人教版一年級(jí)下冊(cè)：21、稱象183;教案

1、.人教版一年級(jí)下冊(cè)：21、稱象183;教案學(xué)習(xí)目的1.認(rèn)識(shí)“稱、象等13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“再、象等6個(gè)字。能用“一邊一邊說(shuō)句子。2.能正確、流利地讀課文。愿意把?稱象?的故事講給別人聽(tīng)。3.能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開(kāi)動(dòng)腦筋的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備1.實(shí)驗(yàn)演示準(zhǔn)備：自制船，大象或用小件重物代替“大象，小碎石假設(shè)干，面盆。生字卡片包括本課形近字的卡片。2.課件準(zhǔn)備：多媒體演示材料。3.搜集中外名人動(dòng)腦筋的故事。第一課時(shí)課題引入板書(shū)題目。生齊讀：稱象。過(guò)渡：象這么大，能稱嗎？讀讀課文你就知道了。通讀課文，自主識(shí)字1.學(xué)生讀課文，留意本課生字，注意讀準(zhǔn)字音。2.出示生字，抽讀，齊讀。鼓勵(lì)學(xué)生用自己熟

2、悉和巧妙的方法記住生字。3.小組交流，介紹自己記住生字的竅門。老師注意引導(dǎo)：“稱“秤和“沉字音的區(qū)別；“艘是平舌音；“柱“址是翹舌音。4.識(shí)字的穩(wěn)固。a.抽字塊認(rèn)字。在硬紙塊上面分別寫(xiě)上本課的13個(gè)生字。學(xué)生自由抽字塊認(rèn)字，全部讀得準(zhǔn)的給予表?yè)P(yáng)。b.在學(xué)生讀正確的根底上，老師把容易與本課生字混淆的生字塊混入13個(gè)字塊中，再讓學(xué)生抽讀。自讀感悟1.生自由讀課文，看還有不認(rèn)識(shí)的字嗎？2.老師示范朗讀。3.自讀感悟：課文里介紹稱象有幾種方法？哪種方法好呢？在小組里說(shuō)說(shuō)你對(duì)這些方法的看法。4.實(shí)驗(yàn)演示，打破難點(diǎn)。老師可用多媒體或模型演示“大象如何上船，使船身壓低的位置，再演示裝“石塊，使船身壓得與大象

3、等高，從而稱出石塊重量而知道大象的過(guò)程。鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的疑問(wèn)，通過(guò)演示，再讀課文，感悟文字。5.老師小結(jié)，啟發(fā)創(chuàng)新。曹沖稱象的方法比其他兩種方法都好，這種方法，既不需要造稱象的大秤，也不必把大象宰了，他很有創(chuàng)造性。曹沖的方法實(shí)際上利用了水的浮力原理。啟發(fā)學(xué)生動(dòng)腦筋想一想：你還有沒(méi)有比這更好的稱象方法？6.讀后表達(dá)。重點(diǎn)讀第四自然段，說(shuō)一說(shuō)曹沖稱象的四個(gè)步驟生字寫(xiě)“再“象等6個(gè)字，要求一“看看清楚字形構(gòu)造；二“描在書(shū)上描紅；三“寫(xiě)?yīng)毩?shū)寫(xiě)，不要看一筆寫(xiě)一筆。注意指導(dǎo)關(guān)鍵筆畫(huà)?！包c(diǎn)“照二字重點(diǎn)指導(dǎo)四點(diǎn)底；“象“像二字重點(diǎn)指導(dǎo)“象字寫(xiě)好“象字的關(guān)鍵是把下面的彎鉤寫(xiě)正起筆和收筆處都在豎中線上；“再字

4、要把下橫寫(xiě)長(zhǎng)，注意第四筆是“丨。課外理論1.回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。2.搜集愛(ài)動(dòng)腦筋的故事。第二課時(shí)我會(huì)認(rèn)生字檢測(cè)穩(wěn)固。同桌互相檢測(cè)，統(tǒng)計(jì)全對(duì)的同學(xué)，再根據(jù)學(xué)生生字掌握情況確定是否需補(bǔ)救教學(xué)。我會(huì)說(shuō)小組中練慣用“一邊一邊說(shuō)話。說(shuō)得好的，推薦到班上說(shuō)。例：官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。我會(huì)讀同桌互讀課文，互相評(píng)議。我會(huì)講講一講自己課外搜集的動(dòng)腦筋故事，評(píng)“最正確故事員。我會(huì)講選擇你愿意寫(xiě)的幾個(gè)字寫(xiě)一寫(xiě)，說(shuō)說(shuō)為什么選這幾個(gè)字，評(píng)一評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好，誰(shuí)寫(xiě)字進(jìn)步大。我會(huì)填在再我家里看電視。放學(xué)了，我們和老師說(shuō)“見(jiàn)。田方跑步比賽中獲得了第一名。我回家先看書(shū)，寫(xiě)字。自我評(píng)價(jià)自己評(píng)一評(píng)，能得多少，

5、就畫(huà)多少，并涂上自己喜歡的顏色。最多畫(huà)B案課前準(zhǔn)備1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。2.多媒體課件：生字的書(shū)寫(xiě)，生字詞語(yǔ)。3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。假設(shè)干套第一課時(shí)觀察圖畫(huà)，引入課文1.出示大象圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)大象的印象。2.導(dǎo)入：象這么大，到底有多重呢？古時(shí)候有個(gè)叫曹沖的人就想了一個(gè)方法稱出了大象的重量，那時(shí)他才七歲。想知道他想的什么方法嗎？出示課題，齊讀課題，提醒“稱的讀音整體感知1.借助拼音自己讀通課文，讀后用不同的符號(hào)勾畫(huà)生字，并多讀幾遍。2.理解課文大概講了一件什么事。識(shí)字讀文1.借助多媒體課件出示詞語(yǔ)生字帶點(diǎn)，注有拼音，讀準(zhǔn)帶點(diǎn)字的讀音。

6、一頭大象xiàn稱chn一稱一桿n大秤chèn一艘su船a.請(qǐng)學(xué)生讀詞語(yǔ)，特別提示“桿“秤“艘的讀音。b.讀一讀帶“一邊一邊的句子，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？?jī)蓚€(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)展出示句子：我們一邊唱歌一邊跳舞。讀句子，用“一邊一邊練習(xí)說(shuō)話。2.認(rèn)讀其他生字。a.出示生字。b.結(jié)合課文讀讀這些字，能組成詞語(yǔ)讀更好。讀給小伙伴聽(tīng)，互相幫助讀準(zhǔn)字音。c.師任意抽讀帶生字的詞語(yǔ)，并及時(shí)糾錯(cuò)。d.生提出不理解的詞語(yǔ)。師生找句子，讀句子，理解詞語(yǔ)。自主識(shí)記1.回憶學(xué)過(guò)的識(shí)記生字的方法。2.和小伙伴一起想方法記憶生字。3.說(shuō)說(shuō)自己的記憶方法。特別提示：“像與“象可結(jié)合課文中的句子進(jìn)展區(qū)別書(shū)寫(xiě)練習(xí)

7、1.你覺(jué)得哪幾個(gè)字最難寫(xiě)？找出來(lái)。再，象，做，照生觀察生字，然后說(shuō)寫(xiě)法。課件演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程2.寫(xiě)字練習(xí)。難寫(xiě)難記的字多寫(xiě)幾遍。3.展示，評(píng)議。第二課時(shí)分組學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)穩(wěn)固生字詞語(yǔ)用開(kāi)火車等方式檢查生字詞語(yǔ)的掌握情況。學(xué)習(xí)課文的第35自然段1.自己讀課文，找出兩處寫(xiě)曹操神情的句子。板書(shū)：直搖頭點(diǎn)點(diǎn)頭2.讀了這兩句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)？3.為什么“直搖頭？仔細(xì)讀讀第3自然段。a.學(xué)生自己讀課文。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生分角色讀，學(xué)生評(píng)議。b.全體學(xué)生自己選擇角色練習(xí)朗讀。c.為什么曹操直搖頭？根據(jù)學(xué)生的答復(fù)，老師相機(jī)貼圖畫(huà)板書(shū)：秤宰割大象4.為什么“點(diǎn)點(diǎn)頭？讀讀第45自然段。a.讀課文，勾畫(huà)曹沖稱象方法的句子，指名讀。b.出示模型船，指出船舷的位置。c.各小組邊讀課文，邊用曹沖的方法模擬稱象。老師巡視指導(dǎo)d.請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)一邊表達(dá)方法一邊演示。老師由此引出“果然一詞。e.學(xué)生齊讀這四句話。討論交流為