人教版七年級生物學生物與環(huán)境的關系優(yōu)質課件谷風課堂

1、1沐風教育#第二章 了解生物圈地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫地球上所有的生物與其環(huán)境的總和就叫生物圈生物圈。2沐風教育# 第一節(jié)第一節(jié)生物與環(huán)境的關系生物與環(huán)境的關系3沐風教育#v大熊貓的生存依賴一定的環(huán)境v環(huán)境就是生活地點嗎？生物生活環(huán)境生物生活環(huán)境不僅指生物的生存空間還包括存在于它周圍的各種影響因素4沐風教育#5沐風教育#1.光對生物的影響光對生物的影響陽光的強弱影響植物的分布和動物的體色，日陽光的強弱影響植物的分布和動物的體色，日照長短影響著植物的花期和動物的生長發(fā)育與照長短影響著植物的花期和動物的生長發(fā)育與繁殖。有些動植物對光照有應激性。繁殖。有些動植物對光照有應激性。向日葵朝向太

2、陽6沐風教育#2.溫度對生物的影響溫度對生物的影響 溫度直接影響生物體的新陳代謝對植物的分布有溫度直接影響生物體的新陳代謝對植物的分布有重要作用，溫度還影響動物的形態(tài)及其生活習性。重要作用，溫度還影響動物的形態(tài)及其生活習性。例如例如： 四川盛產柑橘，而我們常吃的香蕉、菠蘿并非本四川盛產柑橘，而我們常吃的香蕉、菠蘿并非本地所產，而是從外省熱帶地區(qū)運來的，比如云南。地所產，而是從外省熱帶地區(qū)運來的，比如云南。 動物的冬眠也是受溫度的影響，如蛇、青蛙、熊動物的冬眠也是受溫度的影響，如蛇、青蛙、熊等動物到了冬天，我們就很少看到，就是因為它們等動物到了冬天，我們就很少看到，就是因為它們在冬眠。在冬眠。大

3、雁南飛曬太陽的蛇7沐風教育#3.水對生物的影響水對生物的影響水是生物生存的重要因素，限制了陸生生物水是生物生存的重要因素，限制了陸生生物的分布的分布.例如：例如：沙漠：僅少數動植物生存沙漠：僅少數動植物生存熱帶雨林：森林茂密，動植物種類多熱帶雨林：森林茂密，動植物種類多森林植被森林植被沙漠植被沙漠植被8沐風教育#4.空氣對生物的影響空氣對生物的影響 空氣對生物的生存也是很重要的，生空氣對生物的生存也是很重要的，生物的呼吸作用需要氧氣，動物缺氧會窒息。物的呼吸作用需要氧氣，動物缺氧會窒息。9沐風教育#植物的生長植物的生長牛吃草牛吃草熊貓吃箭竹熊貓吃箭竹生物因素：指影響某些生物生活的生物因素：指影

4、響某些生物生活的其他生物其他生物雄獅子追捕斑馬雄獅子追捕斑馬10沐風教育#11沐風教育#1.1.生物因素是指影響某種生物生活的其他生物因素是指影響某種生物生活的其他生物。生物。2.2.生物之間的關系：生物之間的關系：捕食關系捕食關系( (最常見最常見) )競爭關系競爭關系合作關系合作關系寄生關系寄生關系12沐風教育#13沐風教育#七星瓢蟲捕食蚜蟲14沐風教育#15沐風教育#16沐風教育#（4 4）寄生關系）寄生關系 兩種生物在一起生活，兩種生物在一起生活，一方受益，另一方受害一方受益，另一方受害，后者，后者給前者提供營養(yǎng)物質和居住場所。給前者提供營養(yǎng)物質和居住場所。17沐風教育#v捕食關系v合

5、作關系v競爭關系v寄生關系生物與生物之間的關系生物與生物之間的關系:18沐風教育#19沐風教育#20沐風教育#胖胖 胖胖 的的 海海 豹豹海豹胸部的皮下脂肪海豹胸部的皮下脂肪的厚度可達的厚度可達60毫米。毫米。21沐風教育#1.生物適應環(huán)境生物適應環(huán)境蚯蚓身體上的剛毛和黏液有助于其在洞穴中運動和呼吸22沐風教育#擬態(tài)擬態(tài)枯葉蝶枯葉蝶23沐風教育#大搞植樹造林后的黃土高原大搞植樹造林后的黃土高原長期亂砍濫伐后的黃土高原長期亂砍濫伐后的黃土高原2 生物對環(huán)境的影響生物對環(huán)境的影響24沐風教育#沙地種植植物沙地種植植物退耕還林（草）退耕還林（草）蚯蚓疏松土壤蚯蚓疏松土壤25沐風教育#26沐風教育#一

6、、生物的生存依賴一定的環(huán)境一、生物的生存依賴一定的環(huán)境1 1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素生態(tài)因素。總結：總結：2 2、生態(tài)因素可分為、生態(tài)因素可分為非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。二、生物對環(huán)境的適應和影響二、生物對環(huán)境的適應和影響2 2、生物也能影響環(huán)境。、生物也能影響環(huán)境。1 1、生物的、生物的形態(tài)、結構和生理功能形態(tài)、結構和生理功能等必須適應環(huán)境。等必須適應環(huán)境。3 3、生物與環(huán)境是、生物與環(huán)境是相互影響、相互作用相互影響、相互作用的關系。的關系。非生物因素：非生物因素：主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。主要包括光、水、

7、溫度、空氣、土壤等。生生 物物 因因 素素 ：指影響某種生物生活的其他生物。指影響某種生物生活的其他生物。27沐風教育#練習：練習：2.2.這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生由于在同一季節(jié)山里氣溫相對較低，桃樹生長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，長遲緩。生長在平原地區(qū)的桃花，4 4月就已月就已經凋謝，而山里的桃花才剛剛開放經凋謝，而山里的桃花才剛剛開放。3 3（1)1)(2)(2)假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；假如貓少了，田鼠由于缺少天敵而大量繁殖；田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為食，并破壞它們的巢，田鼠以土蜂的蜜和幼蟲為

8、食，并破壞它們的巢，因此，土蜂數目減少；三葉草由于得不到土蜂的因此，土蜂數目減少；三葉草由于得不到土蜂的及時傳粉而減少；牛由于缺乏食物而受到影響。及時傳粉而減少；牛由于缺乏食物而受到影響。28沐風教育#4.4.蝴蝶與周圍落葉的顏色基本一致，蝴蝶與周圍落葉的顏色基本一致，使敵害不容易發(fā)現它，這是保護色，使敵害不容易發(fā)現它，這是保護色，是生物對環(huán)境適應的表現。是生物對環(huán)境適應的表現。5.5.山羊因為啃食草根，影響了草的山羊因為啃食草根，影響了草的生長。如果飼養(yǎng)的山羊過多，就會生長。如果飼養(yǎng)的山羊過多，就會破壞草場植被。破壞草場植被。29沐風教育#測一測：（相信你是最棒的）1、下列敘述中，不屬于非生

9、物因素對生物影響的是（ ）a、春來江水綠如藍 b、雨露滋潤禾苗壯 c、草盛豆苗稀2、在同一塊菜地里同時栽培大蒜，若栽培在露天環(huán)境中，長出的葉片是綠色的；而在遮光條件下栽培，長出的葉片是黃色的。這說明影響葉綠素形成的非生物因素是（ ）a、水分 b、空氣 c、無機鹽 d、光3、仙人掌的葉變成了刺是受哪種非生物因素的影響（ ）a、溫度 b光照 c、水分 d、土壤4、“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開”，造成這一差異的非，造成這一差異的非生物因素是（生物因素是（ ）a、陽光 b、水分 c、溫度 d、濕度cdcc30沐風教育#5、“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知”這句詩描述的

10、是哪一種非生物因素影響了鴨的生活？（ ）a、光 b、溫度 c、水 d、空氣6、“蓬生麻中，不扶自直”是說蓬在這種環(huán)境中長的更直更高，這種現象主要受（ ）的影響。a、陽光 b、水分 c、空氣 d、溫度7、水稻田中常有一種雜草“稗”，它與水稻爭奪營養(yǎng)物質、生存空間。水稻與稗之間的關系是 （ ）a、合作關系 b、競爭關系c、捕食關系 d、寄生關系8、“螳螂捕蟬，黃雀在后” 描述的是（ ）a、合作 b、寄生 c、捕食 d、競爭 babc31沐風教育#一、生物的生存依賴一定的環(huán)境一、生物的生存依賴一定的環(huán)境1 1、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做、環(huán)境中直接影響生物生活的各種因素叫做生態(tài)因素生態(tài)因素

11、?？偨Y：總結：2 2、生態(tài)因素可分為、生態(tài)因素可分為非生物因素非生物因素和和生物因素生物因素。二、生物對環(huán)境的適應和影響二、生物對環(huán)境的適應和影響2 2、生物也能影響環(huán)境。、生物也能影響環(huán)境。1 1、生物的、生物的形態(tài)、結構和生理功能形態(tài)、結構和生理功能等必須適應環(huán)境。等必須適應環(huán)境。3 3、生物與環(huán)境是、生物與環(huán)境是相互影響、相互作用相互影響、相互作用的關系。的關系。非生物因素：非生物因素：主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。主要包括光、水、溫度、空氣、土壤等。生生 物物 因因 素素 ：指影響某種生物生活的其他生物。指影響某種生物生活的其他生物。32沐風教育#第二課時：探究非生物因素對生物的

12、第二課時：探究非生物因素對生物的影響影響v陽光v溫度v水33沐風教育# 鼠婦又稱鼠婦又稱“潮蟲潮蟲”。鼠婦的種類較多，它。鼠婦的種類較多，它們身體大多呈長卵形，成體長們身體大多呈長卵形，成體長9 91515毫米，背毫米，背腹扁平十分顯著，呈灰褐色、灰藍色。它們都腹扁平十分顯著，呈灰褐色、灰藍色。它們都生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜生活在潮濕、溫暖以及有遮蔽的場所，晝伏夜出。出。 34沐風教育#一、提出問題二、作出假設三、制定計劃 四、實施計劃五、得出結論六、表達和交流根據自己已有的知識和生活經驗，嘗試對這一問題的答案作出假設。設計探究的方案，包括選擇材料、設計方法步驟等。按照實驗方案

13、進行探究，并認真記錄。分析所得結果與假設是否相符，從而得出結論探究的一般過程是從發(fā)現問題、提出問題開始。展示探究結果，并匯報探究過程。35沐風教育#探究：探究：光對鼠婦分布的影響提出問題提出問題作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達交流表達交流1、你在什么環(huán)境中可以發(fā)現鼠婦？、你在什么環(huán)境中可以發(fā)現鼠婦？2、當你搬動花盆時，花盆下的鼠婦會有、當你搬動花盆時，花盆下的鼠婦會有什么反應？什么反應？你可以據此提出什么問題、作出什么樣你可以據此提出什么問題、作出什么樣的假設？的假設？光會影響鼠婦的分布嗎光會影響鼠婦的分布嗎？光對鼠婦的分布有影響光對鼠婦的分布有影響。36沐

14、風教育#探究：探究：光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達交流表達交流1、怎么樣才知道光對鼠婦生活有影響？做一個、怎么樣才知道光對鼠婦生活有影響？做一個一個有光的實驗組夠不夠？一個有光的實驗組夠不夠？2、怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成、怎么能說明是光這個因素對鼠婦的生活造成的影響，而不是由于其他原因？的影響，而不是由于其他原因？3、設計多少鼠婦做實驗比較合理？用設計多少鼠婦做實驗比較合理？用1只鼠婦只鼠婦行嗎？行嗎？4、實驗一次夠嗎？、實驗一次夠嗎？實驗原則：實驗原則：對照實驗、單一變量原則、排除偶對照實驗、單一變量原則、

15、排除偶然因素、重復性實驗然因素、重復性實驗37沐風教育#探究：探究：光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達交流表達交流 環(huán)境時間（min）2345678陰暗 明亮 38沐風教育# 光對鼠婦的分布有影響光對鼠婦的分布有影響探究：探究：光對鼠婦生活的影響提出問題提出問題作出假設作出假設制定計劃制定計劃實施計劃實施計劃得出結論得出結論表達交流表達交流 環(huán)境時間（min）2345678陰暗11 12 1315 17 18 20 明亮 9 8 7 5 3 2 039沐風教育#表達交流 1、在設計實驗時，應使鼠婦的生活環(huán)境除、在設計實驗時，應

16、使鼠婦的生活環(huán)境除 外外2 2、實驗中用了、實驗中用了1010只鼠婦而不用只鼠婦而不用1 1只是為了只是為了 _。 3 3、實驗完畢后，用過的鼠婦應怎樣處理？、實驗完畢后，用過的鼠婦應怎樣處理？都保持相同，形成了都保持相同，形成了 兩種環(huán)境的對照。兩種環(huán)境的對照。光照光照陰暗與明亮陰暗與明亮避免偶然性避免偶然性對照實驗40沐風教育#5陰暗潮濕環(huán)境陰暗潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境明亮潮濕環(huán)境鼠婦各鼠婦各5 5只只濕土濕土41沐風教育#42沐風教育#在上述探究實驗中，為了確保實驗結果只是由于光照不同而引起的，應當使兩種環(huán)境中除光照以外，濕度、溫度等其他條件都保持相同，也就是說，只有光照是不同的，光照就是這個實驗中的變量。像這樣，在研在研究一