人教版一年級下冊：21、稱象183;教案

1、.人教版一年級下冊：21、稱象183;教案學習目的1.認識“稱、象等13個生字，會寫“再、象等6個字。能用“一邊一邊說句子。2.能正確、流利地讀課文。愿意把?稱象?的故事講給別人聽。3.能從曹沖稱象的方法中受到啟發(fā)，養(yǎng)成遇事開動腦筋的習慣。課前準備1.實驗演示準備：自制船，大象或用小件重物代替“大象，小碎石假設(shè)干，面盆。生字卡片包括本課形近字的卡片。2.課件準備：多媒體演示材料。3.搜集中外名人動腦筋的故事。第一課時課題引入板書題目。生齊讀：稱象。過渡：象這么大，能稱嗎？讀讀課文你就知道了。通讀課文，自主識字1.學生讀課文，留意本課生字，注意讀準字音。2.出示生字，抽讀，齊讀。鼓勵學生用自己熟

2、悉和巧妙的方法記住生字。3.小組交流，介紹自己記住生字的竅門。老師注意引導：“稱“秤和“沉字音的區(qū)別；“艘是平舌音；“柱“址是翹舌音。4.識字的穩(wěn)固。a.抽字塊認字。在硬紙塊上面分別寫上本課的13個生字。學生自由抽字塊認字，全部讀得準的給予表揚。b.在學生讀正確的根底上，老師把容易與本課生字混淆的生字塊混入13個字塊中，再讓學生抽讀。自讀感悟1.生自由讀課文，看還有不認識的字嗎？2.老師示范朗讀。3.自讀感悟：課文里介紹稱象有幾種方法？哪種方法好呢？在小組里說說你對這些方法的看法。4.實驗演示，打破難點。老師可用多媒體或模型演示“大象如何上船，使船身壓低的位置，再演示裝“石塊，使船身壓得與大象

3、等高，從而稱出石塊重量而知道大象的過程。鼓勵學生提出自己的疑問，通過演示，再讀課文，感悟文字。5.老師小結(jié)，啟發(fā)創(chuàng)新。曹沖稱象的方法比其他兩種方法都好，這種方法，既不需要造稱象的大秤，也不必把大象宰了，他很有創(chuàng)造性。曹沖的方法實際上利用了水的浮力原理。啟發(fā)學生動腦筋想一想：你還有沒有比這更好的稱象方法？6.讀后表達。重點讀第四自然段，說一說曹沖稱象的四個步驟生字寫“再“象等6個字，要求一“看看清楚字形構(gòu)造；二“描在書上描紅；三“寫?yīng)毩鴮懀灰匆还P寫一筆。注意指導關(guān)鍵筆畫?！包c“照二字重點指導四點底；“象“像二字重點指導“象字寫好“象字的關(guān)鍵是把下面的彎鉤寫正起筆和收筆處都在豎中線上；“再字

4、要把下橫寫長，注意第四筆是“丨。課外理論1.回家把故事講給爸爸媽媽聽。2.搜集愛動腦筋的故事。第二課時我會認生字檢測穩(wěn)固。同桌互相檢測，統(tǒng)計全對的同學，再根據(jù)學生生字掌握情況確定是否需補救教學。我會說小組中練慣用“一邊一邊說話。說得好的，推薦到班上說。例：官員們一邊看一邊議論。我們一邊唱歌一邊跳舞。我會讀同桌互讀課文，互相評議。我會講講一講自己課外搜集的動腦筋故事，評“最正確故事員。我會講選擇你愿意寫的幾個字寫一寫，說說為什么選這幾個字，評一評誰寫得好，誰寫字進步大。我會填在再我家里看電視。放學了，我們和老師說“見。田方跑步比賽中獲得了第一名。我回家先看書，寫字。自我評價自己評一評，能得多少，

5、就畫多少，并涂上自己喜歡的顏色。最多畫B案課前準備1.圖片：桿秤圖2張，大象圖4張，船圖3張，小石頭圖2張。2.多媒體課件：生字的書寫，生字詞語。3.小塑料船，模型大象，石頭，天平，水盆。假設(shè)干套第一課時觀察圖畫，引入課文1.出示大象圖片，引導學生說說對大象的印象。2.導入：象這么大，到底有多重呢？古時候有個叫曹沖的人就想了一個方法稱出了大象的重量，那時他才七歲。想知道他想的什么方法嗎？出示課題，齊讀課題，提醒“稱的讀音整體感知1.借助拼音自己讀通課文，讀后用不同的符號勾畫生字，并多讀幾遍。2.理解課文大概講了一件什么事。識字讀文1.借助多媒體課件出示詞語生字帶點，注有拼音，讀準帶點字的讀音。

6、一頭大象xiàn稱chn一稱一桿n大秤chèn一艘su船a.請學生讀詞語，特別提示“桿“秤“艘的讀音。b.讀一讀帶“一邊一邊的句子，發(fā)現(xiàn)什么了嗎？兩個動作同時進展出示句子：我們一邊唱歌一邊跳舞。讀句子，用“一邊一邊練習說話。2.認讀其他生字。a.出示生字。b.結(jié)合課文讀讀這些字，能組成詞語讀更好。讀給小伙伴聽，互相幫助讀準字音。c.師任意抽讀帶生字的詞語，并及時糾錯。d.生提出不理解的詞語。師生找句子，讀句子，理解詞語。自主識記1.回憶學過的識記生字的方法。2.和小伙伴一起想方法記憶生字。3.說說自己的記憶方法。特別提示：“像與“象可結(jié)合課文中的句子進展區(qū)別書寫練習

7、1.你覺得哪幾個字最難寫？找出來。再，象，做，照生觀察生字，然后說寫法。課件演示書寫過程2.寫字練習。難寫難記的字多寫幾遍。3.展示，評議。第二課時分組學習復習穩(wěn)固生字詞語用開火車等方式檢查生字詞語的掌握情況。學習課文的第35自然段1.自己讀課文，找出兩處寫曹操神情的句子。板書：直搖頭點點頭2.讀了這兩句話，你有什么問題要問？3.為什么“直搖頭？仔細讀讀第3自然段。a.學生自己讀課文。請幾個學生分角色讀，學生評議。b.全體學生自己選擇角色練習朗讀。c.為什么曹操直搖頭？根據(jù)學生的答復，老師相機貼圖畫板書：秤宰割大象4.為什么“點點頭？讀讀第45自然段。a.讀課文，勾畫曹沖稱象方法的句子，指名讀。b.出示模型船，指出船舷的位置。c.各小組邊讀課文，邊用曹沖的方法模擬稱象。老師巡視指導d.請學生上臺一邊表達方法一邊演示。老師由此引出“果然一詞。e.學生齊讀這四句話。討論交流為