高一語文下學期期末考試試題4

1、高 一 語 文 2018.06注意事項考生在答題前認真閱讀本注意事項及各題答題要求：1.試卷共6頁；滿分為160分，考試時間為150分鐘。2.答題前，請將學校、姓名、考試證號等認真填寫在答題卡上，并請認真核對規(guī)定填寫的項目是否準確、條形碼上的信息與本人是否一致。3.所有答案在答題卡上完成。選擇題用2B鉛筆填涂，主觀題答案必須用0.5毫米黑色簽字筆填寫在答題卡上的指定位置，在其它位置作答一律無效?？荚嚱Y束后請將答題卡交回。一、語言文字運用（18分）1.下列字音字形全都正確的一項是（3分）A.付梓（z） 巡徼（jio） 分當引決 禮上往來B.賒（sh）賬 攻訐（gn） 殘羹冷灸 曇花一現(xiàn)C.眼翳（

2、yì） 媲（pì）美 淺嘗輒止 纏綿悱惻D.蹊（x）蹺 倜儻（dng） 胼手胝足 憤懣不平2.下列各句中加點的成語使用錯誤的一項是（3分）A.我們不得不說，液晶技術已經成了明日黃花，而以OLED技術為首的這些新興的顯示技術已經成為了顯示行業(yè)的新寵，正在各個領域內大放異彩。B.巍峨的大樓，莊嚴的會場在歐洲議會大廈那冠冕堂皇的外表下，歐洲議會竟然被媒體爆出議員大面積缺席和刻意騙取補貼的驚人丑聞。C.堅持對話，摒棄偏見，增進交流，消除隔閡，人類文化一定會展現(xiàn)出共同繁榮、異彩紛呈的燦爛前景。D.在漫長藝術生涯的實踐中，郭德綱那與眾不同卻魅力無窮的表演，形成了不瘟不火、深醇酣暢的郭氏

3、相聲藝術風格，為觀眾帶來回味無窮的藝術享受。3.下列節(jié)日和對聯(lián)的配對，錯誤的一項是（3分）A.春節(jié)：一曲笙歌春似海 千門燈火夜如年B.端午：綠艾懸門漆藻彩 青蒲注酒益芬芳C.中秋：玉輪光滿大千界 銀漢秋澄三五宵D.重陽：入酒菊香由我醉 向秋山色帶云看4.在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當?shù)囊豁検牵?分）古琴音樂是文人的音樂，它的主要特色是線性的。 。 ； 。 ， 。廣陵琴派將古琴作為修身養(yǎng)性之器，強調的是借操琴所獲得的超越現(xiàn)實之上的精神解脫和逍遙境界。對聽眾而言，它呈現(xiàn)出的是聲音藝術在時間中的一種流動而這無聲處的精彩，正是古琴音樂的神韻之所在也形成了廣陵琴韻細膩柔和的意趣，使其風格寧靜而

4、深沉，瀟灑而飄逸當我們聆聽古琴音樂時，往往會發(fā)覺它的旋律若有若無，若斷若續(xù)這種神韻，正反映了中國傳統(tǒng)文化儒道兩家思想對古琴音樂藝術的影響A. B.C. D.5.下列各句中，加點詞語的意思和現(xiàn)代漢語相同的一項是（3分）A.窮餓無聊，追購又急 是時以大中丞撫吳者為魏之私人B.宣言曰：“我見相如，必辱之！” 行李之往來，共其乏困 C.則思虛心以納下 則盡其天年 D.沛公居山東時，貪于財貨 吾長見笑于大方之家6.下列各項中關于課文內容理解有誤的一項是（3分）A.指南錄后序是南宋文天祥所作的一篇序文。該文敘述了作者出使元營、面斥敵酋漢奸、被扣押冒死逃脫、顛沛流離、萬死南歸的冒險經歷，反映了民族英雄文天祥

5、堅定不移的戰(zhàn)斗意志、忠貞不屈的民族氣節(jié)和生死不渝的愛國激情。B.老王是楊絳創(chuàng)作的一篇短篇小說。文章以“我”與老王的交往為線索，刻畫了一個窮苦卑微但心地善良、老實厚道的車夫形象，表達了作者對老王這類底層小人物的同情、尊重和愛。C.以小見大，就近取譬，來生動地闡明一個抽象的深刻的道理，這是魯迅雜文突出的寫作特點之一。魯迅在拿來主義中巧妙地用繼承一座大宅子來作比喻，通過論述對這所大宅子的態(tài)度來闡明批判地繼承文化遺產的道理。D.劉亮程的寒風吹徹一文反復在雙重含義上使用“雪”、“冬天”和“寒冷”這些詞語，既是對真實情境的描繪，也是對孤單脆弱生命的沉思，還蘊含著珍愛生命、走出人生冬天的美好愿望。二、課外名

6、著閱讀（5分）7. 填空題（2分）（1）菊與刀中的“菊”是日本皇室的家徽,“刀”是 文化的象征。（2）“ 主義”和“無抵抗主義”對覺新的確有很大的用處，就是這樣的“主義”把新青年的理論和他們這個大家庭的現(xiàn)實毫不沖突地結合起來。8. 簡答題（3分）下列紅樓夢第五回中的三個判詞分別對應哪個人物？請依次作答。才自精明志自高，生于末世運偏消。清明涕送江邊望，千里東風一夢遙。欲潔何曾潔？云空未必空?？蓱z金玉質，終陷淖泥中。富貴又何為？襁褓之間父母違。展眼吊斜輝，湘江水逝楚云飛。三、文言文閱讀（16分）閱讀下面的文言文，完成912題。天子既好宛馬，使壯士車令等持千金及金馬以請宛王貳師城善馬。宛國饒漢物，相

7、與謀曰：“漢去我遠，而鹽水中數(shù)敗，出其北有胡寇，出其南乏水草。又且往往而絕邑，乏食者多。漢使數(shù)百人為輩來，而常乏食，死者過半。是安能致大軍乎？無奈我何。且貳師馬，宛寶馬也?！彼觳豢嫌铦h使。漢使怒，妄言，椎金馬而去。宛貴人怒曰：“漢使至輕我！”遣漢使去，令其東邊郁成遮攻殺漢使，取其財物。于是天子大怒。諸嘗使宛姚定漢等言宛兵弱，誠以漢兵不過三千人，強弩射之，即盡虜破宛矣。天子已嘗使浞野侯攻樓蘭，以七百騎先至，虜其王，以定漢等言為然。而欲侯寵姬李氏，拜李廣利為貳師將軍，發(fā)屬國六千騎，及郡國惡少年數(shù)萬人，以往伐宛。期至貳師城取善馬，故號“貳師將軍”。是歲太初元年也。貳師將軍軍既西過鹽水，當?shù)佬?，?/p>

8、堅城守，不肯給食。攻之不能下。比至郁成，士至者不過數(shù)千，皆饑罷。攻郁成，郁成大破之，所殺傷甚眾。貳師將軍與哆、始成等計：“至郁成尚不能舉，況至其王都乎？”引兵而還。還至敦煌，士不過什一二。使使上書言：“道遠多乏食，且士卒不患戰(zhàn)，患饑。人少，不足以拔宛。愿且罷兵，益發(fā)而復往。”天子聞之，大怒，而使使遮玉門，曰軍有敢入者輒斬之。貳師恐，因留敦煌。其夏，漢亡浞野之兵二萬余于匈奴。公卿及議者皆愿罷擊宛軍，專力攻胡。天子已業(yè)誅宛，宛小國而不能下，則大夏之屬輕漢，而宛善馬絕不來，烏孫、侖頭易苦漢使矣，為外國笑。乃案言伐宛尤不便者鄧光等，赦囚徒材官，益發(fā)惡少年及邊騎，歲余而出敦煌者六萬人。益發(fā)戍甲卒十八萬，

9、而發(fā)天下七科適，及載糒給貳師。轉車人徒相連屬至敦煌。而拜習馬者二人為執(zhí)驅校尉，備破宛擇取其善馬云。 （選自史記·大宛列傳，有刪節(jié)）注：鹽水，指鹽澤地區(qū)，為沙磧之地。在今羅布泊一帶?？七m，依法貶謫，流徙戍邊。亦指貶謫戍邊的罪人。9.對下列加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A.漢使數(shù)百人為輩來   輩:成批地B.人少，不足以拔宛     拔:攻取C.則大夏之屬輕漢 屬:附屬D.乃案言伐宛尤不便者鄧光等   案:追究，查辦10.下列對文中相關內容的解說，不正確的一項是（3分）A.胡寇，中國古代漢人對北方和西南部的游牧民

10、族的蔑稱。B.太初，中國歷史上曾用于多個帝王的年號。文中指漢武帝太初年。C.公卿，“三公九卿”的簡稱，夏朝始設，周代沿襲。后亦泛指高官。D.校尉，中國歷史上的武官官職。校，古代軍隊編制單位。尉，古代官名。11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）是安能致大軍乎？無奈我何。（3分）（2）順流而東行，至于北海，東面而視，不見水端。（3分）12.根據第一段，概括天子決定派軍討伐大宛的原因，不超過30個字。（4分）四、古詩詞鑒賞（8分） 閱讀下面這首唐詩，回答問題。絕句六首（其六）杜甫江動月移石, 溪虛云傍花。鳥棲知故道，帆過宿誰家。13.請簡要賞析詩歌前兩句的表達特色。（4分）14.試概括詩人在

11、詩中抒發(fā)的思想感情。（4分）五、名句名篇默寫（8分）15.補寫出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）大閹亦逡巡畏義， 。（張溥五人墓碑記） （2）安能屈豪杰之流， ，發(fā)其志士之悲哉？（張溥五人墓碑記） （3）欲流之遠者， 。（魏徵諫太宗十思疏） （4） ，必竭誠以待下。（魏徵諫太宗十思疏） （5）將有作， 。（魏徵諫太宗十思疏） （6） ，徒以吾兩人在也。（司馬遷廉頗藺相如列傳） （7）把吳鉤看了， ，無人會，登臨意。（辛棄疾水龍吟） （8）仰不愧于天， 。（孟子）6、 現(xiàn)代文閱讀（一）（18分） 閱讀下面的作品，完成1619題。流逝的時光馬衛(wèi)巍我曾看到一個青花瓷瓶，她被端正地擺在桌子的一角。在

12、溫潤細膩的瓶身上，畫著遠山近水、亭臺樓閣，幾片云彩飄在遠處，若隱若現(xiàn)。一人一驢兩擔書，小橋流水雁南飛，愜意、寧靜、悠遠。老瓷器舊時光，將我的思緒送進畫面之中。騎驢的老人是深山的隱者、避世的高人嗎？或者，他在老友處飲酒品茗后攜書而返，正醉眼蒙眬歸何處，任憑小驢轉家門？青花瓷瓶上勾涂著一抹抹緋紅，是落山的陽光和漸行漸遠的歲月，人在山中，山在時光深處。我看到更多的則是那些瓷器碎片，一片片青花瓷瓶的殘缺紋絡，尖銳、圓潤、柔和或者嬌小，散落在陽光里，將故事拉近，將時光拉遠。碎片上有很多殘缺的筆畫是字，是畫抑或是一葉蘭草；是山，是水抑或是一片浮云。我小的時候，這種碎瓷器很常見。在縱橫的田壟上，在潺潺的溪流

13、里，在亭亭如蓋的柳樹地面，或者在滴著有些微涼雨絲的屋檐下，都會散落著這些碎片。它們平靜地躺在那兒，默默無言，甚至懶得睜開眼睛。這些被時光遺忘的孩子們，還在睡夢中遠足跋涉。那些瓷片的邊緣有些發(fā)黃，是時光流逝的影子。在一條冗長的古董街上，我看到很多這樣的碎瓷片。這些瓷片上面已經消失了部分釉面的精華，有點滄桑有點感傷，像一位老人布滿皺紋的面孔。它們來自清代、民國或者唐宋元明。歷史是久遠的，時間卻是平衡的，斑點的時光將它們湊在一起，雖然年代不同卻又出奇的默契。一些瓷片被我供在書房的一角，從此沉默不語。香爐里檀煙裊裊，香爐上是奶奶的遺像，和藹可親，如同一尊菩薩。我一直覺得奶奶很丑，她的皺紋重疊在臉上，散

14、發(fā)著有點暗褐色的油光。這些皺紋被時光割碎，成了一片又一片打碎的瓷器，不規(guī)則更不圓潤。她的眼睛早已干涸，暗淡無神，頭發(fā)花白，甚至有些白中發(fā)黃，佝僂的脊背支撐著有些碩大的骨架，緩緩走進夕陽里，像一只慢慢移動的蝸牛。黃昏落下，炊煙升起，飯香彌漫，每一個清晨或者傍晚，她便把我摟在懷里，輕輕地撫摸我的臉頰。她的手是一塊塊破碎的瓷片，裂著一道道血口，裂痕邊緣尖銳、冰冷。奶奶就是一只青花瓷瓶，但是碎了。我見過她年輕時的照片。她側著臉在笑，像青花瓷瓶里飄逸的蘭草。她的牙齒在相片里散發(fā)著柔和的白光，潔凈如瓷，晶瑩透徹。她的臉頰是剛剛燒制好的青花，用指尖輕彈，定會發(fā)出悅耳的音樂。她一身碎花旗袍凹凸有致，別樣玲瓏，

15、款步輕移便是六月荷花。相片里的奶奶是世界上最美的女人。只是，那些時光跑了，漸漸躲到不為人知的角落。她接二連三地生了五個孩子。身體一天天發(fā)福，最美的青花變成殘缺的碎片，終于在有些緩慢有些沉重的時光里破碎，飄落在鄉(xiāng)間田野，不知歸處。奶奶變成了瓷片，飄蕩在漸行漸遠的時光里。我一直想，能不能把這些不規(guī)則的、年代不同的瓷片粘貼起來，再塑一只青花瓷瓶？有一天，我把那些瓷片從奶奶的遺像旁拿了下來，準備完成這項工程。我捏了一個泥胎，脖如鵝頸，身如佛肚，強烈的反差拉出了時光的縱深感。我把瓷片小心翼翼地附在泥胎上面，虔誠得如同拜佛。瓷片曾經美麗過，是一種自身的完美，現(xiàn)在，它們將去接觸另一個身體，或許能再現(xiàn)另一個完

16、美。那些縫隙用固體膠填充，瓶底用了一個近乎完整的青花碗底，瓶身上有遠山、近水、牡丹、蘭草、鳥蟲，還有一片又一片晶瑩的空白。終于，這個瓶子制作完成。瓶身有一種凌亂的美，不規(guī)則的美，耀眼的美。我把它捧在手心舉過頭頂，向著奶奶的遺像膜拜。一縷陽光從窗子照進來，我便看見了時間的腳步，緩慢、寧靜甚至摻雜了一絲沉重。時間在指尖上徘徊，在指縫里游走，在眼睛中消失。我聽見一聲嘆息，緩緩而來又緩緩而去，余音繞耳回響不絕。這聲嘆息太過沉重，我一時窒息，腦海里一片空白。手中的瓶子掉落在地上，在撞擊聲中四分五裂。瓷片上的遠山近水、亭臺樓閣、魚鳥花蟲、漁樵耕讀在短暫的時光里呼嘯而去，聲音尖銳、冰冷，飛向了另一個角落，消

17、失不見。我曾試圖想起它們，想起那些溫潤的瓷片，但那些影子卻越來越淡，越走越遠，最終消逝在時光的長河之中了。（選自2018年第1期牡丹，有刪改）16.本文主要寫碎瓷片，卻從一個完整的青花瓷瓶寫起，這樣寫有何作用？（4分）17.“我”為何要用碎瓷片重新制作一個花瓶，并“把它捧在手心舉過頭頂，向著奶奶的遺像膜拜”？（4分）18.請賞析第段畫線句的表達特色。（4分）19.請結合全文，探究題目“流逝的時光”的深刻意蘊。（6分）七、現(xiàn)代文閱讀（二）（17分）閱讀下面的作品，完成2022題。玩物何至于喪志楊揚現(xiàn)代漢語詞典將“玩物喪志”解釋為“沉迷于玩賞所喜好的東西而消磨掉志氣?！庇^賞或是沉迷于那些賞心悅目的

18、東西，會讓人喪失進取心？這話聽來有點匪夷所思。明代大畫家董其昌，對字畫古董的癡迷到了無以復加的地步，他喜歡古董，著有骨董十三說，將古董分成四類十一種，逐條加以解說。但他玩物沒有喪志，反倒是消閑吐納，大有奇悟，書法繪畫的技藝和境界在賞玩過程中，得到極大的提升。這樣看來，玩物與喪志的捆綁，實在有點勉強。生活中有這樣一點點愛好，有這樣一點點雅趣，對平凡人的平凡生活而言，無疑增添了豐富的色彩。賞玩的小玩意兒看似閑雜無用，其實有自己的逸趣和生命價值。現(xiàn)代文化人中，喜歡雅玩的，不在少數(shù)。去桐鄉(xiāng)石門豐子愷的緣緣堂，見到一只黃釉茶盞展示在那里，那是抗戰(zhàn)結束，豐子愷先生特地從臺灣帶回的紀念物。茶盞小巧精致，別具

19、一格，十分討人喜愛。到北京參觀茅盾故居，茅盾晚年工作的寫字臺上，放有一只青瓷筆洗。筆洗素雅樸實，高貴而不搶眼。寫作勞累之余，看一眼青瓷筆洗，想來也是一件愉快的事。這些文化人的家居擺設中，都有瓷器相伴，說明賞玩瓷器的風尚在文人雅士中間是流行的，并沒有人會因此而擔心“玩物喪志”。瓷器之類物件，是可以游心怡神的對象，自古以來文人雅士都喜歡它們。但這類收集與今天的所謂收藏之間，有著天壤之別。常常聽到一些人在問，好東西收了不少吧？還有的干脆說，增值了吧？這些奇奇怪怪的問題，除了與鑒寶有關之外，與賞玩其實沒有絲毫的關系。鑒寶的要點在于聚寶發(fā)財，而賞玩的意義在于欣賞和愉悅。讀者所熟悉的施蟄存、沈從文先生，也

20、收集名家字畫和古瓷佳品，但并不見他們因為收有古瓷或古董而變得大富大貴，相反，他們的生活始終如一，與富貴沾不到一點邊。他們沉湎的是那個精彩絕倫的審美世界，尋求的是無窮無盡的人生樂趣。如果沒有這種樂趣的支撐，或許他們的藝術生命早就走到了盡頭。所以，玩物實際上是賞玩者自己的人格志趣的內在激勵和無限寄托。玩物，在那個時代，是文化人生活的一部分，也是滋養(yǎng)他們個人學養(yǎng)和精神氣質的文化來源。朱光潛先生在上個世紀三十年代撰寫的散文后門大街北平雜寫之二中，記錄了他的日常生活。除了看書寫作，他最喜歡做的一件事，是到附近的后門大街去走走看看，因為那里有十幾家古玩店和幾家舊書鋪，時常可以淘到一些瓷器、古書，那些東西可

21、能值不了多少錢，但到手時的高興卻是他所追求的。相比之下，這樣的生活對于今天的文化人而言，是有點陌生了。不僅舊書鋪、古玩店這些舊時的人文風景在今天的大學周邊完全消失，而且，對于今天的文化人而言，可能寧愿去嘈雜的餐館、酒吧等各種聚會場所，也不愿去光顧瓷器店、博物館和文物商店。今天的文化人的確是普遍不玩物了，但文化人的“志”是否比前人更堅定了呢？ （選自文匯報·筆會，有刪改）20.請簡要分析第一段的論述層次。（6分）21.第段文字主要運用了哪種論證方法？有什么作用? （5分）22.結合文本，請簡要概括玩物的積極意義。（6分）八、作文（70分）23根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少

22、于800字的記敘文。生活中，常常有人寧愿去關心一位影星的吃喝拉撒和雞毛蒜皮，而不愿關心一個普通人波濤洶涌的內心世界。 高一語文期末試卷參考答案 2018.61.C（A.巡徼jiào、禮尚往來；B.攻訐jié、殘羹冷炙；D. 蹊q蹺 倜儻tng）2.B（應為“富麗堂皇”）3.A（應為“元宵節(jié)”）4.D（緊承首句，具體闡述，轉換到聽眾角度，的“無聲”與“若有若無”相照應，“神韻”一詞緊承，以“正也”相連結。）5.C6.B（應為“散文”）7.（1）武士道 （2）作揖8.賈探春、妙玉、史湘云9.C（屬：類。）10.A（中國古代漢人對北方和西北部的游牧民族的蔑稱。）11.（1）這種情

23、況怎么能讓大軍到達呢？（他們）對我們也無可奈何。（得分點：“安能”、“致”、“奈何”。）（2）（河伯）順著水流向東而去，到了北海邊，面朝東望，看不見大海的盡頭。（得分點：“至于”、“東面”、“水端”。）12.貪圖大宛寶馬；大宛不予寶馬；漢使遭遇攻殺；認為攻之必勝。（每點1分）【參考譯文】天子已經喜歡上大宛的馬，就派遣壯士車令等帶著千金和金馬，去請求大宛王交換貳師城的好馬。大宛國已經有很多漢朝的東西，宛王與大臣共同商議說：“漢朝離我們遠，而經過鹽澤來我國屢有損傷，若從北邊來有匈奴侵擾，從南邊來又缺少水草。而且往往沒有城鎮(zhèn)，飲食很缺乏。漢朝使者每批幾百人前來，而常常因為缺乏食物，死的人超過一半，這

24、種情況怎么能讓大軍到達呢？（他們）對我們無可奈何。況且貳師的馬是大宛的寶馬。”就不肯給漢朝使者。漢朝使者發(fā)怒，謾罵著，砸碎金馬離去。大宛貴族發(fā)怒說：“漢朝使者太輕視我們！”就遣送漢朝使者離開，并命令東邊的郁成城駐軍阻擊并殺死漢朝使者，搶取他們的財物。于是天子大怒，諸位曾出使大宛的人中，有姚定漢等人說大宛兵弱，若果真帶領不超過三千人的漢朝軍隊，用強弓勁弩射擊他們，就可以全部俘獲他們的軍隊，打敗大宛。因為天子曾經派浞野侯攻打樓蘭，浞野侯率領七百騎兵搶先攻到樓蘭，俘虜樓蘭王，所以天子認為姚定漢等人的話是對的。而且天子想使他的寵姬李夫人家得以封侯，所以天子就任命李夫人之兄李廣利為貳師將軍，調發(fā)屬國的六

25、千騎兵，以及各郡國的幾萬惡少，前去討伐大宛。希望到貳師城取回良馬，所以號稱“貳師將軍”。這一年是漢武帝太初元年（前104）。貳師將軍的軍隊已經向西進發(fā)過了鹽澤，所路過的小國都害怕，各自堅守城堡，不肯供給漢軍食物。漢軍攻城又不能攻下。待到漢軍到達郁成城，跟上來的戰(zhàn)士不過幾千人，都饑餓疲勞。他們攻打郁成，郁成守軍大敗他們，漢軍被殺傷的人很多。貳師將軍與李哆、趙始成等商量，說：“到達郁成尚且不能攻下來，何況到達其王國的都城呢？”于是就領兵退回。他們退到敦煌時，所剩士兵不過十分之一二。他們派使者向天子報告說：“道路遙遠，經常缺乏食物，而且士卒不怕打仗，只怕挨餓。人少，不足以攻取大宛。希望暫且收兵，將來

26、增派軍隊再前去討伐?！碧熳勇牶螅笈?，就派使者把他們阻止在玉門關，說軍隊中有敢進入玉門關的就殺頭。貳師將軍害怕，于是就留在敦煌。那年夏天，漢朝浞野侯的軍隊在匈奴損失二萬多人。公卿和議事的官員都希望停止攻打大宛的軍事行動，集中力量攻打匈奴。天子已經討伐大宛，宛是小國卻沒能攻下，那么大夏之類的國家就會輕視漢朝，而大宛的良馬也絕不會弄來，烏孫和侖頭就會輕易地給漢朝使者增添困擾，漢朝將被外國嘲笑。于是就查辦了說討伐大宛尤為不利的鄧光等，并赦免囚徒和勇敢的武卒，增派惡少和邊地騎兵，一年多的時間里就有六萬人從敦煌出發(fā)。漢朝廷還增派了十八萬甲兵，又調發(fā)全國七種犯罪之人，載運干糧供應貳師將軍。轉運物資的人員絡繹不絕，到達敦煌。又任命兩位熟悉馬匹的人做執(zhí)驅校尉，準備攻破大宛后選取它的良馬。13. 動靜結合：“江動”、“溪虛”，一動一靜；擬人：溪水空明，云影倒映，似與岸花相依相傍；借景抒情：借充滿生機野趣的自然之景抒發(fā)悠然閑適之情。（答“對偶”亦可。每點2分，任答兩點滿分）14.流連山水的愉悅，思鄉(xiāng)念歸的惆悵，漂泊無依的感傷；歸鄉(xiāng)不得的無奈。（每點1分）15.（1）非常之謀難于猝發(fā)（2）扼腕墓道（3