五年級下冊語文回顧拓展口語交際習作完整完美版

1、會計學1五年級下冊語文回顧拓展口語交際習作五年級下冊語文回顧拓展口語交際習作完整完美版完整完美版讀讀寫寫：讀讀寫寫：侮辱 威風 矮小 冷笑 為難 規(guī)矩 招待 囚犯 出息 大臣柑橘 盜賊 取笑 笑嘻嘻賠不是 實話實說 面不改色 安居樂業(yè)讀讀記記：讀讀記記：解釋 負責 完好無損 不惜代價 了如指掌W r情景情景一：一：小東：小明，你怎么能亂扔垃圾呢小東：小明，你怎么能亂扔垃圾呢?快快點撿起來！點撿起來！ 小明：關你什么事？（一邊哼歌，一邊小明：關你什么事？（一邊哼歌，一邊走）走）情景情景二：二：小紅：小華同學，剛才看見你丟了一點小紅：小華同學，剛才看見你丟了一點垃圾，我覺得很不衛(wèi)生，這邊同學們剛垃

2、圾，我覺得很不衛(wèi)生，這邊同學們剛掃過，而且垃圾桶就在旁邊。掃過，而且垃圾桶就在旁邊。 小華：噢，對不起。（回頭把垃圾撿起小華：噢，對不起。（回頭把垃圾撿起來放進了垃圾桶。）來放進了垃圾桶。） 態(tài)度：態(tài)度：語氣：語氣：角度：角度：結果結果： 小小東東 小紅小紅生硬生硬和氣和氣直接直接婉轉婉轉自己自己他人他人拒絕拒絕接受接受請同學們比一比，說說自己的想法。 勸說小泡泡心理交流心理交流心理相容心理相容勸說注意事項：勸說注意事項：1說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。說話要委婉，不揭人短，不傷人自尊。2語氣要平和語氣要平和。3要以理服人要以理服人。勸說的方法：勸說的方法：運用一定的技巧運用一定的技巧明辨

3、是非，告之以理，導之以行明辨是非，告之以理，導之以行 某個連隊，丟了一件大衣，指導員召集全連開會。某個連隊，丟了一件大衣，指導員召集全連開會。 他說：他說：“革命戰(zhàn)士把幸?？醋鞫鄶?shù)人共同利益的革命戰(zhàn)士把幸?？醋鞫鄶?shù)人共同利益的實現(xiàn)，個人主義者把幸?？醋鱾€人私欲的滿足，實現(xiàn)，個人主義者把幸?？醋鱾€人私欲的滿足，小偷偷了別人的東西，被恐懼心理折磨得吃不香，睡小偷偷了別人的東西，被恐懼心理折磨得吃不香，睡不著，整天提心吊膽，精神上受到永無休止的折磨。不著，整天提心吊膽，精神上受到永無休止的折磨。拿了我們連這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神拿了我們連這件大衣的人，每天不也受到同樣的精神折磨嗎？折磨嗎

4、？” 這天深夜，一個戰(zhàn)士主動找到了指導員這天深夜，一個戰(zhàn)士主動找到了指導員直截的點出對方的問題，并通過理由分析不利的后果直截的點出對方的問題，并通過理由分析不利的后果更能使人醒悟。更能使人醒悟。 直言勸導，有理有據(jù)。直言勸導，有理有據(jù)。 明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前明朝宰相張居正為了讓兒子名列榜首，策劃讓前來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以來會試的臨川才子湯顯祖第二名，列在兒子之后以抬高兒子身價。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。抬高兒子身價。于是就派堂弟張居直前去見湯顯祖。 湯顯祖譏諷道：湯顯祖譏諷道：“宰相為侄輩在科場中通關宰相為侄輩在科場中通關節(jié)者，我只知道南宋秦檜

5、干過這種丑事，他要主考節(jié)者，我只知道南宋秦檜干過這種丑事，他要主考官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸官取其孫為第一名，但主考官卻將第一名判給了陸游，秦檜是個奸臣，營私舞弊不足為奇，張宰相乃游，秦檜是個奸臣，營私舞弊不足為奇，張宰相乃當代名臣，斷斷乎不會出此下策吧？當代名臣，斷斷乎不會出此下策吧？” 不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，或反話正說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。反話正說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。 直話曲說，借例言理。直話曲說，借例言理。 先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合乎邏輯先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合

6、乎邏輯的引申，最后推出一個荒誕的結論。的引申，最后推出一個荒誕的結論。 巧妙引申，歸結謬誤。巧妙引申，歸結謬誤。 戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛戰(zhàn)國時，齊景公發(fā)現(xiàn)后花園幾只珍貴的鳥飛了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。了，非常惱火，命衛(wèi)士把主管鳥的燭鄒推下去斬了。 站在一旁的晏子指著燭鄒說：站在一旁的晏子指著燭鄒說：“燭鄒，你有燭鄒，你有三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓三大罪狀，知道嗎？你為我們國君管鳥，卻讓鳥讓飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個仁慈的飛走了，這是第一條罪狀；我們的國君是個仁慈的君主，你使國君為鳥而殺人，還是第二條罪狀；如君主，你使國君為鳥而殺

7、人，還是第二條罪狀；如果這事傳出去，天下人一定會指責我們的國君看重果這事傳出去，天下人一定會指責我們的國君看重鳥而輕視人，這是第三條罪狀。鳥而輕視人，這是第三條罪狀。” 晏子的話音剛落，齊景公馬上說：晏子的話音剛落，齊景公馬上說：“先生的先生的話我領會了，放了燭鄒吧。話我領會了，放了燭鄒吧。” 不直言弊端，而是順著勸說對象的意思，步步推不直言弊端，而是順著勸說對象的意思，步步推導，最后也可巧妙激將。導，最后也可巧妙激將。 因勢利導，或順意而言或激將。因勢利導，或順意而言或激將。1直言勸導，有理有據(jù)直言勸導，有理有據(jù) 2直話曲說，借例言理直話曲說，借例言理 3巧妙引申，歸結謬論巧妙引申，歸結謬論

8、4.因勢利導，或順耳忠言或激將因勢利導，或順耳忠言或激將 直截的點出對方的問題，并通過理由直截的點出對方的問題，并通過理由分析不利的后果更能使人醒悟。分析不利的后果更能使人醒悟。 不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。 先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合乎邏輯的引申，最后推出一個荒誕的結論。乎邏輯的引申，最后推出一個荒誕的結論。 不直言弊端，而是順著勸說對象的不直言弊端，而是順著勸說對象的意思，步步推導，最后也可巧妙激將。意思，步步推導，最后也可巧妙激

9、將。強化訓練強化訓練 假如你有一個好同學近來經(jīng)常上網(wǎng)吧玩假如你有一個好同學近來經(jīng)常上網(wǎng)吧玩網(wǎng)絡游戲，你很想勸勸他，但又找不到合適網(wǎng)絡游戲，你很想勸勸他，但又找不到合適的機會。今天放學路上，他邀你一同上網(wǎng)吧。的機會。今天放學路上，他邀你一同上網(wǎng)吧。你將如何勸說他呢？你將如何勸說他呢？請對照四種勸說技巧分別考慮勸說內(nèi)容！請對照四種勸說技巧分別考慮勸說內(nèi)容！1直言勸導，有理有據(jù)直言勸導，有理有據(jù) 2直話曲說，借例言理直話曲說，借例言理 3巧妙引申，歸結謬論巧妙引申，歸結謬論4.因勢利導，或順耳忠言或激將因勢利導，或順耳忠言或激將 直截的點出對方的問題，并通過理由直截的點出對方的問題，并通過理由分析不

10、利的后果更能使人醒悟。分析不利的后果更能使人醒悟。 不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反不直話直說，而是繞彎子，到最后正話反說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。說，這樣含而不露，給對方一個臺階下。 先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合先肯定對方觀點，并以此為起點，進行合乎邏輯的引申，最后推出一個荒誕的結論。乎邏輯的引申，最后推出一個荒誕的結論。 不直言弊端，而是順著勸說對象的不直言弊端，而是順著勸說對象的意思，步步推導，最后也可巧妙激將。意思，步步推導，最后也可巧妙激將。 1直言勸導，有理有據(jù)直言勸導，有理有據(jù) 不好吧，玩網(wǎng)絡游戲分散學習不好吧，玩網(wǎng)絡游戲分散學習精力。多少人就是由于沾染了網(wǎng)精

11、力。多少人就是由于沾染了網(wǎng)絡游戲而不可自拔，學業(yè)荒廢了，絡游戲而不可自拔，學業(yè)荒廢了，還出現(xiàn)了不少的心理問題。還出現(xiàn)了不少的心理問題。 2直話曲說，借例言理直話曲說，借例言理 該不會開玩笑吧，某某同學該不會開玩笑吧，某某同學正是貪玩網(wǎng)絡游戲，成績一降再正是貪玩網(wǎng)絡游戲，成績一降再降，被老師、家長教育了一下午降，被老師、家長教育了一下午才幡然醒悟。你是老師眼中的好才幡然醒悟。你是老師眼中的好學生、父母眼中的好孩子，不會學生、父母眼中的好孩子，不會這樣吧？這樣吧？3巧妙引申，歸結謬論巧妙引申，歸結謬論 好呀，聽說游戲規(guī)則中有好呀，聽說游戲規(guī)則中有玩家升級。多練練或許能當個玩家升級。多練練或許能當個

12、冠軍，像劉翔一樣成為世界冠冠軍，像劉翔一樣成為世界冠軍?？蓜⑾枘鞘菉W運會冠軍。軍。可劉翔那是奧運會冠軍。我沒聽說奧林匹克有網(wǎng)絡游戲冠我沒聽說奧林匹克有網(wǎng)絡游戲冠軍這一項。軍這一項。4.因勢利導，或順耳忠言或激將因勢利導，或順耳忠言或激將 好吧，反正功課也復習得好吧，反正功課也復習得差不多了，這段時間挺累人差不多了，這段時間挺累人的，我媽媽叫我要向你學習，的，我媽媽叫我要向你學習，做到勞逸結合，希望下一次做到勞逸結合，希望下一次考試不輸給你?？荚嚥惠斀o你。口語交際：勸說案例1、爸爸煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽；如果是你，你怎么勸說爸爸，既顯得有禮貌，又能到達讓爸爸戒煙的效果。案例2

13、、走在大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱；你怎么勸說他養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，既不傷同學感情，又能讓他歡喜地接受你的勸說。案例3、劇院里，大家都在靜靜地看戲，可身旁的兩個人就是說個沒完沒了，你怎么勸說他們，既傳達出他們在影響別人看戲，又不讓人家覺得沒有面子。案例4、鄰居大哥哥一放學就玩電子游戲，顧不上吃飯，既影響學習，又傷身體，你怎么勸說他改掉這個習慣。 請 客 舊時年關，有人在家設宴招待幫助過他的人，舊時年關，有人在家設宴招待幫助過他的人，一公請了四位客人。時近中午，還有一人未到。于一公請了四位客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：是自言自語：“該來的怎么還不來？該來的怎么

14、還不來？”聽到這話，聽到這話，其中一位客人想：其中一位客人想：“該來的還不來，那么我是不該該來的還不來，那么我是不該來了？來了？”于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯了話，說：了話，說：“不該走的又走了。不該走的又走了?！绷硪晃豢腿诵南耄毫硪晃豢腿诵南耄骸安辉撟叩淖吡耍磥砦沂窃撟叩?。不該走的走了，看來我是該走的。”也告辭而去。也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：“我說的不我說的不是他們。是他們?！弊詈笠晃豢腿诵南耄鹤詈笠晃?/p>

15、客人心想：“不是他們！那只不是他們！那只有是我了！有是我了！”于是嘆了口氣，也走了。于是嘆了口氣，也走了。五年級下冊第三單元習作教學發(fā) 言 稿 同學們，這次的習作要寫什么呢？這個在我們的課本里寫得十分清楚，快翻開書我們一起來看看吧 本次習作是寫常用應用文本次習作是寫常用應用文發(fā)言稿發(fā)言稿。 發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自 己意見、看法或匯報思想、工作情況而事 先準備好的文稿。習作寫什么習作有什么要求 你已經(jīng)知道了習作的題目，下一步要了解的就是本次習作有什么要求，這一點可是很重要呢，不然有可能會出現(xiàn)跑題的事情，后果很嚴重哦。那么，本次習作有什么要求呢？請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求：

16、請小朋友們注意啦，本次習作有兩點要求： 1 1、明白什么是發(fā)言稿。、明白什么是發(fā)言稿。 2 2、學會如何寫發(fā)言稿。、學會如何寫發(fā)言稿。交流反饋 現(xiàn)在確定你要寫什么了嗎？ 如果確定好了，那就要開始做事情嘍。 1告訴我們你要寫的習作內(nèi)容。 2提出你認為本次習作可能會遇到的問題與困難。 什么是發(fā)言稿呢？什么是發(fā)言稿呢？ 發(fā)言稿是參加會議者為了在會議上表達自己意見、看法或匯報思想、工作情況而事先準備好的文稿。 為什么要學習寫發(fā)言稿呢？為什么要學習寫發(fā)言稿呢？ 一是讓小朋友們學會寫發(fā)言稿，體會發(fā)言稿在生活中的作用；二是繼續(xù)引導學生練習把自己的意思表達具體清楚，把句子寫通順。在什么情況下要用發(fā)言稿呢？在什

17、么情況下要用發(fā)言稿呢？ 一般是在開會的時候，如果要發(fā)言，就得有發(fā)言稿。 校長在校長在“六六.一一”兒童節(jié)上講話兒童節(jié)上講話體育節(jié)體育節(jié) 運動員代表講話運動員代表講話 大隊干部競選演講大隊干部競選演講 在主題隊會上的發(fā)言在主題隊會上的發(fā)言習作三：范文競選班長競選班長敬愛的老師、親愛的伙伴：敬愛的老師、親愛的伙伴： 大家好！大家好！ 我叫我叫，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競，今天我第一次站在講臺上演講，而第一次演講就是競選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的選班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學向往的職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信

18、我有這個能力。我職位，需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。我在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我童年在一二年級都當過班長，大家是不是繼續(xù)給我這個機會呢？讓我童年的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱的日記里留下為全班同學服務的無比美好的回憶吧！我熱情開朗、熱愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人愛集體、團結同學、擁有愛心。我的缺點是看不起差生，不愛聽別人對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。對我的勸告，在未來的日子里，我將改掉這些毛病。 假如我競選成功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好假如我競選成

19、功當上班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我這項工作，我將舉辦一系列活動如朗誦、演講等等，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來就不多說了。我想我們都應該當個實干家，不需要那些美麗的詞匯來修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。修飾。假如我落選了，說明我還有許多缺點，我將繼續(xù)自我完善。 工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過工作鍛煉了我，生活造就了我。戴爾卡耐基說過“不要怕推銷自不要怕推銷自己，只要你認為自己有才華，你就應該認為自己有資格提任這個或那己，只要你認為自己有才華，

20、你就應該認為自己有資格提任這個或那個職務個職務”。 同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！同學們，信任我、支持我，請投我一票，謝謝大家！獲獎感言發(fā)言稿獲獎感言發(fā)言稿老師們、同學們：老師們、同學們：你們好！你們好！大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了大家從一年級開始都跟我友好相處五年了，大家對我非常熟悉也很了解。解。五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我五年中在老師的教育下，在同學們的幫助下，在我自已的努力下，我各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的各方面得了很快的發(fā)展。昨天我把五年的成績單拿出來看了一下，每年的成績

21、都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。成績都在提高，特別是從四年級以來提高行最快。我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準確，在班我曾記得在一、二、三年級時二十以內(nèi)的加減法都計算不準確，在班上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前上總是中等偏下，如今已是中等偏上啦！有時還在前10名內(nèi)。名內(nèi)。在學校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時訂在學校，我的作業(yè)從不拖拉，而且認真正確地做好各種作業(yè)，及時訂正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。正。上課認真聽講。所以去年期末考試得個優(yōu)秀的成績。在身體上面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學在身體上

22、面，你可別看我矮小，但是我的身體素質尚可。自從進入學校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良校以后，身體一天天向上發(fā)展，很少感冒，每年體育成績都在優(yōu)秀或者良好。好。我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二我自從進入小學以來，對班級非常熱愛，我代表學校參加二00四年全四年全市少年模型比賽并且獲得冠軍。在學校藝術節(jié)賀卡比賽中獲得一等獎。市少年模型比賽并且獲得冠軍。在學校藝術節(jié)賀卡比賽中獲得一等獎。我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從我雖然取得了一點點成績，但與同學們比還是差得很遠，今后再從“0”開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！

23、開始，繼續(xù)努力，力爭在各方面更提高一步。謝謝！ 發(fā)言稿有什么格式呢？發(fā)言稿有什么格式呢？ 發(fā)言稿的開頭，先要問好；然后具體描述自己發(fā)言的內(nèi)容，結尾是表達美好愿望的祝福詞。發(fā)言稿一般分為三個部分：發(fā)言稿一般分為三個部分： 、開篇點題，亮出觀點。根據(jù)聽、開篇點題，亮出觀點。根據(jù)聽眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離或眾寫上適當?shù)姆Q呼，拉近聽講者距離或者直接亮出你的觀點；者直接亮出你的觀點； 、用具體的材料證明觀點或傳達、用具體的材料證明觀點或傳達的情感。這是演講稿的主題部分，根據(jù)的情感。這是演講稿的主題部分，根據(jù)具體話題確定相關內(nèi)容，可分寫幾部分具體話題確定相關內(nèi)容，可分寫幾部分來寫；來寫； 、總結收

24、尾，激情致謝。用簡潔、總結收尾，激情致謝。用簡潔明了的話總結所講，再次點明主題；發(fā)明了的話總結所講，再次點明主題；發(fā)出號召，表達謝意，進一步激發(fā)聽眾的出號召，表達謝意，進一步激發(fā)聽眾的情感情感。發(fā)言稿的基本格式包括發(fā)言稿的基本格式包括 1 1、標題、標題 2 2、稱呼語、稱呼語 3 3、問候語、問候語 4 4、開場白、開場白 5 5、主要內(nèi)容、主要內(nèi)容 6 6、結束語、結束語 競選班長發(fā)言稿 敬愛的老師、同學們： 大家好! 我是六年級一班的學生王亮。我的目標是當班長。 因為拿破侖有句名言：“不想當將軍的士兵不是好士兵”。我認為，班長不只是個稱號，不只是個光環(huán)，它背后有實質性的內(nèi)容，與同學們息息

25、相關。所以，假若我當選，我不會讓這個“班長”成為一個虛名。 我有自己的優(yōu)勢：一是我做題準確率高，二是我敢作敢當，勇于承認錯誤。 班長是架在老師與同學之間的一座橋梁，是老師的得力助手。我會在以下方面努力去做：我首先從自我做起，嚴格要求自己，起表率作用；其次，我會在任何時候、任何情況下，都能想同學們之所想，急同學們之所急，敢于堅持原則，敢于積極為同學們謀求正當?shù)臋嘁?。再次，班長作為一個班集體的帶頭人物，我認為自己有能力處理好班級的各種事務。 奮斗是我的性格，成功是我的目標！希望大家投我一票，讓我以良好的精神狀態(tài)，為大家服務。謝謝大家！ 問候語主要內(nèi)容標題稱呼語收束語開場白發(fā)言稿常見的形式有哪些呢？

26、發(fā)言稿常見的形式有哪些呢？ 發(fā)言稿寫法比較靈活，結構形式要求也不那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、需要等情況而有所區(qū)別。常見的形式有： 開門見山提出本人要談的問題及對問題的看法，然后說明理由，最后照應開頭對全文做簡明扼要的總結。 直接寫出要講的幾個問題或幾點意見，可用序號1、2、3等表示，問題講完，即告結束，不寫開頭和結尾。 匯報經(jīng)驗、情況的發(fā)言，內(nèi)容比較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經(jīng)驗介紹、體會收獲等，這幾方面的內(nèi)容要連貫地寫出來，構成一篇比較完整的文章。練習寫發(fā)言稿要注意什么呢？練習寫發(fā)言稿要注意什么呢？ 觀點鮮明。對問題持什么看法，要明觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題，

27、要實事確表態(tài)。對尚未認識清楚的問題，要實事求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性求是說明，不要含糊其詞，如果是匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。面俱到。 條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的條理清楚。一篇發(fā)言稿要談幾方面的問題，每一方面問題要講哪些條目。都要問題，每一方面問題要講哪些條目。都要安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重安排得有條有理，讓人聽起來容易抓住重點。點。 語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，語言簡潔明快。發(fā)言是直接面向聽眾，所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡所以，發(fā)言的語言一定要簡潔明快，盡量不使用冗長羅嗦的句子，更不要使用量不使用

28、冗長羅嗦的句子，更不要使用一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、一些深奧難懂的詞句，話要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。易懂，最好運用大眾語言。 假如班里要改選班干部，你打算競選班假如班里要改選班干部，你打算競選班長，怎么來寫發(fā)言稿呢？長，怎么來寫發(fā)言稿呢？（1 1）要有自己明確的觀點：我要競選）要有自己明確的觀點：我要競選班長。班長。 （2 2）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么）要講清楚自己的優(yōu)勢：我為什么能當班長。能當班長。 （3 3）要講清楚我的打算：我當班長會）要講清楚我的打算：我當班長會怎么做。怎么做。題目：競選班長發(fā)言稿題目：競選班長發(fā)言稿開頭：向大家問好。開頭：向大家問好。 中間：中間

29、：1 1介紹自己。介紹自己。 2 2說明自己為什么要競選班長。說明自己為什么要競選班長。 3 3說說自己打算如何當好班長。說說自己打算如何當好班長。 結尾：表決心，希望大家投自己一票。結尾：表決心，希望大家投自己一票。小練筆 五（五（3）班班長競職演說）班班長競職演說 名句名句 精彩好句我會用精彩好句我會用 每個人都有屬于自己的顏色。如果讓我選擇自己生命的顏色，我每個人都有屬于自己的顏色。如果讓我選擇自己生命的顏色，我一定會選擇紅色和白色：紅色是熱情與活力，而白色是冷靜與一定會選擇紅色和白色：紅色是熱情與活力，而白色是冷靜與智慧。智慧。 我一直相信這樣一句話：人與人之間是一面鏡子我一直相信這樣

30、一句話：人與人之間是一面鏡子只有真誠才會只有真誠才會迎來真誠。所以，我真誠地對待每一個人。了解身邊的每一個人，迎來真誠。所以，我真誠地對待每一個人。了解身邊的每一個人，也讓身邊的每一個人了解一個真實的也讓身邊的每一個人了解一個真實的XX。而我所作的，只不過是。而我所作的，只不過是盡自己的微薄之力，為一個個集體，增添一點點光色而已。許多時盡自己的微薄之力，為一個個集體，增添一點點光色而已。許多時候，擁有長處優(yōu)點，固然會讓同學信服你一時，但要讓更多的同學，候，擁有長處優(yōu)點，固然會讓同學信服你一時，但要讓更多的同學，更長久地信任你，就應該多跟同學打成一片，以真誠為本，凡事設更長久地信任你，就應該多跟

31、同學打成一片，以真誠為本，凡事設身處地地多為別人著想。身處地地多為別人著想。 對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢？對待班內(nèi)活動，我又將如何做呢？ 首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最首先，我認為，一個好班級必須要做到合理分工，讓最合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集合適的人去做他最擅長的事，從而建立一個合理有序的班集體。體。 其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征其次，我會努力做到將大家團結在一起，互相幫助、征求同學們的意見，增強班隊內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班求同學們的意見，增強班隊內(nèi)部的凝聚力和向心力，增加班級工作的透明度。級工作的透明度。 最后，我將力求提

32、高工作效率，使班級各項工作都有效的最后，我將力求提高工作效率，使班級各項工作都有效的進行，在最短的時間內(nèi)做到最好。假如我能當選，我一定要進行，在最短的時間內(nèi)做到最好。假如我能當選，我一定要在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最在第一時間制訂好工作計劃和實施方案，保證班級工作在最短的時間內(nèi)順利步入正軌。短的時間內(nèi)順利步入正軌。 我從來沒有當過班干部，更不用說是班長了，因此，我我從來沒有當過班干部，更不用說是班長了，因此，我更了解其他人對班長的看法和意見，使我更快適應班長這個更了解其他人對班長的看法和意見，使我更快適應班長這個職務。我之所以來競選班長，是因為我很愿意為同學們服務，職務

33、。我之所以來競選班長，是因為我很愿意為同學們服務，為老師排憂，為班級爭光。以下是我當了班長后的做法：為老師排憂，為班級爭光。以下是我當了班長后的做法： 1班長應該在學習上做同學們的表率。我們學生，主班長應該在學習上做同學們的表率。我們學生，主要任務是學習。如果做為一班之長，學習不努力，上課不認要任務是學習。如果做為一班之長，學習不努力，上課不認真，就不是一名合的學生，更不用說是班長了。我認為班長真，就不是一名合的學生，更不用說是班長了。我認為班長應該是一名德智體美勞全面發(fā)展的好學生。我相信自己通過應該是一名德智體美勞全面發(fā)展的好學生。我相信自己通過努力，一定不會讓大家失望。努力，一定不會讓大家

34、失望。 2班長要履行好自己的職責，在老師和班長要履行好自己的職責，在老師和同學之間架好一座橋梁。我一定當好老師的小同學之間架好一座橋梁。我一定當好老師的小助手，協(xié)助老師搞好班里的工作，積極反映同助手，協(xié)助老師搞好班里的工作，積極反映同學們的呼聲。如果老師有什么安排，告訴了班學們的呼聲。如果老師有什么安排，告訴了班長，班長就應該及時的傳達給同學們，讓他們長，班長就應該及時的傳達給同學們，讓他們第一時間知道最準確的消息。第一時間知道最準確的消息。 3班長還要關心同學，熱愛集體。對于成績較差的同學，班長還要關心同學，熱愛集體。對于成績較差的同學，應該努力去幫助他們。對于同學于同學之間有矛盾的，應該憑

35、應該努力去幫助他們。對于同學于同學之間有矛盾的，應該憑著自己的能力去化解，讓他們在次成為昔日的好友。對于調(diào)皮著自己的能力去化解，讓他們在次成為昔日的好友。對于調(diào)皮搗蛋的同學，班長會發(fā)揮自己的權威，做好工作，讓他們不再搗蛋的同學，班長會發(fā)揮自己的權威，做好工作，讓他們不再調(diào)皮，努力的去學習。使全班成為一個團結、奮進向上的集體調(diào)皮，努力的去學習。使全班成為一個團結、奮進向上的集體 4當然，班長光有為大家服務的新是遠遠不夠的，當班當然，班長光有為大家服務的新是遠遠不夠的，當班長還應該具有調(diào)控全局的能力能。當老師不在的時候，班長應長還應該具有調(diào)控全局的能力能。當老師不在的時候，班長應該管好班里的秩序。

36、檢查值日生有沒有完成值日；早餐提上來該管好班里的秩序。檢查值日生有沒有完成值日；早餐提上來了沒有。我相信自己一定能做好。雖然，我的組織能力不是很了沒有。我相信自己一定能做好。雖然，我的組織能力不是很強，以前沒有當過班干部，但我有較強的應變能力，能與大家強，以前沒有當過班干部，但我有較強的應變能力，能與大家和睦相處，多與大家溝通交流，減少工作阻力。和睦相處，多與大家溝通交流，減少工作阻力。 大家好！我想繼任五年級一班的班長。雖然班長這個大家好！我想繼任五年級一班的班長。雖然班長這個崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗崗位并不是很容易就能勝任的，但是我還是要競選這個崗位。因為我相信，

37、通過我的努力，我一定會成為老師的得位。因為我相信，通過我的努力，我一定會成為老師的得力小助手的！力小助手的！ 我今天走上這個講臺，是為了競選我們班的班長。我我今天走上這個講臺，是為了競選我們班的班長。我一直相信，憑著我的勇氣和才干，我一定可以奪取班長這一直相信，憑著我的勇氣和才干，我一定可以奪取班長這光榮的職務。我一直有個壞毛病，就是膽子太小，所以，光榮的職務。我一直有個壞毛病，就是膽子太小，所以，我打算利用當班長這個機會來改正我這個壞毛病。我也可我打算利用當班長這個機會來改正我這個壞毛病。我也可以在班里樹立威信！以在班里樹立威信！ 今天，我走上演講臺的唯一目的就是競選今天，我走上演講臺的唯一

38、目的就是競選“班級元班級元首首”班長。班長。 今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選今天，我走上演講臺的惟一目的就是競選“班級元班級元首首”班長。我堅信，憑著我新銳不俗的班長。我堅信，憑著我新銳不俗的“官念官念”，憑，憑著我新銳不俗的著我新銳不俗的“官念官念”，憑著我的勇氣和才干，憑著，憑著我的勇氣和才干，憑著我與大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)砦遗c大家同舟共濟的深厚友情，這次競選演講給我?guī)淼谋囟ㄊ窍麓蔚木吐氀菡f。的必定是下次的就職演說。 大家晚上（早上、下午）好，我叫大家晚上（早上、下午）好，我叫*，我今晚（此刻），我今晚（此刻）站在諸位的面前，是為了競選站在諸位的面前，是為了競

39、選*班的班長。班的班長。 大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，大家好，我今天走上講臺參加競選班長職務，我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力我相信憑著我的勇氣和才干，憑著我堅強的毅力和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次和勇于拼搏的決心，這次演講帶來的必定是下次的就職演說。的就職演說。 今天我充滿自信地走上講臺，就是想告訴大今天我充滿自信地走上講臺，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責任感，憑著家，憑著我的熱情努力，憑著我的責任感，憑著我對同學們的深厚友情，我一定會當選班長，成我對同學們的深厚友情，我一定會當選班長，成為同學們的知心人，老師的小助手。為同學們的知心人，老師的

40、小助手。 精彩結尾供你挑精彩結尾供你挑 同學們，投我一票吧！我會用我自己的努力來回報大同學們，投我一票吧！我會用我自己的努力來回報大家，讓我們團結一致，共同前進！家，讓我們團結一致，共同前進！ 請老師和小朋友們相信我，我一定會努力做到最好，請老師和小朋友們相信我，我一定會努力做到最好，請投我一票吧，我絕不會令大家失望的！謝謝大家！請投我一票吧，我絕不會令大家失望的！謝謝大家！ 同學們，相信我的實力吧！我相信，我的出現(xiàn)，讓班同學們，相信我的實力吧！我相信，我的出現(xiàn)，讓班里的成績好上加好。里的成績好上加好。 精彩結尾供你挑精彩結尾供你挑 同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會同學們

41、，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能做得十分出色！聰明才智，我們的班務工作一定能做得十分出色！ 同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會同學們，請信任我，投我一票，給我一次鍛煉的機會吧！我會經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的經(jīng)得住考驗的，相信在我們的共同努力下，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級聰明才智，我們的班務工作一定能搞得十分出色，我們的班級一定能躋身全市先進班級的先列，

42、步入新的輝煌！謝謝大家！一定能躋身全市先進班級的先列，步入新的輝煌！謝謝大家！ 同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，以新學期為起點，認同學們，讓我們從現(xiàn)在開始，以新學期為起點，認真地學習，踏實地走好每一步，以嶄新的面貌迎接真地學習，踏實地走好每一步，以嶄新的面貌迎接每一個嶄新的開始。每一個嶄新的開始。 同學們，同學們，“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來?！蔽覀冎灰冻隽耍紩惺斋@。相信在學校領導的我們只要付出了，都會有收獲。相信在學校領導的關心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努關心下，在老師的辛勤培育下，經(jīng)過我們不懈的努力，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，力

43、，我們一定會成長為有理想，有道理，有文化，守紀律的合格小學生，給社會，給學校，給家庭一守紀律的合格小學生，給社會，給學校，給家庭一份滿意的答卷。份滿意的答卷。 精彩題目早知道精彩題目早知道 給我一個機會，我給大家一個滿意給我一個機會，我給大家一個滿意 競選班長發(fā)言稿競選班長發(fā)言稿迎接新的太陽，走向新的輝煌迎接新的太陽，走向新的輝煌 開學典禮發(fā)言稿開學典禮發(fā)言稿 團結拼博團結拼博 為校爭光為校爭光 運動會代表發(fā)言稿運動會代表發(fā)言稿放飛理想放飛理想 放飛快樂放飛快樂 慶祝慶?！傲涣弧眱和?jié)發(fā)言兒童節(jié)發(fā)言稿稿 把祝福獻給我最敬愛的人把祝福獻給我最敬愛的人 慶祝教師節(jié)大會發(fā)言稿慶祝教師節(jié)大會發(fā)言稿

44、在本單元的課文學習中，我在本單元的課文學習中，我們時時處處可以感受到機智們時時處處可以感受到機智巧妙、幽默風趣的語言藝術。巧妙、幽默風趣的語言藝術。小林和小東兩位小朋友學完小林和小東兩位小朋友學完課文后很有自己的感觸，讓課文后很有自己的感觸，讓我們一起來看看吧！我們一起來看看吧！讀文感受：讀文感受：1 1說話要機智巧妙、簡練得體說話要機智巧妙、簡練得體例例1 1：晏子使楚晏子使楚中晏子三次回答都很中晏子三次回答都很機智機智例例2 2：半截蠟燭半截蠟燭中一家三口的說話都中一家三口的說話都很巧妙，特別是杰奎琳說的很巧妙，特別是杰奎琳說的 “司令官先司令官先生，天晚了，樓上黑，我可以拿一盞燈生，天晚

45、了，樓上黑，我可以拿一盞燈去樓上睡覺嗎？去樓上睡覺嗎？”很巧妙地很巧妙地迷惑了迷惑了德軍；德軍；“我覺得她一定非常想您，司令官先生。我覺得她一定非常想您，司令官先生。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。和您聊天真有趣，可是我實在太困了。”更是更是迎合了迎合了德軍的心理，實現(xiàn)自己的目德軍的心理，實現(xiàn)自己的目的，保護了蠟燭。的，保護了蠟燭。例例3 3：打電話打電話中的年輕人說話中的年輕人說話不簡練，不簡練，太啰嗦了太啰嗦了：如：如：“我正找你呢。今天晚上有什么事我正找你呢。今天晚上有什么事嗎？學習嗎？不學習呀嗎？學習嗎？不學習呀票價八毛一票價八毛一張的，我買了兩張，一塊六，我給了他張的，我買了兩張，

46、一塊六，我給了他五塊，他找了我三塊四。五塊，他找了我三塊四?！?請 客 舊時年關，有人在家設宴招待幫助過他的人，舊時年關，有人在家設宴招待幫助過他的人，一共請了四位客人。時近中午，還有一人未到。一共請了四位客人。時近中午，還有一人未到。于是自言自語：于是自言自語：“該來的怎么還不來？該來的怎么還不來？”聽到這聽到這話，其中一位客人想：話，其中一位客人想：“該來的還不來，那么我該來的還不來，那么我是不該來了？是不該來了？”于是起身告辭而去。其人很后悔于是起身告辭而去。其人很后悔自己說錯了話，說：自己說錯了話，說：“不該走的又走了。不該走的又走了?！绷硪涣硪晃豢腿诵南耄何豢腿诵南耄骸安辉撟叩淖吡?，

47、看來我是該走不該走的走了，看來我是該走的。的?！币哺孓o而去。主人見因自己言語不慎，把也告辭而去。主人見因自己言語不慎，把客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，客人氣走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不會說話，于是辯解道：于是辯解道：“我說的不是他們。我說的不是他們?！弊詈笠晃豢妥詈笠晃豢腿诵南耄喝诵南耄骸安皇撬麄儯∧侵挥惺俏伊?！不是他們！那只有是我了！”于是嘆于是嘆了口氣，也走了。了口氣，也走了。例例4 4：請客請客一文中不得體的語言一文中不得體的語言表現(xiàn)：表現(xiàn)：“該來的怎么還不來該來的怎么還不來? ?”意思是意思是“來的來的都是不該來都是不該來”，得罪了到場的客人。，得罪了到場的客人?！安辉?/p>

48、走的又走了。不該走的又走了?！币馑际且馑际恰皼]走沒走的是該走的的是該走的”，又得罪了沒走的客人。，又得罪了沒走的客人。“我說的不是他們。我說的不是他們?！币馑家馑肌八f的他說的是最后沒走的是最后沒走的”，于是他就得罪了所，于是他就得罪了所有的人。有的人。2 2劇本、相聲的特點劇本、相聲的特點劇本：課文的劇本：課文的開頭開頭列出了列出了時間、地點時間、地點和人物和人物，以對話的形式展開故事情節(jié)以對話的形式展開故事情節(jié)，中間中間用括號的形式提示當時的用括號的形式提示當時的情景、情景、人物的動作、神態(tài)人物的動作、神態(tài)等。等。相聲：通俗易懂、貼近生活、風趣幽相聲：通俗易懂、貼近生活、風趣幽默、極其夸張

49、，有很濃的諷刺意味，默、極其夸張，有很濃的諷刺意味，給讓人在笑聲中受到啟迪。給讓人在笑聲中受到啟迪。3 3結合課外的知識與資料談感受。結合課外的知識與資料談感受。(1)1)結合生活中的例子或見聞談怎樣說結合生活中的例子或見聞談怎樣說話。如同學之間有時因為一句話不中話。如同學之間有時因為一句話不中聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧聽而鬧矛盾；有時因為話說得委婉巧妙而化干戈為玉帛。妙而化干戈為玉帛。(2)(2)結合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。結合課外閱讀知識談怎樣巧妙說話。4 4小結小結：希望同學們在將來的學習和生：希望同學們在將來的學習和生活中能繼續(xù)關注、學習語言，在交流活中能繼續(xù)關注、學習語言，

50、在交流中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言中有意識地練習用得體、精當?shù)恼Z言與他與他人進行交流，不斷豐富自身的語人進行交流，不斷豐富自身的語言，提高口頭表達能力。言，提高口頭表達能力。日積月累：對聯(lián)日積月累：對聯(lián)什么叫什么叫“對聯(lián)對聯(lián)”？對聯(lián)，雅稱對聯(lián)，雅稱“楹聯(lián)楹聯(lián)”，俗稱，俗稱“對子對子”。它言簡意賅，它言簡意賅，對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨特的藝術形式。對仗工整，平仄協(xié)調(diào)，是漢語語言獨特的藝術形式。對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)的種類大致對聯(lián)藝術是中華民族的文化瑰寶。對聯(lián)的種類大致分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、分為春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)、挽聯(lián)、裝飾聯(lián)、行業(yè)聯(lián)、交際聯(lián)和雜聯(lián)等。交

51、際聯(lián)和雜聯(lián)等。對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達對聯(lián)文字長短不一，短的僅一、兩個字；長的可達幾百字。幾百字。對聯(lián)形式多樣，有正對、對聯(lián)形式多樣，有正對、 反對、流水對、聯(lián)球對、反對、流水對、聯(lián)球對、集句對等。集句對等。對聯(lián)的特點：對聯(lián)的特點：一要字數(shù)相等，斷句一致。一要字數(shù)相等，斷句一致。上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多上下聯(lián)字數(shù)必須相同，不多不少。不少。二要平仄相合，音調(diào)和諧。二要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習慣是傳統(tǒng)習慣是“仄起平落仄起平落”，也就是說上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。也就是說上聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。三要詞性相對，位置相同。三要詞性相對，位置相同。一般稱

52、為一般稱為“虛對虛，實對虛對虛，實對實實”，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，就是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞。而且相對的詞必須在相數(shù)量詞對數(shù)量詞，副詞對副詞。而且相對的詞必須在相同的位置上。同的位置上。四要內(nèi)容相關，上下銜接，四要內(nèi)容相關，上下銜接，上下聯(lián)的含義必須互相銜接，上下聯(lián)的含義必須互相銜接，但又不能重復。但又不能重復?；匚穆?lián)回文聯(lián): :（上聯(lián)）地滿紅花紅滿地（上聯(lián)）地滿紅花紅滿地（下聯(lián)）天連碧水碧連天（下聯(lián)）天連碧水碧連天地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪滿地面；地上落滿紅色的花瓣，紅花鋪滿地面；藍天接著碧綠的水，水連著藍天。藍天接著碧綠的水

53、，水連著藍天。說說對聯(lián)的意思說說對聯(lián)的意思數(shù)字聯(lián)：數(shù)字聯(lián)：（上聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半（上聯(lián)）一夜五更，半夜二更有半（下聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中（下聯(lián)）三秋九月，中秋八月之中說說對聯(lián)的意思說說對聯(lián)的意思一夜分為五更，半夜就是二更半的時一夜分為五更，半夜就是二更半的時分；秋季的三個月分為三秋，九月是分；秋季的三個月分為三秋，九月是第三秋，中秋正好是八月份的中間。第三秋，中秋正好是八月份的中間。 疊字聯(lián)：疊字聯(lián)：（上聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（上聯(lián)）翠翠紅紅，處處鶯鶯燕燕（下聯(lián)）風風雨雨，年年暮暮朝朝（下聯(lián)）風風雨雨，年年暮暮朝朝說說對聯(lián)的意思說說對聯(lián)的意思綠綠紅紅，紅綠相襯，到處都是鶯綠綠紅紅，紅綠相襯，到處都是鶯歌燕舞的美麗景象；風風雨雨，風歌燕舞的美麗景象；風風雨雨，風雨交加，在人生路上，年年的日日雨交加，在人生路上，年年的日日夜夜都這樣風雨兼程。（出自浙江夜夜都這樣風雨兼程。（出自浙江杭州西湖）杭州西湖）頂針聯(lián)：頂針聯(lián)：（上聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外（上聯(lián)）樓外青山，山外白云，云飛天外（下聯(lián)）池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊（下聯(lián)）池邊綠樹，樹邊紅雨，雨落溪邊說說對聯(lián)的意思樓外是連綿的青山，山外是雪白的云樓外是連綿的青山，山外是雪白的云朵，云朵在天外飄拂；池邊環(huán)繞的是朵，云朵在天外飄拂；池邊環(huán)繞的是綠樹，樹邊開著紅色的花，飄落的花綠樹，樹邊開著紅色的花，飄落的花瓣如紅