八年級(jí)政治上冊(cè)單元評(píng)價(jià)檢測(cè)四課件-人教實(shí)驗(yàn)版

1、四四(45(45分鐘分鐘 100100分分) )第第卷（選擇題部分卷（選擇題部分 共共4848分）分）一、最佳選擇題（每小題一、最佳選擇題（每小題3 3分，共分，共4848分）分）1.“1.“好言相待，舒心暖懷；惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)。好言相待，舒心暖懷；惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)?！边@句諺這句諺語(yǔ)說(shuō)明（語(yǔ)說(shuō)明（ ）有了禮貌，就有了與人交往的親和力有了禮貌，就有了與人交往的親和力 傲慢粗魯?shù)难哉Z(yǔ)會(huì)導(dǎo)致敵意、妨礙溝通傲慢粗魯?shù)难哉Z(yǔ)會(huì)導(dǎo)致敵意、妨礙溝通 我們?cè)诮煌袑?duì)任何人都應(yīng)笑臉相迎、好言相待我們?cè)诮煌袑?duì)任何人都應(yīng)笑臉相迎、好言相待 是否講文明禮貌關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量是否講文明禮貌關(guān)系到人際關(guān)系的質(zhì)量A.

2、A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對(duì)禮貌的重要性的理解。從題。本題考查學(xué)生對(duì)禮貌的重要性的理解。從題干中可以分析出干中可以分析出“好言相待，舒心暖懷好言相待，舒心暖懷”說(shuō)明了禮貌能促進(jìn)說(shuō)明了禮貌能促進(jìn)人際交往，而人際交往，而“惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)惡語(yǔ)傷人，結(jié)怨招災(zāi)”說(shuō)明傲慢粗魯能妨礙說(shuō)明傲慢粗魯能妨礙人與人之間的交往，諺語(yǔ)從正反兩方面說(shuō)明了講禮貌的重要人與人之間的交往，諺語(yǔ)從正反兩方面說(shuō)明了講禮貌的重要性。性。說(shuō)法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，故選說(shuō)法太絕對(duì)，是錯(cuò)誤的，故選D D。2.2.（20092009廣東中考）廣東中考）“相逢點(diǎn)點(diǎn)頭，握手問個(gè)好；感情要相逢點(diǎn)

3、點(diǎn)頭，握手問個(gè)好；感情要真摯，語(yǔ)言要美好。真摯，語(yǔ)言要美好?！边@說(shuō)明（這說(shuō)明（ ）A.A.講禮貌要學(xué)會(huì)換位思考講禮貌要學(xué)會(huì)換位思考B.B.與人交往要學(xué)會(huì)謙讓與人交往要學(xué)會(huì)謙讓C.C.與人交往要真摯，要講禮貌與人交往要真摯，要講禮貌D.D.與人交往要學(xué)會(huì)理解和寬容與人交往要學(xué)會(huì)理解和寬容【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生的理解和分析能力。題干。本題考查學(xué)生的理解和分析能力。題干“點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)頭點(diǎn)頭”、“握手握手”、“問好問好”體現(xiàn)了語(yǔ)言文明，做到文明禮體現(xiàn)了語(yǔ)言文明，做到文明禮貌，貌，C C項(xiàng)符合題意；項(xiàng)符合題意；A A、B B、D D三項(xiàng)雖然表述正確，但與題意不三項(xiàng)雖然表述正確，但與題意不符，不

4、能入選。符，不能入選。3.3.慈溪新聞網(wǎng)慈溪新聞網(wǎng)20102010年年3 3月月1717日訊：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)日訊：為進(jìn)一步貫徹落實(shí)中共中共中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)中央、國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見的若干意見精神，迎接上海世博會(huì)的召開，結(jié)合本市省示精神，迎接上海世博會(huì)的召開，結(jié)合本市省示范文明城市創(chuàng)建工作，日前，慈溪市教育局決定在全市中小范文明城市創(chuàng)建工作，日前，慈溪市教育局決定在全市中小學(xué)開展以學(xué)開展以“迎世博講文明樹新風(fēng)迎世博講文明樹新風(fēng)”為主題的文明禮儀宣傳教為主題的文明禮儀宣傳教育活動(dòng)。之所以開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，是因?yàn)椋ㄓ?/p>

5、動(dòng)。之所以開展文明禮儀宣傳教育活動(dòng)，是因?yàn)椋?）講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)講文明、有禮貌是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)禮貌和禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn)禮貌和禮儀是個(gè)人素養(yǎng)最直接的外在表現(xiàn) 禮貌和禮儀對(duì)一個(gè)人的成功沒有任何影響禮貌和禮儀對(duì)一個(gè)人的成功沒有任何影響 言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功言談舉止彬彬有禮是我們贏得別人尊重的前提，也是成功交往的條件之一交往的條件之一A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對(duì)禮貌和禮儀重要性的理解。本題考查學(xué)生對(duì)禮貌和禮儀重要性的理解。禮貌待人是成功與人交往的重要條件，講禮貌體現(xiàn)了一個(gè)人禮貌待人是

6、成功與人交往的重要條件，講禮貌體現(xiàn)了一個(gè)人的修養(yǎng)，可以贏得他人的尊重，的修養(yǎng)，可以贏得他人的尊重，說(shuō)法錯(cuò)誤，故選說(shuō)法錯(cuò)誤，故選D D。4.20104.2010年秋季開學(xué)之初，針對(duì)中學(xué)生公共禮儀缺失的現(xiàn)狀，年秋季開學(xué)之初，針對(duì)中學(xué)生公共禮儀缺失的現(xiàn)狀，某校團(tuán)委決定在學(xué)生中廣泛開展傳統(tǒng)禮儀教育。你認(rèn)為下列某校團(tuán)委決定在學(xué)生中廣泛開展傳統(tǒng)禮儀教育。你認(rèn)為下列傳統(tǒng)禮儀中值得推廣和學(xué)習(xí)的是（傳統(tǒng)禮儀中值得推廣和學(xué)習(xí)的是（ ）謙遜克讓謙遜克讓 尊老敬賢尊老敬賢 行跪拜禮行跪拜禮 儀容整潔儀容整潔A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C 。本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度。我們。

7、本題考查學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)禮儀習(xí)俗的態(tài)度。我們應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其應(yīng)以科學(xué)的態(tài)度對(duì)待傳統(tǒng)的禮儀習(xí)俗，繼承其精華，剔除其糟粕。糟粕。屬于封建的禮儀習(xí)俗，體現(xiàn)了人與人之間的不平等，屬于封建的禮儀習(xí)俗，體現(xiàn)了人與人之間的不平等，應(yīng)剔除，故選應(yīng)剔除，故選C C。5.5.（20102010福州中考）有一位籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在獲得總冠軍時(shí)說(shuō)：福州中考）有一位籃球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)在獲得總冠軍時(shí)說(shuō)：“你以為這是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，那你就錯(cuò)了，這是五個(gè)人的運(yùn)你以為這是一個(gè)人在戰(zhàn)斗，那你就錯(cuò)了，這是五個(gè)人的運(yùn)動(dòng)。動(dòng)?！辈牧险f(shuō)明（材料說(shuō)明（ ）A A合作離不開公平合作離不開公平B B合作就一定會(huì)取得成功合作就一定會(huì)

8、取得成功C C合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤D D要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)要合作就不能有競(jìng)爭(zhēng)【解析【解析】選選C C。本題考查學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)?；@球冠軍的取。本題考查學(xué)生對(duì)合作的認(rèn)識(shí)?；@球冠軍的取得是全體隊(duì)員合作的結(jié)果，得是全體隊(duì)員合作的結(jié)果，A A項(xiàng)不是材料反映的內(nèi)容，項(xiàng)不是材料反映的內(nèi)容，B B、D D兩項(xiàng)說(shuō)法過于絕對(duì)。兩項(xiàng)說(shuō)法過于絕對(duì)。6.6.（20102010徐州模擬）十一屆全運(yùn)會(huì)女子徐州模擬）十一屆全運(yùn)會(huì)女子800800米自由泳冠軍米自由泳冠軍陳倩，在打破該項(xiàng)目亞洲紀(jì)錄時(shí)說(shuō)，她感謝對(duì)手給自己造成陳倩，在打破該項(xiàng)目亞洲紀(jì)錄時(shí)說(shuō)，她感謝對(duì)手給自己造成的壓力，就是這股壓力化為動(dòng)力，助她

9、取得好成績(jī)。這其中的壓力，就是這股壓力化為動(dòng)力，助她取得好成績(jī)。這其中包含的道理是（包含的道理是（ ）A.A.合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤B.B.在賽場(chǎng)上既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作在賽場(chǎng)上既有競(jìng)爭(zhēng)，又有合作C.C.競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)使自己過分緊張和焦慮競(jìng)爭(zhēng)的壓力會(huì)使自己過分緊張和焦慮D.D.競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的潛能競(jìng)爭(zhēng)能激發(fā)人的潛能【解析【解析】選選D D。本題考查競(jìng)爭(zhēng)的影響。題干中。本題考查競(jìng)爭(zhēng)的影響。題干中“感謝對(duì)手給感謝對(duì)手給自己造成的壓力，就是這股壓力化為動(dòng)力自己造成的壓力，就是這股壓力化為動(dòng)力”說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)的積說(shuō)明了競(jìng)爭(zhēng)的積極影響，極影響，D D項(xiàng)符合題意，項(xiàng)符合題意，A A、B B、C C三

10、項(xiàng)與題意不符，不能入選。三項(xiàng)與題意不符，不能入選。7.20097.2009年年1212月月1414日，桔子酒店?duì)罡娓窳趾捞┚频暌约把呕⒕W(wǎng)日，桔子酒店?duì)罡娓窳趾捞┚频暌约把呕⒕W(wǎng)不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案有了一審結(jié)果，格林豪泰酒店賠償桔子酒店不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)案有了一審結(jié)果，格林豪泰酒店賠償桔子酒店6.76.7萬(wàn)元，雅虎網(wǎng)與桔子酒店達(dá)成和解。萬(wàn)元，雅虎網(wǎng)與桔子酒店達(dá)成和解。20092009年年3 3月，在雅虎月，在雅虎網(wǎng)站的搜索引擎輸入網(wǎng)站的搜索引擎輸入“桔子酒店桔子酒店”，頁(yè)面附注，頁(yè)面附注“訂桔子酒店訂桔子酒店不如來(lái)格林豪泰酒店不如來(lái)格林豪泰酒店”等字樣，而點(diǎn)擊該標(biāo)題鏈接到的是格等字樣，而點(diǎn)擊該標(biāo)題鏈接到的是格林豪

11、泰酒店公司的網(wǎng)站。桔子酒店認(rèn)為，雅虎網(wǎng)和格林豪泰林豪泰酒店公司的網(wǎng)站。桔子酒店認(rèn)為，雅虎網(wǎng)和格林豪泰酒店承擔(dān)共同侵權(quán)的責(zé)任，據(jù)此將兩者告上法庭。對(duì)格林豪酒店承擔(dān)共同侵權(quán)的責(zé)任，據(jù)此將兩者告上法庭。對(duì)格林豪泰酒店以及雅虎網(wǎng)的行為認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（泰酒店以及雅虎網(wǎng)的行為認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的有（ ）A.A.是一種違法行為是一種違法行為 B.B.不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)害人害己不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)害人害己C.C.違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則違背了公平競(jìng)爭(zhēng)的原則 D.D.競(jìng)爭(zhēng)就是為了徹底打倒對(duì)手競(jìng)爭(zhēng)就是為了徹底打倒對(duì)手【解析【解析】選選D D。本題以侵權(quán)案件為背景考查不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的性。本題以侵權(quán)案件為背景考查不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)的性質(zhì)及后果。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是一種置

12、法律和道德于不顧的行為，質(zhì)及后果。不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)是一種置法律和道德于不顧的行為，它不僅損害了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的利益，也會(huì)使自己受到道德的譴責(zé)它不僅損害了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的利益，也會(huì)使自己受到道德的譴責(zé)甚至法律的制裁，害人害己，甚至法律的制裁，害人害己，D D項(xiàng)錯(cuò)誤，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選D D。8.8.香港巨富李嘉誠(chéng)曾對(duì)自己的兒子李澤楷說(shuō)：香港巨富李嘉誠(chéng)曾對(duì)自己的兒子李澤楷說(shuō)：“做人要留有做人要留有余地，不要把事情做絕，有錢大家一起賺。余地，不要把事情做絕，有錢大家一起賺?！币雽?shí)現(xiàn)要想實(shí)現(xiàn)“有有錢大家一起賺錢大家一起賺”的目標(biāo)，必須（的目標(biāo)，必須（ ）加強(qiáng)合作力度，取消相互之間的競(jìng)爭(zhēng)加強(qiáng)合作力度，取消相互之間的競(jìng)爭(zhēng)在

13、競(jìng)爭(zhēng)中合作實(shí)現(xiàn)雙贏在競(jìng)爭(zhēng)中合作實(shí)現(xiàn)雙贏遵守平等、公平、誠(chéng)信的原則遵守平等、公平、誠(chéng)信的原則合作是事業(yè)成功的土壤合作是事業(yè)成功的土壤A.A. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選B B。本題考查競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系。本題考查競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系?！坝绣X大家一有錢大家一起賺起賺”指在競(jìng)爭(zhēng)中合作，創(chuàng)造雙贏。實(shí)現(xiàn)雙贏，并不是要求指在競(jìng)爭(zhēng)中合作，創(chuàng)造雙贏。實(shí)現(xiàn)雙贏，并不是要求取消競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槟菢訒?huì)導(dǎo)致活力的喪失，而是在合作過程中，取消競(jìng)爭(zhēng)，因?yàn)槟菢訒?huì)導(dǎo)致活力的喪失，而是在合作過程中，幫助他人，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，幫助他人，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展，說(shuō)法錯(cuò)誤。說(shuō)法錯(cuò)誤。9.9.（20092009南京中考）下列對(duì)寬容理

14、解正確的是（南京中考）下列對(duì)寬容理解正確的是（ ）A.A.寬容既講原則，又要講策略寬容既講原則，又要講策略B.B.寬容就應(yīng)該事事時(shí)時(shí)容人之過寬容就應(yīng)該事事時(shí)時(shí)容人之過C.C.我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己我們應(yīng)該寬容他人，苛求自己D.D.寬容不必講策略，但要有原則寬容不必講策略，但要有原則【解析【解析】選選A A。寬容是有原則的，并不是事事都寬容，。寬容是有原則的，并不是事事都寬容，B B項(xiàng)表項(xiàng)表述錯(cuò)誤；述錯(cuò)誤；C C項(xiàng)項(xiàng)“苛求自己苛求自己”說(shuō)法錯(cuò)誤，可以寬容自己。寬容說(shuō)法錯(cuò)誤，可以寬容自己。寬容講策略，講策略，D D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤，故選A A。10.10.下邊漫畫下邊漫畫這老兄還真有

15、兩下子這老兄還真有兩下子體現(xiàn)了這兩個(gè)路人缺體現(xiàn)了這兩個(gè)路人缺乏乏_的意識(shí)。（的意識(shí)。（ ）A.A.自尊自愛自尊自愛 B.B.平等待人平等待人 C.C.寬容他人寬容他人 D.D.尊重他人尊重他人【解析【解析】選選D D。從漫畫中可。從漫畫中可以看出，汽車、自行車等以看出，汽車、自行車等占據(jù)盲道，導(dǎo)致了盲人出行的困難，這兩個(gè)路人的行為是不占據(jù)盲道，導(dǎo)致了盲人出行的困難，這兩個(gè)路人的行為是不尊重他人的表現(xiàn)，尊重他人的表現(xiàn)，A A、B B、C C三項(xiàng)漫畫未體現(xiàn)出，不能入選，三項(xiàng)漫畫未體現(xiàn)出，不能入選，故選故選D D。11.11.（20102010衡陽(yáng)中考）吳迪有愛耍小性子的毛病，在與同衡陽(yáng)中考）吳迪有

16、愛耍小性子的毛病，在與同學(xué)交往時(shí)往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以學(xué)交往時(shí)往往不讓人，不肯吃虧，不尊重別人，所以也難以從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個(gè)性從同學(xué)那里得到溫暖。他的內(nèi)心很痛苦，很希望克服這個(gè)性格弱點(diǎn)，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項(xiàng)中有利于同學(xué)間格弱點(diǎn)，搞好與同學(xué)之間的關(guān)系。下面幾項(xiàng)中有利于同學(xué)間團(tuán)結(jié)合作的做法是（團(tuán)結(jié)合作的做法是（ ）與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方的人格與同學(xué)平等相處，尊重對(duì)方的人格寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人寬容待人，學(xué)會(huì)關(guān)心和幫助別人 學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感學(xué)會(huì)換位思考，體諒對(duì)方的情感我行我素，一切順其自然我行我素，一切順其自然A.A

17、. B. B. C. C. D. D.【解析【解析】選選C C。本題以學(xué)習(xí)生活中兩同學(xué)不會(huì)交往的典型案。本題以學(xué)習(xí)生活中兩同學(xué)不會(huì)交往的典型案例為背景材料，旨在考查交往的原則與藝術(shù)。材料中的吳迪例為背景材料，旨在考查交往的原則與藝術(shù)。材料中的吳迪同學(xué)不讓人、不肯吃虧說(shuō)明他缺乏寬容心，不會(huì)換位思考，同學(xué)不讓人、不肯吃虧說(shuō)明他缺乏寬容心，不會(huì)換位思考，不會(huì)體諒別人。他不尊重別人，違背了交往中的平等尊重原不會(huì)體諒別人。他不尊重別人，違背了交往中的平等尊重原則，因此難以從同學(xué)那里得到溫暖。要搞好同學(xué)之間的關(guān)系則，因此難以從同學(xué)那里得到溫暖。要搞好同學(xué)之間的關(guān)系必須學(xué)會(huì)平等待人，尊重他人、寬容體諒他人。

18、必須學(xué)會(huì)平等待人，尊重他人、寬容體諒他人。說(shuō)法說(shuō)法均符合題意，均符合題意，說(shuō)法錯(cuò)誤，故應(yīng)排除。說(shuō)法錯(cuò)誤，故應(yīng)排除。12.12.漫畫中學(xué)生給老師起漫畫中學(xué)生給老師起“花名花名”的做法是（的做法是（ ）A.A.和老師平等相處的表現(xiàn)和老師平等相處的表現(xiàn)B.B.是道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)是道德品質(zhì)低下的表現(xiàn)C.C.沒有做到尊重老師沒有做到尊重老師D.D.和老師親近的表現(xiàn)和老師親近的表現(xiàn)【解析【解析】選選C C。本題通過漫畫考查學(xué)生對(duì)尊重的理解。在交。本題通過漫畫考查學(xué)生對(duì)尊重的理解。在交往中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。我們往中，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有權(quán)得到別人的尊重。我們也要尊重他人的尊嚴(yán)

19、。漫畫中的學(xué)生給既教給我們知識(shí)又教也要尊重他人的尊嚴(yán)。漫畫中的學(xué)生給既教給我們知識(shí)又教我們做人的老師起我們做人的老師起“花名花名”，是對(duì)老師的不尊重，是對(duì)老師的不尊重，C C項(xiàng)符合項(xiàng)符合題意。題意。13.“13.“小信誠(chéng)則大信立。小信誠(chéng)則大信立?！边@句古語(yǔ)啟示我們（這句古語(yǔ)啟示我們（ ）A.A.誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則誠(chéng)實(shí)守信是做人的基本原則 B.B.誠(chéng)實(shí)就應(yīng)該無(wú)所顧忌地說(shuō)出一切誠(chéng)實(shí)就應(yīng)該無(wú)所顧忌地說(shuō)出一切C.C.誠(chéng)實(shí)不需要誠(chéng)實(shí)不需要“善意的謊言善意的謊言” ” D.D.大事要講誠(chéng)信，小事可以撒點(diǎn)謊大事要講誠(chéng)信，小事可以撒點(diǎn)謊【解析【解析】選選A A。古語(yǔ)的本意是：做小事情講信用，就能夠建。古

20、語(yǔ)的本意是：做小事情講信用，就能夠建立起很大的信用，立起很大的信用，D D項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)人誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，還要尊項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。對(duì)人誠(chéng)實(shí)的同時(shí)，還要尊重他人的隱私，重他人的隱私，B B項(xiàng)錯(cuò)誤。誠(chéng)實(shí)有時(shí)在特定的情景中需要說(shuō)項(xiàng)錯(cuò)誤。誠(chéng)實(shí)有時(shí)在特定的情景中需要說(shuō)些些“善意的謊言善意的謊言”，C C項(xiàng)錯(cuò)誤，故選項(xiàng)錯(cuò)誤，故選A A。14.200914.2009年年1111月月9 9日，我國(guó)公布了日，我國(guó)公布了公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)公務(wù)員錄用考試違紀(jì)違規(guī)行為處理辦法（試行）行為處理辦法（試行）。該辦法規(guī)定公務(wù)員考錄將建誠(chéng)信。該辦法規(guī)定公務(wù)員考錄將建誠(chéng)信檔案，嚴(yán)重違紀(jì)者終身禁考。這一做法（檔案，嚴(yán)重違紀(jì)者終身禁考。

21、這一做法（ ）A.A.是杜絕考試作弊的唯一途徑是杜絕考試作弊的唯一途徑B.B.是整頓、規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的要求是整頓、規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序的要求C.C.能全面提高應(yīng)試者的道德素養(yǎng)能全面提高應(yīng)試者的道德素養(yǎng)D.D.是對(duì)應(yīng)試者加強(qiáng)誠(chéng)信教育的重要舉措是對(duì)應(yīng)試者加強(qiáng)誠(chéng)信教育的重要舉措【解析【解析】選選D D。本題考查學(xué)生對(duì)時(shí)政材料的分析能力。公務(wù)。本題考查學(xué)生對(duì)時(shí)政材料的分析能力。公務(wù)員考錄建誠(chéng)信檔案目的是提高公務(wù)員誠(chéng)信應(yīng)考，并不能從根員考錄建誠(chéng)信檔案目的是提高公務(wù)員誠(chéng)信應(yīng)考，并不能從根本上杜絕考試作弊現(xiàn)象，本上杜絕考試作弊現(xiàn)象，A A項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。C C項(xiàng)錯(cuò)在項(xiàng)錯(cuò)在“全面全面”，B B項(xiàng)表述正確

22、，但題意未體現(xiàn)出，不能入選，故選項(xiàng)表述正確，但題意未體現(xiàn)出，不能入選，故選D D。15.15.對(duì)右面漫畫對(duì)右面漫畫四兩撥千斤四兩撥千斤認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)不正確的有（不正確的有（ ）A.A.輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)輕易承諾而不兌現(xiàn)，是一種不良品質(zhì)B.B.做人要誠(chéng)信做人要誠(chéng)信C.C.言而有信，是個(gè)人得以立足的保證言而有信，是個(gè)人得以立足的保證D.D.只要是作出的承諾，就必須要兌現(xiàn)只要是作出的承諾，就必須要兌現(xiàn)【解析【解析】選選D D。從漫畫中可以看出，承諾而不兌現(xiàn)，是不誠(chéng)。從漫畫中可以看出，承諾而不兌現(xiàn)，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)，但承諾必須符合道德和法律的要求，才能兌現(xiàn)，信的表現(xiàn)，但承諾必須符合道德和法律的要

23、求，才能兌現(xiàn)，D D項(xiàng)錯(cuò)誤，與題意相符。項(xiàng)錯(cuò)誤，與題意相符。16.16.誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨碌幕\(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，是我們?yōu)槿颂幨碌幕驹瓌t。下列行為，不違背誠(chéng)信要求的是（本原則。下列行為，不違背誠(chéng)信要求的是（ ）A.A.小芬與同學(xué)約好早上小芬與同學(xué)約好早上8 8：0000見面，卻讓同學(xué)多等了半個(gè)小見面，卻讓同學(xué)多等了半個(gè)小時(shí)時(shí)B.B.小奎的爺爺身患癌癥，但家人沒把真實(shí)病情告訴他爺爺小奎的爺爺身患癌癥，但家人沒把真實(shí)病情告訴他爺爺C.C.小江平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試時(shí)作弊小江平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，經(jīng)常抄襲同學(xué)的作業(yè)，考試時(shí)作弊D.D.小強(qiáng)告訴母親要與

24、同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，卻進(jìn)了營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧小強(qiáng)告訴母親要與同學(xué)一起復(fù)習(xí)功課，卻進(jìn)了營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧 【解析【解析】選選B B。本題考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)。本題考查學(xué)生對(duì)誠(chéng)信的理解和認(rèn)識(shí)。A A項(xiàng)是小項(xiàng)是小芬不守時(shí)，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；芬不守時(shí)，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)； C C項(xiàng)小江抄襲、作弊，是不誠(chéng)項(xiàng)小江抄襲、作弊，是不誠(chéng)信的表現(xiàn)；信的表現(xiàn)；D D項(xiàng)小強(qiáng)說(shuō)謊，與誠(chéng)信相違背。故選項(xiàng)小強(qiáng)說(shuō)謊，與誠(chéng)信相違背。故選B B。第第卷（非選擇題部分卷（非選擇題部分 共共5252分）分）二、價(jià)值判斷題（每小題二、價(jià)值判斷題（每小題4 4分，共分，共1212分）分）17.17.（1 1）同學(xué)不小心將水灑到小麗身上，小麗笑了笑說(shuō)：）同

25、學(xué)不小心將水灑到小麗身上，小麗笑了笑說(shuō)：“沒關(guān)系。沒關(guān)系?！迸袛啵号袛啵? )( )理由：理由：【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)寬容的理解。對(duì)于同學(xué)、朋友對(duì)我本題考查學(xué)生對(duì)寬容的理解。對(duì)于同學(xué)、朋友對(duì)我們的無(wú)意傷害，不能斤斤計(jì)較，要寬厚待人、與人為善。們的無(wú)意傷害，不能斤斤計(jì)較，要寬厚待人、與人為善。答案：答案：判斷：正確判斷：正確理由：寬容是一種美德，是一種境界。理由：寬容是一種美德，是一種境界。（2 2）人生而平等，其主要體現(xiàn)在社會(huì)地位和財(cái)富上。）人生而平等，其主要體現(xiàn)在社會(huì)地位和財(cái)富上。判斷：判斷：( )( )理由：理由：【解析【解析】本題考查學(xué)生對(duì)平等的理解。人與人之間的平等，本題考查學(xué)生

26、對(duì)平等的理解。人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，而不是社會(huì)地位和財(cái)集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，而不是社會(huì)地位和財(cái)富上。富上。答案：答案：判斷判斷: :錯(cuò)誤錯(cuò)誤理由：人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的理由：人與人之間的平等，集中體現(xiàn)在人格和法律地位上的平等，社會(huì)地位和財(cái)富不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律平等，社會(huì)地位和財(cái)富不能超越人格尊嚴(yán)，更不能超越法律地位上的平等。地位上的平等。（3 3）大行不拘小節(jié)，偶爾不守信或者失約關(guān)系不大，在小）大行不拘小節(jié)，偶爾不守信或者失約關(guān)系不大，在小事上，沒有盡到責(zé)任無(wú)關(guān)大局。事上，沒有盡到責(zé)任無(wú)關(guān)大局。判斷：判斷：( )(

27、)理由：理由：【解析【解析】本題考查誠(chéng)信做人無(wú)大事小事之分的知識(shí)。我們所本題考查誠(chéng)信做人無(wú)大事小事之分的知識(shí)。我們所做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大做的大事、小事，都要認(rèn)真面對(duì)，在做人方面實(shí)質(zhì)上沒有大事小事之分。在做大事的同時(shí)，也要拘小節(jié)。事小事之分。在做大事的同時(shí)，也要拘小節(jié)。答案：答案：判斷（錯(cuò)誤）判斷（錯(cuò)誤）理由：誠(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中，我們?cè)谧龃笫吕碛桑赫\(chéng)信做人體現(xiàn)在一點(diǎn)一滴的小事之中，我們?cè)谧龃笫碌耐瑫r(shí)也要拘小節(jié)，把做人與做事有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。的同時(shí)也要拘小節(jié)，把做人與做事有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。三、材料分析題（共三、材料分析題（共1212分）分）18.18.教室

28、里，小玲正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌小雨在看小說(shuō)。這教室里，小玲正在做數(shù)學(xué)作業(yè)，同桌小雨在看小說(shuō)。這時(shí)，好朋友萌萌走到她們的面前，滿臉沮喪地嘆了口氣。小時(shí)，好朋友萌萌走到她們的面前，滿臉沮喪地嘆了口氣。小玲抬起頭，望著萌萌，關(guān)切地問：玲抬起頭，望著萌萌，關(guān)切地問：“怎么了？怎么了？”萌萌說(shuō)：萌萌說(shuō)：“這次的考試又沒考好，回家我爹媽肯定又要批評(píng)這次的考試又沒考好，回家我爹媽肯定又要批評(píng)我，我心里很害怕我，我心里很害怕”小玲握著萌萌的手，說(shuō)：小玲握著萌萌的手，說(shuō)：“沒事兒，你已經(jīng)盡力了。實(shí)在不沒事兒，你已經(jīng)盡力了。實(shí)在不行，我和小雨一起陪你回家。行，我和小雨一起陪你回家?！毙×嵊檬峙雠鲂∮?，問道：小玲用手

29、碰碰小雨，問道：“行嗎，小雨？行嗎，小雨？”小雨抬起頭，茫然地問道：小雨抬起頭，茫然地問道：“你們?cè)谡f(shuō)什么？怎么了？你們?cè)谡f(shuō)什么？怎么了？”小玲和萌萌面面相覷。小玲和萌萌面面相覷。這時(shí)，萌萌的同桌小麗跑了過來(lái)，打斷了她們的談話：這時(shí)，萌萌的同桌小麗跑了過來(lái)，打斷了她們的談話：“這這么點(diǎn)小事，有什么好煩的。走，么點(diǎn)小事，有什么好煩的。走， 咱們打球去！咱們打球去！”從那之后，萌萌更喜歡同小玲來(lái)往，而與小雨、小麗之間的從那之后，萌萌更喜歡同小玲來(lái)往，而與小雨、小麗之間的關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。關(guān)系更加疏遠(yuǎn)。（1 1）請(qǐng)你拿起）請(qǐng)你拿起“禮貌放大鏡禮貌放大鏡”，針對(duì)小玲、小雨、小麗的，針對(duì)小玲、小雨、小麗的表

30、現(xiàn)，談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹尽＃ū憩F(xiàn)，談?wù)勛约簭闹械玫降膯⑹?。? 5分）分）（2 2）有的同學(xué)認(rèn)為，小雨和小麗不講文明禮貌是件無(wú)關(guān)緊）有的同學(xué)認(rèn)為，小雨和小麗不講文明禮貌是件無(wú)關(guān)緊要的小事，萌萌不應(yīng)該因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就疏遠(yuǎn)她們。對(duì)此你是要的小事，萌萌不應(yīng)該因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就疏遠(yuǎn)她們。對(duì)此你是怎么看的？（怎么看的？（7 7分）分）【解析【解析】本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，考查禮貌的重要本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例，考查禮貌的重要性。解答第（性。解答第（1 1）問，從材料中可以分析出小玲能站在萌萌）問，從材料中可以分析出小玲能站在萌萌的角度考慮問題，給她安慰和鼓勵(lì)，而小雨和小麗沒有做到的角度考慮問題，給

31、她安慰和鼓勵(lì)，而小雨和小麗沒有做到這一點(diǎn)，出現(xiàn)了不禮貌的舉動(dòng)。第（這一點(diǎn)，出現(xiàn)了不禮貌的舉動(dòng)。第（2 2）問首先要認(rèn)識(shí)到不）問首先要認(rèn)識(shí)到不講文明禮貌不是小事，然后結(jié)合禮貌的重要性來(lái)說(shuō)明即可。講文明禮貌不是小事，然后結(jié)合禮貌的重要性來(lái)說(shuō)明即可。答案：答案：（1 1）我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。我）我們有了禮貌，就有了與人交往的親和力。我們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考、與人為善、善于體諒和排解他人的難處。們應(yīng)學(xué)會(huì)換位思考、與人為善、善于體諒和排解他人的難處。（2 2）人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，我人與人之間需要尊重，禮貌是尊重的具體表現(xiàn)，我們?cè)谌粘＝煌袘?yīng)當(dāng)遵守這一道德準(zhǔn)則。們?cè)谌粘＝?/p>

32、往中應(yīng)當(dāng)遵守這一道德準(zhǔn)則。是否文明禮貌，是否文明禮貌，決不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它關(guān)系到一個(gè)決不只是個(gè)人私事，也不是無(wú)足輕重的小事，它關(guān)系到一個(gè)人的道德修養(yǎng)，影響到我們?nèi)穗H關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好人的道德修養(yǎng)，影響到我們?nèi)穗H關(guān)系的質(zhì)量和社會(huì)風(fēng)氣的好壞，甚至關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。壞，甚至關(guān)系到國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。四、情景分析題（共四、情景分析題（共1414分）分）19.19.鏡頭一鏡頭一 小明、小剛和小利的學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下，老師小明、小剛和小利的學(xué)習(xí)成績(jī)不相上下，老師指定他們?yōu)閷W(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。小明想到要和小剛、小利競(jìng)指定他們?yōu)閷W(xué)習(xí)上的競(jìng)爭(zhēng)伙伴。小明想到要和小剛、小利競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)效率

33、很高，一段時(shí)間他的成績(jī)提高了，他覺得學(xué)習(xí)爭(zhēng)，學(xué)習(xí)效率很高，一段時(shí)間他的成績(jī)提高了，他覺得學(xué)習(xí)充滿了樂趣。小剛想到要參與競(jìng)爭(zhēng)，吃不下、睡不著，心里充滿了樂趣。小剛想到要參與競(jìng)爭(zhēng)，吃不下、睡不著，心里恐慌極了?？只艠O了。（1 1）材料中小明和小剛對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的反應(yīng)說(shuō)明了什么？（）材料中小明和小剛對(duì)競(jìng)爭(zhēng)的反應(yīng)說(shuō)明了什么？（6 6分）分）鏡頭二鏡頭二 小利生怕別人超過自己，恨不得小明和小剛的學(xué)習(xí)小利生怕別人超過自己，恨不得小明和小剛的學(xué)習(xí)成績(jī)下降。在一次測(cè)試中，小明取得了好成績(jī)，小利卻在同成績(jī)下降。在一次測(cè)試中，小明取得了好成績(jī)，小利卻在同學(xué)中散布小明考試作弊的謠言。學(xué)中散布小明考試作弊的謠言。（2 2）小

34、利在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生了什么心理？請(qǐng)你告訴他競(jìng)爭(zhēng)的目）小利在競(jìng)爭(zhēng)中產(chǎn)生了什么心理？請(qǐng)你告訴他競(jìng)爭(zhēng)的目的是什么？（的是什么？（4 4分）分）鏡頭三鏡頭三 老師知道三個(gè)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)狀況后，找他們談話，要老師知道三個(gè)同學(xué)的競(jìng)爭(zhēng)狀況后，找他們談話，要求他們處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，希望他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作。求他們處理好競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系，希望他們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中合作。（3 3）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)與）請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生應(yīng)如何正確處理競(jìng)爭(zhēng)與合作的關(guān)系？（合作的關(guān)系？（4 4分）分）【解析【解析】本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為載體，考查競(jìng)爭(zhēng)本題選取發(fā)生在學(xué)生身邊的事例為載體，考查競(jìng)爭(zhēng)的影響、目的、競(jìng)

35、爭(zhēng)與合作過程中的正確做法。解答第（的影響、目的、競(jìng)爭(zhēng)與合作過程中的正確做法。解答第（1 1）問結(jié)合材料分析出小明的行為體現(xiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)的積極影響，小問結(jié)合材料分析出小明的行為體現(xiàn)的是競(jìng)爭(zhēng)的積極影響，小剛是競(jìng)爭(zhēng)的不利影響。第（剛是競(jìng)爭(zhēng)的不利影響。第（2 2）問小利的做法是忌妒心理，）問小利的做法是忌妒心理，競(jìng)爭(zhēng)的目的根據(jù)教材知識(shí)回答即可。第（競(jìng)爭(zhēng)的目的根據(jù)教材知識(shí)回答即可。第（3 3）問綜合性較強(qiáng)，）問綜合性較強(qiáng)，要結(jié)合在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的理解進(jìn)行分析。要結(jié)合在合作中競(jìng)爭(zhēng)，在競(jìng)爭(zhēng)中合作的理解進(jìn)行分析。答案：答案：（1 1）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用。積極作用：能提）競(jìng)爭(zhēng)的積極作用和消極作用。積

36、極作用：能提高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能，增添學(xué)習(xí)和生活樂趣。消極作用：高學(xué)習(xí)效率，激發(fā)潛能，增添學(xué)習(xí)和生活樂趣。消極作用：競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起心情緊張和過分焦慮。競(jìng)爭(zhēng)會(huì)引起心情緊張和過分焦慮。（2 2）忌妒心理。競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激）忌妒心理。競(jìng)爭(zhēng)的目的在于超越自我，開發(fā)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。發(fā)學(xué)習(xí)熱情，提高工作效率，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。（3 3）樹立正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的合作意識(shí)；學(xué)會(huì)在合作）樹立正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)意識(shí)和良好的合作意識(shí)；學(xué)會(huì)在合作中競(jìng)爭(zhēng)，欣賞對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)；善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，中競(jìng)爭(zhēng)，欣賞對(duì)手，向競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手學(xué)習(xí)；善于找準(zhǔn)自身的優(yōu)勢(shì)，敢于競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)會(huì)在

37、競(jìng)爭(zhēng)中合作，創(chuàng)造雙贏，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，敢于競(jìng)爭(zhēng)；學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中合作，創(chuàng)造雙贏，弘揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同發(fā)展，共同提高。共同發(fā)展，共同提高。五、實(shí)踐探究題（共五、實(shí)踐探究題（共1414分）分）20.201020.2010年年1 1月月3131日文匯報(bào)：日文匯報(bào)：“舉全國(guó)之力，集世界智慧，深舉全國(guó)之力，集世界智慧，深入演繹入演繹城市，讓生活更美好城市，讓生活更美好世博主題，確保辦成一屆成世博主題，確保辦成一屆成功、精彩、難忘的世博會(huì)。功、精彩、難忘的世博會(huì)?！闭ぷ鲌?bào)告為世博籌辦的最政府工作報(bào)告為世博籌辦的最后沖刺鳴響了后沖刺鳴響了“發(fā)令槍發(fā)令槍”。市人大代表、市文明辦主任馬春。市人大代表、市文明辦主任馬春雷昨天在接受記者采訪時(shí)表示，上海世博會(huì)是雷昨天在接受記者采訪時(shí)表示，上海世博會(huì)是“我們大家的我們大家的世博世博”，生動(dòng)演繹，生動(dòng)演繹“城市，讓生活更美好城市，讓生活更美好”的世博主題，需的世博主題，需要每一位市民當(dāng)好東道主，在參與世博中樂于奉獻(xiàn)，在參與要每一位市民當(dāng)好東道主，在參與世博中樂于奉獻(xiàn)，在參與世博中共享發(fā)展成果，讓每個(gè)人的微笑成為世博的靚麗名片。世博中共享發(fā)展成果，讓每個(gè)人的微笑成為世博的靚麗名片。伴隨著世博會(huì)的日益臨近，上海市某中學(xué)響應(yīng)市人民政府的伴隨著世博會(huì)的日益臨近，上海市某中學(xué)響應(yīng)市人民政府的號(hào)召，積極開展號(hào)召，積極開展“迎世博、講文明