心理學(xué)基礎(chǔ)試題參考

1、文檔供參考，可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 第一章 心理學(xué)概述一、單選 1. D 2. B 1.產(chǎn)生心理的器官是( d )A.心臟 B.血液 C.肝臟D. 腦2.心理產(chǎn)生的源泉是( b )A. 感覺器官 B.客觀現(xiàn)實 C.主觀經(jīng)驗 D.神經(jīng)系統(tǒng)二、多選 1. BCD 2. BCE 1.心理過程包括三個即相互影響、相互聯(lián)系又相互滲透的過程，它們是( bcd )A.注意過程 B.認識過程 C.情感過程 D. 意志過程E.自我調(diào)控過程2.個性心理包括三個子系統(tǒng)，即( bce )A.情緒情感B.個性傾向性 C.個性心理特征 D.需要與動機 E.自我調(diào)控第三章 感覺和知覺一、單選 1.B2.C3.C

2、4.D5.C1.學(xué)生看圖片時，教師宜輕聲講解而不宜大聲講解這符合什么規(guī)律( b )。A.感覺對比B.感覺相互作用 C.知覺的整體性D.知覺的理解性2.下面關(guān)于感覺閾限的說法正確的是( c )。A.是一種感覺能力B.跟感受性成正比C.因刺激物的性質(zhì)和機體的狀況而不同D.一生不變的3.窺一斑而見全豹，這說明知覺具有( c )。A.選擇性 B.理解性C.整體性 D. 恒常性4.放在水中的筷子，看起來是彎的，但是我們?nèi)匀话阉X為直的這屬于知覺的( d )。A. 選擇性 B.理解性C. 整體性 D. 恒常性5.感知覺是( c )。A.認識活動的高級階段 B.是特殊的認識過程C. 是心理活動的基礎(chǔ)D.不

3、屬于認識過程第四章 記憶一、單項選擇題 .C . C.B .A5.C.A 7.B8.A 9.D 10.A 11.B 12.B 13.C .人們對丁香花形狀、色彩、氣味等的記憶屬于( c )。 A.情緒記憶 B.語詞邏輯記憶C.形象記憶 D.運動記憶.考試中的判斷題，選擇題屬于（c ）。A.識記B.保持 C.再認D.回憶.想起某次歷險活動，那驚心動魄的場面往往歷歷在目，這一記憶是（b ）。A.形象記憶B.情景記憶 C.語義記憶D.情緒記憶.學(xué)生學(xué)習(xí)生字時，首先要反復(fù)讀寫，這是記憶過程的( a )。A.識記 B.保持 C.再認D.回憶5.短時記憶的信息經(jīng)過多次重復(fù)即轉(zhuǎn)入( c )。A.感知形象記憶

4、 B.瞬時記憶C.長時記憶D.情緒記憶6.遺忘曲線表明遺忘的過程規(guī)律是( a )。A.先快后慢B.先慢后快C.均衡發(fā)展 D.沒有規(guī)律7.短時記憶的數(shù)量是( b )。A.±個組塊B.±個組塊C.±個組塊D.7+28.視覺后像是一種( a )記憶。A.瞬時 B.短時C.長時 D.運動9.“一朝被蛇咬，十年怕井繩”。這是( d )記憶A.形象記憶B.情景記憶 C.語義記憶D.情緒記憶10.所謂“潛移默化”是通過（ a）。A.無意識記而接受的B.有意識記而接受的 C.無意回憶而接受的D.有意回憶而接受的11.“觸景生情”是（b）。A.有意回憶B.無意回憶C.間接回憶 D.

5、機械回憶12.過度學(xué)習(xí)的程度應(yīng)以多少為益？ ( b )A.100% B.150% C.200%D. 120 %13.“過目成誦”指的是哪種記憶品質(zhì)( c )。A.敏捷性B.持久性C.精確性 D.準(zhǔn)備性二、多項選擇題 1. CD 2. ABC 3. ABCDE 4. ABC 5. ABD 6. ABCDE 1.瞬時記憶的特征有( cde )。A.信息保持通常在20秒之內(nèi) B.信息保持在秒以內(nèi)C.信息保持在0.25秒秒以內(nèi)D.信息容量很大 E.信息如果未受到注意，就會很快衰退而消失.在人腦中積累和保持個體經(jīng)驗的記憶過程包括三個基本環(huán)節(jié)，分別是（abc ）。A.識記 B.保持C.回憶 D.遺忘. 再

6、認3.影響識記效果的因素有( abcde )。A.識記的目的B.材料的性質(zhì)和數(shù)量 C.對材料的理解D.識記的方法E.學(xué)習(xí)態(tài)度4.良好的記憶品質(zhì)主要體現(xiàn)在( abc )。A.記得快 B.保持得牢C.回憶準(zhǔn)確D.忘得快E.記得慢5.影響遺忘進程的因素有( abd )。A.學(xué)習(xí)材料特點 B.系列位置 C.學(xué)習(xí)程度 D.性別 E.智力水平6.回憶的主要條件有( abcde )。A.接近聯(lián)想B.對比聯(lián)想C.因果聯(lián)想 D.隸屬聯(lián)想E.情緒狀態(tài)第五章 思維一、單項選擇題 1.C2.D3.A4.D5.C6.B7.C8. B1.某生證明數(shù)學(xué)中某一命題、定理，他運用數(shù)學(xué)符號和概念進行推導(dǎo)和求證。這屬于( c )。

7、A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維2.探討一題多解的思維屬于( d )。A.動作思維B.形象思維C.抽象思維D.發(fā)散思維3.思維的認知加工基本方式是( a )。A.分析與綜合B.比較C.抽象與概括D.具體化與系統(tǒng)化 4.引用具體事例來說明理論問題，或應(yīng)用一般原理去解決特殊問題。這屬于思維過程中的( d )。A.分析與綜合B.比較C.抽象與概括D.具體化 5.語言是思維的( c )A.內(nèi)容B.結(jié)果 C.工具D.形式 6.要使解決問題的效率最高，就應(yīng)該保持( b )動機。A.較低強度B.中等強度C.最高強度D.最低強度 7.學(xué)會拉風(fēng)琴的人，再學(xué)彈鋼琴就會感到容易些。這是由于( c )

8、A.定勢的作用B.原形啟發(fā) C.遷移的作用D.注意的轉(zhuǎn)移8.瓦特由壺蓋被沸水蒸汽頂起的事例啟發(fā)，發(fā)明了蒸汽機；魯班受絲茅草能割破手指的啟發(fā)，發(fā)明了鋸子。這種影響問題解決的因素是( b )A.定勢的作用B.原形啟發(fā) C.遷移的作用D.注意的轉(zhuǎn)移二、多項選擇 1. BD 2. AB 3. ACDE1.思維的重要特征是( bd )A.直接性B.間接性C.形象性 D.概括性 E.問題性2.思維的基本過程是( ab )A.分析B.綜合C.比較D.抽象 E.概括 3.創(chuàng)造性思維的特點有( acde )A.新穎性B.變通性C.多有直覺性D.創(chuàng)造想象的參與E.多有靈感出現(xiàn)第六章 想象一、單項選擇題 1.B2.

9、C3.B4.C5.A6.D7.C8.D9.C10.C 11.A1.學(xué)生只根據(jù)教師對“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”詩句的描述，在頭腦中也會浮現(xiàn)出一幅草原牧區(qū)的圖景。這種心理現(xiàn)象是( b )。A.記憶 B.想象 C.思維D.表象 2.幻想是( c )的一種特殊形式。A.無意想象B.有意想象C.創(chuàng)造想象 D.再造想象 3.在人腦中重現(xiàn)過去所感知過的事物的形象叫( b )。A.想象B.表象 C.印象D.跡象4.在刺激物作用下，大腦皮層上過去形成的暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡的恢復(fù)，這種生理機制一般用來解釋( )。A.想象B.表象C.記憶D.思維5.在人的大腦皮層上，各種暫時神經(jīng)聯(lián)系痕跡以不同方式組合，這種生理

10、機制用來解釋( )。 A.想象 B.表象C.記憶 D.思維6.根據(jù)言語描述或圖形示意，在人腦中形成相應(yīng)新形象的過程是( )。A.有意想象 B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象7.在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的新形象的過程是( )。A.有意想象 B.隨意想象C.創(chuàng)造想象D.再造想象8.一種與生活愿望相結(jié)合并指向于未來的想象是( )。A.理想B.空想 C.靈感 D.幻想9.當(dāng)創(chuàng)造性活動接近突破時出現(xiàn)的心理狀態(tài)是( )。A.創(chuàng)造性思維 B.創(chuàng)造性想象C.靈感 D.空想10.不隨意想象的特殊表現(xiàn)是( )。A.靈感B.原形C.夢 D.頓悟11.有人想修練成仙的想象是( )。A.空想B.幻想C

11、.理想 D.夢想第七章 注意 一、單項選擇 1.B 2 .A 3.B 4.A 5. B 6 .A7. D 8.B9.B 1.注意是一種( )。A. 獨立的心理過程B. 心理現(xiàn)象C. 個性心理特征D. 以上一個都不是2.有自覺的目的，但不需要意志努力的注意是( )。A.有意后注意 B.無意注意 C.有意注意 D.以上一個都不是3.有預(yù)定的目的，在必要時需作一定努力的注意是( )。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一個都不是4.刺激物的強度是引起( )的重要原因。A.無意注意 B.有意注意 C.有意后注意D. 以上一個都不是5.間接興趣是引起( )的原因。A. 無意注意 B.有意

12、注意 C.有意后注意 D.以上一個都不是 6.注意的范圍是指( )。A. 同一時間內(nèi)能清楚地把握對象的數(shù)量 B.先后把握對象的數(shù)量C. A和B都是 D. A和B都不是 7. 影響注意范圍的因素主要是個人的活動任務(wù)和知識經(jīng)驗以及( )。A.創(chuàng)造力B. 情緒狀態(tài) C.意志品質(zhì) D.知覺對象的特點 8.如果活動的任務(wù)多，注意的范圍就( )。A.大 B.小 C.穩(wěn)定不變D. 以上一個都不是9.注意的穩(wěn)定性是注意在( )上的特性。A.廣度B. 時間C.A和B都是D.A和B都不是10.C11.A 12.B 13.D 14.C15.A 16.D 17.A 18.C19.A 20.B10.和注意穩(wěn)定性相反的狀

13、態(tài)是( )。A.注意的分配B. 注意的轉(zhuǎn)移 C.注意的分散 D.以上一個都不是11.“一心二用”即注意的分配是( )。A.有條件的 B.無條件的C. 不可能的D. 以上一個都不是12.“鶴立雞群”是指由于刺激物( )，而引起無意注意。A.本身特點 B.對象間的對比關(guān)系 C.活動與變化 D.新異性13.據(jù)心理實驗測定，在( )時間內(nèi)，成人注意范圍為7+2個組塊。A.1秒B. 1分 C.20秒D. 0.1秒14.( )都會引起注意的分散。A.任何無關(guān)刺激 B.任何有關(guān)刺激 C.并非任何無關(guān)刺激 D.并非任何有關(guān)刺激15.人的注意分配的技能是( )。A.后天教育培養(yǎng)出來的 B.先天遺傳因素 C.實現(xiàn)

14、短時分散 D.使一種活動合理地為另一種活動所代替16.“萬事開頭難”指的是( )。A.已實現(xiàn)了注意的分配 B.未完全實現(xiàn)注意的分配C. 已實現(xiàn)了注意的轉(zhuǎn)移 D.未完全實現(xiàn)注意的注意17.教師在一節(jié)課中一般是以( )開始。A.有意注意 有意注意 B.有意注意 無意注意C.無意注意 有意注意 D.無意注意 無意注意18.注意最重要的兩個功能是( )。A. 選擇和保持的功能 B.保持和調(diào)節(jié)的功能C.調(diào)節(jié)和監(jiān)督的功能 D.選擇和監(jiān)督的功能19.一些帶有理智的、美學(xué)的和道德的情感色彩的對象，對產(chǎn)生( )具有很大意義。A.無意注意B. 有意注意 C.有意后注意D. 以上一個都不是20.引起無意注意的主觀狀

15、態(tài)因素之一是( )。A.有明確的目的 B.直接興趣 C.意志努力 D.間接興趣二、多項選擇 1.ABCD2.BC3.ABC 4.AB5.AC1.無意注意( )。A.可以成為順利完成教學(xué)的因素 B.可以成為分心的因素C. 又稱為消極因素 D.是不可控制的2.有意注意( )。A.又叫不隨意注意 B.人類所特有的心理現(xiàn)象C.是有自覺性的特點D. 是最好的注意3.有意后注意( )。A. 建立在有意注意基礎(chǔ)上發(fā)展起來的B. 是在興趣基礎(chǔ)上產(chǎn)生的C.是最好的一種注意 D.是在無意注意基礎(chǔ)上發(fā)展起來的4.下列可擴大注意廣度的是( )。A.有規(guī)律的、集中的、互相聯(lián)系的對象B.活動任務(wù)簡單C.面對初學(xué)者 D.大

16、小不同的對象5.注意的起伏現(xiàn)象是( )。A.注意的一種基本規(guī)律 B.注意分心的現(xiàn)象C.15秒內(nèi)注意的動搖是正常的 D.具有可控性6.ABD7 .ABD 8.ABD 9.ABC 10.ABCD6.注意力的培養(yǎng)應(yīng)( )。A. 培養(yǎng)良好的坐姿B.培養(yǎng)興趣C.培養(yǎng)良好的情趣、情感D.養(yǎng)成“自我提醒”的習(xí)慣7運用有意注意規(guī)律教學(xué)( )。A.適時提問，引起學(xué)生期待心理 B.有計劃地加強學(xué)生的手腦并C.建立課堂教學(xué)常規(guī) D.創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境8.控制分心的措施( )。A.批評控制 B.目光控制 C.嚴格控制D. 超前控制9.注意的功能有( )。A.選擇功能 B.保持功能C. 調(diào)節(jié)、監(jiān)督功能 D.穩(wěn)定性10.

17、注意最顯著的外部表現(xiàn)是( )。A.適應(yīng)性運動B. 形神變化 C.無關(guān)運動的停止D. 呼吸運動的變化第八章 情緒和情感一、單選 1.C2.A3.B4.B5.C6.B7.C8.B9.C.一個人對客觀事物所持的態(tài)度的體驗叫做（ ）。A.性格B.情緒C.情緒和情感D.情感.有機體對延續(xù)和發(fā)展其生命所必需的客觀條件的需求的反映叫做（ ）。A.需要B.態(tài)度C.體驗 D.情緒和情感.維持有機體生存的條件，在種族發(fā)展過程中形成的需要叫做（ ）。A.需要B.生理性需要C.社會性需要D.情緒和情感.人們在維持社會生活、進行社會生產(chǎn)勞動中形成的需要叫做（ ）。A.情緒和情感B.社會性需要C.生理性需要D.需要 .在

18、有機體的生理性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（ ）。A.態(tài)度B.需要C.情緒D.情感.在人的社會性需要獲得滿足的情況下產(chǎn)生的體驗是（ ）。A.情緒B.情感C.態(tài)度D.需要.有的心理學(xué)家把情緒和情感統(tǒng)稱為（ ）。A.情緒B.情感C.感情D.情操8.伴隨情緒體驗出現(xiàn)的有機體的外部表現(xiàn)叫做（ ）。A.情緒B.表情C.情感D.感情9.帶有渲染作用的、比較持久而又微弱的、影響人的整個精神生活的情緒狀態(tài)叫做（ ）。A.激情B.應(yīng)激 C.心境D.情感10.A 11.D 12.B 13.A14.A 15.B 16.B17.B 18.C 19.A 20.B21.B 22.B 23.D24.C 25.A10.爆

19、發(fā)猛烈而又短暫的情緒狀態(tài)叫做（ ）。A.激情B.應(yīng)激C.心境D.情感11.在激情狀態(tài)發(fā)生的過程中，很難用（ ）進行控制和調(diào)節(jié)，因此應(yīng)該在發(fā)生前加以預(yù)防和控制。A.思維力B.想象力C.能力D.意志力12.在出乎意料的緊張情況下所引起的情緒狀態(tài)叫做（ ）。A.心境B.應(yīng)激C.激情D.意義13.道德感、理智感和美感是人們在社會生活條件下對（ ）的反映，并且還調(diào)節(jié)著人的社會性行為。A.社會需求B.生理需要C.態(tài)度D.體驗14.個體對別人和自己行為的舉止、思想意圖是否符合社會道德行為準(zhǔn)則的要求所產(chǎn)生的內(nèi)心體驗叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.責(zé)任感15.對客觀事物是否符合人的美的需要而產(chǎn)生的情

20、感體驗叫（ ）。A.道德感B.美感C.理智感D.集體感16.個體在認識客觀事物的過程中所產(chǎn)生的情感叫做（ ）。A.道德感B.理智感C.美感D.認知17.“憂者見之則憂，喜者見之則喜”這是受一個人的（ b ）的影響所致。A.激情B.心境C.熱情D.應(yīng)激18.同一事物與人的需要處于不同的關(guān)系之中就會產(chǎn)生（ ）。A.相同的情感B.相近的情感C.不同的情感 D.相似的情感19.“悲喜交加”，“百感交集”是人的情緒和情感的（ ）的表現(xiàn)。A.復(fù)雜性和矛盾性B.穩(wěn)定性 C.可變性D.生理性20.當(dāng)客觀事物不能滿足或不符合人的需要時，人就會產(chǎn)生（ ）。A.肯定的情感 B.否定的情感 C.復(fù)雜的情感D.相同的情

21、感21.與社會性需要是否滿足相聯(lián)系的心理活動是（）。 A.情緒B.情感C.心境D.應(yīng)激22.人們喜歡記住自己感興趣的事物，對不喜歡的事物記憶起來十分吃力，這表明情緒具有（）。A.適應(yīng)功能B.組織作用C.動機作用D.信號作用23.杜甫詩“感時花濺淚，恨別鳥驚心”，表明了情緒和情感的特征具有（ ）。A.感染性B.情境性C.兩極性D.移情性24.共產(chǎn)主義戰(zhàn)士白求恩不遠萬里來到中國，支援中國的抗日戰(zhàn)爭，表明白求恩具有高尚的情操是（ ）。A.理智的情操B.美的情操C.道德的情操D.理想的情操25.從發(fā)生早晚的角度看情緒與情感的差異，（ ）。A.情緒發(fā)生早，情感產(chǎn)生晚 B.情緒發(fā)生晚，情感產(chǎn)生早C.情緒情

22、感同時產(chǎn)生D.情緒情感都是與生俱來的第九章 意志一、選擇 1.B2.C3.C4.A5.D6.B7.C8.B1.下面哪些是意志行動？( )A.吹口哨B.背誦課文C.搖頭晃腦D.膝跳反射2.( )是意志過程不可缺少的因素A.克服困難B.自覺的目的C.A和BD.不隨意動作3.“我行我素”、“固執(zhí)己見”是和意志的( )品質(zhì)相反的表現(xiàn)A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性4.與受暗示性和獨斷性相反的意志品質(zhì)是( a )A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性5.對過分活躍和缺乏自控的人，應(yīng)注意特別培養(yǎng)他是（）A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性6.面對問題舉棋不定是哪種意志品質(zhì)弱的表現(xiàn)？( )A.

23、自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性7.“想吃肉又怕發(fā)胖，想成名又畏懼成名途中的艱辛，既想旅游又怕花錢”是( )。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避沖突8.“前有懸崖，后有追兵；患病既不想吃苦藥，又不想打針”是( )。A.雙趨式?jīng)_突B.雙避式?jīng)_突C.趨避式?jīng)_突D.多重趨避沖突第十章個性及其傾向性一、單選 1.B2.C3.A4.A5.C6.A7.B1.個性是一個人的( )。A.心理過程B.整個心理面貌 C.氣質(zhì) D.性格2.個性傾向性主要包括( )。A.感覺、知覺、記憶、想象和思維 B.性格、氣質(zhì)和能力C.需要、動機、興趣、理想、信念和世界觀 D.道德感、美感和理智感 3.個

24、性結(jié)構(gòu)中最活躍的因素是( a )。A.個性傾向性B.能力 C.氣質(zhì) D.性格4.提出需要層次理論的心理學(xué)家是( )。A.馬斯洛B.勒溫 C.默里 D.羅杰斯5.引起動機的內(nèi)在心理條件是( )。A.感覺B.思維 C.需要 D.性格6.下列哪個選項指的是對活動過程本身的興趣？( )。A.直接興趣B.間接興趣 C.物質(zhì)興趣 D.精神興趣7.人生觀和世界觀屬于下列哪個選項的范疇？( )。A.個性心理特征B.個性傾向性 C.情感過程 D.意志過程第十一章 能力一、單選 1.A2.B3.A4.B5.A6.C7.B8.C9.C10.C 11.B 12.C13.C 14.A 15.C16.B 17.A18.C

25、 19.A 20.B 21.A 22.C23.A 24.A25.B 26.D1.下列哪一種是一般能力( )？A.記憶力B.節(jié)奏感C.曲調(diào)感D.彩色鑒別能力2.下列哪一種是特殊能力( )？A.記憶力B.節(jié)奏感C.注意力D.思維力3.智力就是( )。A.一般能力B.特殊能力C.A和B都是D.A和B都不是4.智力的核心成分是( )。A.創(chuàng)造力B.抽象概括能力C.注意力D.記憶力5.智力的高級表現(xiàn)是( )。A.創(chuàng)造力B.抽象概括能力C.注意力D.記憶力6.能力和知識是( )。A.同一個東西 B.沒有聯(lián)系C.既有區(qū)別又有聯(lián)系 D.以上一個也不是7.知識是( )。A.個性心理特征 B.人類社會歷史經(jīng)驗的總

26、結(jié)和概括C.心理過程 D.以上一個也不是8.能力的發(fā)展和知識的掌握是( )。A.同步的 B.能力發(fā)展快 C.能力發(fā)展慢D.以上一個也不是9.兒童有繪畫的才能( )。A.完全是遺傳的結(jié)果B.完全是環(huán)境的作用C.是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果 D.以上一個也不是10.天才( )。A.完全是遺傳的結(jié)果B.完全是環(huán)境的作用C.是遺傳和環(huán)境相互作用的結(jié)果D.以上一個也不是11.素質(zhì)是( b )。A.后天形成的解剖生理特點B.生來具有的解剖生理特點C.A和B都是D.A和B都不是12.社會生產(chǎn)方式是形成能力的( )。A.無關(guān)的因素 B.次要的因素C.重要的因素D.以上一個也不是13.根據(jù)智力測驗的結(jié)果，智商在之

27、間表示（）。A.智力超常 B.智力優(yōu)秀 C.智力中等D.智力低下14.測量智商（IQ）的公式是（ ）。A. B.C.MACA D. 15.一個兒童的智商為120，表示( )。A.智力中等B.智力較低C.智力較高D.以上一個也不是16.一個兒童的智商為85，表示( )。A.智力中等B.智力較低C.智力較高D.以上一個也不是17.一個兒童的智商為100，表示( )。A.智力中等B.智力較低C.智力較高D.以上一個也不是18.( c )智力量表中包括言語量表和操作量表。A.比奈西蒙量表 B.斯坦福比奈量表C.韋克斯勒量表D.以上一個也不是19.在人類較大范圍內(nèi)，智力分布呈( )。A.常態(tài)分布B.A和BC.偏態(tài)分布D.沒有規(guī)律20.智力分布呈常態(tài)分布，就是( )。A.智力超常的人占多數(shù) B.智力中等的人占多數(shù)C.智力低常的人占多數(shù) D.以上一個也不是21.能力的早期表現(xiàn)在( )領(lǐng)域中最常見。A.音樂和繪畫B.語文C.數(shù)學(xué)D.體育22.( )是成才的最佳年齡？A.少年B.中年C.青年D.老年23.一個四