【最新】八年級(jí)語文上冊(cè) 第五單元 18《記梁任公先生的一次演講》課件2

1、 記梁任公先生記梁任公先生的一次演講的一次演講 梁實(shí)秋梁實(shí)秋美哉，我少年中國，與天不老；美哉，我少年中國，與天不老；壯哉，我中國少年，與國無疆！壯哉，我中國少年，與國無疆！梁啟超梁啟超少年中國說少年中國說梁實(shí)秋梁實(shí)秋 梁啟超（梁啟超（1873-19291873-1929）字卓如，號(hào)任公，）字卓如，號(hào)任公，又號(hào)飲冰室主人。其著作合編為又號(hào)飲冰室主人。其著作合編為飲冰室飲冰室合集合集。（飲冰，形容十分惶恐焦灼。出（飲冰，形容十分惶恐焦灼。出自自莊子莊子人間世人間世：“今吾朝受命而夕今吾朝受命而夕飲冰，我其內(nèi)熱與？飲冰，我其內(nèi)熱與？”梁啟超于戊戌政變梁啟超于戊戌政變逃亡日本后用逃亡日本后用“飲冰室主

2、人飲冰室主人”為筆名，非為筆名，非常真實(shí)地反映了他憂國憂民的憂心如焚）。常真實(shí)地反映了他憂國憂民的憂心如焚）。政治活動(dòng)家政治活動(dòng)家啟蒙思想家啟蒙思想家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家資產(chǎn)階級(jí)宣傳家教育家教育家史學(xué)家史學(xué)家文學(xué)家文學(xué)家任公書法學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.借助圈點(diǎn)批注品味任公的性格特點(diǎn)。2.通過品讀文章，歸納出描寫人物的主要方法。字詞：字詞：戊（戊（w）戌（）戌（x） 叱咤（叱咤（zh） 蒞（蒞（l）臨）臨 迥（迥（jing）異）異 精悍（精悍（hn） 激亢（激亢（kng） 箜（箜（kng）篌（）篌（hu） 酣（酣（hn）暢）暢 薊（薊（j）北）北 思考：思考：l 梁啟超的這次講演成功嗎？梁啟超的這次講演成功嗎？

3、l 何以見得？何以見得？（從文中找到依據(jù)）（從文中找到依據(jù)）l過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是過去也有不少顯宦，以及叱咤風(fēng)云的人物蒞校講話。但是他們沒能留下深刻的印象。他們沒能留下深刻的印象。 l他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也他敲頭的時(shí)候，我們屏息以待，他記起來的時(shí)候，我們也跟著他歡喜。跟著他歡喜。l他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。他掏出手巾拭淚，聽講的人不知有幾多也淚下沾巾了。 l不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。不禁哀從中來，頓時(shí)憶起先生講的這首古詩。l聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受的感動(dòng)之外，不少人從此聽過這講演的人，除了當(dāng)時(shí)所受

4、的感動(dòng)之外，不少人從此對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。對(duì)于中國文學(xué)發(fā)生了強(qiáng)烈的愛好。結(jié)論結(jié)論：演講相當(dāng)成功，聽眾印象深刻：演講相當(dāng)成功，聽眾印象深刻 ，深受感染和影響深受感染和影響 l文中對(duì)梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出文中對(duì)梁啟超及其這次演講做了哪些描述，畫出描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁注。描寫的句子，仿照課后習(xí)題一，做旁注。 “他的講演是預(yù)先寫好，整整齊齊地寫在寬大的宣紙他的講演是預(yù)先寫好，整整齊齊地寫在寬大的宣紙制的稿紙上面，他的書法秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分制的稿紙上面，他的書法秀麗，用濃墨寫在宣紙上，十分美觀美觀 ?！?反映了辦事認(rèn)真，學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好反映了辦事認(rèn)真，

5、學(xué)問和書法的修養(yǎng)都很好 走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的走進(jìn)了一位短小精悍禿頭頂寬下巴的人物，穿著肥大的長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。長袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射。 運(yùn)用外貌描寫，運(yùn)用外貌描寫，“步履穩(wěn)健步履穩(wěn)健”證明其人從容不證明其人從容不迫；迫；“風(fēng)神瀟灑風(fēng)神瀟灑”表明其人風(fēng)度翩翩；表明其人風(fēng)度翩翩；“左右顧盼，左右顧盼，光芒四射光芒四射”表明其人神采飛揚(yáng)。著墨不多，卻字字珠表明其人神采飛揚(yáng)。著墨不多，卻字字珠璣，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師由衷的贊美。璣，表達(dá)學(xué)生對(duì)老師由衷的贊美。l他走上講臺(tái)，打開他的講稿，眼光向下面一掃，然后是他走上講臺(tái)，打開他的講稿

6、，眼光向下面一掃，然后是他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：他的極簡短的開場白，一共只有兩句，頭一句是：“啟超啟超沒有什么學(xué)問沒有什么學(xué)問”眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：眼睛向上一翻，輕輕點(diǎn)一下頭：“可可是也有一點(diǎn)嘍！是也有一點(diǎn)嘍！”寫梁任公演講的開場白，語言描寫幽默風(fēng)趣，動(dòng)作描寫梁任公演講的開場白，語言描寫幽默風(fēng)趣，動(dòng)作描寫生動(dòng)傳神。寫生動(dòng)傳神?！皰邟摺弊滞怀銎淦揭捉?，字突出其平易近人，“翻翻”字寫出其字寫出其思考狀，思考狀，“點(diǎn)點(diǎn)”字寫出他對(duì)自己的肯定，字寫出他對(duì)自己的肯定，“謙遜謙遜”而又而又“自負(fù)自負(fù)”的大師形象如在眼前。的大師形象如在眼前。l他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語

7、甚遠(yuǎn)，但是他他的廣東官話是很夠標(biāo)準(zhǔn)的，距離國語甚遠(yuǎn)，但是他的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢的聲音沉重而有力，有時(shí)又是宏亮而激亢我們甚至我們甚至想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。想如果他說標(biāo)準(zhǔn)國語其效果可能反要差一些。寫先生的語音語調(diào)，缺點(diǎn)仿佛也成了優(yōu)點(diǎn)，表寫先生的語音語調(diào)，缺點(diǎn)仿佛也成了優(yōu)點(diǎn)，表現(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的喜愛和尊敬?，F(xiàn)了學(xué)生對(duì)老師的喜愛和尊敬。l他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他他背誦到酣暢處，忽然記不起下文，他便用手指敲打他的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦的禿頭，敲幾下之后，記憶力便又暢通，成本大套地背誦下去了。下去了。運(yùn)用動(dòng)作描寫，既寫出了梁

8、任公的博聞強(qiáng)識(shí)、運(yùn)用動(dòng)作描寫，既寫出了梁任公的博聞強(qiáng)識(shí)、才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。才華橫溢，又寫出了他的投入與現(xiàn)場的氛圍。l先生的講演，到緊張?zhí)帲愠蔀楸硌?。他真是手之舞之先生的講演，到緊張?zhí)?，便成為表演。他真是手之舞之足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太足之蹈之，有時(shí)掩面，有時(shí)頓足，有時(shí)狂筆，有時(shí)太息息他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已他悲從中來，竟痛哭流涕而不能自已先生又真先生又真是于涕泗交流之中張口大笑了。是于涕泗交流之中張口大笑了。運(yùn)用動(dòng)作和外貌描寫，寫出了梁任公感情真摯，運(yùn)用動(dòng)作和外貌描寫，寫出了梁任公感情真摯，感性愛國，讓人不覺中為之感染。感性愛國，讓人不覺中

9、為之感染?？偨Y(jié)：梁任公演講的特點(diǎn)總結(jié)：梁任公演講的特點(diǎn)行貌行貌:開場白開場白: 獨(dú)特（謙遜、自負(fù)）獨(dú)特（謙遜、自負(fù)） 聲音聲音: 沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn)沉著有力，洪亮又激亢（沉穩(wěn) 睿智）睿智）內(nèi)容內(nèi)容: :豐富有趣（博聞強(qiáng)記豐富有趣（博聞強(qiáng)記 學(xué)識(shí)豐富）學(xué)識(shí)豐富）表情表情: : 成為表演成為表演 酣暢淋漓（感情豐沛酣暢淋漓（感情豐沛) )神態(tài)神態(tài): : 生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜）生動(dòng)有趣（自負(fù)、謙遜） 語言語言: : 旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）旁征博引（風(fēng)趣、博聞強(qiáng)識(shí)）動(dòng)作動(dòng)作: : 手舞足蹈（自由灑脫）手舞足蹈（自由灑脫）本文主要是記演講還是記人本文主要是記演講還是記人 ？ 通過演講表現(xiàn)人。

10、通過寫一通過演講表現(xiàn)人。通過寫一次演講的情景次演講的情景表現(xiàn)出了梁任表現(xiàn)出了梁任公的性格公的性格及特點(diǎn)。及特點(diǎn)。 梁啟超先生的形象梁啟超先生的形象： 撇開政壇上的梁啟超不談，撇開政壇上的梁啟超不談，在文壇上，梁啟超是一個(gè)才在文壇上，梁啟超是一個(gè)才華橫溢、博聞強(qiáng)記、風(fēng)趣幽華橫溢、博聞強(qiáng)記、風(fēng)趣幽默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、默、謙遜自負(fù)、穩(wěn)健瀟灑、有熱心腸的學(xué)者。有熱心腸的學(xué)者。寫寫 作作 者者 的的 感感 受受 評(píng)評(píng) 論、聽論、聽 眾眾 的的 反反 應(yīng)應(yīng)對(duì)梁先生的肖像、對(duì)梁先生的肖像、神態(tài)、神態(tài)、 語言、語言、動(dòng)作動(dòng)作 （細(xì)節(jié)）的描寫（細(xì)節(jié)）的描寫 人物描寫的方法人物描寫的方法正面描寫正面描寫側(cè)面描

11、寫側(cè)面描寫重難點(diǎn)探討：重難點(diǎn)探討： 梁啟超先生在這次演講中梁啟超先生在這次演講中引用了很多詩文，梁實(shí)秋先引用了很多詩文，梁實(shí)秋先生在本文中提到三處，分別生在本文中提到三處，分別說明了什么？說明了什么？公無渡河，公竟渡河！公無渡河，公竟渡河！ 渡河而死，其奈公何！渡河而死，其奈公何！ 箜篌引箜篌引u文學(xué)造詣很高，文學(xué)造詣很高，具有卓越的才華。具有卓越的才華。補(bǔ)充資料二：補(bǔ)充資料二： 高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知高皇帝，在九京，不管亡家破鼎。那知他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國他圣子神孫，反不如飄蓬斷梗。十七年憂國如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救兵。如病，呼不應(yīng)天靈祖靈，調(diào)不來親兵救

12、兵。白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，白練無情，送君王一命。傷心煞煤山私幸，獨(dú)殉了社稷蒼生，獨(dú)殉了社稷蒼生。獨(dú)殉了社稷蒼生，獨(dú)殉了社稷蒼生。 清清孔尚任孔尚任 桃花扇桃花扇 勝如花勝如花 補(bǔ)充資料三：補(bǔ)充資料三： 劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。 卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。卻看妻子愁何在，漫卷詩書喜欲狂。 白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)。 即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。即從巴峽穿巫峽，便下襄陽向洛陽。 唐唐杜甫杜甫聞官軍收河南河北聞官軍收河南河北 （763年年 ） 梁任公演講到梁任公演講到桃花扇桃花扇時(shí)竟時(shí)竟“痛哭痛哭

13、流涕而不能自已流涕而不能自已”，而講到杜甫的，而講到杜甫的問官問官軍收河南河北軍收河南河北時(shí)又時(shí)又“于涕泗交流之中張于涕泗交流之中張口大笑了口大笑了”，梁任公為何會(huì)如此動(dòng)情？，梁任公為何會(huì)如此動(dòng)情？ 梁任公已經(jīng)將自己當(dāng)作作品中的人物梁任公已經(jīng)將自己當(dāng)作作品中的人物，這不僅僅是因?yàn)樗葜v生動(dòng)投入，而是，這不僅僅是因?yàn)樗葜v生動(dòng)投入，而是因?yàn)樗膼墼鞑蛔杂X地流露了出來因?yàn)樗膼墼鞑蛔杂X地流露了出來?！巴硗砟瓴徽?wù)危瑢Ｐ膶W(xué)術(shù)年不談?wù)?，專心學(xué)術(shù)”的梁任公仍具有的梁任公仍具有強(qiáng)烈的愛國精神和民族感。強(qiáng)烈的愛國精神和民族感。梁啟超梁啟超少年中國說少年中國說 少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少

14、少年智則國智，少年富則國富，少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國年獨(dú)立則國獨(dú)立，少年自由則國自由，少年進(jìn)步則國進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國勝于歐洲，少年雄于地球，則國雄于地球。，則國雄于地球。 紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛紅日初升，其道大光；河出伏流，一瀉汪洋；潛龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶；龍騰淵，鱗爪飛揚(yáng)；乳虎嘯谷，百獸震惶； 鷹隼（鷹隼（sn）試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞（）試翼，風(fēng)塵吸張；奇花初胎，矞矞（y y）皇）皇皇，干將發(fā)硎（皇，干將發(fā)硎（xng ） ，有作其芒；天戴其蒼，地履，有作其芒；天戴其蒼，地履