《送你一個(gè)微笑》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、送你一個(gè)微笑教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念關(guān)愛(ài)他人、寬容謙讓、樂(lè)于助人、學(xué)會(huì)感恩，這些都是中 華民族優(yōu)良傳統(tǒng)美德中閃光的精華。作為處于人生童年的小學(xué)生， 老師有責(zé)任及早給他們種植下傳統(tǒng)美德的種子。我發(fā)現(xiàn)微笑是一 個(gè)有效的載體，雖然微小，但非常貼近學(xué)生的生活。他是人與人之 間溝通的橋梁，其含義很多：諒解、寬容、感激、關(guān)心、鼓勵(lì)、贊 揚(yáng)、祝福微笑的力量是無(wú)窮的。設(shè)計(jì)思路1本單元體現(xiàn)了全日制義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)的：3感受與同學(xué)間的有愛(ài)之情，學(xué)會(huì)和同學(xué)平等相處，相互協(xié) 助。4體會(huì)真誠(chéng)相待，相互理解，講信用的可貴。懂得同學(xué)，朋 友之間要建立真正的友誼，男女同學(xué)之間友好交往，相互尊重。知道自己是集體中的一員，關(guān)心

2、集體，參加集體活動(dòng)，維 護(hù)集體榮譽(yù)，對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)負(fù)責(zé)。學(xué)會(huì)與人交流、合作、分享、 快樂(lè)。分為我在成長(zhǎng)，我與家庭，我與學(xué)校，我的家鄉(xiāng)（社區(qū)）和我是中國(guó)人及走近世界六千領(lǐng)域?！拔覀兊目靵?lái)看大本營(yíng)”則是我與學(xué) 校這一領(lǐng)域。讓學(xué)生通過(guò)本單元內(nèi)容學(xué)習(xí)知道自己的成長(zhǎng)生活中， 怎樣處理好與學(xué)校集體你的關(guān)系，怎樣以人為好、關(guān)心集體、關(guān)愛(ài) 集體怎樣與人相處更友好，體會(huì)有愛(ài)之情的美。3、本單元體現(xiàn)了“兒童生活是課程的基礎(chǔ)；協(xié)助學(xué)生 參與社會(huì)，學(xué)會(huì)做人是課程的核心；教育的基礎(chǔ)性和有效性是課 程的追求的課程理念?！?、本單元包含的三個(gè)三級(jí)主題和六個(gè)三級(jí)主題:我們的快樂(lè)大本營(yíng)成長(zhǎng)的故事“我”和“我們”我們要做最棒的

3、快送大家我制樂(lè)你出主們作-一一一一意的班這是我能做的起個(gè)越級(jí)分微疋手笑冊(cè)“我們的快樂(lè)大本營(yíng)”的二級(jí)主題成長(zhǎng)的故事讓學(xué)生知道他們?cè)诔?長(zhǎng)中應(yīng)該怎樣才能更健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。其中的三級(jí)主題快樂(lè)一起分 享則告訴同學(xué)們學(xué)會(huì)分享、樂(lè)于分享。三級(jí)主題“送你一個(gè)微笑” 則告訴同學(xué)們寬待他人，協(xié)助那些在學(xué)習(xí)、生活上遇到困難的同學(xué)。 我們輪流把活動(dòng)日記寫(xiě)下來(lái)，肩并肩往前走。二級(jí)主題“我”和“我 們”則告訴了同學(xué)們個(gè)人與集體的關(guān)系，怎樣的個(gè)人才能更好的為 集體爭(zhēng)光。三級(jí)主題這是我能做的則告訴我們同學(xué)們?cè)鯓雨P(guān)系集 體，為集體添柴是沒(méi)給人的事而不是哪一個(gè)人的事，盡最大的努力 服務(wù)于集體，二級(jí)主題我們要做最棒的告訴同學(xué)們要

4、有上進(jìn)心，對(duì) 自己要有高要求。其中的三級(jí)主題大家出主意，貝U說(shuō)明了群眾的力 量是偉大的，為了集體的美好成績(jī)，每個(gè)人都應(yīng)該積極融入集體活 動(dòng)。“三個(gè)臭皮匠。頂個(gè)諸葛亮?！比?jí)主題我們的約定則告訴同學(xué) 們了解自己班級(jí)優(yōu)缺點(diǎn)后，制定相對(duì)應(yīng)的計(jì)劃能夠進(jìn)步更快。三級(jí) 主題制作班級(jí)手冊(cè)則告訴我們同學(xué)們?cè)鯓觼?lái)更好的展示班級(jí)特點(diǎn) 與大家的美好愿望，收集班級(jí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴來(lái)更好的豐富班級(jí)生 活。5、與本單元緊密聯(lián)系的其他內(nèi)容，并說(shuō)明他們之間的關(guān)系： 與本單元緊密聯(lián)系的其他內(nèi)容有：品德與社會(huì)二年級(jí)上 冊(cè)“開(kāi)開(kāi)心心每一天”；品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)“有困難，我不怕”； 品德與社會(huì)五年級(jí)上冊(cè)“讓心靈比天空更博大”?！伴_(kāi)開(kāi)心

5、心每一天” 關(guān)注兒童的內(nèi)心世界?！坝欣щy，我不怕”知道生活和學(xué)習(xí)中會(huì)有 困難，遇到困難不退縮?！白屝撵`比天空更博大”讓學(xué)生懂得快樂(lè) 的真諦，快樂(lè)其實(shí)本簡(jiǎn)單，就是我們要學(xué)會(huì)寬容他人、理解他人、尊重他人、發(fā)現(xiàn)別人的美。二、 教材分析“送你一個(gè)微笑”是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教 材教科版品德與社會(huì)四年級(jí)上冊(cè)第二個(gè)主題單元“我們的快樂(lè) 大本營(yíng)”的第一課“成長(zhǎng)的故事”的第二點(diǎn)“送你一個(gè)微笑” ?！八?你一個(gè)微笑”是本單元是從心靈上凈化學(xué)生，讓學(xué)生用心去體會(huì)美 好品質(zhì)、美好心靈，感受集體的微暖。在集體中要學(xué)會(huì)互幫互助， 互相理解。在一個(gè)集體中，難免會(huì)有同學(xué)遇到一些小麻煩，所以這 是我們應(yīng)該要協(xié)助他理解他，而不

6、是指責(zé)他。同時(shí)要知道每個(gè)人都 有自己的長(zhǎng)處和短處，所以我們要學(xué)會(huì)用自己的長(zhǎng)處去協(xié)助別人， 同時(shí)不要因?yàn)樽约旱亩烫幎员埃覀円W(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，拉短與別人的距離。所以我們要記得在生活學(xué)會(huì)微笑，同時(shí)不要忘記 把自己的微笑送給別人，讓別人感受到微笑的魅力。四、 學(xué)情分析1、學(xué)生的思維比較傾向直觀性，他們知道別人對(duì)自己微笑 自己會(huì)比較快樂(lè)，但是要他們做到把微笑送給別人，理解別人他們 會(huì)容易落實(shí)。2、現(xiàn)在的大多數(shù)學(xué)生一直處于一種競(jìng)爭(zhēng)的狀態(tài)，有一些學(xué) 生總想著自己最棒，所以在學(xué)習(xí)上不太樂(lè)于相互協(xié)助。3、現(xiàn)在是學(xué)生對(duì)于好與壞需認(rèn)真分辨時(shí)期，且在這時(shí)候的 學(xué)生還沒(méi)有完全形成自己的道德思想觀，這樣對(duì)于他們?cè)?/p>

7、不好品德 糾正問(wèn)題上實(shí)施起來(lái)較容易。五、 教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生知道集體中的快樂(lè)，學(xué)會(huì)在集體中更好的相處2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人準(zhǔn)確的交往能力，初步培養(yǎng)準(zhǔn)確個(gè)人與集體的觀點(diǎn)，怎樣更好的建設(shè)集體建立與他人的關(guān)系。3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分享、關(guān)心他人、關(guān)愛(ài)他人，體會(huì)集體中各成員對(duì)集體的協(xié)助。4、行為目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)系他人、關(guān)愛(ài)他人、樂(lè)于分享的習(xí)慣。5、過(guò)程與方法：通過(guò)微笑來(lái)傳遞我們之間的愛(ài)，通過(guò)互相 體諒、理解關(guān)愛(ài)他人的方式。六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、音樂(lè)七、教學(xué)方法討論法 情景體驗(yàn)法 談話法八、教學(xué)流程（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)“送你一個(gè)微笑” ，在上新課之前老師先 給大家講一

8、個(gè)故事，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)。（二）感受微笑：聽(tīng)故事、編故事1、老師講述“大雁”的故事。（天逐步轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過(guò)冬。它們?cè)诶涎愕膸ьI(lǐng) 下自由自在的飛翔；一會(huì)兒排成“一”字，一會(huì)兒排成“人”字， 可飛著、飛著，一只大雁掉隊(duì)了 ）（1）學(xué)生思考：為什么這只大雁掉隊(duì)了？（大雁不想飛了）（2）生交流討論。2、老師繼續(xù)講故事：這時(shí)候，大雁門(mén)也不知道出了什么事，所 以他們問(wèn)這只掉隊(duì)的大雁怎么了。大雁的回答很令其他大雁意 外，它說(shuō)：“你們都飛在我前面，我總飛不過(guò)你們，所以不想飛 了！”大雁門(mén)都愕然了（1）小組討論：如果你現(xiàn)在就是雁群中的一只大雁，面對(duì)這只 不想飛的大雁你會(huì)怎么做?（隨機(jī)板書(shū)：理解、協(xié)

9、助、鼓勵(lì)、寬容）（2）如果你是這只掉隊(duì)的大雁，當(dāng)你掉隊(duì)時(shí)你心里會(huì)怎么想？ 怎么做？（3）老師小結(jié)：當(dāng)這只大雁因?yàn)榈絷?duì)時(shí)，走在前面的大雁拉了 它一把，協(xié)助他、鼓勵(lì)他。并沒(méi)有因?yàn)樗娜涡远?zé)備他，而是 理解寬容他。所以后接著他們又開(kāi)始自由的飛了起來(lái)，那在我們 這個(gè)溫暖的大家庭中， 我們同學(xué)之間也應(yīng)該像這樣。 多一份理解， 少一分抱怨；多一份寬容，少一份指責(zé)；走在前面的拉后面的一 把，走在后面的勇敢的追上前，這樣我們的集體能進(jìn)步的更快。3、老師繼續(xù)講故事：大雁們又開(kāi)始了自由的飛翔，他們飛了很 久很久，天氣也越來(lái)越冷了，這是有一只大雁實(shí)在太累了，他不 動(dòng)了（1） 學(xué)生思考：如果現(xiàn)在你就是這只飛不動(dòng)的大

10、雁，你的心理 有什么想法？對(duì)飛在你前面的同伴有什么想說(shuō)的？（2） 如果你是飛在前面的大雁，當(dāng)你同伴因?yàn)轱w不動(dòng)而掉隊(duì)時(shí)， 你會(huì)對(duì)它說(shuō)什么？你又會(huì)怎么做？（隨機(jī)板書(shū)：關(guān)心）（3） 學(xué)生討論（4）這只大雁掉隊(duì)了，接下去會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢？請(qǐng)同學(xué)們充分發(fā)揮 自己的想象編一編。（5）生編故事。 小結(jié)：科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵(lì)落后的同伴。如果哪只大雁因?yàn)檫^(guò)于疲勞或生病而掉隊(duì)，雁群 也不會(huì)遺棄它。它們會(huì)派出一只健康的大雁，陪伴掉隊(duì)的同伴 落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。（三）尋找微笑天使1、 聽(tīng)完大雁群飛的故事， 老師啟發(fā)學(xué)生： 你們有過(guò)孤獨(dú)無(wú)助 的時(shí)候嗎？當(dāng)你孤獨(dú)無(wú)助時(shí)，有沒(méi)有

11、一個(gè)人或一件事讓你感到 了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？（互相協(xié)助、 互相鼓勵(lì)、互相諒解）2、生自由發(fā)言：說(shuō)出自己心中的微笑天使3、評(píng)選微笑天使4、給微笑天使發(fā)微笑的笑臉5、老師小結(jié)：同學(xué)們，以后我們要向我們的微笑天使們學(xué)習(xí)， 互相協(xié)助、互相鼓勵(lì)、互相諒解。（四）微笑快遞1、剛剛我們?cè)谖覀儼嗾业搅诉@么多微笑小天使，微笑也需要 傳遞，下面我們就來(lái)實(shí)行一次現(xiàn)場(chǎng)微笑傳遞。2、齊讀微笑卡上五句話：（1）你知道嗎？你是最棒的?。?）別擔(dān)心，有我呢?。?）我知道，你一定行！（4）有困難，來(lái)找我?。?）能跟你做朋友，真好！3、游戲介紹：以小組為單位，組員直間相互說(shuō)悄悄話，傳遞 微笑卡上的五句話，那

12、組最先說(shuō)完那組就贏。4、學(xué)生游戲5、師生互動(dòng);（1）當(dāng)我遇到困難時(shí)，你們會(huì)對(duì)我說(shuō) -（2）當(dāng)我對(duì)自己失去信息時(shí)，你會(huì)對(duì)我說(shuō) -（3）同學(xué)們，看到你們充滿溫暖和力量的微笑，我想說(shuō)： “能 更你們做朋友，真好！ ”小結(jié)： 感謝你們送我的微笑， 其實(shí)就像“人”這個(gè)字 （課件 出示： 人） ，正是因?yàn)橛幸黄惨晦嘞胫沃?，才能穩(wěn)穩(wěn)地站 立在大地上！生活中，你給我一個(gè)微笑，我送你一份力量； 我送你一份鼓勵(lì)， 你還我一個(gè)微笑！正是因?yàn)檫@份愛(ài)的支撐，愛(ài)的傳遞，我們的世界才這么美好?。ó?huà)心型）九、板書(shū)設(shè)計(jì)鼓勵(lì) 幫助寬容 理解關(guān)心十、 課后反思送你一個(gè)微笑，這是四年級(jí)的一堂課，在此之前學(xué)生已 在二年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)了“

13、開(kāi)心就好”和“愛(ài)越多、快樂(lè)越多”。所以 他們已知道一個(gè)好的心情和一份理解、幫助能給生活帶來(lái)很多美好 的事情。而“送你一個(gè)微笑”著重教會(huì)孩子，怎樣更好的讓自己和 別人更快樂(lè)。如果要讓別人快樂(lè)，那就一定是對(duì)于別人有一定的給 予，本堂課中就是給予他人微笑。但在實(shí)際教學(xué)中，老師對(duì)于重點(diǎn) 有點(diǎn)偏離，把“送你一個(gè)微笑”的點(diǎn)就單單落在了微笑上。所以這樣就變成一理解微笑給生活中帶來(lái)的快樂(lè)，還知識(shí)停留在一個(gè)理解 的面上，所以老師沒(méi)有做到深入課本。 此時(shí)老師應(yīng)該要引導(dǎo)學(xué)生把 這份快樂(lè)帶給別人，要學(xué)會(huì)理解別人、關(guān)心別人、幫助別人。所以 這是老師在教學(xué)時(shí)犯的一個(gè)錯(cuò)誤，主題偏離。本堂課的設(shè)計(jì)是從感 受微笑、體驗(yàn)微笑、尋找微笑、傳遞微笑這四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)設(shè)計(jì)。 所以 這看起來(lái)思路清晰， 而且起到了逐層遞進(jìn)的效果，這是本堂課中做 的別叫好的地方。但是因?yàn)槔蠋熥陨砝蠋熂寄艿膯?wèn)題，所以在上課 時(shí)把每個(gè)環(huán)節(jié)直接的鏈接做的不是特別好， 感覺(jué)每個(gè)環(huán)節(jié)都是單獨(dú) 存有，所以在上課時(shí)沒(méi)有連貫性。老師技能的問(wèn)題還體現(xiàn)在老師在 教學(xué)時(shí)語(yǔ)速過(guò)快，寫(xiě)字過(guò)慢