美術(shù)選修模塊

1、一、學(xué)習(xí)普通高中美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn) 通過課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，了解課程的理念和目標(biāo)。設(shè)計安排恰當(dāng)教學(xué)計劃與教學(xué)進(jìn)度。1、充分利用和開發(fā)校內(nèi)外美術(shù)資源 ，體現(xiàn)時代性滿足發(fā)展的需要。3、注重學(xué)習(xí)方法和過程提高美術(shù)素養(yǎng)，培養(yǎng)獨(dú)立精神，提倡研究性學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。 4、學(xué)習(xí)藝術(shù)表現(xiàn)和交流的方法提高美術(shù)素養(yǎng)。5、強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，培養(yǎng)解決問題的能力。6、解決好評價問題促進(jìn)個性發(fā)展。2、較廣泛的接觸中外美術(shù)作品開拓視野，探索人文內(nèi)涵，深入地了解我國優(yōu)秀民族民間藝術(shù)，增強(qiáng)對祖國優(yōu)秀文化的理解。擴(kuò)大信息的來源，達(dá)到開拓視野并能用藝術(shù)思維的方式認(rèn)識世界的目的。二、教案的準(zhǔn)備與課件的制作 了解課程目標(biāo)，通過設(shè)計課堂教學(xué)的過程，選用

2、適合的教學(xué)方法達(dá)到實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的效果1、知識與技能。 2、運(yùn)用觀察、想象、直覺等思維形式進(jìn)行創(chuàng)作。 3、學(xué)會分析、評價美術(shù)作品及美術(shù)現(xiàn)象。 4、學(xué)習(xí)多渠道收集相關(guān)信息的方法。認(rèn)識美術(shù)活動與其他學(xué)科的關(guān)系，能與其他學(xué)科進(jìn)行整合和聯(lián)系。 5、能用美術(shù)語言進(jìn)行研究學(xué)習(xí)與總結(jié)。 6、熱愛祖國優(yōu)秀的文化尊重世界多元文化。 單元教學(xué)設(shè)計單元教學(xué)設(shè)計教材分析：教材分析：1、教材內(nèi)容文字內(nèi)容 課題 小標(biāo)題思考與討論名家論述學(xué)習(xí)活動 圖片內(nèi)容 教師的教學(xué)策略：教師的教學(xué)策略： 1、使用什么教學(xué)方法。2、使用什么教學(xué)設(shè)備 3、怎樣引入課題。4、安排那些教學(xué)環(huán)節(jié)。5、課堂提問如何設(shè)計。6、學(xué)生活動怎樣組織。7、怎樣

3、才完成教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的制定教學(xué)目標(biāo)的制定:重點(diǎn)如何突出。難點(diǎn)如何解決，解決的方法步驟。如何進(jìn)行教學(xué)評價： 評價的方法，評價的內(nèi)容， 通過評價想解決怎樣的問題。 需要的設(shè)備與條件。系列系列2 2：繪畫：繪畫雕塑雕塑 繪畫、雕塑是以一定的材料和工具，運(yùn)用造型的方法和手段進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的活動。 是義務(wù)教育階段美術(shù)課程中“造型表現(xiàn)”的基礎(chǔ)上的進(jìn)一步提高與拓展 繪畫、雕塑活動能幫助學(xué)生認(rèn)識造型活動的基本規(guī)律和過程，提高表現(xiàn)生活和表達(dá)自己的思想、情感的能力通過通過“繪畫繪畫雕塑雕塑”的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：1、積極參與繪畫或雕塑造型活動。2、恰當(dāng)?shù)厥褂美L畫或雕塑的術(shù)語，以自己的觀點(diǎn)評論中外兩

4、件以上的繪畫作品或雕塑作品3、靈活地運(yùn)用材料，選擇適合自己的繪畫或雕塑語言和相關(guān)技法，創(chuàng)作一件以上的繪畫作品或雕塑作品，表達(dá)自己的情感和思想。4、以多種形式大膽地展示和交流，用口頭或書面的形式對自己和他人的繪畫作品或雕塑作品進(jìn)行評價。5、在研究性學(xué)習(xí)中，學(xué)會處理一個繪畫或雕塑與其他學(xué)科相關(guān)系的問題。繪畫模塊文字部分：繪畫模塊文字部分：1、標(biāo)題和副標(biāo)題2、課本講解部分：為什么要學(xué)習(xí)繪畫？怎么學(xué)習(xí)繪畫3、知識窗4、思考與討論5、藝術(shù)實(shí)踐6、自我評價裝飾畫：裝飾畫： 是初中學(xué)習(xí)的繼續(xù)和提高，也是進(jìn)一步的延伸和拓展。所以應(yīng)盡量符合高中學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)能力，同時，又能夠反映出美術(shù)學(xué)科發(fā)展的成果和時代的氣

5、息。 過去我們對美術(shù)學(xué)習(xí)的要求常常是能“照著畫”，而且是以“像不像”為標(biāo)準(zhǔn)的。而現(xiàn)在，繪畫或雕塑的活動是讓我們?nèi)⑴c、去感受造型的過程，還要學(xué)習(xí)如何建立整體和創(chuàng)新的意識，這就使學(xué)習(xí)有了新的要求。 如果我們把“裝飾繪畫”一詞進(jìn)行分解就會清楚它是由裝飾和繪畫兩部分構(gòu)成的，這是我們界定裝飾繪畫的重要依據(jù)，很顯然，裝飾繪畫中的裝飾是指形式服務(wù)于功能的從屬性，而繪畫又表明它與純繪畫形式的親緣關(guān)系，但它又不同于一般的繪畫，是通過各種裝飾的特殊手段來創(chuàng)作，達(dá)到特定的裝飾美感。 它是一種受圖案規(guī)律影響的獨(dú)特繪畫形式，裝飾畫的特點(diǎn)是單純化、平面化、秩序化，它追求的是形式美、單純美和秩序美，裝飾畫不僅僅是對日常生

6、活的美化，更是一種創(chuàng)造性的活動，是一種傳達(dá)創(chuàng)作的藝術(shù)語言，也是體現(xiàn)作者思想情感和藝術(shù)風(fēng)格的手段。設(shè)計素描： 20世紀(jì)80年代末期，隨著我國藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的興起，設(shè)計素描逐步從素描課程當(dāng)中獨(dú)立出來。素描和設(shè)計素描在造型的核心理念上是一致，設(shè)計素描從屬于素描，是針對學(xué)習(xí)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而開設(shè)的基礎(chǔ)課程豐富的素描語言：1、不同的表現(xiàn)對象對應(yīng)不同的情感表現(xiàn)。 2、不同的功能要求不同的完整完整度。細(xì)膩、粗糙、 潦草不完整 草稿或草圖。3、不同的內(nèi)容應(yīng)對不同的視覺傳達(dá)。有創(chuàng)意的風(fēng)格，有觀察思考的風(fēng)格，在有分析實(shí)踐的風(fēng)格。參考書目：參考書目：設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：馮作者：馮 峰峰 盧鹿鹿盧鹿鹿設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：董仲恂作者：董仲恂設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：唐鼎華作者：唐鼎華造型基礎(chǔ)造型基礎(chǔ) 作者：周志禹作者：周志禹形態(tài)與分析形態(tài)與分析 作者：周志禹作者：周志禹設(shè)計要素點(diǎn)滴設(shè)計要素點(diǎn)滴 作者：袁維忠作者：袁維忠從常態(tài)到非常態(tài)從常態(tài)到非常態(tài) 作者：孫作者：孫 昌昌來自然的形態(tài)來自然的形態(tài) 作者：鄔裂炎作者：鄔裂炎 郵箱：郵箱：參考書目：參考書目：設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：馮作者：馮 峰峰 盧鹿鹿盧鹿鹿設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：唐鼎華作者：唐鼎華設(shè)計素描設(shè)計素描 作者：董仲恂作者：董仲恂設(shè)計要素點(diǎn)擊設(shè)計要素點(diǎn)擊