【最新】七年級語文下冊第六單元40《為你自己高興》課件上海五四制版 課件

1、【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件第40課 為你自己高興【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 【教學目標】 1培養(yǎng)學生提煉關(guān)鍵語句的能力，并養(yǎng)成邊讀書邊圈點批注的習慣。 2理清全文的論證結(jié)構(gòu)，整體把握全文，指出文章的論證方法。 3培養(yǎng)學生理解和品味語言的能力。 4理解課文闡述的主旨，指導學生面對現(xiàn)實，正確看待自己，找好自己的人生坐標。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 【教學重點】 把握文章的主旨，領(lǐng)會：要為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興！ 【教學難點】 真正理解并實現(xiàn)“平凡而充實的

2、、問心無愧的存在”。 【教學方法】 圈點批注法、質(zhì)疑探究法。 【課時安排】2課時 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件第一課時 學習目標 1提煉關(guān)鍵詞語，整體把握全文，感知文章。 2理清文章的結(jié)構(gòu)，掌握文章運用的論證方法。 一、營造氛圍，激發(fā)興趣 誰都想在人生的舞臺上一枝獨秀，終歸有孤獨寂寞者；誰都想轟轟烈烈，但終歸還是平凡者居多。你可知道：平凡中孕育著偉大，偉大永遠出自平凡。今天著名作家劉心武的為你自己高興就告訴我們要守住一份平凡，無論生活是給我們笑臉，還是苦酒，我們都要保持一顆平凡知足的心境，做個平凡中的快樂之人，只要我們快樂，就會執(zhí)著地追求，享受生活的幸福

3、！ 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 二、作者介紹 劉心武（1942-）筆名劉瀏、趙壯漢等。當代作家。曾擔任北京第13中學的教師、北京出版社編輯。 1977年，他發(fā)表了短篇小說班主任，開傷痕文學先聲，被認為是新時期文學的發(fā)軔之作，獲首屆全國優(yōu)秀短篇小說獎，并由此獲得在文壇上的地位。后又發(fā)表愛情的位置、醒來吧，弟弟、我愛每一片綠葉（獲全國優(yōu)秀短篇小說獎）等小說，曾激起強烈反響。出版的短篇小說有班主任、母校留念、劉心武短篇小說選，中篇小說秦可卿之死，中短篇小說集綠葉與黃金、大眼貓、都會詠嘆調(diào)、立體交叉橋、519長鏡頭，中篇小說集如意王府井萬花筒木變石戒指一窗燈火

4、藍夜叉，紀實小說公共汽車詠嘆調(diào)，長篇小說鐘鼓樓（獲全國第二屆茅盾文學獎）、風過耳、四牌樓等，還出版有散文集、理論集、兒童文學的作品以及8卷本劉心武文集。 劉心武對生活感受敏銳，善于作理性的宏觀把握，寫了不少具有社會思考特點的小說，作風嚴謹，意蘊深厚。 本環(huán)節(jié)旨在讓學生了解劉心武的生平及在文學史上的地位。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 三、字詞正音、解釋 萎癱（tn） 臉頰（ji） 醇厚（chn） 蠱惑（g）輿論（y） 醇厚：純正濃厚。 標桿：測量的用具，用木桿制成，上面涂有紅白相間的油漆，主要用來指示測量點。 縹緲：形容隱隱約約，若有若無。 蠱惑：毒害，

5、迷惑。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 四、朗讀欣賞 1聽讀課文錄音。 2隨機找?guī)酌麑W生讀文章，要求讀出感情。其他同學認真聽，能夠指正朗讀時的錯誤， 進一步了解文章。 3全班齊讀文章，進行整體感知，思考文章內(nèi)容可以劃分為幾部分。 播放課文錄音，通過多種形式的朗讀，讓學生對課文內(nèi)容有初步了解，為后面的整體感知、結(jié)構(gòu)分析打好基礎(chǔ)。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 五、整體感知 1快速閱讀文章，圈點批注出值得“為自己高興”的具體內(nèi)容。 （1）活得挺自在（2）擁有人生中最扎實最醇厚的快樂（3）高興自己的工作，自己的平凡，自己的

6、不必上電視，自己的適得其所，自己的不為他人左右（4）你的個人最適合于你，你的相貌為你所獨有（5）內(nèi)心的自尊和自愛（6）在誠實地生活，在認真地工作，在掙得你應(yīng)有的一份，在享受社會為你提供的每一份快樂（7）每天晚上問心無愧的安睡，每天清晨興致勃勃地迎接有一個平凡而充實的日子 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 2用簡潔的語句概括文中的事例，分別引出了作者怎樣的論斷？ （1）以小凌為例，引出作者的論斷：“坦然無愧地看待自己，珍愛享受平凡而實在的人生。” （2）以美國作家海明威和日本作家川端康成自殺身亡為例，論證為自己立下高不可及的標桿，被別人處于好奇、好意的刺激而陷

7、入自卑自怨自責自苦的泥潭是不可取的。 （3）以開電梯的小倪為例，引出作者的觀點：為你自己高興。 3找出本文的主旨句。 為自己高興，最主要的是為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興！ 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 4文中運用了哪些論證方法證明作者的觀點：為自己高興。試舉例說明。 （1）舉例論證：文中舉了小凌的事例、世界名作家美國海明威和日本川端康成的自殺身亡的事例、開電梯的小倪的事例。 （2）對比論證：小凌和小倪的事例正面說明了作者的觀點，從反面舉了世界名作家美國海明威和日本川端康成的自殺身亡的事例，一反一正更突出了“為自己高興”的可貴。 （3）道理論

8、證：第7自然段用道理闡述了人應(yīng)該為自己高興的種種理由。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 5概括文章的結(jié)構(gòu)。 本文可以分成四個部分。 第一部分為1、2、3段。這部分以小凌為例，引出作者的論斷：“坦然無愧地看待自己，珍愛享受平凡而實在的人生?！?第二部分為4、5段。這部分以作家為例，一上來就用了咄咄逼人、層層逼進的7個問句，然后列舉了獲得諾貝爾文學獎的世界名作家美國海明威和日本川端康成的自殺身亡，以此論證為自己立下高不可及的標桿，被別人出于好奇、好意的刺激而陷入自卑自怨自責自苦的泥潭是不可取的。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版

9、課件 第三部分為6、7段。這部分以開電梯的小倪為例，與海明威和川端康成形成鮮明的對比小倪不為別人或好奇、或好意的話語所刺激，她為自己高興，她高興自己的工作，自己的平凡，自己的不必上電視，自己的適得其所，自己的不為他人左右由此，引出作者的觀點：為你自己高興。 第四部分為8、9段。這部分是全文的總結(jié)，也是文章的主旨所在：為自己高興，最主要的是為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興！ 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 6體會本文的結(jié)構(gòu)特色 綜觀全文，作者采用的是“分總”結(jié)構(gòu)。前三部分的“分”可以看作“遞進式”結(jié)構(gòu)。將小凌的事例與小倪事例相比較，不難看出他們之間

10、的異同。相同的是都是凡人，都有著“結(jié)結(jié)實實的平凡”，都為自己而高興；不同的是小凌沒有受到別人好奇、好意的“刺激”，小倪周圍的人們“不斷地用這類話來激小倪”。這一不同顯現(xiàn)出了文章的“遞進”。文中更有與小倪作出對比的兩位名人，一反一正更突出了“為自己高興”的可貴。當然，二、三部分如果合并成一個部分也未嘗不可，一反一正呈現(xiàn)出“并列”的結(jié)構(gòu)形式。 (本環(huán)節(jié)旨在讓學生整體把握文章內(nèi)容，理清全文結(jié)構(gòu)) 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 六、對本文整體感知的基礎(chǔ)上，進一步朗讀全文，并作課堂小結(jié) 本節(jié)課我們重點整體感知文章的內(nèi)容，理清文章的結(jié)構(gòu)， 作者采用了“分-總”的結(jié)構(gòu)

11、，運用了舉例論證法、正反對比論證法、道理論證法，突出了文章的主旨：為自己高興，更重要的是為自己那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興！ （本環(huán)節(jié)旨在讓學生對本節(jié)課應(yīng)該掌握的內(nèi)容有個全面的認識） 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 七、布置作業(yè) 1圈點出自己喜歡的、感悟深的句子，備下節(jié)課發(fā)言。 2尋找出生活中那些使自己高興、平凡而充實的事情。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件第二課時 學習目標 1辨析品味語言。 2體會文章的結(jié)構(gòu)特色。 3領(lǐng)悟主旨，讓學生深入理解“平凡而充實，問心無愧的存在”。 【最新】七年級語文下冊第六單元40

12、為你自己高興課件上海五四制版 課件 教學過程 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導入 生活需要品味，語言也是需要品味的，我們應(yīng)該做個生活的有心人，用一顆敏銳的心靈去感悟生活中平凡的小事，讓我們用快樂的心境去充實自己的靈魂，追求自己的人生價值，今天我們將走進劉心武的內(nèi)心世界，一起感悟“為自己高興”的主旨。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 二、探討重難點、突破疑點 本環(huán)節(jié)旨在訓練學生在感知課文基礎(chǔ)上，理解品味語言的能力，深入理解主旨。 1品味語言。 （1）如何理解“坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生！” 這句話表明：我們所經(jīng)歷的更多的是平凡而實在的東西，只要我們在

13、過程中全身心地努力了、付出了，便會問心無愧地坦然地面對自己，不必計較得失成敗。 （2）如何理解“不要為自己立下高不可及的標竿，更不要被別人往往確實是出于好奇、好意的刺激而陷入自卑自愿自責自苦的泥潭！” 這句話表明：人生需要奮斗，在奮斗的過程中，根據(jù)自己的實際情況和能力要給自己一個正確的定位，還要用一個良好的心態(tài)對待別人的評說。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 （3）如何理解“爭取不平凡誠然可敬可佩，然而甘于結(jié)結(jié)實實的平凡，如小凌、如小倪。則更可愛可羨”中的“結(jié)結(jié)實實的平凡”？ “結(jié)結(jié)實實的平凡”意味著用自己辛勤的工作掙來坦蕩而快樂的生活。 文中與“結(jié)結(jié)實實

14、的平凡”表意相近之處有： “享受平凡而實在的人生”；“你在誠實地生活，在認真地工作”；“為你那平凡而充實的、問心無愧的存在而高興”。其中“實在”、“誠實”、“認真”、“充實”都是“結(jié)結(jié)實實”的注釋。 （4）何謂“在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡”？ 既要努力向上，又要量力而行，即要為自己定位，要在心理上取得平衡。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 （5）何謂“這個世界不單是為不平凡的人而存在的，恰恰相反，這個世界是為平凡的人而存活”？ 句中的紅色的詞語，“不單”一詞表明了不平凡的人確實在一定程度上主宰著世界，但世界并不是完全屬于不平凡的人?！扒∏∠喾础北?/p>

15、明世界應(yīng)當較多地屬于平凡的人。作者在這里用了兩個近義詞：“存在”與“存活”。從詞語的詞典意義來看，“存在”指的是不依賴人的意識并不以人的意識為轉(zhuǎn)移的客觀事物；“存活”的意思是生存，保存生命。也就是說，這個世界因為有了眾多的平凡人而充滿活力，充滿生命力。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 2師生總結(jié)本文的語言特點。 （1）本文的語言平實、富有哲理性，文中不乏這樣的例子：“爭取不平凡誠然可敬可佩，然而甘于結(jié)結(jié)實實的平凡，如小凌、如小倪，則更可愛可羨這個世界很大，機會確實很多；然而這個世界也很小，機遇又極為難得。我們應(yīng)在奮力進取與適可而止之間取得一種平衡。我們要懂

16、得這個世界不單是為不平凡的人而存在的，恰恰相反，這個世界是為平凡的人而存活?！边@句話包含著哲理性，找好自己的人生坐標，努力進取、辛勤奮斗，定會擁有快樂坦蕩的人生，這個世界才會充滿活力。 （2）文章多處運用排比的修辭方法。請找出來一例。 排比句如：“她高興自己的工作，自己的平凡，自己的不必上電視，自己的適得其所，自己的不為他人左右”這句話很有氣勢的表明自己的獨一無二，用快樂的心境去追求自己的人生價值。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 三、拓展延伸，暢談感悟 （圍繞主旨，感悟思想，旨在讓學生深入理解“平凡而充實，問心無愧的存在”。） 1有人認為“為自己高興”就

17、是滿足現(xiàn)狀，不思進取，與“為別人喝彩”矛盾嗎？作為一個職專生，你如何看待？ 其一：“為自己高興”并不是滿足現(xiàn)狀，不思進取，而是要為自己的平凡充實的存在而高興，而不要為那些自己高不可攀，不切合實際的目標而煩惱。人還是要有遠大的目標，并要為此做出最大的努力。完全滿足現(xiàn)狀不思進取不應(yīng)該是我們職專生所具有的人生觀。少壯不努力，老大徒傷悲。 其二：為自己高興的同時完全可以為別人喝彩，二者并不矛盾。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件2劉心武認為這個世界是為平凡的人而存活，為你自己高興，為你那平凡而充實、問心無愧的存在而高興。安于平凡并不是不思進取，而是讓人在快樂的心境中

18、去工作、去生活，有充足的精力來追求更多的人生價值來充實靈魂的知足。上節(jié)課我布置了作業(yè)，讓學生們尋找生活中有哪些使自己高興、平凡而充實的事情，現(xiàn)在大家一起交流，共同分享。 （1）選取部分學生的感悟如下： 當自己在學習中遇到難題，原想放棄，但最終通過自己的努力得以解決的時候，要為自己高興。 當原想在課堂上哄鬧，夜間翻墻，考試作弊等但最終又克服了這一欲望的時候，要為自己高興。 當清晨打開窗戶時，看到第一縷陽光射進的剎那，呼吸到第一口新鮮空氣的清爽，精神飽滿地出門上學與鄰里互問“早上好”， 我為此而高興。 在擁擠的公交車上不經(jīng)意的碰撞，互致抱歉的同時，我為此而高興。 在我情緒低落和失意時，能得到朋友及

19、時的安慰和關(guān)心，我很高興。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 （2）老師也找到了可以讓自己高興的事情： 我與愛人在風風雨雨中一路走來，在坎坷中踏出了平坦，終于擁有了幸福的家而知足；我在忙里偷閑的日子里，敲打些不為發(fā)表的文字得到了朋友的欣賞而快樂；我為孩子健康活潑地成長而欣慰；我為有善解人意、努力拼搏的學生而滿足；我為有肯定我的工作成績、信任我的領(lǐng)導而快慰；為我能擁有這種心境拋棄了世故的浮躁，能有滋有味地品味平淡生活而歡樂！ 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 3暢談感悟，延伸主旨。 學習了本文，師生共同交流在自己生活和學習中

20、讓自己高興的方法 學會寬容，原諒令自己不快樂的人，遺忘自己不快樂的事。 真正地關(guān)心自己周圍的親人、朋友，身在福中要知福。 為自己的學習工作做妥善的計劃，使自己的時間和精力合理支配。 傾聽一些浸透心靈、凈化身心的音樂，是快樂的源泉。 每天找出一點時間，使自己澄心靜氣、心靈沉靜。 泡一壺茶，找一兩個知己，無所顧忌地暢談一番。 安排一個休假，和使自己快樂的人一起共享。 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 四、選取文中自己深有感悟的句子，放聲朗讀，能夠背下來更好 五、課上練習 朋友小凌自幼雙腿癱瘓，在一家印刷包裝紙的福利廠工作，業(yè)余愛讀文學書，常到我家來借，我有一天就

21、對他說：“你怎么不立個大志向，發(fā)奮寫作，也成個作家?”當時他沒說什么，過些天來還書，他告訴我：“我沒有寫作的天分，我就這樣當個讀者挺好。”臨告別時更笑著說：“我活得挺自在。我為自己高興。” 上個星期天我在大街上看見了他，他騎著電動三輪車，后座上是也有殘疾的妻子，摟著他們完全健康的小女兒，三個人臉頰都紅噴噴的，說是剛從北京游樂園玩完回來。真的，他們?nèi)叶紴樽约焊吲d，那是人生中最扎實最醇厚的快樂! 【最新】七年級語文下冊第六單元40為你自己高興課件上海五四制版 課件 為自己高興吧!我為什么不完美? 別鉆那牛角尖。要是別人問你為什么不如何如何，那么，讓我們都像小凌那樣，坦然無愧地看待自己，珍愛、享受平凡而實在的人生! 一個作家朋友得了個獎，卻很不高興。為什么？因為有人問：為什么只是個地區(qū)獎，而不是全國獎？如果他得了個全國獎，那么又可以問：為什么不是最高獎？如果是最高獎，那么又可以問：為什么國際上沒有得獎？如果國際上得了獎，那么還可以問：為什么不是諾貝爾文學獎呢？這樣一路問下去，會有什么樣的結(jié)果呢？也許會有正面的例子，但我舉不出來，我只知道美國海明威和日本川端康成都是在得諾貝爾文學獎不久后自殺身亡的。也許那自殺的心理因素非常復(fù)雜，但一些評論家