屆九年級語文上學期期末考試試題目新人民教育出版版第27套

1、廣西北海市合浦縣教育局教研室2014屆九年級上學期期末考試語文試題 新人教版（時間：150分鐘 滿分 120分） 題號1-12II 13-15四五六七總 分得分第卷（選擇題，共24分。請把答案的序號填進下列表格）題號123456789101112選項一、積累與運用（每小題2分，共12分，）1.下列加點字注音有誤的一項是A悖謬(bi） 涸轍(h) 果實累累(li) B泮宮(pn) 槲樹(h) 鍥而不舍(qi)C挑剔(t) 狡黠(xi) 倚馬萬言(y) D趿拉(t) 皸裂(jn) 難辭其咎(ji)2.下列詞語沒有錯別字的一項是A撳鈕 潛滋暗長 不可明狀 B典籍 無獨有隅 才疏學淺C馨香 同捐前嫌

2、溫文而雅 D把晤 不屑置辯 死心塌地3.下列加點成語使用恰當?shù)囊豁検茿四合院里的居民住在深宅大院里，深居簡出，每天一大早就出去工作。B李明在書攤中發(fā)現(xiàn)了一本渴望已久的鋼鐵是怎樣煉成的，真是妙手偶得??！ C學習應該循序漸進，如果急于求成、揠苗助長，會得不償失的。D對待成績應該從容淡定，既不應該懷古傷今，更不應該自暴自棄。4.下列句子沒有語病的一項是A通過參加“中國夢”的征文比賽，使同學們插上了追求夢想的翅膀。B同學們假日旅游時一定要注意交通安全，防止不要發(fā)生意外事故。C同學們在修改自己的作文時，一定要注意找出并改正作文中的錯別字。 D是否多閱讀，也是提高一個人作文技能的途徑之一。5.下列選項排序

3、正確的是假如有人問我語文是什么，我會高興地告訴他：語文 ，展開我色彩繽紛的想象；語文 ，牽動我親臨其境的目光；語文 ，教會我寓情于物的感觀；語文 ，演繹我字正腔圓的對白；語文 ，美化我獨抒性靈的意象。是跌宕起伏的戲劇 是天真無邪的童話 是優(yōu)雅閑適的散文是情節(jié)曲折的小說 是意韻深遠的詩歌A B C D6.下列關于名著的表述，不正確的一項A. 駱駝祥子是人民藝術家老舍先生的代表作。它為我們真實地描繪了北平城里一個人力車夫的悲慘命運。 B. 童年主人公阿廖沙在外祖母的影響下，逐漸成長為一個堅強、勇敢、正直和充滿愛心的人。C水滸傳、三國演義、格列佛游記、魯濱遜漂流記的作者分別是施耐庵、吳承恩、喬納森斯

4、威夫特、丹尼爾笛福。D. “母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”是著名作家冰心深情歌頌母愛的詩句，她的繁星春水以母愛、童真、自然為主題，凈化了許多讀者的心靈。二、現(xiàn)代文閱讀（一）（每小題2分，共6分）人貴有知人之明憶江南我們常說：人貴有自知之明，實際上，知人之明同樣重要。劉邦有知人之明，他知道蕭何忠誠能干，與之推心置腹；他知道張良足智多謀，對之言聽計從；他知道樊噲有為朋友兩肋插刀的義氣，與之親如兄弟；他知道韓信能力超強而野心勃勃，對之限制使用。因此，他能夠從一個小小的亭長一路走來，直到搖身一變，喚作“漢高祖”。項羽作為劉邦的對手，在很大程度上就輸在

5、沒有知人之明。他不知亞父范增對他一往情深，對之言不聽計不從；他不知韓信陳平是絕世之才，任之流往漢營為敵所用；他不知叔父項伯是個腳踏兩只船的危險分子，依舊對之信任有加，毫無防范，那他就只有遭遇十面埋伏，悲聞四面楚歌，含淚別姬，烏江自刎的戲份了。知人之明不僅可以決定成敗，而且能夠決定生死存亡。越王勾踐失敗后，臥薪嘗膽，立志復仇，終在文種、范蠡等賢臣名將的輔佐之下，十年生聚，十年教訓，得以兵占姑蘇，“三千越甲可吞吳”，但勾踐是個“只知同患難，不可同富貴”的人，伐吳勝利的凱歌尚在耳邊縈繞之際，他已磨刀霍霍向功臣了。范蠡深知勾踐的為人，遂功成身退，泛舟五湖去也，而文種卻不知主子的刻薄寡恩，狠毒無情，以至

6、于留戀功名，執(zhí)迷不悟，等待他的就是一把寒光凜凜的越王劍。一個人有自知之明，其實并不難，“實事求是”四字而已。一個人有知人之明卻很難，即使像諸葛亮那樣的智者也有因失于知人而“揮淚斬馬謖”的時候，從這個意義上看，知人之明就更為可貴了。（思維與智慧上旬刊 2010年第7期）7選文的中心論點是A知人之明比自知之明來的更加重要。B人貴有自知之明，實際上，知人之明同樣重要。C知人之明不僅可以決定成敗，而且能夠決定生死存亡。D一個人有自知之明，其實并不難，“實事求是”四字而已。8文章第段沒有運用的論證方法是A舉例論證 B道理論證 C對比論證 D比喻論證9作者強調(diào)了“知人之明”的重要性，下面不屬于能做到“知人

7、之明”的一項是 A對聰明的人要言聽計從。 B知人就在于知道他人的才能和不足。C充分使用別人的才能而避免他的不足，讓他的才能發(fā)揮到最大效應。D要做到知人之明首先要有自知之明，因為連自己都不知就不能做到知人，知己是知人的前提。三、古詩文閱讀（10-12小題，每小題2分；13-15題，共12分。本大題共18分）（一）文言文閱讀扁鵲見蔡桓公韓非子扁鵲見蔡桓公，立有間，扁鵲曰：“君有疾在腠理，不治將恐深?！被负钤唬骸肮讶藷o疾?！北怡o出，桓侯曰：“醫(yī)之好治不病以為功?！本邮眨怡o復見，曰：“君之病在肌膚，不治將益深?！被负畈粦?。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲復見，曰：“君之病在腸胃，不治將益深?！被负?/p>

8、又不應。扁鵲出，桓侯又不悅。居十日，扁鵲望桓侯而還走?；负罟适谷藛栔?，扁鵲曰：“疾在腠理，湯熨之所及也；在肌膚，針石之所及也；在腸胃，火齊之所及也；在骨髓，司命之所屬，無奈何也。今在骨髓，臣是以無請也?！本游迦眨负铙w痛，使人索扁鵲，已逃秦矣?；负钏焖馈?0.下列句子中加點詞的意思相同的一項是A扁鵲見蔡桓公 晝?nèi)談t鬼見，暮臥則夢聞 B立有間 天地之間 C已逃秦矣 是亦不可以已乎？此之謂失其本心D桓侯遂死 遂率子孫荷擔者三夫 11.與例句加點“之”字用法相同的一項是例句：桓候故使人問之A醫(yī)之好治不病以為功 B針石之所及也C司命之所屬 D操蛇之神聞之12下列對課文理解和分析有誤的一項是A選文出自韓

9、非子喻老。作者韓非，戰(zhàn)國末期重要的思想家。文中扁鵲，戰(zhàn)國時醫(yī)學家，因醫(yī)術高明，所以人們就用傳說中上古名醫(yī)扁鵲的名字來稱呼他。B扁鵲共三次進見蔡桓公，并指出其病在腠理，在肌膚，在骨髓，但桓候卻固執(zhí)己見，剛愎自用，一而再，再而三的諱疾忌醫(yī)，導致病情越發(fā)嚴重，不可救藥，并最終不治而死。C扁鵲作為一代名醫(yī)，當蔡桓公病情加重以后，扁鵲卻“望桓候而還走”，說明扁鵲醫(yī)術高明，在很遠就能看出人有沒有病，但他卻沒有高尚的職業(yè)道德，對病人沒有做耐心細致的工作，望而“還走”是為了逃避，方法生硬簡單。D現(xiàn)代漢語中“疾”和“病”是同義詞，在古代有病情輕重之分，“病”比“疾”重。第II卷（非選擇題，共96分）13把下列句

10、子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）(1) 醫(yī)之好治不病以為功。 _ (2) 在骨髓，司命之所屬，無奈何也。_ 14讀了本文，你受到了什么啟發(fā)？（2分） （二）古詩鑒賞（共4分）如夢令李清照昨夜雨疏風驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道“海棠依舊”。“知否？知否？應是綠肥紅瘦”。15.（1）古代詩詞一般避免重復用字，而本詞卻連用了兩個“知否”，這是詞人的疏忽嗎？為什么？（2分） （2）“綠肥紅瘦”妙語天成，運用了 和 的修辭方法，寫出雨后的花殘葉茂的景致。（2分）四、默寫（共10分）16. ，夜泊秦淮近酒家。（杜牧泊秦淮） 春潮帶雨晚來急， 。（韋應物滁州西澗） ，似曾相識燕歸來。（晏殊浣溪沙） ，青草池

11、塘處處蛙。（趙師秀約客） 長風破浪會有時， 。（李白行路難） 士不可以不弘毅， 。（十則） ， ，此事古難全。（蘇軾水調(diào)歌頭）聞官軍收河南河北中表達詩人歸心似箭的句子是 ， 。五、綜合性學習（共9分）17學校團委組織開展“美麗廣西清潔鄉(xiāng)村”的活動，請你積極參加。（1）請你為本次活動擬一條宣傳標語。（至少運用一種修辭手法，20字以內(nèi)）（2分） （2）某同學在微博上寫下了心目中“美麗廣西”的樣子。他寫了上句，請你根據(jù)語意，續(xù)寫下句。（要求：語意相關、句式相同、字數(shù)相同）（2分）在藍天白云下自由呼吸， （3）張名同學的爸爸媽媽反對他參加這項活動，認為占用了學習時間。面對這種情況，你打算如何勸說他的父

12、母？（3分） 18最近，大家都在談有關“中國夢”的話題，作為新時代的中學生，你有什么夢想？為了實現(xiàn)這個夢想，你現(xiàn)在打算怎么做？（字數(shù)不少于20字）（2分） 六、現(xiàn)代文閱讀(二)（共15分）媽媽的額頭蔣平童年的印象里，母親的額頭是最親切的。那時的我體質(zhì)弱，常常生病發(fā)燒。每次見到我一臉緋紅的樣子，母親就覺得不對勁，然后她的額頭就會貼在我的額頭上，只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。母親的額頭，很多時間都被汗水占據(jù)著，勞動著的母親是美麗的。那時候，年輕的母親，以光潔而溫馨的額頭為紙，為這個家，書寫著人生的喜怒哀樂。跟我們在一起，有說有笑的日子，母親是開心的，幸福的，這些開心和幸福，在她的

13、額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。我一度懷疑，多年以后，母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。母親用額頭為我診斷了無數(shù)次病痛，而她自己生病的時候，總是悄悄瞞著。好些回，我看見母親渾身無力地躺在床上，父親用濕毛巾捂著她的額頭，才知道母親已被病魔折騰多時。每一次，母親從疲憊中爬起來，第一件事就是揉拍前額，好讓自己保持一份清醒，第一時間理清生活的繁瑣，解開心頭的愁結(jié)，為家的未來精打細算。韶華流轉(zhuǎn)中，母親老了，無論記憶力還是動作氣力，已經(jīng)大不如前，唯一不改的，依然是拍額頭的習慣性動作，那手掌在額頭上發(fā)出的聲音，于我而言，更多成了一種帶著淡淡詠嘆

14、的生活樂章。母親是愛美的，也許從她懂事時起，就用那些粉膏，每天在額頭上涂抹。然而歲月匆匆，雨霜重重，誰也無法挽留青春飽滿的腳步。一道道皺紋，在一個個不經(jīng)意的夜晚，悄悄爬上了母親的額頭。如果說母親是一棵樹，那額頭上的紋路，就像一圈圈年輪，圈滿了昨日的記憶。而我更感覺那紋路如林，是一種寫在額頭上的不變情懷，仿佛漫山遍野的秀木，永遠蔥綠綿長。母親七十大壽那天，女兒忽然說頭暈，母親的額頭，又習慣性地跟她貼在一起。那是怎樣的兩張額頭啊，一張滄桑遍布，飽經(jīng)風霜；一張青春飽滿，一如母親當年。母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！”我伸過手，輕撫母親的額頭：“媽，誰說您老呀。瞧

15、您的額頭，還是當年那樣溫暖。在我心里，您有一張永遠年輕的臉?！笔前。赣H的額頭是不老的，那里面，寫滿了永恒的母愛。(摘自天津工人報2013年6月10日）19結(jié)合語境，解釋下面加點詞語在句中的含義。（2分）（1）這些開心和幸福，在她的額頭上表現(xiàn)得陽光燦爛。 （2）母親額頭上那一條條清晰的紋路，該是多年擔憂留下的記憶檔案。 20.文中寫了有關“媽媽的額頭”的幾個生活片斷，請用簡潔的語言概括出來。（4分）（1） （2）母親的額頭布滿汗水、喜悅、憂愁。（3） （4） （5）母親用額頭為孫女診斷病痛。21指出下列句子運用的描寫方法，并結(jié)合全文概括媽媽的性格特征。（3分）（1）她的額頭就會貼在我的額頭上，

16、只那么輕輕一貼，母親就能準確判斷出我的健康狀況。（ ）（2）當我們遇到挫折和磨難，那額頭上則會寫滿憂慮和郁悶。（ ）（3）母親仔細端詳著孫女，不由感慨萬千：“奶奶老了，瞧這額頭上的皺紋，多深！” （ ） 22文章以“媽媽的額頭”為題，有什么作用？ （3分） 23第自然段畫線的句子使用了什么修辭手法？有怎樣的表達效果？（3分） 七、作文（50分）24.央視精彩音樂匯是一個非常給力的音樂視聽節(jié)目, 節(jié)目中匯聚了許多經(jīng)典曲目。打動人的，是好聽的旋律，更是旋律背后的故事。聽一首歌，講一個曾經(jīng)的故事，回憶一段或溫暖，或悲傷的經(jīng)歷當聽到一首歌時，你又有怎樣的故事與感悟？請你自擬題目，寫一篇與某一首歌有關的

17、文章?？梢杂洈⒔?jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，抒發(fā)感情，展開想象等。要求： 文體不限，不少于600字； 書寫規(guī)范，卷面整潔； 思想內(nèi)容健康向上； 不得抄襲，不得套作。2013-2014學年度第一學期期末考試九年級語文參考答案13(6分，每句3分)(1)醫(yī)生喜歡給沒病的人治病來撈取功勞?；颉搬t(yī)生喜歡給沒病的人治病，把治好病當作自己的功勞”。（3分，大意2分，關鍵詞“好、以為”各0.5分）(2) 骨髓里的病，那是司命神的事情了，（醫(yī)生）是沒有辦法的?；颉?病)在骨髓，是司命之神管轄的地方，醫(yī)生(醫(yī)藥)是沒有辦法治好的?！?（3分，大意2分，關鍵詞“屬、奈何”各0.5分）14要虛心聽取別人的建議和意見，不

18、可剛愎自用、自以為是?；颉耙曌约旱娜秉c和錯誤，不要拒絕批評和幫助。” （語句通順，緊扣文章的意義即可）18（2分）示例一：我的夢想是當一名作家。為了這個夢想，我要努力學好語文，還要閱讀課外書籍，并堅持寫作，為我以后成為作家打下堅實的基礎。 示例二：我想當人類靈魂的工程師教師。所以，從現(xiàn)在起，我努力學習課本知識，還應博覽群書，要擁有淵博的知識，這樣將來才能做一名合格的人民教師。（字數(shù)20字以上，語句通順言之有理即可）（2分）19（2分）（1）指媽媽“開心快樂”的神態(tài)。（2）指媽媽額頭上的皺紋顯示她的辛勞滄桑。20.（3分）（1）母親用額頭為我診斷病痛。（3）母親揉拍前額。（4）母親額頭的皺紋。21（5分）動作描寫 神態(tài)描寫 語言描寫（每空1分） 性格特征：關愛兒女、勤勞能干、任勞任怨、默默付出。（答對兩個以內(nèi)得1分，三個以上得2分）22（2分）媽媽的額頭是本文的抒情線索。媽媽的額頭記載了媽媽對子女的愛，對家庭任勞任怨的付出 ，記錄了媽媽滄桑的經(jīng)歷；媽媽的額頭也是作者贊美母愛，對母親感恩的寄托。23（3分）比喻的修辭手法。把媽媽額頭的皺紋比作年輪，比作樹林，生動形象地寫出了媽媽