人教版一年級(jí)下冊(cè)《識(shí)字5》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.人教版一年級(jí)下冊(cè)?識(shí)字5?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目的：一、知識(shí)才能：1、認(rèn)識(shí)“團(tuán)、量等12個(gè)生字。會(huì)寫“誰、怕等6個(gè)字。2、朗讀謎語，邊讀邊想，能說出自己是怎樣猜出來的。二、過程方法：1、通過表演討論等方式，學(xué)猜謎語。2、通過看書、上網(wǎng)、詢問等方法搜集謎語。三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：有搜集謎語和自編謎語的興趣。教學(xué)過程:第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。1、小朋友們都愛猜謎語。這節(jié)課我們就先來猜一猜謎語，既能開動(dòng)腦筋，還能在猜謎語的同時(shí)認(rèn)識(shí)很多漢字。大家有興趣嗎？有信心嗎？2、先聽老師說說猜謎的竅門：“猜謎語，動(dòng)腦筋，會(huì)觀察，抓特征，跳出謎面想一想，謎底就在話里藏。聽后說說，猜謎語有哪些竅門？二、讀謎，識(shí)字。1

2、、學(xué)生聽課文朗讀后，自由讀課文，提示學(xué)生遇到生字要看清拼音讀正確，指導(dǎo)學(xué)生猜出謎底。2、進(jìn)一步朗讀第一首謎語，想一想是怎樣猜出來的。必要時(shí)老師可示范。接著，指導(dǎo)學(xué)生讀完一句想想說了什么，再讀一句想想又說了什么，連起來想想自己是怎樣猜出謎語的。最后再讀讀謎語，欣賞謎面優(yōu)美的語言。3、表演讀：請(qǐng)小朋友上臺(tái)表演。說前兩句之后，三人齊說“團(tuán)結(jié)起來力量大，人多誰也不離群，并做手拉手往上舉的動(dòng)作，然后全班一齊重復(fù)一遍。4、老師出示“團(tuán)結(jié)、力量、誰。認(rèn)記它們,并給“量編字謎：元旦到，家里真熱鬧；日下一橫長(zhǎng)，里字下邊藏。5、讀第二首謎語，學(xué)生邊讀邊回憶自己的考慮過程。老師指名朗讀，點(diǎn)小組朗讀。6、同學(xué)之間互相

3、交流，是怎么猜出來的？猜謎有什么竅門？、嘗試背誦謎語。三、指導(dǎo)寫字。出示生字：“跟字看動(dòng)畫演示拼音、筆順、組詞，讓學(xué)生觀察，說說這個(gè)字需要注意什么？讓學(xué)生練寫，同桌兩個(gè)互相糾正。四、理論活動(dòng)。1、讀學(xué)習(xí)伙伴的話。說說自己打算從什么地方搜集謎語。2、自編謎語：老師可提供示范?！耙恢还罚瑑蓮埧?。小朋友們猜一猜是個(gè)什么字？3、向?qū)W生介紹編謎語的方法：抓住“哭字特點(diǎn)，由兩個(gè)部分組成，上面有兩個(gè)口，下面的“犬是狗的意思，編成順口溜，好玩、好記，還能讓我們開動(dòng)腦筋。4、希望小朋友們像書上的兩位小朋友們一樣，在課外積極搜集謎語，或自編謎語，看誰編得多。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、復(fù)習(xí)昨天所學(xué)生字，出示生字，比

4、賽讀，看誰讀得又快又準(zhǔn)。再開火車組詞，開火車說句子。2、今天我們繼續(xù)進(jìn)展猜、讀、編謎語的活動(dòng)。二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。1、老師讀一那么謎語第三首，學(xué)生猜。2、由于這那么謎語較難，所以先和學(xué)生一起復(fù)習(xí)漢字：“請(qǐng)、清、睛、精、晴，認(rèn)讀并組詞，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字的異同。3、讓學(xué)生表演：學(xué)生表演互用禮貌用語的情景，讓大家觀察，發(fā)現(xiàn)他們倆彼此友好、互相尊重的特點(diǎn)。然后師生創(chuàng)設(shè)情境，老師當(dāng)媽媽，學(xué)生扮演生病的孩子，“媽媽問寒問暖，“孩子深情地望著媽媽。提示學(xué)生：看了這兩那么表演，用謎語里的話怎么說？讀讀謎語里的句子。4、說說謎底，并說說自已是怎么猜出來的。有興趣的同學(xué)可以背一背謎面。5、出示謎語中的生字“互相、尊重、令人、純潔組織學(xué)生自己記憶生字.三、小練習(xí)。小組討論試猜字謎，看圖猜謎語。三、指導(dǎo)寫字。1、出示“怕、誰、涼、量、最五個(gè)生字看動(dòng)畫演示拼音、筆順、組詞，讓學(xué)生觀察，這五個(gè)字寫時(shí)需注意什么？左右構(gòu)造的字寫時(shí)要左窄右寬，“量、最兩個(gè)字寫時(shí)注意：中間的一橫要長(zhǎng)，橫與橫之間挨緊一點(diǎn)，各橫之間的間隔 大致相等，所有橫都朝右上方適當(dāng)