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文檔簡介

1、如何構建 高效課堂 和碩縣第一小學 鄭俊梅如何構建高效課堂 一、什么是高效課堂？ 二、高效課堂的基本流程 三、如何構建高效課堂？ 四、如何將高效課堂真正落到實處 五、幾所農村名校的成長帶給我們的啟示 六、走出高效課堂的幾個誤區(qū) 七、如何促進教師構建高效課堂 從學生角度來講：高效課堂應具備以下兩個條件：一是學生對三維教學目標的達成度要高。二是在實現這種目標達成度的過程中，學生應主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學生主動學習、積極思考的課堂，是學生充分自主學習的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學生對所學內容主動實現意義建構的課堂。 從教師角度來講： 高效課堂應具備以下三個條件：一

2、是教師能夠依據課程標準的要求和學生的實際情況，科學合理地確定課堂的三維教學目標。因為教學目標的預設與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學的過程中對教學目標作出適時調整，最大限度地面向全體學生，使他們更好地體現教學目標的適切性。二是教學的過程必須是學生主動參與的過程。這種主動參與主要體現在教師能否采取靈活機動的教學策略調動學生學習的積極性，能否積極引導學生積極思維，能否給予學生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學生分享彼此的學習成果。三是教學中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學生的學習成果，使三維教學目標的達成度更高。二、“高效課堂”基本流程的認識 “高效課堂”基

3、本流程包括自學展示反饋三個環(huán)節(jié)。三個環(huán)節(jié)，自學是根基，展示是提升，反饋是升華。三者相輔相陳，互相促進。 首先：要清楚高效課堂的指標是什么？ 高效課堂的兩個基本出發(fā)點： 一是如何遵循教學規(guī)律，回歸教學本質，是否有利于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展？ 二是如何落實新的課程理念，是否真正轉變了學生的學習方式？如何構建高效課堂 二、創(chuàng)造積極的學習氛圍、轉變學習方式是打造高效課堂的必由之路。 只要能讓學生的思維總處于活躍狀態(tài)，積極地探索知識并試圖將剛剛獲得的知識轉化為能力，這就是一節(jié)高效、成功的課。 調動學生思維的幾點做法： 1、提出明確的學習目標 2、創(chuàng)設激趣的問題情境 3、創(chuàng)造合作進取的學習氛圍 4、進行科學的學法指導如何構建高效課堂 三：優(yōu)化課堂的微觀結構，

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