部編人教版語文八年級上冊《一著驚海天》課件

1、一著驚海天一著驚海天蔡年遲蔡年遲 蒲海洋蒲海洋導入新課 同學們，你們知道嗎？“一著驚海天”，是我們“遼寧號”航空母艦首次戰(zhàn)斗機成功著艦的寫照，到底是怎樣驚海天的呢？今天，我們就學習這篇文章，感受我們祖國偉大的軍事力量，感受我們作為一個中國人的驕傲。 蔡年遲、蒲海洋均為人民海軍報記者。本文是蔡年遲、蒲海洋均為人民海軍報記者。本文是發(fā)表在發(fā)表在20122012年年1111月月2525日人民海軍報上的一篇通訊報日人民海軍報上的一篇通訊報道，獲得第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎、第二十道，獲得第四屆中國人民解放軍新聞獎一等獎、第二十三屆中國新聞獎三等獎。三屆中國新聞獎三等獎。作者簡介創(chuàng)作背景 艦載機是

2、航母編隊實施艦隊防空、抵近威懾、縱深打擊和戰(zhàn)場控制任務的核心裝備，如果把航母編隊比作一名武士，艦載戰(zhàn)斗機就是武士手中的那把利劍，因此中國首艘航母“遼寧艦”于2012年11月23日正式進行了著艦試飛。遼寧艦簡介遼寧艦簡介遼寧號航空母艦，簡稱遼寧號航空母艦，簡稱“遼寧艦遼寧艦”，是我國人民解放軍第一艘可，是我國人民解放軍第一艘可以搭載固定翼飛機的航空母艦。以搭載固定翼飛機的航空母艦。8080年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工年代中后期，瓦良格號于烏克蘭建造時遭逢蘇聯(lián)解體，建造工程中斷，完成度程中斷，完成度68%68%。19991999年，中國購買了瓦良格號，于年，中國購買了瓦良

3、格號，于20022002年年3 3月月4 4日日抵達大連港。抵達大連港。20052005年年4 4月月2626日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍日，開始由中國海軍繼續(xù)建造改進。解放軍的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，將其用于科研、的目標是對此艘未完成建造的航空母艦進行更改制造，將其用于科研、實驗及訓練用途。實驗及訓練用途。20122012年年9 9月月2525日，正式更名遼寧號，交付予中國人民日，正式更名遼寧號，交付予中國人民解放軍海軍。解放軍海軍。20132013年年1111月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期月，遼寧艦從青島赴中國南海展開為期4747天的海上綜合天的海上綜合

4、演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主，編組了大型遠洋航空母演練，期間中國海軍以遼寧號航空母艦為主，編組了大型遠洋航空母艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近艦戰(zhàn)斗群，戰(zhàn)斗群編列近2020艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結束以來除美國艘各類艦艇。這是自冷戰(zhàn)結束以來除美國海軍外，西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結演練，亦標志著遼寧海軍外，西太平洋地區(qū)最大的單國海上兵力集結演練，亦標志著遼寧號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。號航空母艦開始具備海上編隊戰(zhàn)斗群能力。 通訊通訊，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、，是運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道

5、形式。它是記敘文的形象地反映新聞事件或典型人物的一種新聞報道形式。它是記敘文的一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括一種，是報紙、廣播電臺、通訊社常用的文體。它包括人物通訊人物通訊和和事事件通訊件通訊兩類，它和消息一樣，要求兩類，它和消息一樣，要求及時、準確及時、準確地報道生活中有意義的地報道生活中有意義的人和事，但報道的內容比消息更具體、更系統(tǒng)。人和事，但報道的內容比消息更具體、更系統(tǒng)。文體常識通訊的特點：通訊的特點：（相對新聞消息而言）（相對新聞消息而言） 嚴格的嚴格的真實性真實性。報道的。報道的客觀性客觀性。較弱的。較弱的時間性時間性。 描寫的描寫的形象性形象性。議論議論色彩較

6、濃。色彩較濃。通訊的分類：通訊的分類： 按內容分按內容分：人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。：人物通訊、事件通訊、概貌通訊、工作通訊。 按形式分按形式分：記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集：記事通訊、訪問記（專訪、人物專訪）、小故事、集 納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。納、巡禮、紀實、見聞、特寫、速寫、側記、散記、采訪札記。通訊和消息的區(qū)別通訊和消息的區(qū)別相同點：相同點：兩者都是新聞體裁，都具有真實性和時效性，要求迅速及時。兩者都是新聞體裁，都具有真實性和時效性，要求迅速及時。不同點：不同點：1.1.從題材上說，從題材上說，消息選材范圍廣泛，通訊選材較

7、嚴，它一般只報道有意義的、消息選材范圍廣泛，通訊選材較嚴，它一般只報道有意義的、人們普遍關心的事實；人們普遍關心的事實；2 2. .從內容上說，從內容上說，消息通常只作概括、簡要的報道，通訊不但要告訴讀者生活中消息通常只作概括、簡要的報道，通訊不但要告訴讀者生活中發(fā)生了什么樣的事情，而且還要將事情的來龍去脈交代清楚；發(fā)生了什么樣的事情，而且還要將事情的來龍去脈交代清楚；3.3.從結構形式上來說，從結構形式上來說，消息通常要遵守一定的格式，按照標題、導語、主體、消息通常要遵守一定的格式，按照標題、導語、主體、結尾、背景材料等幾個部分來寫，通訊往往根據寫作對象不同而采取靈活多結尾、背景材料等幾個部

8、分來寫，通訊往往根據寫作對象不同而采取靈活多樣的結構；樣的結構；4.4.從表達方式上說從表達方式上說，消息以敘述為主，通訊則多種表達方式綜合運用；，消息以敘述為主，通訊則多種表達方式綜合運用；5.5.從語言上來說，從語言上來說，消息要求簡潔、明了，通訊則要求生動、形象；消息要求簡潔、明了，通訊則要求生動、形象；6.6.從時效性說，從時效性說，消息要爭分奪秒，耽誤了時間就喪失了新聞的價值。通訊則不消息要爭分奪秒，耽誤了時間就喪失了新聞的價值。通訊則不像消息那樣嚴格，同一題材的內容，往往是先發(fā)消息，后發(fā)通訊。像消息那樣嚴格，同一題材的內容，往往是先發(fā)消息，后發(fā)通訊。學習目標1.1.了解這則通訊所報

9、道事件的來龍去脈與重了解這則通訊所報道事件的來龍去脈與重 要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。要意義，感受作者在作品中體現(xiàn)的情感。2.2.思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實思考作者是怎樣獲取、組織各種新聞事實 的，理解新聞采訪的作用和價值。的，理解新聞采訪的作用和價值。3.3.掌握通訊這一新聞體裁的基礎知識，了解掌握通訊這一新聞體裁的基礎知識，了解 其寫法特點。其寫法特點。1.正確注音正確注音著著陸（陸（ ） 桅桅桿（桿（ ） 咆哮（咆哮（ ）嫻嫻熟（熟（ ） 默默契契（ ） 鐫鐫刻（刻（ ）艦艦艉艉（ ） 湛湛藍（藍（ ） 浩浩瀚瀚（ ）凜冽凜冽（ ） 無怨無無怨無悔悔（ ）一絲不一絲不茍

10、茍（ ） 殫殫精竭慮（精竭慮（ ）zhuwixioxinqjunwizhnhnln lihugudn字詞疏通嫻熟：嫻熟：熟練。熟練。 鐫刻：鐫刻：雕刻。雕刻。浩瀚：浩瀚：水勢盛大；形容廣大或繁多。水勢盛大；形容廣大或繁多。默契：默契：雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。雙方的意思沒有明白說出而彼此有一致的了解。一絲不茍：一絲不茍：形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。形容辦事認真，連最細微的地方也不馬虎。白手起家：白手起家：形容原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。形容原來沒有基礎或條件很差而創(chuàng)立起一番事業(yè)。殫精竭慮：殫精竭慮：用盡精力，費盡心思。用盡精力，費盡心思。2.準確釋義準確釋

11、義著艦過程著艦過程周圍人周圍人困難困難寫作手法寫作手法監(jiān)載機著艦關鍵詞關鍵詞: :自豪、愛國帶著問題朗讀課文帶著問題朗讀課文導思1. 文章是如何描寫著艦過程的？品析重點語句。導思2:文章重點描寫著艦過程，為什么還要描寫現(xiàn)場人的神態(tài)及心理？導思3. 文中哪些內容寫出了當時中國研發(fā)著艦技術面臨的困難？導思4.文章為了增強語言的表現(xiàn)力和感染力，都運用了哪些手法？自豪、愛國艦載機著艦精讀文本1.1.這篇通訊記錄了什么事件？這篇通訊記錄了什么事件？這篇通訊生動地再現(xiàn)了我國第一艘航空母艦這篇通訊生動地再現(xiàn)了我國第一艘航空母艦“遼寧艦遼寧艦”上上成功著陸殲成功著陸殲-15-15艦載機的全過程。艦載機的全過程

12、。遼寧艦的航行位置；遼寧艦的航行位置； 殲殲-15-15艦載機著艦訓練的時間；艦載機著艦訓練的時間；艦載機著艦的難度和意義；艦載機著艦的難度和意義； 殲殲-15-15成功著艦的過程；成功著艦的過程；殲殲-15-15成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。成功著艦后工作人員的歡呼和慶祝。2.2.從這篇通訊中你獲取了哪些信息？從這篇通訊中你獲取了哪些信息？3.3.文章的結構文章的結構第一層（第一層（1-41-4）：交代時間、地點及事件的重要性。）：交代時間、地點及事件的重要性。第二層（第二層（5-195-19）：艦載機成功著艦的過程。）：艦載機成功著艦的過程。第三層（第三層（20-2520-25）：著艦成

13、功的重大意義及人們的激動心情。）：著艦成功的重大意義及人們的激動心情?！耙恢恢笔侵肝覈米钄r索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功是指我國利用阻攔索使航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦，著艦，“驚海天驚海天”生動地寫出了此舉造成的影響之大，生動地寫出了此舉造成的影響之大，“海天海天”既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂既是指航母艦載戰(zhàn)斗機著艦的大環(huán)境，也指整個世界。一個主謂賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，賓短語做主標題，強烈的鏡頭畫面感躍然紙上，“一著一著”“”“驚海驚海天天”對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀興趣。對比鮮明，很容易讓讀者心頭一震，激發(fā)讀者的閱讀

14、興趣。1.1.文章的主標題有何妙處？文章的主標題有何妙處？合作探究揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義揭示我國航母艦載機首架次著艦的意義它承載著國人它承載著國人強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。強軍的夢想，而艦載戰(zhàn)斗機著艦是世界公認的最具風險的難題。渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載渲染出緊張的氛圍，引發(fā)讀者的閱讀興趣，為下文寫艦載戰(zhàn)斗機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。戰(zhàn)斗機成功著艦后人們的喜悅作鋪墊。2.第段在文中有何作用？3.3.文章多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，這樣寫有什么用意？文章多次描寫了周圍人的神態(tài)和心情，這樣寫有什么用意？表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首

15、次著艦的關注；烘托當時緊表現(xiàn)人們對我國航母艦載機首次著艦的關注；烘托當時緊張的氣氛；增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力；側面表現(xiàn)艦載機張的氣氛；增強新聞的現(xiàn)場感，增強感染力；側面表現(xiàn)艦載機著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。著艦風險極大、意義重大，從而突出了主題。4.4.為何要詳細描述塔臺和飛行員的對話？為何要詳細描述塔臺和飛行員的對話？一方面通過對話交代著艦的動作；另一方面讓讀者仿佛置一方面通過對話交代著艦的動作；另一方面讓讀者仿佛置身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張有序。身其中，感同身受，扣人心弦，突出了飛機著艦前的緊張有序。“聲如千騎疾，氣卷萬山來聲如千騎疾，氣卷萬山來”運

16、用對偶、夸張、比喻的修辭手運用對偶、夸張、比喻的修辭手法，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。法，生動形象地表現(xiàn)了艦載機著艦時的浩大聲勢，具有感染力。5.5.第第1818段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？段重點運用了哪些修辭手法及描寫方法？有何作用？ 寫出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載寫出了先進發(fā)達國家對我國的歧視，暗示當時我國航母艦載機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強機著艦面對的困難之大，同時這也更加激發(fā)了我國科研人員頑強不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。不屈、為國爭光的斗志，烘托了此時的成功。6.6.引用某大國上將的

17、話有什么作用？引用某大國上將的話有什么作用？ 重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激重點采用了抒情和記敘的表達方式，進一步表達出了人們激動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大動、興奮的心情，同時也點明了艦載機成功著艦這個事件的重大意義。意義。7.7.最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？最后一段重點采用了哪些表達方式？有何作用？8.8.有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結有人說，這是一篇振奮人心、凝聚正能量的通訊。請結合文章內容和現(xiàn)實，談談你的理解。合文章內容和現(xiàn)實，談談你的理解。鴉片戰(zhàn)爭以來，由于落后于人，中華民族先后遭受到許鴉片戰(zhàn)爭以來，由于

18、落后于人，中華民族先后遭受到許多帝國主義國家的侵略，經歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓讓多帝國主義國家的侵略，經歷了百年屈辱。慘痛的歷史教訓讓中國人民懂得了中國人民懂得了“落后就要挨打落后就要挨打”的道理，富國強兵，一直是的道理，富國強兵，一直是中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了中國人民的夢想。這篇通訊向我們介紹了“遼寧艦遼寧艦”艦載機首艦載機首架次著艦并獲得成功的過程，這是中國人民在富國強兵的道路架次著艦并獲得成功的過程，這是中國人民在富國強兵的道路上取得的一次大勝利，所以振奮人心。上取得的一次大勝利，所以振奮人心。這篇通訊讓我們看到我國在富國強兵的道路上取得了巨這篇通訊讓我們看到我國在富國強

19、兵的道路上取得了巨大進步，增強了中國人民的自豪感，增強了中國人民堅持黨的大進步，增強了中國人民的自豪感，增強了中國人民堅持黨的領導，堅持社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。領導，堅持社會主義道路的信心，增強了中國人民的凝聚力。2.2.重點突出，主次分明。重點突出，主次分明。本文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦這一重大事件，從身著不本文對我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次著艦這一重大事件，從身著不同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著同顏色馬甲的工作人員所做的著艦前的準備工作，到飛行塔臺內的著艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程艦指揮員與飛行員的連續(xù)對話

20、，再到艦載機成功著艦，整個試驗過程都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。都做了完整的記錄。條理清晰，鋪排有序，毫無雜亂之感。1.1.敘事完整，鋪排有序。敘事完整，鋪排有序。塔臺指揮和著艦動作是關系到成功著艦的關鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關塔臺指揮和著艦動作是關系到成功著艦的關鍵環(huán)節(jié)，是讀者最關注的，作者緊緊抓住這些重點內容，集中筆墨敘寫了這些環(huán)節(jié)，主次注的，作者緊緊抓住這些重點內容，集中筆墨敘寫了這些環(huán)節(jié)，主次分明，詳略得當?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。分明，詳略得當?shù)貙⒅炃昂筮^程清晰完整地展現(xiàn)在讀者的面前。寫作特色文中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無文

21、中運用了排比的修辭手法，寫出了我國科研人員頑強不屈、無私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。把艦載機著艦比喻私奉獻的精神，增強了語言的表達氣勢和感染力。把艦載機著艦比喻成成“刀尖上的舞蹈刀尖上的舞蹈”，也生動形象地表現(xiàn)出了當時艦載機著艦的危險，也生動形象地表現(xiàn)出了當時艦載機著艦的危險性之大，從而增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。性之大，從而增強了語言的表現(xiàn)力和感染力。3.采用了排比、比喻等修辭手法。 本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲本文采用現(xiàn)場特寫的形式，抓住殲1515艦載戰(zhàn)斗艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再機首架次成功著艦這一最具歷史意義的事件，生動再現(xiàn)了舉世矚目的我國航

22、母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦現(xiàn)了舉世矚目的我國航母艦載戰(zhàn)斗機首架次成功著艦的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。的過程，表達了作者強烈的自豪感和愛國情感。課堂小結 這則通訊被評為當年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受這則通訊被評為當年中國人民解放軍新聞獎一等獎，深受廣大讀者和評論家的喜愛，你能用自己的話說說你的收獲嗎？廣大讀者和評論家的喜愛，你能用自己的話說說你的收獲嗎？拓展延伸 無數(shù)的科學家、軍事家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧、無數(shù)的科學家、軍事家、文學家毫不保留地獻出自己的智慧、才華，艱辛地勞動是為了她才華，艱辛地勞動是為了她我們的祖國！一個民族要獨立，我們的祖國！一個民族要獨立，要發(fā)展，不僅需要堅