禁淚如泉涌。者不禁淚如泉涌。 我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時能與他相見！唉！我不知何時能與他相見！ 課文最后又寫到父親的背影，有什么課文最后又寫到父親的背影，有什么作用？作用？ 這個這個“背影背影

11、”寄托著作者對父親的深沉的思念，寄托著作者對父親的深沉的思念， 寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主寫思念，是為了烘托父親的愛子之情，深化文章主題。題。寫背影的原因頹唐的父親的的背影是父親飽經(jīng)憂患、半生潦倒的印記表現(xiàn)了父親對兒子的深摯的愛是父子依依惜別中最后留給兒子的印象因此文章抓住人物形象在特定環(huán)境下的特征著意描寫集中表達(dá)了兒子的情感思考討論思考討論3、請找出父親送兒子上車的過程說的四句話，并體會它所含的意思。不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫∥屹I幾個橘子去。你就在此地，不要走動。我走了，到那邊來信！進(jìn)去吧，里邊沒人。 這幾句話簡潔樸實的話語把父親對兒子無限憐惜、體貼、依依不舍的深情淋漓盡致地表現(xiàn)

12、出來。精讀品析精讀品析 不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語不是，樸素的言語中往往含有深摯的愛；平淡的話語里往往有不平靜的心情。里往往有不平靜的心情。 送你一句名言：送你一句名言：真理是樸素的。真理是樸素的。 這四句話都很簡短，意思也很平這四句話都很簡短，意思也很平常。常。這樣簡短平常的話是否缺乏感情？這樣簡短平常的話是否缺乏感情？ 這這4 4句樸實而簡潔的話包句樸實而簡潔的話包含著父親怎樣的深情？請具體含著父親怎樣的深情？請具體說明。說明。不要緊，他們?nèi)ゲ缓?。不要緊，他們?nèi)ゲ缓谩?父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之父親當(dāng)時急于謀事，在生存的巨大壓力之下，憂心如焚，但是兒子在他心目

13、中高于下，憂心如焚，但是兒子在他心目中高于一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最一切，惟恐兒子路上有什么閃失，所以最后決定還是由自己親自送。后決定還是由自己親自送。我買幾個橘子去。你就在此我買幾個橘子去。你就在此地，不要走動。地，不要走動。 父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微父親已經(jīng)把兒子送上車，已經(jīng)關(guān)照得無微不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺不至，兒子也勸父親可以走了，而父親還覺得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便得沒有盡夠心意，看見站上有賣橘子的，便要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受要去給兒子買橘子。過鐵道不容易，自己受點累，能讓兒子受用，他是心甘情愿的。他點累，能讓兒子受用，他

14、是心甘情愿的。他還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)還生怕兒子跟著出來，忘了行李。父親的關(guān)懷真是無微不至。懷真是無微不至。我走了，到那邊來信我走了，到那邊來信! !惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平惦念路途平安，要等到兒子回到北京來信報平安，才能放心。安，才能放心。進(jìn)去吧，里邊沒人。進(jìn)去吧，里邊沒人。 走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，走了幾步就回頭，可見心里還是惦記著兒子，依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子依依不舍。又想到兒子所帶的行李，叫兒子小心，什么都為兒子著想。小心，什么都為兒子著想。提示：提示：寫作，要善于用樸素的語言寫出深寫作，要善于用樸素的語言寫出深摯的感情；選

15、材，也要善于選擇那些平摯的感情；選材，也要善于選擇那些平常而又飽含深情的素材。常而又飽含深情的素材。導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)導(dǎo)學(xué)達(dá)標(biāo)4 4：請簡要概括課文的中心意思。：請簡要概括課文的中心意思。 課文通過對父親背影的描寫，于敘事中課文通過對父親背影的描寫，于敘事中表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子表現(xiàn)了父親疼愛兒子，兒子憐愛父親，父子情深。情深。5:5:請找出本文的文眼。請找出本文的文眼。 6:6:“我我”與父親最后一次相見于什么時候與父親最后一次相見于什么時候? ?什什么地點么地點? ? 思考討論思考討論（我最不能忘記的是他的背影。）（我最不能忘記的是他的背影。）（二年前的冬天（二年前的冬天, ,徐州徐

16、州) )7:7:“我我”與父親見面的背景如何？與父親見面的背景如何？ 思考討論思考討論 a:祖母死了祖母死了 b:父親的差使也交卸了父親的差使也交卸了 ( (禍不單行禍不單行, ,家境慘淡）家境慘淡） 有一句話，值得你銘記有一句話，值得你銘記一生：一生：世界上最大的是海洋，比世界上最大的是海洋，比海洋更大的是天空，比海洋更大的是天空，比天空更大的，是父母對天空更大的，是父母對兒女的恩情！兒女的恩情！祖母死了祖母死了 父親失業(yè)父親失業(yè)悲哀之淚悲哀之淚（見父親見父親 睹家境睹家境 想祖母想祖母）感動之淚感動之淚（望父親買橘望父親買橘 父子離別父子離別）感傷之淚感傷之淚（背影遠(yuǎn)去依依惜別背影遠(yuǎn)去依依

17、惜別） 傷心之淚傷心之淚（再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影 淚光瑩瑩淚光瑩瑩）惦記背影惦記背影（思念父親）（思念父親）刻畫背影刻畫背影（望父買橘）（望父買橘）惜別背影惜別背影（父子分手）（父子分手）再現(xiàn)背影再現(xiàn)背影（別后懷念）（別后懷念）歸納小結(jié)歸納小結(jié)本文有哪些特點，對你寫作上有什么啟示？本文有哪些特點，對你寫作上有什么啟示？合作探究合作探究 說一說，議一議說一說，議一議寫作特點：寫作特點：1、以、以”背影背影”為線索組織材料，全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。為線索組織材料，全文脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。2、樸實的語言中飽含著感情。、樸實的語言中飽含著感情。 啟示：啟示：1、 寫人記事，應(yīng)該選取最動情的一件事，寫最動情的一件事要突出最動情的瞬寫人記事，應(yīng)該選取最動情的一件事，寫最動情的一件事要突出最動情的瞬間。間。2、文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗，只要飽含感情就好。、文章遣詞造句不在于辭藻是否華麗，只要飽含感情就好。連接生活，暢談心聲連接生活，暢談心聲1、聽歌曲父親感受如山的父愛。、聽歌曲父親感受如山的父愛。 2、在你的人生經(jīng)歷