2020年湖北省荊門市中考語文真題及答案

1、2020年湖北省荊門市中考語文真題及答案一、基礎與運用（22分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（2分）A、窠（k）巢 蒞（lì）臨 棲（q）息 證據(jù)確鑿（zuó）B、棱（líng）鏡 宿（sù）儒 高蹺（qio） 花團錦簇（cù）C、干涸（hé） 坍塌（t） 稱（chèn）職 隨聲附和（hè）D、旌（jng）旗 懲（ chng）戒 恐嚇（hè） 刨（páo）根問底2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A、抖擻 企盼 巧妙絕綸 杳無消息B、靜謐 抽噎 力不暇供 駭人聽聞C

2、、慫恿 熱忱 哄堂大笑 自出心材D、讕語 瞋怪 心有靈犀 相映成趣3、下列加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）A、自去年春節(jié)發(fā)生新冠肺炎疫情以來，廣大醫(yī)務工作者始終堅守在抗疫第一線，同新冠肺炎病毒展開了一場驚心動魄的較量，將無數(shù)患者從死神手中解救出來。B、他上課時老是心不在焉，所以，老師講了什么，他根本不知道。C、人生處處有煩惱，沒有煩惱的人生只能是一個幻想，是沙漠中的海市蜃樓。D、每次論爭，他都發(fā)表一些“出格”的言論，這使得許多學術界朋友為之捏了一把汗，不時給他以善意的勸告，但是他卻處之坦然，不以為然。4、下列選項沒有語病、句意明確的一項是（ ）（2分）A、荊門市博物館舉辦非物質文化遺產(chǎn)體

3、驗活動，旨在讓人們領略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。B、這本雜志的對象，主要是面向荊門市的全體初中生。C、荊門市“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。D、由于哪吒之魔童降世的熱映，使中國動漫電影事業(yè)邁上了一個新臺階。5、下列有關文學文化知識的解說，正確的一項是（ ）（2分）A、“生”“旦”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演女性角色的一種行當，“旦”是扮演男性角色的一種行當體。B、魯迅被國人譽為“民族魂”，從百草園到三味書屋阿長與<山海經(jīng)>故鄉(xiāng)藤野先生均出自他的散文集朝花夕拾。C、世說新語，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢

4、末至東晉士大夫的言談、逸事。D、論語，儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與大學禮記孟子合稱為“四書”。6、綜合性學習（5分）閱讀下面材料，回答后面的問題。材料一：“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山中字不倚偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千方篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構，長長短短緊相連，血脈緊相連”（節(jié)選自中國字歌詞）材料二：國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目奇妙的漢字自開播以來備受文字愛好者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚中國漢字文化”為宗旨，用獨特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故

5、事重拾漢字之美?！澳壳暗臐h字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變?！痹摴?jié)目總導演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是奇妙的漢字節(jié)目制作的初衷。材料三：漢字書寫在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，以往日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動作簡化為鍵盤上的“敲”和鼠標上的“點”。但新技術的沖擊絕非導致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學會常務理事李

6、伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！保?）閱讀材料一，請根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號填在下面相應的橫線上。（2分）一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比_，一折如同_，一彎就像_，一點恰似_。龍擺尾 峰回轉 鳳抖冠 劍出鞘（2）請綜合以上三則材料，聯(lián)系自身簡要談談作為一名初中生應該如何傳承中國漢字文化。（至少答出兩點）（3分）_7、按要求填寫相應的詩句。（7分）（1）古文中有許多

7、充滿辯證思維的名句，例如論語為政中就用“_，_”來闡述“學”與“思”之間相互依存的關系。（2）范仲淹的岳陽樓記中描寫古仁人無論是在朝還是在野，憂國憂民之心不改的句子是：_，_。（3）醉翁亭記中直接點明作者本意不在于飲酒，而在于欣賞山水的句子是：_，_。（4）王維的使至塞上一詩中，“_，_?！眱删湟詡魃竦墓P墨描繪了雄奇壯觀的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”。（5）曹操的觀滄海一詩中“_，_”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴。（6）韓愈因事被貶，賈島作寄韓潮州愈以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭?！崩畎茁勍醪g左遷龍標遙有此寄中“_，_

8、”兩句與其有異曲同工之效。（7）人生中難免會遇到困境，我們只要堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界。正如陸游的游山西村一詩中所說：“_，_?！倍㈤喿x（48分）8、閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。（5分）謁金門·春半朱淑真春已半，觸目此情無限。十二闌干閑倚遍，愁來天不管。好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠?！咀⑨尅恐焓缯?，南宋著名女詞人，與李清照齊名，有斷腸集斷腸詞傳世。生于仕宦之家，相傳因對婚煙不滿抑郁而終。闌干：欄桿。與：比不上，還不如。芳草：喻指詞人思念之人。（1）請結合上片，談談你對“十二闌干閑倚遍”中“閑”字的理解。（2分）_（2）請結合全詞，簡要分析詞人

9、“愁”的原因。（3分）_閱讀下面的文言文，回答9-12題。（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？其真不知馬也?。n愈馬說）【乙】江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅。或曰“梅以曲為美，直則無姿；以歌為美，正則無景：以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃?。此文人畫士，心知其意，未可明

10、詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之軟之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之癮明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！（選自龔自珍病梅館記）【注釋】斫：（zhuó），砍削，鬻：yù，賣。9、下列加點詞語的解釋，有誤的一項是（ ）（2分）A、食馬者不知其能千里而食也（喂養(yǎng)） 以欹為美，正則無景（傾斜）B、且欲與常馬等不可得（普通） 未可明詔大號以繩天下之梅也（約束）C、策之不以其道（用馬鞭驅趕） 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（使成為病態(tài)

11、）D、鳴之而不能通其意（溝通） 遏其生氣（抑制）10、下列加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項是（ ）（2分）A、故雖有名馬（連詞，即使） B、是馬也（代詞，這，這樣）C、其真無馬邪？（代詞，它，指天下） D、梅以曲為美（介詞，憑借）11、下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（ ）（2分）A、甲、乙兩文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會現(xiàn)實。B、甲、乙兩文都使用了比喻的手法，甲文用“千里馬”來比喻杰出人才，而乙文則用“病梅”來比喻因受摧殘而性格扭曲的統(tǒng)治階級御用人才。C、甲文揭示了“食馬者不知其能千里而食也”是千里馬被埋沒的根本原因。D、乙文揭示了梅被摧殘的根本原因是

12、“文人畫士孤癖之癮”。12、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。_（2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。_13、名著導讀（7分）閱讀下面文段，回答下列問題。 A 喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子走上前來問道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖趙氏慌忙楷楷眼淚走近上前道：“爺，別人都說得不相干，只有我曉得你的意思！你是為那燈盞里點的是兩莖燈草，不放心，恐費了油。我如今挑掉一莖就是了?！闭f罷，忙走去挑掉一莖。眾人看 A 時，點一點頭，把手垂下，登時就沒了氣（1）以上文段選自_，

13、作者是_，A處的人物是_。（3分）（2）這段文字主要是采用哪些描寫方法來刻畫A的形象的？表現(xiàn)了A怎樣的性格特征？（4分）_說明文閱讀（本題共4小題，10分）閱讀下面的文字，完成14-17。鯨落一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式2020年4月，中國“深海勇士”載人潛水器完成本年度的首次科考任務，并收獲了一個重要成果一一在中國南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了鯨落，這也是我國科學家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。但你知道嗎？鯨落其實是一個很殘忍又悲壯的過程。當一只鯨魚預感到自己快死亡的時候，它會悄悄尋一片深海域，然后孤獨地等待最后時刻的到來。等到氣息消絕之后，鯨魚巨大的身體便會沉落到漆黑的深海。而此刻，那些聚集在鯨

14、魚旁邊的海洋生物便會蜂擁而至，瘋狂吞食鯨尸。從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。而在這段時間里，除了早就守候在鯨魚旁邊的海洋生物外，還會有成千上萬只海洋生物被鯨魚血肉的腥味吸引過來，等到它身上90%的皮肉被消解之后，這群嗅著味道來的海洋生物才慢慢散去。但這還只是開始，在這些海洋生物離開之后，一些體型較小的甲殼類生物便會在鯨尸上安家落戶，接著啃食鯨尸上殘余的軟組織，它們會在鯨尸上停留大約兩年的時間。盡管鯨尸的最后一絲血肉也被蠶食干凈了，但鯨落的過程還遠遠沒有結束；等甲殼類生物離開之后，食腐蠕蟲和厭氧細菌開始進入鯨骨中，分解并吸食其中豐富的脂類，它們要在鯨

15、骨中生活50到100年。這樣，在鯨骨中的養(yǎng)料被吸食殆盡后，鯨魚的殘骸便在海底迻漸化作礁巖，成為一些海洋生物的寄居場所，這場盛大且漫長的儀式才算畫上了句號。所以，鯨落不僅指死掉的鯨魚緩緩沉入海底，不斷被分食、分解的漫長過程，還指深海中依賴鯨魚尸體中所含的有機質而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)、據(jù)不完全統(tǒng)計，在北太平洋的深海中，至少有43個種類的13490個生物體都是依靠鯨落而生。鯨尸從海平面沉落至深海，然后在長達上百年的被分食、分解的過程中，成為海洋里最溫暖的綠洲，給貧瘠的深海帶來了巨大的養(yǎng)分，就像禪定荒野里面說的那樣，“鯨落海底，哺暗界眾生十五年”。一鯨落，萬物生，這才是鯨落真正的樣子，美麗又殘忍，殘忍卻

16、包容。生于天地，死于天地，最后贈與自然。它給漆黑冰冷的海底帶來了幾十年甚至上百年的繁榮，它供養(yǎng)了深海上百種無脊椎生物，反哺這片養(yǎng)育了自己的海洋。鯨落，是一只鯨魚最后一次擁抱大海的方式。（有刪改）14、選文的說明對象是_，其說明順序是_。（2分）15、選文第段中的加點詞能否刪去？請說明理由。（2分）從鯨魚停止呼吸的那一刻起，到巨大的身體被分食干凈，大概需要4-24個月的時間。_16、選文第段主要采用哪些說明方法？舉例說明其作用。（至少答出兩種說明方法）（4分）_17、請結合文本，說說“鯨落”對于海洋生態(tài)系統(tǒng)的意義。（2分）_記敘文閱讀（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成18-21題。干凈

17、劉建超歐陽市長急匆匆從家里出來，冒著雨鉆進越野吉普車，嘴里還嘟囔著，可惜那一池子熱水了，沒有泡成澡。司機小馬腳下一踩，汽車閃電般鉆進雨夜。突如其來的暴雨，惡魔般地襲擊了這座城市。制定完防澇應急預案后，歐陽回到家，媳婦剛給放好了一池子洗澡水。市辦來電話說，大名村遇到山洪暴發(fā)，隨時都有發(fā)生泥石流和滑坡的可能。歐陽匆匆換了件衣服，到大名村還得走兩個多小時的山路呢。越野車在暴雨中疾駛，空中不時有閃電劃過、雨夜忽明忽暗。歐陽說，小馬，你老家不就是大名村嗎？你說說情況，小馬說，大名村有五百多戶人家，沿著大名山散住著，大名山蜿蜒十多里。居民住的房屋大都是土木結構的，好多年沒遇到過這么大的雨了。歐陽說，我們把

18、搶險指揮部設在小馬家里。關秘書，通知相關人員立即趕往大名村。車在山路上顛簸，歐陽把手伸到脖子后摩挲，自言自語地說，真該泡一泡了。歐陽打小就愛泡澡。小時候愛哭，哭起來就沒完，但只要把他往熱水盆子里一泡，他就立馬安生了，眼角還掛著淚珠，臉卻已經(jīng)笑成一朵花。上大學以后，歐陽一直都是學霸，但他課余不會天天捧書本鉆圖書館，更多的時候是去泡澡堂子。按歐陽的說法，只要泡進熱水池子，腦細胞立刻被激活了，所學所用那叫一個清楚。同宿舍的幾個兄弟，每到快考試時就陪著歐陽一起去泡澡。歐陽就在熱霧氤氳中，說重點，押大題，都是八九不離十。研究生畢業(yè)后，歐陽被分配到老街建設局，經(jīng)過三五年的摔打，就當上了局長，老街城區(qū)改造，

19、建設局成了最忙碌的單位，不管工作到多晚，歐陽回到家的第一件事就是去泡池子。一位開發(fā)商為了攬下老街的項目，趁著歐陽去省里開會，給歐陽家里安裝了一個浴盆。浴盆是進口的，可以恒溫加熱，還帶有氣泡沖浪按摩功能。歐陽回到家一看，就沖著媳婦發(fā)火了，媳婦委屈地說，他們說是你訂購的，我哪懂這些呀。第二天，歐陽邀請開發(fā)商去了老街養(yǎng)老院，舉行了一個企業(yè)捐贈儀式，那只多功能浴盆就捐贈給了養(yǎng)老院。歐陽當上市長第二年的秋天，就讓妻子把她的舅舅請到家里來住。妻子納悶兒，說，你成天忙得腳不沾地，三親六故來家里你都顧不上一起吃頓飯，咋想起來把老舅接來了？歐陽說，老舅也長時間沒有見過面了，想了，來聊聊。老舅背著家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)，到

20、了歐陽家。歐陽讓妻子好吃好喝地款待老舅，他下了班就帶老舅去泡澡。泡透了，歐陽就仔細地為老舅搓澡。一連泡了七天，老舅受不了了，對歐陽說，大外甥，你就別泡你老舅了。我知道自己做錯事了，我不該打著你的旗號給兒子大辦婚事，借機收禮。我回去就把收的禮錢如數(shù)退還，行了吧？歐陽笑呵呵地說，老舅啊，沒事多泡泡澡，促進血液循環(huán)，有益健康。你老人家健健康康的，我們才能全身心地做好工作啊。越野吉普車在小馬家門口停住，歐陽下了車，同等在門口的鄉(xiāng)長、村主任一起到村民家中看望，了解情況。歐陽一身雨水一身泥地回到小馬家里，已經(jīng)是夜半時分。吃著泡面、榨菜，歐陽靠著墻睡著了。小馬對父母說，把盛糧食用的空水缸挪進里屋，燒幾鍋開水

21、，讓歐陽市長泡泡澡。幾個人把大水缸挪進屋里，開始燒水。水燒好了，水缸里冒著熱氣。村主任急匆匆跑進屋，大聲喊著說，東山坡出現(xiàn)了險情，有兩家的老人怎么也不肯離開老房子！歐陽一激靈站立起來，揮著手說，走！一行人急匆匆隱入雨幕中。小馬出門前，對父親說，溫著水呀，等我們回來。歐陽沒能再回來。他們把幾個老人強行背出老屋，山體滑坡泥石流就下來了，緊急關頭，歐陽把背著老人的村主任推到了安全地帶，自己卻被泥沙石掩埋了。尋找歐陽市長，在淤積的沙土石里挖了三天，依然找不到。歐陽的妻子看到大家疲憊的身子，看到大家腫脹的雙腳、滿手的血泡，哭著阻止大家繼續(xù)尋找，就讓歐陽安息在這里吧。小馬哭著，繼續(xù)用手刨著，說，市長還沒有

22、洗澡，還沒有洗澡哇。歐陽的妻子握著小馬的手說，孩子，你歐陽叔不用洗澡，他干凈著呢。后來，人們在掩埋歐陽的山坡上種植了松樹，郁郁蔥蔥的，幾年之后便長成了一片松林。（節(jié)選向安文學2018年第12湖，有刪改18、文中第至自然段為插敘部分，該部分中作者圍繞歐陽市長主要講述了三件事。下面己概括出第一件事，請大家用簡潔的語言概括出另外兩件事，要求每空不超過10個字。（4分）歐陽泡澡溯源_19、請結合全文，簡要分析小說結尾最后一自然段的作用。（2分）_20、請聯(lián)系上下文，簡要賞析文中劃線句子。（6分）（1）越野車在暴雨中疾馳，空中不時有閃電劃過，雨夜忽明忽暗。_（2）您老人家健健康康的，我們才能全身心地做好

23、工作啊。_21、文中的歐陽市長是一個怎樣的人？請結合全文簡要分析。（4分）_三、作文（50分）22、從下面兩題中任選一題，按要求作文。題一：自覺可能是上天給予我們的最高獎賞，因為它能使我們從容面對人生中的困境與抉擇：因為自覺，我們不再糾結于路遇紅燈時的等待是浪費時間；因為自覺，我們不再認為隨地吐痰、亂扔垃圾是人的自由；因為自覺，我們不再把在公共場合大聲喧嘩看作是自己的權利但自覺并非是與生俱來的，從不自覺走向自覺，需要生活來教會我們；也許是成功，也許是失??；也許是表揚，也許是批評；也許是鼓勵，也許是打擊；也許是挑戰(zhàn)，也許是危機那么，究竟是什么教會了你自覺呢？請以“_教會了我自覺”為題，寫一篇不少

24、于600字的作文。要求：將題目補充完整；內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：文體不限，詩歌除外;文中不得出現(xiàn)真實的姓名、校名和地名（可用化名代替）。題二生活是多味的，有感動的甜蜜，有失意的苦悶，有嘲諷的辛辣，當然還有尷尬的酸澀;匆忙出門時穿錯鞋、扣錯組扣，演講比賽中突然忘詞，人群中認錯人，朋友間聊天突然冷場尷尬，其實是人生經(jīng)常遭遇的一種狀態(tài)。那么，你在生活中是否也通到過一些尷尬瞬間？你是如何巧妙應對、化解的呢？在化解尷尬的過桯中你又得到哪些人生感悟呢？請以“尷尬別樣的生活味道”為題，寫一篇不少于600字的作文。要求：內(nèi)容具體，有真情實感，不得套作抄襲：文體不限，詩歌除外：文中不得出現(xiàn)真實的姓名

25、、校名和地名（可用化名代替）。 湖北省荊門市2020年中考語文試卷本試卷共6頁，22題。全卷滿分120分?？荚囉脮r120分鐘。祝考試順利注意事項：1.答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。3、非選擇題的作答：用黑色簽字筆直接答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試卷、草稿紙和答題卡的非答題區(qū)域均無效。4.考試結束后，請將本試卷和答題卡一并上交。一、基礎與運用（22分）1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（ ）（

26、2分）A、窠（k）巢 蒞（lì）臨 棲（q）息 證據(jù)確鑿（zuó）B、棱（líng）鏡 宿（sù）儒 高蹺（qio） 花團錦簇（cù）C、干涸（hé） 坍塌（t） 稱（chèn）職 隨聲附和（hè）D、旌（jng）旗 懲（ chng）戒 恐嚇（hè） 刨（páo）根問底【分析】本題考查學生對字音的識記能力。解答此題關鍵在于平時學習中扎實地積累，對一些多音字、形近字、形聲字要能準確辨析。【解答】A有誤，“證據(jù)確鑿”的“鑿”讀作záo；B有誤，“棱鏡”的“棱”讀作léng；C正確

27、；D有誤，“懲戒”的“懲”讀作chéng。故選：C?！军c評】字音題的解答，需要學生在平時讀課文時讀準字音，對多音字要能根據(jù)其意思正確判斷讀音，對于課文中出現(xiàn)的生僻字，易誤讀的字，平時要善于歸納，加強記憶。2、下列詞語書寫完全正確的一項是（ ）（2分）A、抖擻 企盼 巧妙絕綸 杳無消息B、靜謐 抽噎 力不暇供 駭人聽聞C、慫恿 熱忱 哄堂大笑 自出心材D、讕語 瞋怪 心有靈犀 相映成趣【分析】本題考查錯別字的辨析能力。錯別字，主要是因音同或形似而錯，掌握這個易錯點，仔細辨析各項中漢字，根據(jù)漢字的特點，結合詞義字義辨析判斷?！窘獯稹緼有誤，“巧妙絕綸”應為“巧妙絕倫”；B正確；C有誤，“

28、自出心材”應為“自出心裁”；D有誤，“瞋怪”應為“嗔怪”。故選：B?！军c評】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時學習中對字音與字形的辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫。3、下列加點詞語使用有誤的一項是（ ）（2分）A、自去年春節(jié)發(fā)生新冠肺炎疫情以來，廣大醫(yī)務工作者始終堅守在抗疫第一線，同新冠肺炎病毒展開了一場驚心動魄的較量，將無數(shù)患者從死神手中解救出來。B、他上課時老是心不在焉，所以，老師講了什么，他根本不知道。C、人生處處有煩惱，沒有煩惱的人生只能是一個幻想，是沙漠中的海市蜃樓。D、每次論

29、爭，他都發(fā)表一些“出格”的言論，這使得許多學術界朋友為之捏了一把汗，不時給他以善意的勸告，但是他卻處之坦然，不以為然?！痉治觥看祟}考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等?！窘獯稹緼BC使用恰當；D使用不當，“不以為然”，語境不符。故選：D?！军c評】解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結合語境分析其運用是否恰當。4、下列選項沒有語病、句意明確的一項是（ ）（2分）A、荊門市博物館舉辦

30、非物質文化遺產(chǎn)體驗活動，旨在讓人們領略傳統(tǒng)文化魅力，增強文化自信。B、這本雜志的對象，主要是面向荊門市的全體初中生。C、荊門市“垃圾分類進校園”活動，美化和增強了同學們的環(huán)保意識與校園環(huán)境。D、由于哪吒之魔童降世的熱映，使中國動漫電影事業(yè)邁上了一個新臺階?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結構混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因?！窘獯稹緼正確；B有誤，搭配不當，或說“這本雜志的對象，主要是”，或說“這本雜志主要是面向 ”；C有誤，結構混亂，把“校園環(huán)境”放到“美化”后面；D有

31、誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“使”。故選：A。【點評】辨析病句常用的方法有：1語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。2緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。3分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。4聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關聯(lián)詞應格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?、下列有關文學文化知識的解說，正確的一項是（ ）（2分）A、“生”“旦

32、”“丑”是中國戲曲里的人物角色行當，其中“生”是扮演女性角色的一種行當，“旦”是扮演男性角色的一種行當體。B、魯迅被國人譽為“民族魂”，從百草園到三味書屋阿長與<山海經(jīng)>故鄉(xiāng)藤野先生均出自他的散文集朝花夕拾。C、世說新語，南朝宋臨川王劉義慶組織編寫的一部志人小說集，主要記載漢末至東晉士大夫的言談、逸事。D、論語，儒家經(jīng)典著作。東漢列為“七經(jīng)”之一，宋代把它與大學禮記孟子合稱為“四書”?！痉治觥勘绢}考查文學常、文化常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題，包括作家、年代、作品知識，文學作品中的地理、歷史知識，各種典故、故事，也包括眾所周知的文學習慣等知識?！窘獯稹緼有誤，“生”是扮演男

33、性的角色，“旦”是扮演女性角色的；B有誤，故鄉(xiāng)出自吶喊；C正確；D有誤，“四書”不包括禮記；故選：C?！军c評】解答這道題，要有比較廣博的積累，平時養(yǎng)成多讀書、多積累的習慣，這樣才能厚積薄發(fā)，提高答題的準確率。6、綜合性學習（5分）閱讀下面材料，回答后面的問題。材料一：“一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山中字不倚偏，國字更莊嚴，人字互支撐，民字在心田。中國人愛中國字，寫成雄文千方篇。中國人如中國字，承載文明天地間，方方正正中國字，穩(wěn)穩(wěn)重重有內(nèi)涵，筆筆畫畫巧架構，長長短短緊相連，血脈緊相連”（節(jié)選自中國字歌詞）材料二：國內(nèi)首檔解字溯源節(jié)目奇妙的漢字自開播以來備受文字愛好

34、者喜愛。該節(jié)目以“大力弘揚中國漢字文化”為宗旨，用獨特的視角追溯漢字的歷史淵源，探尋漢字背后的故事重拾漢字之美?！澳壳暗臐h字教育存在某些缺憾，大家往往是聽其音、知其意，但字是怎么來的不知道，漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變。”該節(jié)目總導演童中尉如是說。讓觀眾了解這些漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是奇妙的漢字節(jié)目制作的初衷。材料三：漢字書寫在20世紀急速滑向低谷，最直接的原因是兩波“換筆潮”悄悄改變了我們的書寫傳統(tǒng)。第一波是傳統(tǒng)的毛筆換為自來水筆、圓珠筆、鉛筆之類的“硬筆”。第二波是20世紀90年代，以往日常筆寫之事被計算機取代，連“書寫”動作也換掉了。漢字書寫的靈巧動作簡化為鍵盤

35、上的“敲”和鼠標上的“點”。但新技術的沖擊絕非導致當下漢字境遇的唯一原因。中國考古學會常務理事李伯謙說：“造成手寫水平下降更深層次的原因在于我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應有的敬重。我們或許早已忘記了漢字中還蘊藏著豐富的中華文化與藝術，早已忽視了手寫漢字也是傳承漢字文化極具生命力的方式?！保?）閱讀材料一，請根據(jù)漢字筆畫的特征，將正確的序號填在下面相應的橫線上。（2分）一橫挑起千鈞擔，一豎擎起一片天，一撇踢開攔路虎，一捺劈開萬仞山，一提好比_，一折如同_，一彎就像_，一點恰似_。龍擺尾 峰回轉 鳳抖冠 劍出鞘（2）請綜合以上三則材料，聯(lián)系自身簡要談談作為一名初中生應該如何

36、傳承中國漢字文化。（至少答出兩點）（3分）_【分析】（1）本題考查語言的連貫。根據(jù)前后文的照應關系來選擇即可?！疤帷睆男螒B(tài)上看像一柄出鞘的利劍，“折”從形態(tài)上來看像回轉的山路，“彎”像龍擺尾，“點”外形像鳳鳥的頭。（2）本題考查內(nèi)容理解和概括。梳理材料內(nèi)容，抓住根據(jù)語境來概括即可。從“我們對漢字缺少一份應有的珍視，對民族傳統(tǒng)文化缺少一份應有的敬重”“漢字就像古董一樣，我們可以從中清晰地看見歷史的流變”“背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵，才是奇妙的漢字節(jié)目制作的初衷”等語句中可以提煉出“珍視漢字，敬重中國漢字文化”“了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵”“讀準字音，規(guī)范書寫漢字”等主要信息，據(jù)此分析作答即可?！窘獯稹看?/p>

37、案：（1）（2）珍視漢字，敬重中國漢字文化；通過讀書、看電視等渠道了解漢字背后隱藏的傳統(tǒng)內(nèi)涵；讀準字音，規(guī)范書寫漢字?！军c評】信息篩選題的答題步驟是：1把握材料主要內(nèi)容，從整體和局部找出表明作者觀點的語句，形成整體印象，尤其要注意對選文中心句的理解；2把握題干，確定答題區(qū)間；3將篩選出來的信息再和題干要求進行比對，然后用簡明扼要的語言來闡述即可。7、按要求填寫相應的詩句。（7分）（1）古文中有許多充滿辯證思維的名句，例如論語為政中就用“_，_”來闡述“學”與“思”之間相互依存的關系。（2）范仲淹的岳陽樓記中描寫古仁人無論是在朝還是在野，憂國憂民之心不改的句子是：_，_。（3）醉翁亭記中直接點明

38、作者本意不在于飲酒，而在于欣賞山水的句子是：_，_。（4）王維的使至塞上一詩中，“_，_?！眱删湟詡魃竦墓P墨描繪了雄奇壯觀的塞外風光，被王國維贊為“千古壯觀”。（5）曹操的觀滄海一詩中“_，_”兩句描寫了蕩漾的海水與聳立的山島，兩者一動一靜，相互映襯，顯示了大海的遼闊與威嚴。（6）韓愈因事被貶，賈島作寄韓潮州愈以慰之，詩云：“此心曾與木蘭舟，直到天南潮水頭?！崩畎茁勍醪g左遷龍標遙有此寄中“_，_”兩句與其有異曲同工之效。（7）人生中難免會遇到困境，我們只要堅持下去，終究會出現(xiàn)豁然開朗的境界。正如陸游的游山西村一詩中所說：“_，_?！薄痉治觥勘绢}考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我

39、們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充?！窘獯稹看鸢福海?）學而不思則罔    思而不學則殆（注意“罔”的書寫）（2）居廟堂之高則憂其民   處江湖之遠則憂其君（3）醉翁之意不在酒   在乎山水之間也（注意“意”的書寫）（4）大漠孤煙直   長河落日圓（5）水何澹澹    山島竦峙（注意“竦”的書寫）（6）我寄愁心與明月    隨君直到夜郎西（7）山重水復疑無路

40、    柳暗花明又一村（注意“疑”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關鍵還是平時要加強背誦和記憶，準確書寫。下面幾種方法可供借鑒：1保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。2多種方式相結合，提高識記效果。3提倡使用名句，鞏固識記成果。4留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。二、閱讀（48分）8、閱讀下面這首宋詞，完成下列問題。（5分）謁金門·春半朱淑真春已半，觸目此情無限。十二闌干閑倚遍，愁來天不管。好是風和日暖，輸與鶯鶯燕燕。滿院落花簾不卷，斷腸芳草遠?！咀⑨尅恐焓缯?，南宋著名女詞人，與李清照齊名，有斷腸集斷腸詞傳世。生于仕宦之家，相傳因對婚煙不滿抑郁而終。闌干

41、：欄桿。與：比不上，還不如。芳草：喻指詞人思念之人。（1）請結合上片，談談你對“十二闌干閑倚遍”中“閑”字的理解。（2分）_（2）請結合全詞，簡要分析詞人“愁”的原因。（3分）_【分析】謁金門春半是南宋詩人朱淑真創(chuàng)作的一首寫閨中春愁的小詞。上片寫仲春時節(jié)，眼前景色，觸目生愁。雖“十二欄干倚遍”，也無法排遣春愁。下片寫閨中人在這風和日暖的大好春光中，想起了自己所懷念的人，不禁愁緒萬端，感到還不如成雙成對的鳥兒，因此不愿再看見滿院落花和斷腸芳草。通篇哀婉細膩，愁思無限?！窘獯稹浚?）本題考查詩詞關鍵詞的賞析能力。解答時注意理解詩句意思，然后分析詞語在句中的作用?！笆@干閑倚遍，愁來天不管?！币馑?/p>

42、是：整日斜倚欄桿，徘徊眺望，傷春逝去的愁怨，襲上心頭，天也無法幫助擺脫。詞句寫出女主人公愁懷難遣、百無聊賴、無所棲息的情態(tài)。“閑”字，看來顯得輕松，實則用意深重，這正表現(xiàn)了作者終日無逅、時時被愁情困鎖不得稍脫的心境。她因無法排遣愁緒，只得發(fā)出“愁來天不管”的怨恨。（2）本題考查詩詞內(nèi)容的理解與概括能力。詞的開端兩句：“春已半，觸目此情無限”，通過女主人公的視覺和對暮春景象的感受，道出了她的無限傷感之情?！按饲椤敝傅氖鞘裁?，這里并未明說，從詞的下文及作者婚事不遂意來看，是思佳偶不得，精神孤獨苦悶；是惜春傷懷，嘆年華消逝。這可謂是詞人的“一愁”?！昂檬秋L和日暖，輸與鶯鶯燕燕?！贝蠛么汗?，風和日暖，

43、本應為成雙佳人享受，可是自己因孤寂憂傷而無心賞玩，全都白白地送給了鶯燕，這既表現(xiàn)出對鶯燕的羨妒，又反映了現(xiàn)實的殘酷無情。鶯燕成雙成對，而自己卻單身只影，這是“二愁”?！皾M院落花簾不卷，斷腸芳草遠?！币馑际牵涸豪锫錆M了殘花，垂下幕簾呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天邊，思戀的人遠在天邊處，令人悲腸欲斷。此句不但與開頭兩句相照應，而且隱曲地透露了詞人愁怨的根源：所思念的人在漫天芳草的遠方，相思而又不得相聚。這正是詞作中表現(xiàn)出的“三愁”。分點簡潔概括即可。答案：（1）“閑”，“悠閑”之意，暮春時節(jié)，詞人悠閑地倚欄賞景，看似是輕松之態(tài)，實際上表現(xiàn)了詞人精神得不到寄托、愁懷難遣、百無聊賴的心

44、境。（2）暮春時節(jié)，見滿院落花而惜春傷懷、嘆年華易逝；“鶯鶯燕燕”成雙成對而自己形單影只，觸發(fā)孤寂之愁；因所思之人在遠方，而引發(fā)對離人的思念之愁。參考譯文：春光已匆匆過去了一半，目光所及，繁花凋落，春天將要逝去。整日斜倚欄桿，徘徊眺望，傷春逝去的愁怨，襲上心頭，天也無法幫助擺脫。風和日暖，在這么好的春光，獨自倚靠斜欄旁，還不如那雙雙對對的鶯燕。院里落滿了殘花，垂下幕簾呆在屋里，不忍看到春天逝去的景象。芳草漫漫到天邊，思戀的人遠在天邊處，令人悲腸欲斷?！军c評】詩歌鑒賞做到五必看：必看題目（題目常常是詩眼，或中心事件，有助于了解詩的內(nèi)容）；必看作者（知人論世，了解作者風格）；必看注釋（可以借此了解

45、詩歌的感情基調，難懂的知識典故，有時答案也在其中）；必看名句（中心句、詩眼常常在此。詩歌鑒賞也常常是名句的鑒賞）；必看題干（題干的指向性很強，必須看清要求，必須結合原詩內(nèi)容、題干作答，不能空洞的闡述概念。閱讀下面的文言文，回答9-12題。（10分）【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”鳴呼！其真無馬邪？

46、其真不知馬也！（韓愈馬說）【乙】江寧之龍蟠，蘇州之鄧尉，杭州之西溪，皆產(chǎn)梅?；蛟弧懊芬郧鸀槊?，直則無姿；以歌為美，正則無景：以疏為美，密則無態(tài)?！惫桃病４宋娜水嬍?，心知其意，未可明詔大號以繩天下之梅也；又不可以使天下之民斫直，刪密，鋤正，以夭梅病梅為業(yè)以求錢也。梅之軟之疏之曲，又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。有以文人畫士孤癖之癮明告鬻梅者，斫其正，養(yǎng)其旁條，刪其密，夭其稚枝，鋤其直，遏其生氣，以求重價，而江浙之梅皆病。文人畫士之禍之烈至此哉！（選自龔自珍病梅館記）【注釋】斫：（zhuó），砍削，鬻：yù，賣。9、下列加點詞語的解釋，有誤的一項是（ ）（2分）A、食馬者不知其

47、能千里而食也（喂養(yǎng)） 以欹為美，正則無景（傾斜）B、且欲與常馬等不可得（普通） 未可明詔大號以繩天下之梅也（約束）C、策之不以其道（用馬鞭驅趕） 以夭梅病梅為業(yè)以求錢也（使成為病態(tài)）D、鳴之而不能通其意（溝通） 遏其生氣（抑制）10、下列加點詞語的用法和意義判斷有誤的一項是（ ）（2分）A、故雖有名馬（連詞，即使） B、是馬也（代詞，這，這樣）C、其真無馬邪？（代詞，它，指天下） D、梅以曲為美（介詞，憑借）11、下列關于【甲】【乙】兩文的敘述，不正確的一項是（ ）（2分）A、甲、乙兩文雖然文體不同，但都直接批判了統(tǒng)治者肆意摧殘人才的社會現(xiàn)實。B、甲、乙兩文都使用了比喻的手法，甲文用“千里馬”來比喻杰出人才，而乙文則用“病梅”來比喻因受摧殘而性格扭曲的統(tǒng)治階級御用人才。C、甲文揭示了“食馬者不知其能千里而食也”是千里馬被埋沒的根本原因。D、乙文揭示了梅被摧殘的根本原因是“文人畫士孤癖之癮”。12、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）（1）駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。_（2）又非蠢蠢求錢之民能以其智力為也。_【分析】【參考譯文】【甲】世上先有伯樂，然后有千里馬。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。所以即使有名貴的馬，也只能辱沒在仆役的手中，跟普通的馬一同死在槽櫪之間，不以千里馬著稱。日行千里的馬，吃一頓有時能吃完一石糧食。