單元教學(xué)設(shè)計(jì)

1、單元教學(xué)設(shè)計(jì) Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?一、 學(xué)情分析我所教的班是農(nóng)村中學(xué)的普通班，教學(xué)設(shè)備差，只有錄音機(jī)和大小黑板。教學(xué)所需圖片，要布置學(xué)生事先畫好。學(xué)生學(xué)過一年半的英語，具備一定的英語聽、說、讀、寫根底。學(xué)習(xí)了約1500個(gè)詞匯、W/H根底特殊問句和一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)五種時(shí)態(tài)及其句型，學(xué)習(xí)了國際音標(biāo)。這對(duì)本單元學(xué)習(xí)新詞匯，學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)態(tài)，談?wù)撨^去發(fā)生的事情，都很有利。 二、 教材分析1、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)活動(dòng)分析及整合說明本單元圍繞“談?wù)撨^去發(fā)生的事情這個(gè)話題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)62個(gè)生詞、短語和談?wù)撨^

2、去的事所用到的過去進(jìn)行時(shí)及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。教材通過圖畫情景和聽說讀寫任務(wù)型活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)有關(guān)詞匯和句型，并通過話題短文的閱讀策略指導(dǎo)和寫作，讓學(xué)生學(xué)習(xí)通過標(biāo)題與段落首句猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧，提高話題語言應(yīng)用能力。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)語言教學(xué)應(yīng)從學(xué)生的興趣、生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、合作與交流的學(xué)習(xí)方式。就本單元教學(xué)活動(dòng)而言，大多數(shù)學(xué)生對(duì)UFO了解不多，學(xué)生很難就UFO作過多談?wù)?，但?duì)UFO很感興趣。因此，把UFO作為興趣點(diǎn)，圍繞UFO的出現(xiàn)展開新知識(shí)的學(xué)習(xí)還是很好的。Section A局部Activity 1通過觀察、聽辨、學(xué)說學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯和語法

3、句型。Activity 2通過目標(biāo)語言的聽、寫、說及話題句型歸納的練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生理解目標(biāo)語言。Activity 3通過短文閱讀理解、短文內(nèi)容交流，短文圖片描述讓學(xué)生實(shí)踐目標(biāo)語言。Activity 4 通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生初步運(yùn)用目標(biāo)語言。Section B Activity 1通過看圖讓學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯。Activity 2 通過聽說練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解目標(biāo)語言。Activity 3 通過短文的讀寫練習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言。Activity 4 通過看圖寫故事和角色對(duì)話練習(xí)活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用目標(biāo)語言的能力。Self Check 局部通過詞語填空、話題句型造句和詞類區(qū)分練習(xí)活動(dòng)，讓

4、學(xué)生復(fù)習(xí)穩(wěn)固本單元所學(xué)的詞匯和句型。最后通過閱讀活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)通過標(biāo)題與各段落的首句話猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧。也通過讀前、讀中和讀后的學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)語言的能力?？偟膩碚f，本單元提供的學(xué)習(xí)背景從虛擬到現(xiàn)實(shí)，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，又能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際語言應(yīng)用能力。提供的聽、說、讀、寫內(nèi)容和活動(dòng)，以及獨(dú)立學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)和交流等學(xué)習(xí)方式都頗為科學(xué)。但新課程要求我們不要教教材，而要用教材來教。我根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況，整合和補(bǔ)充一些學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，并設(shè)法使每個(gè)教學(xué)活動(dòng)相關(guān)、連貫，使單元教學(xué)成為一個(gè)整體。我把Section A中1a、1b、1c 和2a、2b

5、、2c的生詞通過情景整合在一起學(xué)，并注重培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生詞的能力。把Section B 4b的角色扮演活動(dòng)放至SELF CHECK局部，代替該局部的Just for Fun!。以突出該節(jié)課的寫作練習(xí)，彌補(bǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)的缺乏。把閱讀語篇Do you remember what you were doing?及其相關(guān)練習(xí)調(diào)整于SELF CHECK 之前，使單元教學(xué)內(nèi)容更連貫。每節(jié)課我都增加復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，做到以舊引新。聽力活動(dòng)我補(bǔ)充跟讀、朗讀環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的開口能力。閱讀材料補(bǔ)充理解練習(xí)。通過這樣整合，使學(xué)習(xí)活動(dòng)更加循序漸進(jìn)，使學(xué)習(xí)過程更細(xì)、更到位特別是對(duì)中下層學(xué)生、更連貫。同時(shí)，我把課本的Grammar F

6、ocus定義為Langage Focus，以表達(dá)話題語言的特點(diǎn)。本單元語法用話題語言結(jié)構(gòu)來表達(dá)、語法句型用話題語言或話題句型來表述。2、教學(xué)重點(diǎn):  學(xué)會(huì)運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)談?wù)摵兔枋鲞^去發(fā)生的事。 3、教學(xué)難點(diǎn):  (1) when和while引導(dǎo)的時(shí)間狀語的區(qū)別。 (2) 詞匯的識(shí)記三、 單元教學(xué)安排 共5課時(shí)，每課時(shí)45分鐘。第一節(jié) 聽說課 Section A 1a Langage Focus第二節(jié) 讀說課 Section A 3a 4第三節(jié) 綜合訓(xùn)練課 Section B 1 4a第四節(jié) 能力訓(xùn)練課 Do you remember what you were doing

7、?第五節(jié) 復(fù)習(xí)測(cè)試課 SELF CHECK and Test總體設(shè)計(jì)思路 本單元采取任務(wù)型語言教學(xué)途徑，采用聽、說、讀、寫任務(wù)活動(dòng)及獨(dú)立完成、倆倆合作和小組活動(dòng)相結(jié)合的活動(dòng)方式進(jìn)行教學(xué)。每節(jié)課的根本教學(xué)步驟是：Step 1 Organization, Step 2 Revision and Leading-in, Step 3 Pre-task, Step 4 While-task, Step 5 Post-task, Step 6 Homework。第一節(jié)，主要通過聽說活動(dòng)，讓學(xué)生理解、初步體驗(yàn)話題目標(biāo)語言，為下一步話題的讀說學(xué)習(xí)打下詞匯和話題語言根底。第二節(jié)，通過閱讀話題目標(biāo)語言在短文中的

8、應(yīng)用、話題圖片情景描述和采訪活動(dòng)，讓學(xué)生進(jìn)一步理解話題目標(biāo)語言，初步運(yùn)用目標(biāo)語言。第三節(jié)，先通過聽說活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固話題目標(biāo)語言，然后通過話題讀寫練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生用話題語言獲取信息和描述事情的能力。第四節(jié)，先通過事件情景進(jìn)行話題目標(biāo)語言口頭復(fù)習(xí)，然后進(jìn)行閱讀技巧訓(xùn)練和寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力。第五節(jié)，先進(jìn)行詞匯識(shí)記、詞匯理解、詞匯運(yùn)用、詞匯分類、話題語言結(jié)構(gòu)運(yùn)用及話題語言表達(dá)等單項(xiàng)測(cè)試活動(dòng)，然后進(jìn)行單元綜合測(cè)試，評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。 本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)，從話題目標(biāo)語言的理解、初步體驗(yàn)，到初步應(yīng)用，再到穩(wěn)固運(yùn)用，最后綜合運(yùn)用，形成能力。從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，從單一目標(biāo)到綜合目標(biāo)，從根底到提高，循序漸進(jìn)。每節(jié)課的

9、內(nèi)容既獨(dú)立，又互相聯(lián)系，上節(jié)課為下節(jié)課打根底，形成一個(gè)教學(xué)整體。聽說讀寫學(xué)習(xí)活動(dòng)全面，活動(dòng)方式多樣，教學(xué)設(shè)備要求簡(jiǎn)單，教學(xué)步驟易操作。四、 單元目標(biāo)1、語言知識(shí)目標(biāo) 能理解并運(yùn)用以下詞匯 bathroom, bedroom, kitchen, UFO, alien, cutting hair, climbing, jumping, land, get out of, take off, scared, shop, store, library, supermarket, museum, TV station, police, reporter, called, took a photo, ea

10、ting lunch, shouting, amazing, crawded, bought, experience, imagine, strange, happen, accident, heard, modern, kill, murder, bright, rang, told, close, silence, hero, flew. 能理解并運(yùn)用以下語言結(jié)構(gòu) 過去進(jìn)行時(shí)和when, while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句 能理解并運(yùn)用以下話題語言 What were you doing when the UFO arrived? I was sitting in the barbers ch

11、air. The barber was cutting my hair. While he was buying a souvenir, a girl called the police.2、語言技能目標(biāo) 能運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句談?wù)摵兔枋鲞^去發(fā)生的事。 能用所學(xué)詞匯和話題語言進(jìn)行口筆頭造句和話題寫作。 能領(lǐng)會(huì)通過標(biāo)題與各段落首句猜測(cè)文章主旨的閱讀技巧。3、情感態(tài)度目標(biāo) 通過話題學(xué)習(xí)新知識(shí)，能保持對(duì)英語學(xué)習(xí)的濃厚興趣。 通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，能保持學(xué)好英語的信心和決心。 通過獨(dú)立完成，倆倆對(duì)話和小組合作的學(xué)習(xí)方式，能養(yǎng)成自主、合作、探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、學(xué)習(xí)策略目標(biāo)

12、 通過生詞的情景理解和拼讀，能不斷提高拼讀能力和自學(xué)能力。 通過話題學(xué)習(xí)活動(dòng)，能激發(fā)好奇心，培養(yǎng)探索精神。 通過循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)，能體會(huì)學(xué)習(xí)過程，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 通過閱讀技巧的學(xué)習(xí)，能體會(huì)學(xué)習(xí)有技巧，優(yōu)化學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。5、文化意識(shí)目標(biāo) 通過話題談?wù)搰鴥?nèi)外發(fā)生的大事，能關(guān)心時(shí)事政治，拓寬國際視野，理解各國文化差異，逐步形成跨文化交際意識(shí)，提高根本的跨文化交際能力。 五、單元教學(xué)設(shè)計(jì) 第一節(jié) Section A 1a Langage Focus 本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)13個(gè)新單詞及其詞組，理解話題及話題功能工程過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，讓學(xué)生初步體驗(yàn)話題語言

13、，為談?wù)撨^去發(fā)生的事打下詞匯、話題語言根底。學(xué)生已學(xué)過現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，因此，先從復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)開始，引入學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)。然后通過話題聽說活動(dòng)，讓學(xué)生從聽說方面，學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)以及when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。新詞匯的學(xué)習(xí)，先通過圖畫理解意義，接著拼讀，后朗讀，再通過句型、語境學(xué)說，最后通過聽說活動(dòng)練習(xí)讓學(xué)生理解并初步運(yùn)用。這節(jié)課以聽說練習(xí)活動(dòng)為主，獨(dú)立學(xué)習(xí)、結(jié)對(duì)練習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)相結(jié)合。一、課型：聽說課 45分鐘二、教學(xué)要求：一根底知識(shí)1. 能理解并口頭應(yīng)用以下重點(diǎn)詞匯： bathroom, bedroom, kitchen, bought, land, got, shirt, whil

14、e.2. 能理解話題所用的過去進(jìn)行時(shí)態(tài)及when ,while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。3、能理解并口頭應(yīng)用話題重點(diǎn)句型： (1) The boy was walking down the street when the UFO arrived.(2) While the boy was walking down the street, the UFO landed.(3) The girl was shopping when the alien got out.(4) While the girl was shopping, the alien got out.二語言技能1、能理解話題語言，并能

15、簡(jiǎn)單談?wù)撨^去發(fā)生的事。 2、能聽懂話題談話，獲取相關(guān)的信息。三情感態(tài)度 1、能對(duì)話題產(chǎn)生好奇心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣 2、能積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一本節(jié)課生詞、詞組和話題語言的識(shí)記。 二when/while 引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句的理解和區(qū)別。四、教學(xué)方法一聽說法。二任務(wù)型學(xué)習(xí)活動(dòng)。五、教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization2分鐘 GreetingLook and Say 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，引起學(xué)習(xí)興趣。1、與全班學(xué)生打招呼、問候.2、出示學(xué)生畫的一幅UFO 大圖畫并說：Li Gang draw this picture. Do yo

16、u like it? What is it flying in the picture? And are you interested in it?3、說明本單元學(xué)習(xí)內(nèi)容就與UFO有關(guān)。板書課題：Unit 3 What were you doing when the UFO arrivied?與老師打招呼問候。觀察圖畫、答復(fù)以下問題。學(xué)生圖畫。Step 2 Revision andLeading-in 5分鐘Look and think復(fù)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，為學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)作準(zhǔn)備。1、叫一男生上臺(tái)表演唱歌，另一女生表演跳舞。要求其他同學(xué)同桌討論他們正在做什么。2、根據(jù)學(xué)生的對(duì)話板書以下句子：What

17、 is the boy doing?He is singing.What are they doing?They are singing and dancing. Where are they singing and dancing?3、要求學(xué)生觀察所板書的句子，并說明句子結(jié)構(gòu)及功能。 邊觀看邊小聲談?wù)?。倆倆表演對(duì)話。觀察、思考并答復(fù).現(xiàn)場(chǎng)情景。 Step 3Pre-task(15分鐘)Think and findRead and Learn通過思考、討論，讓學(xué)生探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)過去進(jìn)行時(shí)。 通過朗讀練習(xí)，初步體驗(yàn)話題簡(jiǎn)單句型。讓學(xué)生觀察、討論、探究、發(fā)現(xiàn)新知識(shí)話題句型。通過情景學(xué)習(xí)詞匯和練習(xí)

18、話題句型。1、啟發(fā)學(xué)生思考： 剛剛兩個(gè)同學(xué)正在臺(tái)上表演的情景應(yīng)怎樣表達(dá)，并說明理由。 2. 歸納結(jié)論：用過去進(jìn)行時(shí)，描述過去正在發(fā)生的事。3、提出問題：過去進(jìn)行時(shí)的結(jié)構(gòu)應(yīng)該是怎樣的? 與板書的句子有什么不同？然后根據(jù)學(xué)生的答復(fù)板書。be動(dòng)詞用紅色筆。 What was the boy doing?He was singing.What were they doing?They were singing and dancing? Where were they singing and dancing?4、 帶讀以上句子，然后讓學(xué)生朗讀、對(duì)話練習(xí)。5、檢查朗讀情況，布置對(duì)話練習(xí)。 6、讓學(xué)生觀察S

19、ection A圖畫的兩個(gè)句子，猜測(cè)意思，并說明when引導(dǎo)的是什么句子。統(tǒng)一后板書：What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library. 7、歸納句式句意，讓學(xué)生朗讀句子8、出示1a生詞、短語圖片，讓學(xué)生先拼讀下面的生詞，說出詞組，然后用上面句型操練。(1) UFO (2) barber (3) bathroom, (4) bedroom (5) kitchen (6) land (7 ) cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11) while (

20、12)get out (13)take off 思考. 討論、答復(fù).討論、答復(fù)。朗讀，同桌對(duì)話練習(xí)，表演。觀察、思考、討論、分析并答復(fù).跟讀，朗讀。觀察、拼讀、學(xué)說。啟發(fā)思維.口頭示范.問題和課本圖畫.學(xué)生圖畫.Step 4 While-task ( 17分鐘)Look, Listen and SayListen, Write and Speak 通過觀察圖畫，理解畫意，口頭練習(xí)、熟悉話題語言。進(jìn)一步熟悉句型，為下一步聽對(duì)話做準(zhǔn)備。話題語言聽辨。并通過話題語言對(duì)話、模仿和學(xué)說，為下一步話題情景對(duì)話做準(zhǔn)備。 話題情景聽力訓(xùn)練。話題句型練習(xí)，為話題口頭運(yùn)用做準(zhǔn)備。初步口頭運(yùn)用話題語言。1、讓學(xué)生朗

21、讀1a的句子，理解意思，然后觀察圖畫，匹配句子。2、讓學(xué)生就課文圖畫練習(xí)角色對(duì)話。3、讓學(xué)生觀察下面圖畫的情景，用過去進(jìn)行時(shí)表述。4、說明1b要求，讓學(xué)生聽句型對(duì)話錄音。5、檢查1b 答案，讓學(xué)生復(fù)聽、跟讀錄音。6、讓學(xué)生根據(jù)課本圖畫情景做1c句型對(duì)話練習(xí)。 7、讓學(xué)生先讀2a的話題有關(guān)信息的句子，理解意思，然后放錄音二次。8、檢查答案。9、讓學(xué)生聽2b錄音，寫出話題有關(guān)句型的引導(dǎo)詞。10、讓學(xué)生朗讀錄音材料。11、讓學(xué)生根據(jù)2c提示，小組進(jìn)行話題語言對(duì)話練習(xí)。朗讀、理解句型，觀察圖畫，理解畫意，角色練習(xí)句型對(duì)話。 看圖說話。聽錄音，完成任務(wù)。 看錄音材料跟讀，模仿朗讀。 同桌練習(xí)句型對(duì)話。朗

22、讀句子，理解句意，聽錄音。核對(duì)答案。讀題，聽錄音，寫出有關(guān)引導(dǎo)詞。先集體朗讀，后分男女角色朗讀，小組對(duì)話練習(xí)并表演。圖畫情景。圖片情景錄音機(jī)。錄音機(jī)。錄音機(jī)。語言提示。Step 5Post-task(5分鐘)Discuss回憶所學(xué)話題語言。通過觀察分析和句型轉(zhuǎn)換練習(xí)，加深對(duì)話題語言結(jié)構(gòu)和含義的理解?？偨Y(jié)及評(píng)價(jià)。1、讓學(xué)生歸納說出本節(jié)課學(xué)過的詞匯和新句子，然后板書：The boy was walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The

23、 girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien got out.2、讓學(xué)生觀察While引導(dǎo)的句子與上句有什么不同。3、歸納總結(jié)4、讓學(xué)生分別用when/while進(jìn)行口頭句型轉(zhuǎn)換練習(xí)。5、讓學(xué)生進(jìn)行口頭句型轉(zhuǎn)換競(jìng)賽表演，給予評(píng)價(jià)。6、課堂小結(jié)，總體評(píng)價(jià)。7、讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，填寫課堂學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。小組討論，代表答復(fù)。小組討論，代表發(fā)言。結(jié)對(duì)口頭練習(xí)、競(jìng)賽。自評(píng)、小組互評(píng)。概括思維。語言提示。評(píng)價(jià)表。Step 6 Homework1分鐘記憶所學(xué)詞匯和話題語言，初步應(yīng)用話題語言，為下

24、一節(jié)課的讀說活動(dòng)做準(zhǔn)備。布置課外作業(yè)：(寫在小黑板上)1. 記熟本節(jié)課所學(xué)生詞、詞組和Langage Focus的4個(gè)句子。2. 用when 和while各造兩個(gè)句子。3. 朗讀p.88中Section A, 1b和2a,2b兩段對(duì)話。4. 與同桌就p.18的圖畫準(zhǔn)備一段對(duì)話。5、預(yù)習(xí)3a4按要求完成作業(yè)。小黑板。板書設(shè)計(jì)Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?What were you doing when the UFO arrived?I was standing in front of the library.The boy wa

25、s walking down the street when the UFO landed.While the boy was walking down the street, the UFO landed.The girl was shopping when the alien got out.While the girl was shopping, the alien got out.What was the boy doing? He was singing. What were they doing? They were singing and dancing. Where were

26、they singing and dancing?(1) UFO (2) barber (3) bathroom,(4) bedroom (5) kitchen (6) land (7 ) cut (8) alien (9) bought (10) shirt (11) while (12)get out (13)take off第二節(jié) Section A 3a 4第一節(jié)課，學(xué)生學(xué)習(xí)了話題所涉及的詞匯，理解了話題及過去進(jìn)行時(shí)的根本句型和由when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句，并進(jìn)行了聽說練習(xí)，為本節(jié)課的話題語言讀說活動(dòng)打下了詞匯、句型根底。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生理解過去進(jìn)行時(shí)及when/whi

27、le引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句在實(shí)際語境中的應(yīng)用，讓學(xué)生能用這些話題句型描述圖片中的情景、談?wù)摱涛闹械墓适潞瓦M(jìn)行采訪活動(dòng)，初步運(yùn)用過去進(jìn)行時(shí)態(tài)和when/while引導(dǎo)的時(shí)間狀語從句。并懂得及時(shí)鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。本節(jié)課先檢查上節(jié)課課外作業(yè)，表演對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，然后再上新課。新課的設(shè)計(jì)思路是，先通過情景學(xué)習(xí)生詞，掃除閱讀障礙，然后通過閱讀，獲取信息，獨(dú)立完成配圖任務(wù)。再通過小組合作活動(dòng)，讓學(xué)生用過去進(jìn)行時(shí)句型描述圖片，復(fù)述故事，完成采訪任務(wù)。一、課型：讀說課 45分鐘二、教學(xué)要求：一話題根底知識(shí)1. 能理解并口頭應(yīng)用以下重點(diǎn)詞匯： experience, around, follow

28、, amazing, kid2. 能口頭應(yīng)用以下話題重點(diǎn)句型： (1) What were you doing at nine oclock last Sunday morning?(2) I was doing my homework.(3) While the alien was in the museum, I called the TV station.二語言技能1、能用話題語言理解配圖，讀懂短文。 2、能用過去進(jìn)行時(shí)描述和談?wù)撨^去某一時(shí)刻正在發(fā)生的事。三情感態(tài)度 懂得及時(shí)鎮(zhèn)定地處理突發(fā)事情。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一話題語言在情景中的理解。 二話題語言的口頭應(yīng)用。四、教學(xué)方法一指導(dǎo)性閱讀

29、。二任務(wù)型活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization1分鐘 Greeting and Duty-report使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、與全班學(xué)生打招呼、問候.2、讓學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告，要求盡量用過去進(jìn)行時(shí)句子。與老師打招呼問候。聽值日?qǐng)?bào)告。語言提示。Step 2 Revision andLeading-in 6分鐘復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)詞匯、句型，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做熱身。 既是檢查，又是下一步生詞學(xué)習(xí)的引入。1、先讓學(xué)生試講上節(jié)課布置的對(duì)話，然后抽查表演。2、組織聽寫。叫三個(gè)學(xué)生到黑板上寫，其他同學(xué)在作業(yè)簿上寫:1bought 2kitche

30、n 3barber 4bathroom 5bedroom 6 get out 7take off 8making a milk shake 9What was the girl doing when the UFO took off? 10While the boy was walking down the street, the UFO landed.3. 讓學(xué)生互評(píng)互改，給予評(píng)價(jià)。4、出示單詞卡片，讓學(xué)生口頭造句。給予評(píng)價(jià)。(1) when (2) while (3) get out (4) take off (5) bought 同桌試講、表演。邊聽邊寫。互評(píng)互改。.口頭造句。 口頭測(cè)試

31、。筆頭測(cè)試。 合作學(xué)習(xí)。Step 3Pre-task10分鐘Look, Spell and Guess學(xué)習(xí)生詞，為短文閱讀掃除障礙。 1、出示生詞圖畫，讓學(xué)生觀察，理解生詞意思，然后拼讀。 (1)experience (2) around (3) strange (4)follow (5) amazing (6) kid2、讓學(xué)生進(jìn)行猜詞活動(dòng)。說以下英語句子，每句讓學(xué)生猜一詞。The meaning of the word is what you have seen or done.exprienceThe word means about in the passage. (around)Yo

32、u go after him or her. (follow)It is very interesting. (amazing)It means making a joke. (kid) 拼讀生詞。認(rèn)真聽，積極思考，大膽猜測(cè)。學(xué)生圖畫。 Step 4 While-task 22分鐘Readand Learn短文大意理解。 短文細(xì)節(jié)理解。了解學(xué)情，解決疑難。 短文線索理解。學(xué)生對(duì)短文內(nèi)容熟悉后，這一步為具體情景理解，為復(fù)述故事做準(zhǔn)備。運(yùn)用話題句型，亦為下一步復(fù)述故事做準(zhǔn)備。為下一步采訪活動(dòng)熱身。實(shí)際應(yīng)用話題語言。1、讓學(xué)生觀察3a電子郵件配圖，提出閱讀問題：What did Ted write

33、to Jack about?2、收集、統(tǒng)一答案。 He wrote to Jack about his unusual experience of seeing the alien.3、提出細(xì)讀要求，設(shè)計(jì)以下問題：寫在小黑板上When did a UFO land?Why did the writer follow the alien?Where did the alien go first?What did the shop assistant do while the alien was there?What did the writer do while the alien was in

34、 the museum?4、收集、統(tǒng)一答案。 5、鼓勵(lì)學(xué)生提問疑難詞句，并板書。先讓學(xué)生解答，然后再補(bǔ)充。6、讓學(xué)生再閱讀電子郵件，根據(jù)事情發(fā)生的經(jīng)過，標(biāo)出配圖的順序.7、 統(tǒng)一答案。8、讓學(xué)生從短文中找出配圖相應(yīng)的句子。9、統(tǒng)一答案并板書：。(1) A UFO landed right in front of me.(2)The alien went into a souvenir shop.(3) The shop assistant called the police.(4) The alien visited the Museum.(5) I called the TV station

35、.10、讓學(xué)生根據(jù)短文內(nèi)容，用when 或while 擴(kuò)充句子。讓三個(gè)學(xué)生上黑板寫。11、 統(tǒng)一答案。(1) A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(2)The alien went into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(3) The shop assistant called the police.

36、- - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(4) The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(5) I called the TV station. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .12、 讓學(xué)生用上面的句子，指著圖畫，連貫地復(fù)述故事。13、指定局部學(xué)生輪流演說，每人一幅圖

37、。14、總結(jié)評(píng)價(jià)后，讓學(xué)生閱讀4的提示，理解要求和做法。示范采訪活動(dòng),然后讓學(xué)生分組采訪，填寫下面的采訪記錄表。YouStudent 1Student 29:00 am11:30 am1:00 pm4:00 pm6:00 pm9:00 pm15、鼓勵(lì)學(xué)生展示其記錄作品。給予評(píng)價(jià)。16、鼓勵(lì)學(xué)生上臺(tái)表演采訪活動(dòng)。快速閱讀，答復(fù)以下問題。答復(fù)以下問題。帶著問題細(xì)讀。核對(duì)答案。提出問題，解答問題再閱讀，標(biāo)出配圖順序。核對(duì)答案。給配圖寫句子?；ピu(píng)互改。按要求擴(kuò)充句子。互評(píng)互改。分小組輪流復(fù)述。表演復(fù)述。按要求進(jìn)行采訪活動(dòng)。積極展示作品，參與評(píng)價(jià)。大膽表演。 設(shè)置問題。質(zhì)疑。Step 5 Post-ta

38、sk5分鐘Discuss話題能力?？偨Y(jié)及評(píng)價(jià)。1、提出問題，讓學(xué)生討論答復(fù)?！皬腡ed的經(jīng)歷，我們遇到突發(fā)事件應(yīng)如何處理？2、總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)情況，提出建議。3、讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。討論，發(fā)表意見。自評(píng)、互評(píng)。評(píng)價(jià)表。Step6 Homework(1分鐘)穩(wěn)固記憶所學(xué)新語言 ，為下一節(jié)課的綜合練習(xí)做準(zhǔn)備。布置以下課外作業(yè)：(寫在小黑板上)1. 繼續(xù)完成采訪記錄。2. 讀熟、背誦p.20的電子郵件。3. 記熟上節(jié)和本節(jié)課所學(xué)生詞。4. 預(yù)習(xí)Section B。課后完成老師布置的作業(yè)。學(xué)習(xí)策略。板書設(shè)計(jì)(1)experience (2) around (3) strange (4)f

39、ollow (5) amazing (6) kid(1) A UFO landed right in front of me. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(2)The alien went into a souvenir shop. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(3) The shop assistant called the police. - - - - - - when - - - - -

40、 - . While - - - - - - , - - - - - - .(4) The alien visited the Museum - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .(5) I called the TV station. - - - - - - when - - - - - - . While - - - - - - , - - - - - - .第三節(jié) Section B 1 4a 上兩節(jié)課學(xué)生學(xué)習(xí)了19個(gè)新單詞，對(duì)話題語言重點(diǎn)進(jìn)行了聽說讀的根底練習(xí)，理解和口頭應(yīng)用了所學(xué)的話題語言，為本

41、節(jié)課的話題聽說讀寫活動(dòng)，特別是話題讀寫活動(dòng)打下了根底。本節(jié)課的目標(biāo)是讓學(xué)生進(jìn)一步通過聽說讀寫的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用話題語言的能力，特別是話題語言寫作能力。本節(jié)課首先通過聽說活動(dòng)，復(fù)習(xí)穩(wěn)固話題語言。然后通過話題短文閱讀，培養(yǎng)學(xué)生用話題語言獲取信息的能力。再通過用話題語言描寫圖畫情景、連貫成文，培養(yǎng)學(xué)生的話題寫作能力。 一、課型：綜合訓(xùn)練課 45分鐘二、教學(xué)要求：一根底知識(shí)1. 能理解并運(yùn)用以下重點(diǎn)詞匯：climb, jump, shout, rode, ran, cat, anywhere, met, happen2. 能應(yīng)用以下話題重點(diǎn)句型： (1) While John was wal

42、king to school, he saw a cat in a tree.(2) What happened while Linda was on the telephone?(3) What was Linda doing when Davy ran away?二語言技能能綜合運(yùn)用話題語言。 三情感態(tài)度 大膽運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 一能用話題語言獲取信息。 二能用話題語言描述過去發(fā)生的情景和進(jìn)行故事寫作。四、教學(xué)方法一循序漸進(jìn)教學(xué)法二任務(wù)型活動(dòng)五、教學(xué)過程步驟目的教師活動(dòng)/方法學(xué)生活動(dòng)/學(xué)法條件/手段Step 1Organization2分鐘 Greeting, Duty-r

43、eport and Check, 使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。1、與全班學(xué)生打招呼、問候。2、讓學(xué)生作值日?qǐng)?bào)告。3、讓學(xué)生互相檢查作業(yè)。與老師打招呼問候。值日生作報(bào)告。交流、評(píng)價(jià)作業(yè)。 Step 2 Revision andLeading-in 6分鐘了解學(xué)生上節(jié)課作業(yè)情況和詞句掌握情況為新課學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。1、 讓學(xué)生背誦課文2、 聽寫詞匯和句子：1.kitchen 2. bathroom 3. experience 4. amazing 5. imagine 6. strange 7. went into 8. What were you doing at nine oclock last Sunda

44、y morning? 10. While the alien was in the museum, I called the TV station. 3、讓學(xué)生互評(píng)互改，評(píng)價(jià)聽寫內(nèi)容。4、讓兩組表演采訪。背誦或欣賞別人背誦。邊聽邊寫?；ピu(píng)互改。欣賞表演。檢測(cè)。Step 3Pre-task6分鐘Look and SpeakStep 4While-task20分鐘Listen, Speak,Read, and Write生詞理解與拼讀。 詞句口頭練習(xí)。生詞句型語境練習(xí)。為下一步聽力活動(dòng)做準(zhǔn)備。進(jìn)一步熟練話題語言，培養(yǎng)獲取話題信息的能力。 模仿語音、語調(diào)，熟悉內(nèi)容，為對(duì)話活動(dòng)做準(zhǔn)備。口頭穩(wěn)固運(yùn)用話題

45、句型，為下一步讀寫做準(zhǔn)備。理解插圖，了解短文大意。理解內(nèi)容，話題句型書面表達(dá)練習(xí)，并為下一步寫關(guān)鍵句做準(zhǔn)備。 寫故事關(guān)鍵句，為寫故事建立架構(gòu)。連句成文，形成話題語言寫作能力。1、讓學(xué)生觀察圖片，理解以下生詞的意思，然后拼讀。(1) scared (2) climb (3) jump (4) shout (5) rode (6) cat (7) ran (8) anywhere (9) met (10) happen2、讓學(xué)生看圖，用以下生詞口頭造句。 scared jump shout run away climb 3、讓學(xué)生就課本進(jìn)行話畫匹配并進(jìn)行對(duì)話。1、讓學(xué)生朗讀2a的8個(gè)短語，理解意思

46、。2、讓學(xué)生進(jìn)行聽取話題信息的練習(xí)，放錄音二遍。3、收集、統(tǒng)一答案。4、讓學(xué)生再聽話題對(duì)話，做區(qū)分人物與信息練習(xí)。 放錄音。5、收集、統(tǒng)一答案。6、讓學(xué)生看著錄音材料，跟讀、角色朗讀。 7、讓學(xué)生角色朗讀表演。 8、讓學(xué)生閱讀理解2c的活動(dòng)要求，根據(jù)錄音內(nèi)容用提示句型進(jìn)行對(duì)話。9、讓學(xué)生表演對(duì)話。給予評(píng)價(jià)。10、讓學(xué)生觀察3活動(dòng)的短文中的插圖和快速閱讀。提出問題：Who was the woman? And what does the article tell us about?11、收集、統(tǒng)一答案。Linda. And about her and her dog.12、讓學(xué)生細(xì)讀短文，寫出課

47、文問題的答案。13、讓學(xué)生交流答案。14、評(píng)價(jià)答案。15、讓學(xué)生根據(jù)答案復(fù)述課文。16、讓學(xué)生觀察4a的4幅圖畫，每幅寫一個(gè)句子。17、讓學(xué)生展示所寫句子，統(tǒng)一答案并板書。(1) Lucy was riding her bike to the park.(2) She looked at two people swimming in the lake.(3) A man stole her bike and ran away.(4) She cried.18、讓學(xué)生根據(jù)圖畫情景，擴(kuò)展以上句子，并連貫成一篇故事。提示每幅圖的內(nèi)容要有時(shí)間和地點(diǎn)。到學(xué)生中查看，提供幫助。觀察圖片，理解意思，拼讀生詞

48、。邊看邊思考邊說。朗讀句子，就圖畫句子與同桌進(jìn)行對(duì)話。朗讀短語，理解意思聽錄音，打。聽錄音，寫出答案。跟讀，仿讀，角色朗讀。朗讀表演。同桌練習(xí)。起立表演。 觀察、閱讀、思考。答復(fù)，核對(duì)思維。閱讀，筆頭答復(fù)以下問題。小組內(nèi)交流答案。欣賞或表演。觀察、理解圖畫，寫話意。 觀察圖畫，連句成文。使用學(xué)生圖片。使用課本圖片。語言提示。使用錄音機(jī)課本材料。語言提示。設(shè)計(jì)問題。設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)任務(wù)。語言提示。Step 5 Post-task10分鐘展示、評(píng)價(jià)作品。 總結(jié)及評(píng)價(jià)。 1.讓兩個(gè)學(xué)生板書作文。其他同學(xué)展示作品，小組內(nèi)交流并互改。2、讓學(xué)生修改、評(píng)價(jià)板書的作文。3、展示范文。At eleven olo

49、ck Lucy was riding her bike to the park. While she was standing by the lake, she looked at two people swimmimg in it. While she was watching the two people at eleven fifteen, a man stole her bike and rode away. At eleven twenty she couldnt find her bike. She cried while she was calling the police about it.4、歸納總結(jié)，提出建議。5、讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，填寫學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)表。交流作品，互評(píng)互改。自評(píng)、互評(píng)。合作學(xué)習(xí)。 評(píng)價(jià)表。Step 6 Homework(1分鐘)記憶所學(xué)詞匯，穩(wěn)固應(yīng)用所學(xué)新語言