最新部編版七年級道德與法治上冊第四單元同步測試題及答案全套

1、最新部編版七年級道德與法治上冊第四單元同步測試題及答案全套一、單項選擇題1.人生只有三天,昨天、今天、明天。昨天已經逝去,永不復返;明天正在走來,不可捉摸;只有今天在你身邊。對此認識正確的是( )A.人生在世十分短暫,當享受時就享受 B.人生苦短,我們享受生活的時間只有三天C.應珍惜生命中的每一寸光陰,讓每天都過得充實 D.昨天已經過去,我們要多回憶,多反思,多總結 2.對于生命的接續(xù),下列說法正確的是( )在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展 生命的接續(xù)僅僅指身體上接續(xù)祖先的生命 生命的接續(xù)還體現在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果 生命還包括社會關系中的生命,精神信念上的生命 A. B.

2、C. D.3.下面漫畫中人物的言行啟示我們( )人活著就是為了自己,因為生命是“我”的 要珍惜生命中的每一寸光陰 要讓每天過得充實 熱愛生命,傳承生命 A. B. C. D.4.珍惜生命的每一寸光陰,讓每天都過得充實,不錯過美好的青春年華。下列做法屬于珍惜生命時光的有( )小明爭分奪秒,善于利用零星時間學習 華力做事拖沓,總是不能今日事今日畢 小華做事有計劃,把自己的時間安排得井井有條 麗麗認為青春苦短,要及時享樂 A. B. C. D.5.智博說:“我將來要做一名科學家,為國家的科技事業(yè)作貢獻?！焙朴钫f:“我將來要做一名醫(yī)務工作者,為人類健康而奮斗?！标涉颊f:“我將來要成為一名作家,為人類的

3、靈魂搖旗吶喊?！边@說明,在人類生命的接續(xù)中( )A.人的生命是短暫的,只能聽天由命 B.我們總能為自己的生命找到一個位置,擔當一份使命 C.我們無能為力,只能順其自然 D.生命是不可逆的6.我的鼻梁很高,頭發(fā)微卷,有點像外國人;我的性格外向,熱情、奔放,喜歡交朋友;我的興趣廣泛,尤其喜歡到野外郊游;我喜歡唱歌,我愛笑這就是“我”。這表明( ) A.每個人的生命都是獨特的 B.“我”和別人沒有什么差別C.每個人的人生道路都是一樣的 D.每個人的生命都是一樣的,沒有差別7.人活著要完成一種承上啟下的責任物種的壯大與發(fā)展,在這一過程中最好有值得為后來人所紀念的價值和意義。對這句話理解正確的是( )一

4、代又一代的個體生命實現了人類生命的接續(xù) 在人類生命的接續(xù)中,我們要找到一個位置,擔當一份使命 個體的生命是短暫的 生命是傳承的,每個人的生命不僅是“我”的,也是“我們”的 A. B. C. D.8“我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果?！毕铝星榫持心軌蝮w現這一觀點的做法有( )一旦我把飯剩下了,媽媽就念叨“誰知盤中餐”,還讓我說“粒粒皆辛苦” 爸爸從小就要求我對人有禮貌,與人為善 著名散文家朱自清寧可餓死也不領美國的“救濟糧”,并叮囑家人“不為五斗米折腰” 爸爸發(fā)現我撒謊就會狠狠地揍我 A. B. C. D.9.十月懷胎的辛苦,一朝分娩的痛楚,對母

5、親來說是一個漫長的過程。在孕育生命的過程中,會出現流產、早產、胎兒畸形等不確定因素。為了新生命的健康誕生,母親心甘情愿地付出心血,甚至為新生命的誕生付出生命也在所不惜。上述材料表明 ( ) 生命來之不易 生命是屬于我們自己的幸運 生命是短暫的 每個人的生命都只有一次 A. B. C. D.10.秘魯當局在當地時間2017年1月27日表示,暴雨持續(xù)襲擊造成的洪水和泥石流災害已經導致11人死亡,幾萬人受傷,秘魯多地進入緊急狀態(tài)。這體現了( ) A.生命是堅強的、有力量的 B.生命是崇高的、神圣的 C.生命是脆弱的、艱難的 D.死亡讓我們感激生命的獲得11.大街上遇到老人突然暈倒,到底扶不扶?這個問

6、題仿佛成了兩難的選擇題。而在太原市尖草坪區(qū)匯豐街道路邊,11名初中生用自己的實際行動回答了這個問題,勇敢地作出了自己的選擇:扶!對這11名初中生的行為認識正確的是( )是敬畏生命、珍視生命的表現 具有“仁者愛人”“推己及人”的情懷 只看到自己生命的重要性 尊重、關注、關懷和善待身邊的每一個人 A. B. C. D.12.在遭遇自然災害、事故災難而救援時,黨和政府爭分奪秒、不惜一切代價搶救生命。這是因為( ) A.人生的價值在于戰(zhàn)勝挫折 B.各種生命共生共存,息息相關 C.生命是頑強的,人的生命最有智慧 D.每個人的生命都是有價值的,要尊重生命、關愛生命13.一位女青年闖紅燈,別人勸阻時,她卻說

7、:“生命是我自己的,關你什么事!”該女青年( )漠視生命,對生命不負責任 遵守規(guī)則,呵護生命 遵守公德,敬畏生命 對生命沒有敬畏之心 A. B. C. D. 14.我們在實際生活中,保護生命應該做到( )要懂得生命的價值,珍惜生命 遠離對生命構成威脅的不良誘惑 遵守公共秩序,遵守法律法規(guī) 為了保護自己的生命可以不擇手段 A. B. C. D.15.青島市一名九旬老人散步時不慎滑倒。面對摔倒在地的老人,正在交班的的哥、路過的市民、附近的店員都跑來救助。針對這樣的行為,以下說法正確的是( )這種行為能崇德尚義,傳遞社會正能量 面對道德沖突的行為,我們應逃避 這是真善美的行為,能弘揚傳統美德 這是社

8、會主流行為,能弘揚社會正氣 A. B. C. D.16.為進行“死亡教育”課題研究,福州高校兩位心理學教師徐藝端與潘曦進入社區(qū),征召社區(qū)內610歲的孩子開展“生命體驗營”公益活動,共有30多個家庭報名參加了此次活動。你認為孩子們應該樹立哪些生命意識?( )珍愛生命的意識 敬畏生命的意識 尊重他人生命的意識 漠視他人生命的觀念 A. B. C. D.17.關于生命,下列說法中不正確的是( ) A.每個人的生命都是獨特的 B.生活在陽光下的人們,每個人的生命都是美好的、燦爛的 C.熱愛生命,尊重生命,呵護生命,應是我們生活的主旋律 D.呵護生命,我們應該從現在做起,從自己做起18.某校七年級(2)

9、班召開了一次以“珍愛生命,尊重生命”為主題的班會。會上同學們紛紛發(fā)言,以下同學對于“生命”的理解,你不認同的是( )A.小華:生命是可愛的、可貴的、可敬的 B.小雪:生命是一種權利,珍愛生命是一種義務C.小英:我們不僅要珍愛自己的生命,還要尊重他人的生命 D.小天:人的生命是最寶貴的,其他物種的生命就無所謂了19.古人有“身體發(fā)膚,受之父母,不敢毀傷,孝之始也”的說法,自殺則更是對父母的不孝。所以,我們要倍加珍愛自己的生命,對生命有一種敬畏的情懷。珍愛和敬畏生命就應該( )認識到生命價值高于一切 肯定生命,尊重生命 謹慎地對待生命關系、處理生命問題 只關心自己的生命,不關心別人的生命 A. B

10、. C. D.20.青少年應該選擇健康的生活方式。下列屬于健康生活方式的是( ) A.學習勞累時,喝咖啡或啤酒提神 B.每天堅持玩網絡游戲提升游戲等級C.心情煩悶時,寫日記傾訴苦悶 D.天氣炎熱時,和小伙伴到池塘游泳 21.當你遇到以下情況,你的選擇是( )A.陌生人要帶你去營業(yè)性歌舞廳玩去,那里很刺激 B.買到假冒偽劣商品算了,自認倒霉 C.有人向你勒索給,才幾塊錢 D.同學邀請你去水流很急的地方游泳不去,會有危險22.在上海外灘陳毅廣場發(fā)生的踩踏事件中,36個生命離我們而去。據查證,去世的基本是年輕學生,有一個孩子只有12歲。面對擁擠的人流,下列自救方法,你認為正確的是( )要“逆”流而行

11、 聯合你前后左右的人一起采用“人體麥克法”:即拉起手有節(jié)奏地一起喊:“后退!” 如果摔倒,要側身蜷蛐雙胳膊在頸后交叉,護住后腦、兩側太陽穴及內臟一定要雙腳站穩(wěn),抓住身邊一件牢固物體 A. B. C. D.23.具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時,以下做法恰當的是( )在擁擠的場合,如上下樓梯時,避開人流 去電影院或商場時,留意觀察安全出口、消防通道的位置 當火災發(fā)生時,通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場 遇到大雨或洪災時,遠離堰塘、溪口、河流等處A. B. C. D.24.現在特別重視對學生的安全教育,中小學、幼兒園開展多種形式的安全教育活動,如緊急疏散演練、預防流

12、感講座、防火和防震演習等。開展這些活動有利于( )增強青少年的安全防范意識 提高未成年人自我保護能力 牢記生命的寶貴,珍愛生命,善待生命 杜絕災害,讓成長之路一帆風順 A. B. C. D.25.以“守護精神家園、弘揚傳統文化”為主題的西安市第61期道德講堂活動舉行。來自各區(qū)縣文明單位和社區(qū)的180余名群眾在看短片、講故事、談感悟、誦經典、送吉祥的過程中接受了道德的洗禮。舉辦這一主題活動( )是因為我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開傳統文化的滋養(yǎng) 能啟示我們守護精神家園,不能丟失優(yōu)秀的民族文化 能啟示我們在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神 能說明人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化

13、,每個國家和民族都有著自己的精神史詩 A. B. C. D.26.對下面漫畫中兩名學生的言行認識正確的是 ( )追求物質,盲目攀比 容易喪失對真、善、美的體驗 容易丟失精神世界的財富 我們的精神發(fā)育需要物質的支持 A. B. C. D.27.某村村民王某向有關部門反映自己建房問題,在沒有得到滿意答復后,情緒激動的王某沖上三樓,后仰墜樓,經搶救無效死亡。這一慘劇警示我們( )要學會調控自己的情緒 每個人都不能有激烈的情緒反應 無論如何都不應輕易傷害身體,更不能放棄生命 生命只有一次,要珍視自己的肉體生命 A. B. C. D.28.中國青少年網絡協會公布的中國青少年網癮數據報告顯示,在青少年網民

14、中,網絡成癮者占十分之一。網絡成癮損害青少年的生理、心理健康和社會功能,還會拖累家庭,以及引發(fā)一系列的社會問題,如精神疾病、自殺、犯罪等,直接影響到社會和諧。對此你的看法是( )A.網絡成癮是不尊重生命、珍愛生命的表現 B.網絡是青少年生活的全部 C.離開網絡青少年就無法生存 D.生命不是對每個人來說都有意義29.某中學七年級開展“思災難學應對之道,重細節(jié)立安全之?！钡闹黝}活動,首先進行的是安全知識講座和安全疏散演練。這警示我們( )青少年學生要提高防范和自救意識 這一活動能杜絕一切對未成年人的傷害 社會、家庭和學校要對學生進行安全教育 學生要掌握自我保護的方法和技巧 A. B. C. D.3

15、0.一天晚上,某中學在下晚自習時突然停電,二、三、四樓的同學高聲怪叫爭先恐后地互相推擠著下樓,結果造成了三死二十九傷的悲劇。該事件給我們的啟示是( )遇到突發(fā)事件要鎮(zhèn)靜,不要驚慌 個人主義不僅傷害集體,也傷害自己 學校不能安排學生在二樓以上學習 珍愛自己的生命,也不能危及和傷害他人的生命 A. B. C. D.31.小巨人姚明曾因骨折退出比賽,但姚明表示會做出“最大的努力”重返賽場。這說明在挫折面前( )如果膽怯、懦弱,其結果只能是被困難壓倒,不思進取,失去奮斗的激情 如果挫而不折,就會越挫越勇,不斷獲得成功,創(chuàng)造出有價值的人生 我們要培養(yǎng)自己戰(zhàn)勝挫折的勇氣和決心 所有的苦都會變成歡樂 A.

16、B. C. D.32.“如果生活只有風和日麗而沒有陰云籠罩,只有幸福而沒有悲哀,只有歡樂而沒有痛苦,那么,這樣的生活根本就不是生活至少不是人的生活。”這說明( ) A.人生在世不會總是一帆風順 B.山重水復疑無路,柳暗花明又一村 C.挫折就是人生成長的障礙 D.挫折不可怕,可怕的是不能正確對待挫折33.下面同學的言行能體現從容面對挫折的是( ) A.“考這么差,我還有什么臉見人?” B.“為什么這么簡單我都不會,真笨?！?C.“這次失敗算不了什么,我會繼續(xù)努力?！?D.“哈哈,他們不如我,這次冠軍非我莫屬!”34.奧斯特洛夫斯基在雙目失明、疾病纏身的極端困境中,悟出了人生的真諦,寫出了鋼鐵是怎

17、樣煉成的這部巨著。他的人生經歷告訴我們( )挫折可以增強生命的韌性 挫折能磨煉人的意志 挫折本身是一件好事 經受挫折就一定能實現人生目標 A. B. C. D.35.某企業(yè)職工李某和王某因企業(yè)改革而下崗。李某下崗后肯吃苦,辦起小吃店,生意興隆,收入比原來還多。而王某則一蹶不振,也不到社會上求職,只靠社會救濟維持生活。這說明( )面對挫折,如果一味沉浸在負面情緒中,容易消沉 同一個人在生命的不同時期,對于挫折會有不同的感受和行為反應 遭遇同樣的挫折,不同人的情緒感受和行為反應是不同的 面對不同的挫折,不同的人會有不同的情緒感受和行為反應 A. B. C. D.36.某校在新學年伊始開展了一堂挫折

18、教育課。對學生進行挫折教育( )有利于增強學生應對挫折的能力 能使學生遠離挫折,不再遭受挫折 能使學生樹立正確的人生目標,以頑強的毅力迎戰(zhàn)挫折 能讓學生掌握戰(zhàn)勝挫折的方法,積極迎戰(zhàn)挫折 A. B. C. D.37.有兩個學生在高考中雙雙落榜,都非常難過。其中,甲幾天后就振奮精神,重新開始復習功課,以飽滿的精神重整旗鼓,準備第二年再考。而乙卻一直情緒低落,唉聲嘆氣,愁眉苦臉。這個事例說明了 ( ) A.當困難和挫折出現時,不同的人會采取不同的態(tài)度 B.產生各種挫折的原因是不同的C.甲沒有感受到挫折,乙感受到了挫折的打擊 D.對待挫折的態(tài)度不同,結果不同1、司馬遷說：“人固有一死，或重于泰山，或輕

19、于鴻毛?！边@句話主要告訴我們 ( ) A人的生命具有獨特性 B每個人死的方式是不一樣的 C每個人的生命價值是不同的 D人的生命價值因其地位不同而不同2、生命是一個逐漸豐富的過程。下列讓生命充盈，方法可取的有()閱讀好書 專注地做自己熱愛和有興趣的事情走出家門，了解他 人不同方式的生活外出旅行，看看不同的風土人情 A B C D3、雨果曾經說過：“好行善事，關心別人，這也是一種美德?！边@說明()關愛他人，要從生活點滴做起 關愛是一門藝術關愛他人是做人的基本道德 關愛別人好處多ABCD4、“最美爸爸”黃小榮從近5米高的堤壩上一躍而下，忍著右跟骨粉碎性骨折的劇痛，爬行10多米救起落水的孩子，他的事跡

20、感動你我、感動整個富春大地。他們的行為讓我們懂得 （ ）A.任何時候都不要放棄自己的生命 B.要肯定、尊重自己的生命就不要善待他人的生命了C.生命的意義不在于長短，而在于對社會的貢獻 D.犧牲了自己就不能延伸生命的價值5、隨著年齡的增長，同學們都在思考什么樣的生命最有價值、最有意義。下面的觀點中你同意的是（） “生命的意義不在于長短，而在于內涵” “人的一生是短暫的，只有盡情地享樂才不枉此生”“生命的價值體現在對社會和對他人的奉獻中”“只有獲得地位和金錢，積累下財富和名聲，才能延伸生命的價值”A. B. C. D. 二、非選擇題38.北宋文學家歐陽修4歲時父親就去世了,母親對他的教育很嚴格。為

21、節(jié)減開支,母親用蘆葦、木炭作筆,在土地或沙地上教歐陽修認字。母親還經常用古人刻苦讀書的故事來啟發(fā)他。因此,成為文學家后的歐陽修在家訓中希望兒子能繼續(xù)養(yǎng)成愛讀書的習慣,并從書中學會做人的道理。 材料體現了什么道理?39.很多人希望在自己年老之后能再次變得年輕,電影返老還童就講述了這樣一個故事。1919年的美國巴爾的摩發(fā)生了一件怪事,本杰明·巴頓這個怪人,違反了大自然的規(guī)律,竟以老人形象降生人世,之后越活越年輕,擁有逆生長的奇怪生命軌跡。(1)你覺得電影中的這種事情可能發(fā)生嗎?為什么? (2)死亡是人生不可避免的歸宿,我們應該怎么面對它?40.關注安全·關愛生命。勿忘安全,須時

22、時警鐘長鳴(1)為什么要勿忘安全,警鐘長鳴?(2)對于青少年來說,我們應該如何維護生命安全?41.每年的9月10日是“世界預防自殺日”。世界衛(wèi)生組織報告數據顯示,全球每40秒鐘就有一人自殺,有自殺企圖或想法的人高達2000萬。近年來,自殺已成為導致人類死亡的主要原因之一,一些國家的自殺人數增長迅速,竟達60%。如今,自殺已成為中國人群第5位的死因,是1534歲的年輕人群的第一大死因。 (1)你如何看待自殺行為?(2)如果你是一位心理醫(yī)生,你會對有自殺傾向的人說些什么?42.2016年6月初,“喜迎G20暢想藝術夢”富陽區(qū)政協委員送文化進校園活動在富春街道三橋小學啟動,各非物質文化遺產傳承教學基

23、地選送的精彩節(jié)目博得現場觀眾的陣陣掌聲。在學校展廳,展出了非遺代表性傳承人制作的竹紙、竹貼畫、竹絲簾畫、布藝畫、紙藝畫、金鍥畫、竹編、竹刻、刺繡、香袋、紙傘等作品,還有農耕時代的農具、生活用品,讓孩子們大開眼界。 閱讀材料,回答問題:(1)“非遺”進校園的目的是什么?(2)對于“非遺”為代表的傳統文化,我們應持怎樣的態(tài)度?43.甲、乙、丙、丁四名同學放學回家,路過河邊時,發(fā)現有人不慎落水,正在水中掙扎。這四名同學均不會游泳,面對此情況,有三種不同的表現。甲想:自己不會游泳,還是自己的安全最重要,于是揚長而去;乙沒多想,跳進河水中救人,結果自己也在河水中掙扎;丙和丁一邊大聲呼救,一邊尋找救人的工

24、具。 (1)請簡要評析上述三種做法。(2)假如你遇到類似的情況,你會怎樣做?44.材料一 國務院辦公廳印發(fā)關于強化學校體育促進學生身心健康全面發(fā)展的意見,規(guī)定嚴禁削減、擠占體育課時間。各地各校要大力推動足球、籃球、冰雪運動等項目,確保學生每天鍛煉一小時。材料二 山東省榮成市高度重視校園安全工作,狠抓多項校園安全管理,制訂并完善榮成市校園地震應急預案,抓好防震減災工作,舉辦地震災害、火災逃生、校車安全等全市性應急演練;各中小學校堅持每月至少開展一次,各幼兒園每季度開展一次應急疏散演練,一季度常規(guī)演練達到200多場次,師生參與率達到100%。閱讀材料,回答問題:(1)針對材料一中“確保學生每天鍛煉

25、一小時”,從愛護身體的角度談談你的理解。(2)結合兩則材料,請你談談你的感悟。45.“自古英雄多磨難,從來紈绔少偉男”告訴我們逆境有利于成才;“一朝被蛇咬,十年怕井繩”又說明挫折對人成長的負面效應。某班同學就“挫折與成才的關系”舉行辯論會,請你參與。38.有人說,生命是短暫的,活著毫無意義。你如何看待這種觀點?6、辨析：有人認為，歷史上的偉大人物創(chuàng)造出巨大的社會價值，他們的人生是有價值的，而普通人默默無聞，他們的人生沒有價值。 7、2016年4月3日的晚上，彎彎在北京和頤酒店入住，然而在4樓的一個電梯間旁，一陌生男子對她進行強行拉扯。視頻監(jiān)控顯示，當事人彎彎與男子整個撕扯過程持續(xù)了三分多鐘，在

26、這三分多鐘時間內，現場目擊者不止一個人。面對眼前的暴力，好幾個人束手旁觀，最后一名女房客出手相助，犯罪分子逃離。(1)你怎樣認識多人見危不救這一現象？ (2)如果你遇到這件事，會怎么做？為什么？ 答案與解析夯基達標1.C 本題用人生只有三天的說法,啟示我們生命短暫,要珍惜生命,C項符合題意。A、B兩項說法錯誤,D項與題意不符,排除。2.A 生命的接續(xù)不僅僅體現在身體上的接續(xù),還體現在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的精神文明成果,說法錯誤,排除。3.C 每個人的生命不僅僅是“我”的生命,還是“我們”的生命,說法錯誤;漫畫體現要珍惜生命、充實生活,與題意不符,排除。4.A 做事拖沓是不珍惜時間的表現;青

27、春苦短,要及時享樂是荒廢年華的表現,均錯誤,排除。 5.B 6.A7.B 題干材料體現生命的接續(xù)與傳承,與題意不符,排除。8.答案 這種觀點是錯誤的。在時間的長河中,個人的生命是短暫的,稍縱即逝。所以我們更應該認識到生命的珍貴,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命,活出生命的精彩。培優(yōu)促能 9.B 10.A11.答案 在生命的接續(xù)中,人類生命不斷發(fā)展,人類的精神文明也不斷積累和豐富。我們每個人都不僅僅是在身體上接續(xù)祖先的生命,也在精神上不斷繼承和創(chuàng)造人類的文明成果。12.答案 (1)不可能。因為生命是不可逆的,從嬰孩成長為兒童,又從兒童成長為少年,生命的時光一去不復返。電影中所發(fā)生的事只是人們

28、的一種美好愿景,在現實生活中是不可能發(fā)生的。(2)我們應感激生命的獲得。向死而生,讓我們擁有一份好好活著的感動,從容面對生命的不可預知,更加熱愛生命。敬畏生命答案與解析夯基達標1.C “洪水和泥石流災害導致11人死亡,幾萬人受傷”體現了生命的脆弱,C項符合題意。 2.B 11名初中生的行為是尊重、關愛他人生命的表現,說法錯誤,排除。 3.D 4.D5.D 本題旨在考查對保護生命的認識。我們既要珍愛自己的生命,也要珍愛他人的生命。遵守公共秩序和法律,遠離不良誘惑,都是珍愛生命的表現。的做法是錯誤的,所以正確答案選D項。6.C 面對有道德沖突的行為,我們應尊重、關注和善待身邊的每一個人,說法錯誤,

29、排除。 7.A 題干材料體現了要尊重、關注、善待生命,正確看待死亡,說法錯誤,排除。 8.B9.答案 (1)人最寶貴的是生命。(2)我們必須增強自我保護意識,掌握一些自我保護的常識,提高自我保護能力,避免意外和危險的發(fā)生。無論遇到怎樣的危機和挫折,都不能輕易放棄生存的希望。培優(yōu)促能 10.D 11.B12.答案 (1)自殺是對自己生命的放棄,沒有做到對生命的敬畏,是對生命不負責任的行為。(2)人的生命是脆弱的、艱難的,同時人的生命又是堅強的、有力量的、崇高的、神圣的。我們對生命要有一種敬畏的情懷。當我們對生命懷有敬畏之心時,我們就會珍視它,生命價值高于一切。第九課 珍視生命守護生命答案與解析夯

30、基達標1.C 本題考查我們對健康娛樂方式的理解與認識。學生喝啤酒不利于身體健康,A項做法錯誤;沉迷于網絡游戲,不利于身心健康,B項做法錯誤;到池塘游泳的做法會危及生命,D項做法錯誤。故選C項。2.D 未成年人身心尚未成熟,社會經驗不足,在面對侵害行為、自然災害和意外傷害時要學會自我保護,故A、C兩項的做法是錯誤的;當消費者的合法權益受到侵害時,應該尋求法律幫助來維護自己的合法權益,故B項的做法錯誤。故應選D項。3.B 都是正確的自保方法,而“逆”流而行容易出事故,故選B項。 4.B 青少年要提高自我保護能力和意識。如果在擁擠的場合,要避開人流,防止被踩踏;去電影院或商場時,留意觀察安全出口、消

31、防通道的位置,發(fā)生緊急情況時,可以及時逃離到安全地帶;遇到大雨或洪災時,遠離堰塘、溪口、河流等處,所以是正確的。是錯誤的,當發(fā)生火災時,要捂住口鼻,匍匐前進,逃離火場,而跳窗、乘坐電梯等方式是不可取的,可能會發(fā)生危險,排除,故選B項。5.A 本題旨在考查我們對自我保護的認識。對學生進行安全教育,有利于增強學生的安全意識,提高學生的自我保護能力,讓他們學會珍愛生命,善待生命。觀點太絕對,排除,正確答案為A項。6.A 本題考查守護精神家園,傳承優(yōu)秀文化的知識。體現不同國家和民族文化不同,與題意不符,排除。7.C 漫畫體現的是攀比、虛榮的行為,與漫畫主題不符,排除。8.C 解答本題應緊扣題干材料中“

32、情緒非常激動、后仰墜樓,經搶救無效死亡”的信息,這警示我們要善于調控情緒、珍愛生命,說法錯誤,排除。9.A 本題主要考查珍惜生命的相關知識。從材料中可看出,網絡成癮者沒有做到尊重生命、珍愛生命,可見A項正確。B項的說法具有片面性;C項的說法錯誤;D項與生命是創(chuàng)造有意義人生的前提相悖。故選A項。10.答案 (1)讓學生感受傳統文化的精華,接受傳統文化的滋養(yǎng),有利于傳統文化的傳承與發(fā)揚光大。(言之有理均可)(2)人類在發(fā)展過程中產生了不同的文化,每個國家和民族都有著自己的精神史詩。作為中國人,我們每個人的精神生命都流淌著民族文化的血脈,離不開傳統文化的滋養(yǎng)。守護精神家園,我們不能丟失優(yōu)秀的民族文化,需要在個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。解析 第(1)問,圍繞傳承民族文化的角度合理回答;第(2)問,圍繞傳統文化的重要性以及對待傳統文化的態(tài)度合理回答即可。11.答案 (1)他的言行都是錯誤的。既不珍愛自己的生命,也不關愛他人的生命。所以,他應該自覺遵守交通規(guī)則,珍惜自己的生命,尊重他人的生命。(2)言之有理即可。 培優(yōu)促能12.B 學校開展安全知識講座和安全疏散演練,目的在于增強學生自我保護意識和自我保護能力,體現了對未成年人的學校保護,除此之外還要加強家庭和社會對未成年人的保護,所以選擇B項。錯在“杜絕”一詞上。