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1、2015 年學(xué)困生輔導(dǎo)總結(jié)范文本學(xué)期學(xué)校大力開(kāi)展了學(xué)困生的幫扶活動(dòng), 為此我針對(duì)我學(xué)科學(xué) 習(xí)上兩名學(xué)困生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),確立了輔導(dǎo)目標(biāo),增加輔導(dǎo)的時(shí)間,尋 找更好的解決計(jì)算障礙的方法,提高學(xué)習(xí)興趣。并制定了詳細(xì)的幫扶計(jì)劃,經(jīng)過(guò)老師耐心、細(xì)致的幫教工作,學(xué) 生的幫扶,家長(zhǎng)的支持,學(xué)困生取得了明顯的進(jìn)步。王嘉偉同學(xué),由于父母不在身邊,爺爺奶奶對(duì)他管理不嚴(yán),所以 他經(jīng)常對(duì)自己放松,了解到他在其它學(xué)科上的學(xué)習(xí)興趣也很差,上課 的時(shí)候經(jīng)常不知道在做什么,所以數(shù)學(xué)課上似乎也養(yǎng)成了不學(xué)習(xí)的習(xí) 慣。馮春博同學(xué)也存著類似乎的情況,在課堂上既不說(shuō)話也不學(xué)習(xí),經(jīng)常做一些和學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的事情,在他們眼中好像老師們并不在乎他們
2、 在做什么事情。針對(duì)這些情況我對(duì)學(xué)困生的管理是很?chē)?yán)格的, 我深入學(xué)生了解學(xué) 困生的實(shí)際情況,及時(shí)主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上存在的不足,然后及時(shí) 分析和處理;學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)反復(fù)抓、抓反復(fù),把他們培養(yǎng)成有良好 紀(jì)律和學(xué)風(fēng)的人,高標(biāo)準(zhǔn)的嚴(yán)格要求,不斷地總結(jié)改進(jìn)。本學(xué)期進(jìn)行了一次期中考試,四次單元測(cè)試。雖然每次考試總結(jié)分析、 學(xué)困生的輔導(dǎo)與跟蹤都要花費(fèi)教師一定 的時(shí)間和精力,但正是這種踏踏實(shí)實(shí)的工作才能保證了幫扶的質(zhì)量。在課堂中學(xué)困生在每一節(jié)課里面及時(shí)這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)狀態(tài),還有每天的學(xué)習(xí)情緒??纯疵恳粋€(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容他們的反應(yīng)。在課堂上對(duì)這部分學(xué)生給于特別的待遇, 特別是堂上的一些練習(xí) 多展示了這些學(xué)生的作品,讓
3、他們能積極地參與到了課堂上來(lái),而不 是將自己放在課堂里可有可無(wú)的角色里面。讓他們能體驗(yàn)到了上課的樂(lè)趣,知道自己也是學(xué)習(xí)的一分子。再次,學(xué)困生的家長(zhǎng)對(duì)于此次幫扶活動(dòng)大力支持,積極配合,監(jiān) 督學(xué)生在家認(rèn)真完成家庭作業(yè),及時(shí)反饋給老師學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。一些家長(zhǎng)還通過(guò)此次幫扶活動(dòng)對(duì)孩子有了更進(jìn)一步的了解, 對(duì)于 怎樣在家教育孩子也有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)。另外, 我還充分發(fā)揮好錯(cuò)題記載簿的作用, 注意收集學(xué)生中的錯(cuò) 例,讓每個(gè)學(xué)生把自己在作業(yè)人上的錯(cuò)例,課堂上的錯(cuò)例,都記錄再 錯(cuò)題記載簿上,在上課當(dāng)中逐漸滲透有關(guān)學(xué)生的錯(cuò)例,效果明顯。除此之外,我還及時(shí)跟蹤調(diào)查,分析錯(cuò)誤原因,及時(shí)輔導(dǎo)。對(duì)這些學(xué)困生進(jìn)行每天一算,每周一查,每月一測(cè)及時(shí)掌握學(xué)困 生的計(jì)算掌握情況,分析原因,找出相對(duì)應(yīng)的措施及時(shí)輔導(dǎo)。爭(zhēng)取做到天天請(qǐng)、周周清、月月清。以便切實(shí)的提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的幫扶,兩名同學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)有了一定的提高,雖然不是很多,但是他們逃課等象現(xiàn)已經(jīng)沒(méi)
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