2012屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)9：細(xì)胞的代謝

1、2012 屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí)9:細(xì)胞的代謝一、選擇題1.在一塊含有淀粉的瓊脂塊的四個(gè)圓點(diǎn)位置，分別用不同的方法處理，如圖所示。將上述實(shí)驗(yàn)裝置放入 37C恒溫箱中，保溫處理 24 小時(shí)后，用碘液滴在瓊脂塊上，可見其上面呈藍(lán)色 的斑塊個(gè)數(shù)是()A.1 個(gè) B . 2 個(gè)C. 3 個(gè)D. 4 個(gè)2.提取鼠肝細(xì)胞的線粒體為實(shí)驗(yàn)材料，向盛有線粒體的試管中注入丙酮酸時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較大；當(dāng)注入葡萄糖時(shí)，測(cè)得氧的消耗量較小，同時(shí)注入細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和葡萄糖時(shí)，氧消耗量又較大。下列敘述中與實(shí)驗(yàn)結(jié)果不符合的是( )A 有氧呼吸中，線粒體內(nèi)進(jìn)行的是第二、三階段B 線粒體內(nèi)能分解丙酮酸，不能分解葡萄糖C 葡萄糖

2、只能在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)內(nèi)被分解成丙酮酸D .水是在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中生成的3.如圖是探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置。以下說(shuō)法中正確的是A 兩個(gè)裝置均需要在黑暗條件下進(jìn)行B .裝置乙在川處可檢測(cè)到有酒精生成C .裝置乙中應(yīng)讓n先放置一段時(shí)間，再與川連接D .裝置甲中 NaOH 溶液的作用是吸收I處的CO4.當(dāng)正常進(jìn)行光合作用的葉肉細(xì)胞得不到CO 供應(yīng)時(shí)，下列物質(zhì)中會(huì)迅速增多的是( )A. ADPC.五碳化合物5.現(xiàn)有一瓶摻有酵母菌的葡萄糖溶液，吸進(jìn)氧氣的體積與放出二氧化碳的體積之比為；!5,這是因?yàn)椋ǎ〢. 有 1/2 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸B. 有 2/3 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸C. 有 1/3 的酵母

3、菌在進(jìn)行有氧呼吸D. 有 1/4 的酵母菌在進(jìn)行有氧呼吸6. 某同學(xué)為了觀察滲透現(xiàn)象， 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)：用豬的膀胱膜將一漏斗口封住，再在漏斗里裝上清水，然后把漏斗浸入盛有10%勺 NaCI 溶液的燒杯中，并使漏斗管內(nèi)的液面與燒杯中的液面一樣高，但他始終沒有觀察到滲透現(xiàn)象。那么，他應(yīng)該怎樣改進(jìn)實(shí)驗(yàn)才能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模ǎ〢. 把 10%勺 NaCI 溶液換成 30%勺 NaCI 溶液B. 把 10%勺 NaCI 溶液改裝在漏斗里，清水裝在燒杯中C. 把豬的膀胱膜換為其他半透膜D. 把 10%勺 NaCI 溶液換成 10%勺蔗糖溶液7. 夏天，很多人都愛吃拌黃瓜，細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)雖然拌黃瓜時(shí)加了鹽和醋

4、及其他一些調(diào)味品，黃瓜的外表面是有味的，但黃瓜果肉內(nèi)卻是淡的。這是因?yàn)椋ǎ〢. 拌的時(shí)間短B. 細(xì)胞壁阻止鹽進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)C. 細(xì)胞膜有選擇透過(guò)性D. 鹽溶在醋中，無(wú)法進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)8. 下列有關(guān) ATP 的敘述，錯(cuò)誤的是（）A.人長(zhǎng)時(shí)間劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)， 骨骼肌細(xì)胞中每摩爾葡萄糖生成ATP 的量與安靜時(shí)相等B.若細(xì)胞內(nèi) Na*濃度偏高，為維持 Na*濃度的穩(wěn)定，細(xì)胞消耗 ATP 的量增加C.人在寒冷時(shí)，腎上腺素和甲狀腺激素分泌增多，細(xì)胞產(chǎn)生ATP 的量增加D.人在饑餓時(shí)，細(xì)胞中 ATP 與 ADP 的含量仍可達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡9. 下列關(guān)于光合作用強(qiáng)度的敘述，正確的是：（）B.三碳化合物D.氧氣A. 葉片從幼到

5、老光合作用強(qiáng)度不變B. 森林或農(nóng)田中植株上部葉片和下部葉片光合作用強(qiáng)度有差異C. 光合作用強(qiáng)度是由基因決定的，因此是固定不變的D.在相同光照條件下，各種植物的光合作用強(qiáng)度相同10.下列各項(xiàng)中，哪組是植物細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的原因外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度細(xì)胞液濃度小于外界溶液濃度大于原生質(zhì)層的伸縮性原生質(zhì)層的伸縮性大于細(xì)胞壁的伸縮性10 min 稱一次重量，圖示坐標(biāo)圖象中，能表示測(cè)定結(jié)果的是12. 一次施肥過(guò)多，作物會(huì)變得枯萎發(fā)黃，俗稱“燒苗”，其原因是A.根系細(xì)胞呼吸過(guò)強(qiáng)，影響根對(duì)水分的吸收B. 土壤溶液濃度大于細(xì)胞液濃度C. 土壤溶液濃度小于細(xì)胞液濃度D. 土壤溶液濃度等于細(xì)胞液濃度二、填空題

6、13.已知淀粉酶可以水解淀粉為麥芽糖，蛋白酶可以水解蛋白質(zhì)為多肽。為了研究酶之間的相互影響，某同學(xué)設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)（實(shí)驗(yàn)中所涉及酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)），請(qǐng)分析回答:管號(hào)加入的物質(zhì)1234質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 1%的淀粉溶液2 mL2 mL2 mL2 mL淀粉酶溶液2 mL2 mL淀粉酶+蛋白酶（等量混合）4 mL4 mL蒸餾水2 mL2 mL碘液2 滴2 滴雙縮脲試劑2 mL2 mL細(xì)胞壁的伸縮性A .B.C.D.11.向豬膀胱內(nèi)注入質(zhì)量濃度為0.3 g mL1的蔗糖溶液，扎緊入口，然后將其放入質(zhì)量濃度為0.05 g mL的蔗糖溶液中，每隔預(yù)期顏色變化不變藍(lán)紫色（1）該實(shí)驗(yàn)所依據(jù)的兩個(gè)顏色變化原理是：a.

7、_ ; b._(2)請(qǐng)簡(jiǎn)述雙縮脲試劑的使用方法(3)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，試管1、2 還要分別加入 2mL 的蒸餾水，其目的是(4)處預(yù)期的顏色變化為 _ ，理由是 _O14.下圖為葉綠體結(jié)構(gòu)與功能示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答：HjO(1) 上圖應(yīng)為 _下觀察到的結(jié)構(gòu)圖。(2) 在 A 中發(fā)生的反應(yīng)稱 _ ，參與此反應(yīng)的特有物質(zhì)有 _ 。(3) CO2進(jìn)入葉綠體后，在基質(zhì)中經(jīng) _后形成甲物質(zhì)。用14C 標(biāo)記 CQ 進(jìn)行光合作用，可在 _中測(cè)到放射性。光合作用產(chǎn)生的甲物質(zhì)遇 _呈磚紅色。能溶解于丙酮中的是存在于 A 結(jié)構(gòu)的_ ，其中決定葉片為綠色的是0.2012 屆高三生物二輪復(fù)習(xí)專題練習(xí) 9：細(xì)胞的代謝答案解析一

8、 、選擇題1.C2.D3.C4.C解析：CQ 參與光合作用的暗反應(yīng)，CO 與葉綠體中原有的五碳化合物反應(yīng)生成2 分子三碳化合物，CO 供應(yīng)不足，五碳化合物就會(huì)過(guò)剩，因此五碳化合物增多。5. C6. D7. C8. A9.B10.A11.D12.B二 、填空題13.解析： (1) 淀粉遇碘液變藍(lán)色，蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。(2) 雙縮脲試劑使用方法：雙縮脲試劑A 液與雙縮脲試劑 B 液要分開使用，雙縮脲試劑 B 液加入要少量，若過(guò)多，溶液顏色會(huì)變成藍(lán)色而不是紫色。(3) 實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要遵循等量原則，以避免加入量不同對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的干擾。(4) 據(jù)表格分析， 3 號(hào)試管中，因淀粉酶的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)，和蛋白酶混合之后，被蛋白 酶催化水解而喪失催化淀粉水解功能， 因此 3 號(hào)試管中， 淀粉依然存在， 故加入碘液后呈藍(lán) 色。答案： (1) 淀粉遇碘液變藍(lán)色 蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)(2)先向試管中注入雙縮脲試劑A 液 1 mL 搖勻；再向試管中注入雙縮脲試劑B液4滴， 搖 勻；最后觀察試管內(nèi)的顏色