201x-201x學(xué)年九年級(jí)物理全冊(cè) 第十五章 電流和電路 第4節(jié) 電流的測量教學(xué) 新人教版 (2)

1、第第4 4節(jié)電流的測量節(jié)電流的測量本節(jié)內(nèi)容是在學(xué)生剛認(rèn)識(shí)簡單的串、并聯(lián)電路的基礎(chǔ)上，引入電流的強(qiáng)弱的學(xué)習(xí)。學(xué)會(huì)用電流表，只有熟練使用電流表，才能為下節(jié)課完整地“探究串、并聯(lián)電路的電流規(guī)律”做充分準(zhǔn)備，也為學(xué)生以后學(xué)習(xí)電壓表的使用打基礎(chǔ)，有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的實(shí)驗(yàn)操作習(xí)慣。把學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)納入課堂教學(xué)中，啟發(fā)學(xué)生在類比中領(lǐng)悟知識(shí)。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)踐中培養(yǎng)技能，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)，在合作中學(xué)。學(xué)生對(duì)電學(xué)物理量的學(xué)習(xí)處在啟蒙階段，對(duì)電流這個(gè)量的認(rèn)識(shí)很膚淺；雖然學(xué)生連接過簡單的電路，但電流表有三個(gè)接線柱，因此既要考慮量程的選擇

2、，還要考慮電流的方向，把電流表連入電路是個(gè)教學(xué)難點(diǎn)。知識(shí)與技能1認(rèn)識(shí)電流的大小，知道電流的單位、符號(hào)，關(guān)心生活中有關(guān)用電器工作的電流值。2知道電流表的用途、符號(hào)，知道正確使用電流表的規(guī)則，并會(huì)將電流表正確接入電路，畫出相應(yīng)的電路圖。3能認(rèn)識(shí)電流表的量程，正確讀出電流表的示數(shù)。過程與方法在認(rèn)識(shí)和使用電流表的過程中，學(xué)會(huì)閱讀說明書，對(duì)照實(shí)物，掌握正確使用測量工具的方法。重點(diǎn)正確使用電流表。難點(diǎn)正確連接電路。一、新課引入多媒體展示：下雨天狂風(fēng)暴雨和淅淅瀝瀝的小雨對(duì)比，黑夜里閃電的光亮和街上彩燈的閃亮對(duì)比，水龍頭出水多與少對(duì)比。師：自然界中強(qiáng)與弱的現(xiàn)象是普遍存在的，如大雨與小雨；強(qiáng)光與弱光；水龍頭出水

3、的多少，即水流有強(qiáng)弱。那么電流是否也有強(qiáng)弱呢？演示：由一節(jié)和兩節(jié)電池分別供電的一盞燈的發(fā)光情形。師：燈為什么會(huì)亮？燈光亮度發(fā)生了什么樣的變化？為什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？生：燈亮是因?yàn)橛须娏髁鬟^燈絲。用兩節(jié)電池比一節(jié)電池?zé)舻牧炼却?，表示電流流過燈絲的強(qiáng)。師：電流與水流一樣，也有強(qiáng)弱的不同，怎樣表示電流的強(qiáng)弱呢？我們本節(jié)課就來學(xué)習(xí)電流的強(qiáng)弱，即電流。二、新課教學(xué)1怎樣表示電流的強(qiáng)弱師：剛才的演示實(shí)驗(yàn)中，燈泡發(fā)光說明電路中有電流，燈泡的亮度不同說明流過的電流強(qiáng)弱不同。教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第一部分內(nèi)容。師：電流就是表示電流強(qiáng)弱的物理量，通常用字母I表示，它的單位是安培，簡稱安，符號(hào)是A。教師簡介安培：安

4、培是法國的科學(xué)家，他在物理、化學(xué)、數(shù)學(xué)等方面都有很深的造詣。安培在電學(xué)方面的研究成果尤為突出，被后人稱為“電學(xué)中的牛頓”。為了紀(jì)念他，物理學(xué)中用安培作為電流的單位。希望同學(xué)們能向安培學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于開拓和創(chuàng)新。師：除了安培之外，還有其他單位嗎？生：還有毫安、微安。師：它們?nèi)绾螕Q算呢？生：1 A1000 mAI mA1000 A師：不同的用電器工作時(shí)，電流大小一般不同。請(qǐng)閱讀課文中的小資料。教師組織學(xué)生看課本上“常見的電流數(shù)據(jù)”，讓學(xué)生讀數(shù)據(jù)并講明意義，比較不同單位的電流值，體會(huì)日常電路中的電流值。2怎樣連接電流表師：小資料中的電流值是怎樣得來的呢？我們用什么測量電流的強(qiáng)弱呢？生：利用電流表

5、來測量電流的強(qiáng)弱。師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用你桌上的燈泡、導(dǎo)線、電池組成電路。先用一節(jié)電池供電，再用兩節(jié)電池供電，燈泡亮度怎樣變化？說明了什么？生：用兩節(jié)電池供電時(shí)燈泡亮一些，說明電流大。師：現(xiàn)在每組發(fā)一個(gè)能直接測出電流值的電表電流表。在剛才的電路中，再接入電流表，就可以測出燈泡的電流值。不過，大家要先閱讀課本，討論一下，要注意什么原則才算正確連接電流表？討論之后，總結(jié)出以下幾條規(guī)則：規(guī)則1：使用前要校零；規(guī)則2：電流表必須和被測的用電器串聯(lián)；規(guī)則3：電流必須從“”接線柱流進(jìn)去，從“”接線柱流出來；規(guī)則4：不要超過電流表的量程。學(xué)生用電流表有兩種量程，電流值小于0.6 A時(shí)用標(biāo)著“0.6”的接線柱和“

6、”接線柱；電流值大于0.6 A且不超過3 A時(shí)用標(biāo)著“3”的接線柱和“”線柱；規(guī)則5：任何情況下都不能使電流表直接連到電源的兩極上。師：掌握電流表的連接后，兩人一組開始把電流表接入電路中，要注意規(guī)則。(學(xué)生實(shí)驗(yàn)，教師給予幫助和指導(dǎo))3怎樣在電流表上讀數(shù)教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本內(nèi)容?？偨Y(jié)：要能讀出電流表的讀數(shù)，應(yīng)該看清三點(diǎn)：一是看清選用了哪個(gè)量程，從而知道滿偏度所表示的電流值；二是看清每一大格分成幾個(gè)小格，以及它們各表示的電流值；三是看清測量時(shí)表針停在哪個(gè)大格、哪個(gè)小格上。學(xué)生活動(dòng)：安排兩個(gè)同學(xué)一組做游戲，用印刷的無指針的表頭當(dāng)電流表，竹簽當(dāng)指針，一個(gè)同學(xué)指一個(gè)刻度，并說出選擇哪個(gè)量程，讓另一個(gè)同學(xué)

7、讀數(shù)；或一個(gè)同學(xué)說出一個(gè)電流值，另外一個(gè)同學(xué)指出選擇哪個(gè)量程，并把指針指到相應(yīng)的位置。看誰讀數(shù)準(zhǔn)確、迅速，看哪個(gè)小組合作好、學(xué)習(xí)愉快，作為獎(jiǎng)勵(lì)，讓這樣的小組在展示臺(tái)示范。師：用電流表測量電流時(shí)，如果燈泡上不標(biāo)電流值，那么我們?cè)撛鯓訙y量？生：可以用試觸法解決，即兩根導(dǎo)線和電流表的兩個(gè)接線柱只要一接觸(不要固定)，就可看出電流表的表針是否超過你估計(jì)的量程。如表針正好在你估計(jì)的量程內(nèi)，你只要把導(dǎo)線固定好讀數(shù)即可；相反，不在你估計(jì)的量程內(nèi)，則換成另一量程的兩個(gè)接線柱即可。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：1可以用電流來表示電流的強(qiáng)弱。2正確連接電流表：使用前要校零；電流表與被測用電器要串聯(lián)；電流要從電流表的“”接線柱進(jìn)，“”接線柱出；不要超過電流表的量程；不要把電流表直接連到電源的兩極上。3正確讀出電流表的讀數(shù)。四、作業(yè)設(shè)計(jì)見練闖考第31頁課內(nèi)精練一、電流1定義：電流是表示電流強(qiáng)弱的物理量2符號(hào)：I3單位：安、A1 A1000 mAI mA1000 A二、電流表1作用：測量電路中電流的儀表2接線規(guī)則3正確讀數(shù)初中物理課程不僅應(yīng)該注重科學(xué)知識(shí)的傳授