八年級政治上冊單元評價檢測四課件-人教實驗版

1、四四(45(45分鐘分鐘 100100分分) )第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4848分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共4848分）分）1.“1.“好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)。好言相待，舒心暖懷；惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)?！边@句諺這句諺語說明（語說明（ ）有了禮貌，就有了與人交往的親和力有了禮貌，就有了與人交往的親和力 傲慢粗魯?shù)难哉Z會導(dǎo)致敵意、妨礙溝通傲慢粗魯?shù)难哉Z會導(dǎo)致敵意、妨礙溝通 我們在交往中對任何人都應(yīng)笑臉相迎、好言相待我們在交往中對任何人都應(yīng)笑臉相迎、好言相待 是否講文明禮貌關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量是否講文明禮貌關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量A.

2、A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對禮貌的重要性的理解。從題。本題考查學(xué)生對禮貌的重要性的理解。從題干中可以分析出干中可以分析出“好言相待，舒心暖懷好言相待，舒心暖懷”說明了禮貌能促進(jìn)說明了禮貌能促進(jìn)人際交往，而人際交往，而“惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)惡語傷人，結(jié)怨招災(zāi)”說明傲慢粗魯能妨礙說明傲慢粗魯能妨礙人與人之間的交往，諺語從正反兩方面說明了講禮貌的重要人與人之間的交往，諺語從正反兩方面說明了講禮貌的重要性。性。說法太絕對，是錯誤的，故選說法太絕對，是錯誤的，故選D D。2.2.（20092009廣東中考）廣東中考）“相逢點點頭，握手問個好；感情要相逢點

3、點頭，握手問個好；感情要真摯，語言要美好。真摯，語言要美好?！边@說明（這說明（ ）A.A.講禮貌要學(xué)會換位思考講禮貌要學(xué)會換位思考B.B.與人交往要學(xué)會謙讓與人交往要學(xué)會謙讓C.C.與人交往要真摯，要講禮貌與人交往要真摯，要講禮貌D.D.與人交往要學(xué)會理解和寬容與人交往要學(xué)會理解和寬容【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的理解和分析能力。題干。本題考查學(xué)生的理解和分析能力。題干“點點點頭點頭”、“握手握手”、“問好問好”體現(xiàn)了語言文明，做到文明禮體現(xiàn)了語言文明，做到文明禮貌，貌，C C項符合題意；項符合題意；A A、B B、D D三項雖然表述正確，但與題意不三項雖然表述正確，但與題意不符，不

4、能入選。符，不能入選。3.3.慈溪新聞網(wǎng)慈溪新聞網(wǎng)20102010年年3 3月月1717日訊：為進(jìn)一步貫徹落實日訊：為進(jìn)一步貫徹落實中共中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的若干意見精神，迎接上海世博會的召開，結(jié)合本市省示精神，迎接上海世博會的召開，結(jié)合本市省示范文明城市創(chuàng)建工作，日前，慈溪市教育局決定在全市中小范文明城市創(chuàng)建工作，日前，慈溪市教育局決定在全市中小學(xué)開展以學(xué)開展以“迎世博講文明樹新風(fēng)迎世博講文明樹新風(fēng)”為主題的文明禮儀宣傳教為主題的文明禮儀宣傳教育活動。之所以開展文明禮儀宣傳教育活動，是因為（育活

5、動。之所以開展文明禮儀宣傳教育活動，是因為（ ）講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)禮貌和禮儀是個人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn) 禮貌和禮儀對一個人的成功沒有任何影響禮貌和禮儀對一個人的成功沒有任何影響 言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一交往的條件之一A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對禮貌和禮儀重要性的理解。本題考查學(xué)生對禮貌和禮儀重要性的理解。禮貌待人是成功與人交往的重要條件，講禮貌體現(xiàn)了一個人禮貌待人是

6、成功與人交往的重要條件，講禮貌體現(xiàn)了一個人的修養(yǎng)，可以贏得他人的尊重，的修養(yǎng)，可以贏得他人的尊重，說法錯誤，故選說法錯誤，故選D D。4.20104.2010年秋季開學(xué)之初，針對中學(xué)生公共禮儀缺失的現(xiàn)狀，年秋季開學(xué)之初，針對中學(xué)生公共禮儀缺失的現(xiàn)狀，某校團(tuán)委決定在學(xué)生中廣泛開展傳統(tǒng)禮儀教育。你認(rèn)為下列某校團(tuán)委決定在學(xué)生中廣泛開展傳統(tǒng)禮儀教育。你認(rèn)為下列傳統(tǒng)禮儀中值得推廣和學(xué)習(xí)的是（傳統(tǒng)禮儀中值得推廣和學(xué)習(xí)的是（ ）謙遜克讓謙遜克讓 尊老敬賢尊老敬賢 行跪拜禮行跪拜禮 儀容整潔儀容整潔A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C 。本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度。我們。

7、本題考查學(xué)生對傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度。我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕。糟粕。屬于封建的禮儀習(xí)俗，體現(xiàn)了人與人之間的不平等，屬于封建的禮儀習(xí)俗，體現(xiàn)了人與人之間的不平等，應(yīng)剔除，故選應(yīng)剔除，故選C C。5.5.（20102010福州中考）有一位籃球隊隊長在獲得總冠軍時說：福州中考）有一位籃球隊隊長在獲得總冠軍時說：“你以為這是一個人在戰(zhàn)斗，那你就錯了，這是五個人的運你以為這是一個人在戰(zhàn)斗，那你就錯了，這是五個人的運動。動。”材料說明（材料說明（ ）A A合作離不開公平合作離不開公平B B合作就一定會取得成功合作就一定會

8、取得成功C C合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤D D要合作就不能有競爭要合作就不能有競爭【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對合作的認(rèn)識?；@球冠軍的取。本題考查學(xué)生對合作的認(rèn)識。籃球冠軍的取得是全體隊員合作的結(jié)果，得是全體隊員合作的結(jié)果，A A項不是材料反映的內(nèi)容，項不是材料反映的內(nèi)容，B B、D D兩項說法過于絕對。兩項說法過于絕對。6.6.（20102010徐州模擬）十一屆全運會女子徐州模擬）十一屆全運會女子800800米自由泳冠軍米自由泳冠軍陳倩，在打破該項目亞洲紀(jì)錄時說，她感謝對手給自己造成陳倩，在打破該項目亞洲紀(jì)錄時說，她感謝對手給自己造成的壓力，就是這股壓力化為動力，助她

9、取得好成績。這其中的壓力，就是這股壓力化為動力，助她取得好成績。這其中包含的道理是（包含的道理是（ ）A.A.合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤B.B.在賽場上既有競爭，又有合作在賽場上既有競爭，又有合作C.C.競爭的壓力會使自己過分緊張和焦慮競爭的壓力會使自己過分緊張和焦慮D.D.競爭能激發(fā)人的潛能競爭能激發(fā)人的潛能【解析【解析】選選D D。本題考查競爭的影響。題干中。本題考查競爭的影響。題干中“感謝對手給感謝對手給自己造成的壓力，就是這股壓力化為動力自己造成的壓力，就是這股壓力化為動力”說明了競爭的積說明了競爭的積極影響，極影響，D D項符合題意，項符合題意，A A、B B、C C三

10、項與題意不符，不能入選。三項與題意不符，不能入選。7.20097.2009年年1212月月1414日，桔子酒店狀告格林豪泰酒店以及雅虎網(wǎng)日，桔子酒店狀告格林豪泰酒店以及雅虎網(wǎng)不正當(dāng)競爭案有了一審結(jié)果，格林豪泰酒店賠償桔子酒店不正當(dāng)競爭案有了一審結(jié)果，格林豪泰酒店賠償桔子酒店6.76.7萬元，雅虎網(wǎng)與桔子酒店達(dá)成和解。萬元，雅虎網(wǎng)與桔子酒店達(dá)成和解。20092009年年3 3月，在雅虎月，在雅虎網(wǎng)站的搜索引擎輸入網(wǎng)站的搜索引擎輸入“桔子酒店桔子酒店”，頁面附注，頁面附注“訂桔子酒店訂桔子酒店不如來格林豪泰酒店不如來格林豪泰酒店”等字樣，而點擊該標(biāo)題鏈接到的是格等字樣，而點擊該標(biāo)題鏈接到的是格林豪

11、泰酒店公司的網(wǎng)站。桔子酒店認(rèn)為，雅虎網(wǎng)和格林豪泰林豪泰酒店公司的網(wǎng)站。桔子酒店認(rèn)為，雅虎網(wǎng)和格林豪泰酒店承擔(dān)共同侵權(quán)的責(zé)任，據(jù)此將兩者告上法庭。對格林豪酒店承擔(dān)共同侵權(quán)的責(zé)任，據(jù)此將兩者告上法庭。對格林豪泰酒店以及雅虎網(wǎng)的行為認(rèn)識錯誤的有（泰酒店以及雅虎網(wǎng)的行為認(rèn)識錯誤的有（ ）A.A.是一種違法行為是一種違法行為 B.B.不正當(dāng)競爭害人害己不正當(dāng)競爭害人害己C.C.違背了公平競爭的原則違背了公平競爭的原則 D.D.競爭就是為了徹底打倒對手競爭就是為了徹底打倒對手【解析【解析】選選D D。本題以侵權(quán)案件為背景考查不正當(dāng)競爭的性。本題以侵權(quán)案件為背景考查不正當(dāng)競爭的性質(zhì)及后果。不正當(dāng)競爭是一種置

12、法律和道德于不顧的行為，質(zhì)及后果。不正當(dāng)競爭是一種置法律和道德于不顧的行為，它不僅損害了競爭對手的利益，也會使自己受到道德的譴責(zé)它不僅損害了競爭對手的利益，也會使自己受到道德的譴責(zé)甚至法律的制裁，害人害己，甚至法律的制裁，害人害己，D D項錯誤，故選項錯誤，故選D D。8.8.香港巨富李嘉誠曾對自己的兒子李澤楷說：香港巨富李嘉誠曾對自己的兒子李澤楷說：“做人要留有做人要留有余地，不要把事情做絕，有錢大家一起賺。余地，不要把事情做絕，有錢大家一起賺?！币雽崿F(xiàn)要想實現(xiàn)“有有錢大家一起賺錢大家一起賺”的目標(biāo)，必須（的目標(biāo)，必須（ ）加強(qiáng)合作力度，取消相互之間的競爭加強(qiáng)合作力度，取消相互之間的競爭在

13、競爭中合作實現(xiàn)雙贏在競爭中合作實現(xiàn)雙贏遵守平等、公平、誠信的原則遵守平等、公平、誠信的原則合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查競爭與合作的關(guān)系。本題考查競爭與合作的關(guān)系。“有錢大家一有錢大家一起賺起賺”指在競爭中合作，創(chuàng)造雙贏。實現(xiàn)雙贏，并不是要求指在競爭中合作，創(chuàng)造雙贏。實現(xiàn)雙贏，并不是要求取消競爭，因為那樣會導(dǎo)致活力的喪失，而是在合作過程中，取消競爭，因為那樣會導(dǎo)致活力的喪失，而是在合作過程中，幫助他人，實現(xiàn)共同發(fā)展，幫助他人，實現(xiàn)共同發(fā)展，說法錯誤。說法錯誤。9.9.（20092009南京中考）下列對寬容理

14、解正確的是（南京中考）下列對寬容理解正確的是（ ）A.A.寬容既講原則，又要講策略寬容既講原則，又要講策略B.B.寬容就應(yīng)該事事時時容人之過寬容就應(yīng)該事事時時容人之過C.C.我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己D.D.寬容不必講策略，但要有原則寬容不必講策略，但要有原則【解析【解析】選選A A。寬容是有原則的，并不是事事都寬容，。寬容是有原則的，并不是事事都寬容，B B項表項表述錯誤；述錯誤；C C項項“苛求自己苛求自己”說法錯誤，可以寬容自己。寬容說法錯誤，可以寬容自己。寬容講策略，講策略，D D項說法錯誤，故選項說法錯誤，故選A A。10.10.下邊漫畫下邊漫畫這老兄還真有

15、兩下子這老兄還真有兩下子體現(xiàn)了這兩個路人缺體現(xiàn)了這兩個路人缺乏乏_的意識。（的意識。（ ）A.A.自尊自愛自尊自愛 B.B.平等待人平等待人 C.C.寬容他人寬容他人 D.D.尊重他人尊重他人【解析【解析】選選D D。從漫畫中可。從漫畫中可以看出，汽車、自行車等以看出，汽車、自行車等占據(jù)盲道，導(dǎo)致了盲人出行的困難，這兩個路人的行為是不占據(jù)盲道，導(dǎo)致了盲人出行的困難，這兩個路人的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，尊重他人的表現(xiàn)，A A、B B、C C三項漫畫未體現(xiàn)出，不能入選，三項漫畫未體現(xiàn)出，不能入選，故選故選D D。11.11.（20102010衡陽中考）吳迪有愛耍小性子的毛病，在與同衡陽中考）吳迪有

16、愛耍小性子的毛病，在與同學(xué)交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以學(xué)交往時往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個性從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個性格弱點，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項中有利于同學(xué)間格弱點，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項中有利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的做法是（團(tuán)結(jié)合作的做法是（ ）與同學(xué)平等相處，尊重對方的人格與同學(xué)平等相處，尊重對方的人格寬容待人，學(xué)會關(guān)心和幫助別人寬容待人，學(xué)會關(guān)心和幫助別人 學(xué)會換位思考，體諒對方的情感學(xué)會換位思考，體諒對方的情感我行我素，一切順其自然我行我素，一切順其自然A.A

17、. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題以學(xué)習(xí)生活中兩同學(xué)不會交往的典型案。本題以學(xué)習(xí)生活中兩同學(xué)不會交往的典型案例為背景材料，旨在考查交往的原則與藝術(shù)。材料中的吳迪例為背景材料，旨在考查交往的原則與藝術(shù)。材料中的吳迪同學(xué)不讓人、不肯吃虧說明他缺乏寬容心，不會換位思考，同學(xué)不讓人、不肯吃虧說明他缺乏寬容心，不會換位思考，不會體諒別人。他不尊重別人，違背了交往中的平等尊重原不會體諒別人。他不尊重別人，違背了交往中的平等尊重原則，因此難以從同學(xué)那里得到溫暖。要搞好同學(xué)之間的關(guān)系則，因此難以從同學(xué)那里得到溫暖。要搞好同學(xué)之間的關(guān)系必須學(xué)會平等待人，尊重他人、寬容體諒他人。

18、必須學(xué)會平等待人，尊重他人、寬容體諒他人。說法說法均符合題意，均符合題意，說法錯誤，故應(yīng)排除。說法錯誤，故應(yīng)排除。12.12.漫畫中學(xué)生給老師起漫畫中學(xué)生給老師起“花名花名”的做法是（的做法是（ ）A.A.和老師平等相處的表現(xiàn)和老師平等相處的表現(xiàn)B.B.是道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)是道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)C.C.沒有做到尊重老師沒有做到尊重老師D.D.和老師親近的表現(xiàn)和老師親近的表現(xiàn)【解析【解析】選選C C。本題通過漫畫考查學(xué)生對尊重的理解。在交。本題通過漫畫考查學(xué)生對尊重的理解。在交往中，每個人都是獨立的個體，有權(quán)得到別人的尊重。我們往中，每個人都是獨立的個體，有權(quán)得到別人的尊重。我們也要尊重他人的尊嚴(yán)

19、。漫畫中的學(xué)生給既教給我們知識又教也要尊重他人的尊嚴(yán)。漫畫中的學(xué)生給既教給我們知識又教我們做人的老師起我們做人的老師起“花名花名”，是對老師的不尊重，是對老師的不尊重，C C項符合項符合題意。題意。13.“13.“小信誠則大信立。小信誠則大信立?！边@句古語啟示我們（這句古語啟示我們（ ）A.A.誠實守信是做人的基本原則誠實守信是做人的基本原則 B.B.誠實就應(yīng)該無所顧忌地說出一切誠實就應(yīng)該無所顧忌地說出一切C.C.誠實不需要誠實不需要“善意的謊言善意的謊言” ” D.D.大事要講誠信，小事可以撒點謊大事要講誠信，小事可以撒點謊【解析【解析】選選A A。古語的本意是：做小事情講信用，就能夠建。古

20、語的本意是：做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用，立起很大的信用，D D項說法錯誤。對人誠實的同時，還要尊項說法錯誤。對人誠實的同時，還要尊重他人的隱私，重他人的隱私，B B項錯誤。誠實有時在特定的情景中需要說項錯誤。誠實有時在特定的情景中需要說些些“善意的謊言善意的謊言”，C C項錯誤，故選項錯誤，故選A A。14.200914.2009年年1111月月9 9日，我國公布了日，我國公布了公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法（試行）行為處理辦法（試行）。該辦法規(guī)定公務(wù)員考錄將建誠信。該辦法規(guī)定公務(wù)員考錄將建誠信檔案，嚴(yán)重違紀(jì)者終身禁考。這一做法（檔案，嚴(yán)重違紀(jì)者終身禁考。

21、這一做法（ ）A.A.是杜絕考試作弊的唯一途徑是杜絕考試作弊的唯一途徑B.B.是整頓、規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的要求是整頓、規(guī)范市場經(jīng)濟(jì)秩序的要求C.C.能全面提高應(yīng)試者的道德素養(yǎng)能全面提高應(yīng)試者的道德素養(yǎng)D.D.是對應(yīng)試者加強(qiáng)誠信教育的重要舉措是對應(yīng)試者加強(qiáng)誠信教育的重要舉措【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對時政材料的分析能力。公務(wù)。本題考查學(xué)生對時政材料的分析能力。公務(wù)員考錄建誠信檔案目的是提高公務(wù)員誠信應(yīng)考，并不能從根員考錄建誠信檔案目的是提高公務(wù)員誠信應(yīng)考，并不能從根本上杜絕考試作弊現(xiàn)象，本上杜絕考試作弊現(xiàn)象，A A項說法錯誤。項說法錯誤。C C項錯在項錯在“全面全面”，B B項表述正確

22、，但題意未體現(xiàn)出，不能入選，故選項表述正確，但題意未體現(xiàn)出，不能入選，故選D D。15.15.對右面漫畫對右面漫畫四兩撥千斤四兩撥千斤認(rèn)識認(rèn)識不正確的有（不正確的有（ ）A.A.輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)B.B.做人要誠信做人要誠信C.C.言而有信，是個人得以立足的保證言而有信，是個人得以立足的保證D.D.只要是作出的承諾，就必須要兌現(xiàn)只要是作出的承諾，就必須要兌現(xiàn)【解析【解析】選選D D。從漫畫中可以看出，承諾而不兌現(xiàn)，是不誠。從漫畫中可以看出，承諾而不兌現(xiàn)，是不誠信的表現(xiàn)，但承諾必須符合道德和法律的要求，才能兌現(xiàn)，信的表現(xiàn)，但承諾必須符合道德和法律的要

23、求，才能兌現(xiàn)，D D項錯誤，與題意相符。項錯誤，與題意相符。16.16.誠實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨碌幕\實守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨碌幕驹瓌t。下列行為，不違背誠信要求的是（本原則。下列行為，不違背誠信要求的是（ ）A.A.小芬與同學(xué)約好早上小芬與同學(xué)約好早上8 8：0000見面，卻讓同學(xué)多等了半個小見面，卻讓同學(xué)多等了半個小時時B.B.小奎的爺爺身患癌癥，但家人沒把真實病情告訴他爺爺小奎的爺爺身患癌癥，但家人沒把真實病情告訴他爺爺C.C.小江平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試時作弊小江平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試時作弊D.D.小強(qiáng)告訴母親要與

24、同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，卻進(jìn)了營業(yè)性網(wǎng)吧小強(qiáng)告訴母親要與同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，卻進(jìn)了營業(yè)性網(wǎng)吧 【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對誠信的理解和認(rèn)識。本題考查學(xué)生對誠信的理解和認(rèn)識。A A項是小項是小芬不守時，是不誠信的表現(xiàn)；芬不守時，是不誠信的表現(xiàn)； C C項小江抄襲、作弊，是不誠項小江抄襲、作弊，是不誠信的表現(xiàn)；信的表現(xiàn)；D D項小強(qiáng)說謊，與誠信相違背。故選項小強(qiáng)說謊，與誠信相違背。故選B B。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共5252分）分）二、價值判斷題（每小題二、價值判斷題（每小題4 4分，共分，共1212分）分）17.17.（1 1）同學(xué)不小心將水灑到小麗身上，小麗笑了笑說：）同

25、學(xué)不小心將水灑到小麗身上，小麗笑了笑說：“沒關(guān)系。沒關(guān)系。”判斷：判斷：( )( )理由：理由：【解析【解析】本題考查學(xué)生對寬容的理解。對于同學(xué)、朋友對我本題考查學(xué)生對寬容的理解。對于同學(xué)、朋友對我們的無意傷害，不能斤斤計較，要寬厚待人、與人為善。們的無意傷害，不能斤斤計較，要寬厚待人、與人為善。答案：答案：判斷：正確判斷：正確理由：寬容是一種美德，是一種境界。理由：寬容是一種美德，是一種境界。（2 2）人生而平等，其主要體現(xiàn)在社會地位和財富上。）人生而平等，其主要體現(xiàn)在社會地位和財富上。判斷：判斷：( )( )理由：理由：【解析【解析】本題考查學(xué)生對平等的理解。人與人之間的平等，本題考查學(xué)生

26、對平等的理解。人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，而不是社會地位和財集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，而不是社會地位和財富上。富上。答案：答案：判斷判斷: :錯誤錯誤理由：人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的理由：人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，社會地位和財富不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律平等，社會地位和財富不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律地位上的平等。地位上的平等。（3 3）大行不拘小節(jié)，偶爾不守信或者失約關(guān)系不大，在?。┐笮胁痪行」?jié)，偶爾不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上，沒有盡到責(zé)任無關(guān)大局。事上，沒有盡到責(zé)任無關(guān)大局。判斷：判斷：( )(

27、)理由：理由：【解析【解析】本題考查誠信做人無大事小事之分的知識。我們所本題考查誠信做人無大事小事之分的知識。我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大做的大事、小事，都要認(rèn)真面對，在做人方面實質(zhì)上沒有大事小事之分。在做大事的同時，也要拘小節(jié)。事小事之分。在做大事的同時，也要拘小節(jié)。答案：答案：判斷（錯誤）判斷（錯誤）理由：誠信做人體現(xiàn)在一點一滴的小事之中，我們在做大事理由：誠信做人體現(xiàn)在一點一滴的小事之中，我們在做大事的同時也要拘小節(jié)，把做人與做事有機(jī)地統(tǒng)一起來。的同時也要拘小節(jié)，把做人與做事有機(jī)地統(tǒng)一起來。三、材料分析題（共三、材料分析題（共1212分）分）18.18.教室

28、里，小玲正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌小雨在看小說。這教室里，小玲正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌小雨在看小說。這時，好朋友萌萌走到她們的面前，滿臉沮喪地嘆了口氣。小時，好朋友萌萌走到她們的面前，滿臉沮喪地嘆了口氣。小玲抬起頭，望著萌萌，關(guān)切地問：玲抬起頭，望著萌萌，關(guān)切地問：“怎么了？怎么了？”萌萌說：萌萌說：“這次的考試又沒考好，回家我爹媽肯定又要批評這次的考試又沒考好，回家我爹媽肯定又要批評我，我心里很害怕我，我心里很害怕”小玲握著萌萌的手，說：小玲握著萌萌的手，說：“沒事兒，你已經(jīng)盡力了。實在不沒事兒，你已經(jīng)盡力了。實在不行，我和小雨一起陪你回家。行，我和小雨一起陪你回家?！毙×嵊檬峙雠鲂∮?，問道：小玲用手

29、碰碰小雨，問道：“行嗎，小雨？行嗎，小雨？”小雨抬起頭，茫然地問道：小雨抬起頭，茫然地問道：“你們在說什么？怎么了？你們在說什么？怎么了？”小玲和萌萌面面相覷。小玲和萌萌面面相覷。這時，萌萌的同桌小麗跑了過來，打斷了她們的談話：這時，萌萌的同桌小麗跑了過來，打斷了她們的談話：“這這么點小事，有什么好煩的。走，么點小事，有什么好煩的。走， 咱們打球去！咱們打球去！”從那之后，萌萌更喜歡同小玲來往，而與小雨、小麗之間的從那之后，萌萌更喜歡同小玲來往，而與小雨、小麗之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。（1 1）請你拿起）請你拿起“禮貌放大鏡禮貌放大鏡”，針對小玲、小雨、小麗的，針對小玲、小雨、小麗的表

30、現(xiàn)，談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?。（表現(xiàn)，談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?。? 5分）分）（2 2）有的同學(xué)認(rèn)為，小雨和小麗不講文明禮貌是件無關(guān)緊）有的同學(xué)認(rèn)為，小雨和小麗不講文明禮貌是件無關(guān)緊要的小事，萌萌不應(yīng)該因為一點小事就疏遠(yuǎn)她們。對此你是要的小事，萌萌不應(yīng)該因為一點小事就疏遠(yuǎn)她們。對此你是怎么看的？（怎么看的？（7 7分）分）【解析【解析】本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，考查禮貌的重要本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，考查禮貌的重要性。解答第（性。解答第（1 1）問，從材料中可以分析出小玲能站在萌萌）問，從材料中可以分析出小玲能站在萌萌的角度考慮問題，給她安慰和鼓勵，而小雨和小麗沒有做到的角度考慮問題，給

31、她安慰和鼓勵，而小雨和小麗沒有做到這一點，出現(xiàn)了不禮貌的舉動。第（這一點，出現(xiàn)了不禮貌的舉動。第（2 2）問首先要認(rèn)識到不）問首先要認(rèn)識到不講文明禮貌不是小事，然后結(jié)合禮貌的重要性來說明即可。講文明禮貌不是小事，然后結(jié)合禮貌的重要性來說明即可。答案：答案：（1 1）我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。我）我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。我們應(yīng)學(xué)會換位思考、與人為善、善于體諒和排解他人的難處。們應(yīng)學(xué)會換位思考、與人為善、善于體諒和排解他人的難處。（2 2）人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，我人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，我們在日常交往中應(yīng)當(dāng)遵守這一道德準(zhǔn)則。們在日常交

32、往中應(yīng)當(dāng)遵守這一道德準(zhǔn)則。是否文明禮貌，是否文明禮貌，決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它關(guān)系到一個決不只是個人私事，也不是無足輕重的小事，它關(guān)系到一個人的道德修養(yǎng)，影響到我們?nèi)穗H關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好人的道德修養(yǎng)，影響到我們?nèi)穗H關(guān)系的質(zhì)量和社會風(fēng)氣的好壞，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。壞，甚至關(guān)系到國家和民族的尊嚴(yán)。四、情景分析題（共四、情景分析題（共1414分）分）19.19.鏡頭一鏡頭一 小明、小剛和小利的學(xué)習(xí)成績不相上下，老師小明、小剛和小利的學(xué)習(xí)成績不相上下，老師指定他們?yōu)閷W(xué)習(xí)上的競爭伙伴。小明想到要和小剛、小利競指定他們?yōu)閷W(xué)習(xí)上的競爭伙伴。小明想到要和小剛、小利競爭，學(xué)習(xí)效率

33、很高，一段時間他的成績提高了，他覺得學(xué)習(xí)爭，學(xué)習(xí)效率很高，一段時間他的成績提高了，他覺得學(xué)習(xí)充滿了樂趣。小剛想到要參與競爭，吃不下、睡不著，心里充滿了樂趣。小剛想到要參與競爭，吃不下、睡不著，心里恐慌極了?？只艠O了。（1 1）材料中小明和小剛對競爭的反應(yīng)說明了什么？（）材料中小明和小剛對競爭的反應(yīng)說明了什么？（6 6分）分）鏡頭二鏡頭二 小利生怕別人超過自己，恨不得小明和小剛的學(xué)習(xí)小利生怕別人超過自己，恨不得小明和小剛的學(xué)習(xí)成績下降。在一次測試中，小明取得了好成績，小利卻在同成績下降。在一次測試中，小明取得了好成績，小利卻在同學(xué)中散布小明考試作弊的謠言。學(xué)中散布小明考試作弊的謠言。（2 2）小

34、利在競爭中產(chǎn)生了什么心理？請你告訴他競爭的目）小利在競爭中產(chǎn)生了什么心理？請你告訴他競爭的目的是什么？（的是什么？（4 4分）分）鏡頭三鏡頭三 老師知道三個同學(xué)的競爭狀況后，找他們談話，要老師知道三個同學(xué)的競爭狀況后，找他們談話，要求他們處理好競爭與合作的關(guān)系，希望他們在競爭中合作。求他們處理好競爭與合作的關(guān)系，希望他們在競爭中合作。（3 3）請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何正確處理競爭與）請結(jié)合所學(xué)知識，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何正確處理競爭與合作的關(guān)系？（合作的關(guān)系？（4 4分）分）【解析【解析】本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為載體，考查競爭本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為載體，考查競爭的影響、目的、競

35、爭與合作過程中的正確做法。解答第（的影響、目的、競爭與合作過程中的正確做法。解答第（1 1）問結(jié)合材料分析出小明的行為體現(xiàn)的是競爭的積極影響，小問結(jié)合材料分析出小明的行為體現(xiàn)的是競爭的積極影響，小剛是競爭的不利影響。第（剛是競爭的不利影響。第（2 2）問小利的做法是忌妒心理，）問小利的做法是忌妒心理，競爭的目的根據(jù)教材知識回答即可。第（競爭的目的根據(jù)教材知識回答即可。第（3 3）問綜合性較強(qiáng)，）問綜合性較強(qiáng)，要結(jié)合在合作中競爭，在競爭中合作的理解進(jìn)行分析。要結(jié)合在合作中競爭，在競爭中合作的理解進(jìn)行分析。答案：答案：（1 1）競爭的積極作用和消極作用。積極作用：能提）競爭的積極作用和消極作用。積

36、極作用：能提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能，增添學(xué)習(xí)和生活樂趣。消極作用：高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能，增添學(xué)習(xí)和生活樂趣。消極作用：競爭會引起心情緊張和過分焦慮。競爭會引起心情緊張和過分焦慮。（2 2）忌妒心理。競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激）忌妒心理。競爭的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（3 3）樹立正當(dāng)?shù)母偁幰庾R和良好的合作意識；學(xué)會在合作）樹立正當(dāng)?shù)母偁幰庾R和良好的合作意識；學(xué)會在合作中競爭，欣賞對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，中競爭，欣賞對手，向競爭對手學(xué)習(xí)；善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢，敢于競爭；學(xué)會在

37、競爭中合作，創(chuàng)造雙贏，弘揚團(tuán)隊精神，敢于競爭；學(xué)會在競爭中合作，創(chuàng)造雙贏，弘揚團(tuán)隊精神，共同發(fā)展，共同提高。共同發(fā)展，共同提高。五、實踐探究題（共五、實踐探究題（共1414分）分）20.201020.2010年年1 1月月3131日文匯報：日文匯報：“舉全國之力，集世界智慧，深舉全國之力，集世界智慧，深入演繹入演繹城市，讓生活更美好城市，讓生活更美好世博主題，確保辦成一屆成世博主題，確保辦成一屆成功、精彩、難忘的世博會。功、精彩、難忘的世博會?！闭ぷ鲌蟾鏋槭啦┗I辦的最政府工作報告為世博籌辦的最后沖刺鳴響了后沖刺鳴響了“發(fā)令槍發(fā)令槍”。市人大代表、市文明辦主任馬春。市人大代表、市文明辦主任馬春雷昨天在接受記者采訪時表示，上海世博會是雷昨天在接受記者采訪時表示，上海世博會是“我們大家的我們大家的世博世博”，生動演繹，生動演繹“城市，讓生活更美好城市，讓生活更美好”的世博主題，需的世博主題，需要每一位市民當(dāng)好東道主，在參與世博中樂于奉獻(xiàn)，在參與要每一位市民當(dāng)好東道主，在參與世博中樂于奉獻(xiàn)，在參與世博中共享發(fā)展成果，讓每個人的微笑成為世博的靚麗名片。世博中共享發(fā)展成果，讓每個人的微笑成為世博的靚麗名片。伴隨著世博會的日益臨近，上海市某中學(xué)響應(yīng)市人民政府的伴隨著世博會的日益臨近，上海市某中學(xué)響應(yīng)市人民政府的號召，積極開展號召，積極開展“迎世博、講文明