四年級英語教學(xué)案例1

1、四年級英語教學(xué)案例分析一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的設(shè)計是針對PEP義務(wù)教育課程規(guī)范實驗教科書英語四年級上冊Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn &Lets do局部。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠掌握對話A和English book,math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個單詞。二、同學(xué)分析本單元優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級的同學(xué)。 他們都來自城市，從 一年級開始學(xué)習(xí)英語，有著良好的學(xué)習(xí)英語的興趣。他們喜歡扮演英 語對話和英語歌曲，養(yǎng)成了良好的小組合作的習(xí)慣。三、理論

2、指導(dǎo)在設(shè)計本節(jié)課的任務(wù)時，以同學(xué)的生活經(jīng)驗和興趣為動身點，讓同學(xué)參與和完成真實任務(wù)的同時學(xué)會和運用語言知識。四、教學(xué)目標(biāo)：1、知識與技能同學(xué)能拼寫和掌握六個單詞English book, math book, Chinese book,story-book, notebook, schoolbag能聽懂指示語，并依照指令做出 相應(yīng)的動作，如：Put your pencil in your desk.會唱歌曲Howmany boooks do youhave?同學(xué)能運用本節(jié)課的目標(biāo)語言English book, math book, Chin esebook, story-book, no te

3、book, schoolbag .Ihave a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in yourdesk. This is a notebook.完成各個任務(wù)。2、過程與方法本節(jié)課通過引導(dǎo)同學(xué)完成“認識小木偶的各種教科書”，“幫老師找書”，“聽指令出示各種書”，“給書貼標(biāo)簽”，“向外國朋友售書” 等一連串的小任務(wù)， 滲透本節(jié)課的主要單詞和句型， 讓同學(xué)在任務(wù)的 驅(qū)動下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運用新知，循序漸進地培養(yǎng) 同學(xué)的語言運用能力。3、情感、態(tài)度和價值觀（1） 情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書名稱時讓同學(xué)了解課本的重要性，教育

4、他們保護課本，保護書籍。（2） 學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：在各種任務(wù)型活動中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué) 小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3） 文化目標(biāo)：了解中國古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。五、教學(xué)重、難點分析五1、 本課時需要重點掌握各種教材圖書的名稱：En glish book, mathbook, Chin ese book, story-book, no tebook, schoolbag.2、針對本課時的難點“聽指令、做動作”，要求老師在正確示范的 基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)始終自主地做出六、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一個小木偶和大書包和相關(guān)書本：En glish book, mathbook, Chin es

5、e book, story-book, no tebook2、教師準(zhǔn)備一臺錄音機和相關(guān)錄音帶。3、同學(xué)準(zhǔn)備與本課時相關(guān)的書本和單詞卡標(biāo)簽。七、教學(xué)過程Warm-up Free talkT: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pen cil/ruler? Where is it?談?wù)撏瑢W(xué)的書包和學(xué)習(xí)用品，與同學(xué)的生活相聯(lián)系，親切自然。(1)主題任務(wù)型活動唱歌激趣，導(dǎo)入主題Task 1: Song: How many boooks do you have?T: We have so many stationar

6、ies and books. We love studying.Now lets sing a song“How manyboooks do you have?”Task 1:Song: How many boooks do you have?同學(xué)一邊唱歌一邊把自身的書舉起來。Task 2:教師用小木偶介紹書包里的各種書。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I amPuppet. Look, I have anice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a C

7、hin esebook, a no tebook and two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書，要求同學(xué)記住小木偶一共有多少種 書。整體出現(xiàn)本節(jié)課的新單詞和新句型， 讓同學(xué)集中注意力，整體感知新 T: Boysand girls, how many books does Puppet have? What are they?教師再次展示書本并-教學(xué)這些單詞。引導(dǎo)同學(xué)學(xué)做小木偶，為小木偶配音。Task 3:請同學(xué)協(xié)助老師找書。教師事先把各種書放在教室的各個角落，邀請同學(xué)幫助找出來。T: We know Puppet has 6 books: an En glish book

8、, a math book,a Chin ese book, a no tebook and two story-books .Ihave 6 books,too. But where are they?要求同學(xué)每找出一種書都要把它說出來，如：This is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機會給同學(xué)在模擬情境中操練和運用新知。Task 4:同學(xué)聽指令出示各種書。教師發(fā)指令，同學(xué)根據(jù)指令迅速把書舉起來。T: Well, boys and girls, liste n and do. I say you do. Put yourno tebook un der your bag. Put your En glish book on your head然后以小組為單位輪流由一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)出示書本。T: Now lets play it in group of four. You say: Putyour mathbook in the desk. The other three do. OK?以小組為單位練習(xí)，擴大訓(xùn)練廣度和密度，讓每一位同學(xué)都能積極參 與。Task 5:同學(xué)以小組為單位介紹自身書包里的書。T: Boys and girls, some foreig ners are coming