維護(hù)考試的權(quán)威

1、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)樹(shù)立正確的考試觀樹(shù)立正確的考試觀 鄭慶全鄭慶全山東教育學(xué)院數(shù)學(xué)系山東教育學(xué)院數(shù)學(xué)系 副教授副教授主要內(nèi)容主要內(nèi)容n一、考試的權(quán)威與個(gè)人的尊嚴(yán)一、考試的權(quán)威與個(gè)人的尊嚴(yán)n二、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)是二、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)n三、考試作弊是對(duì)考試權(quán)威和個(gè)人尊嚴(yán)的三、考試作弊是對(duì)考試權(quán)威和個(gè)人尊嚴(yán)的公然侵犯，應(yīng)該受到應(yīng)有的嚴(yán)厲紀(jì)律處分公然侵犯，應(yīng)該受到應(yīng)有的嚴(yán)厲紀(jì)律處分（提高認(rèn)識(shí)）（提高認(rèn)識(shí)）n四、幾點(diǎn)倡議（端正態(tài)度與落實(shí)行動(dòng)）四、幾點(diǎn)倡議（端正態(tài)度與落實(shí)行動(dòng)）一、考試

2、的權(quán)威與個(gè)人的尊嚴(yán)一、考試的權(quán)威與個(gè)人的尊嚴(yán)1、考試的權(quán)威、考試的權(quán)威 （1）一種公認(rèn)的通用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式）一種公認(rèn)的通用學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式長(zhǎng)久以來(lái)，考試都是作為一種公正、公平的評(píng)價(jià)方式存在著。現(xiàn)如今的大學(xué)教育形式繁多，而對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)情況的測(cè)評(píng)仍以考試為主，考試作為檢查教師教學(xué)效果、測(cè)評(píng)學(xué)生學(xué)習(xí)成效的最直觀手段，具有嚴(yán)肅性、權(quán)威性、真實(shí)性及公平性。 （2）國(guó)家法律規(guī)定和處罰的強(qiáng)制意義）國(guó)家法律規(guī)定和處罰的強(qiáng)制意義。2、個(gè)人的尊嚴(yán)、個(gè)人的尊嚴(yán)n個(gè)人自立于班級(jí)、集體以及社會(huì)的根本，個(gè)人的自尊。n一種內(nèi)在于個(gè)人的心目中，不便于言傳的每個(gè)人最基本的心理需要。3、二者的同一關(guān)系、二者的同一關(guān)系：兩個(gè)角度，表兩個(gè)

3、角度，表達(dá)同一觀點(diǎn)達(dá)同一觀點(diǎn)n考試是成就個(gè)人事業(yè)的平臺(tái)，通過(guò)考試使個(gè)人獲得或贏得了尊嚴(yán)；n通過(guò)考試的權(quán)威性認(rèn)可了個(gè)人學(xué)習(xí)的成績(jī)和水平，增加了自信心，提高了自己學(xué)習(xí)的水平和能力；n個(gè)人的尊嚴(yán)在考試中得到了強(qiáng)化和捍衛(wèi)；二、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊二、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)嚴(yán)是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)1、通過(guò)考試的權(quán)威能夠維護(hù)大學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán)、通過(guò)考試的權(quán)威能夠維護(hù)大學(xué)生個(gè)人的尊嚴(yán) （1）考試具有的權(quán)威性）考試具有的權(quán)威性能夠確認(rèn)大學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)的量（多少）和質(zhì)（水平）； （2）通過(guò)考試能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生）通過(guò)考試能夠進(jìn)一步促進(jìn)大學(xué)生個(gè)人的發(fā)展，通過(guò)個(gè)人的更

4、好發(fā)展能夠更好地捍衛(wèi)了大學(xué)生應(yīng)有的尊嚴(yán)； 2、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)是我、維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)是我們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)們大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)n（1）大學(xué)生的高等教育群體角色大學(xué)生的高等教育群體角色決定了“維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)”是大學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。n（2）現(xiàn)實(shí)是現(xiàn)實(shí)是由于各種原因而出現(xiàn)得大學(xué)生考試作弊是一個(gè)不可回避的話題，個(gè)別大學(xué)生的考試違紀(jì)行為侵犯了考試的權(quán)威，從而使大學(xué)生群體的尊嚴(yán)受到嚴(yán)重傷害。這一現(xiàn)實(shí)使得加強(qiáng)大學(xué)生這方面的責(zé)任心和義務(wù)感的迫切性和重要性日益突出。3、大學(xué)生怎樣做才算是、大學(xué)生怎樣做才算是“維護(hù)考試維護(hù)考試的權(quán)威，捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)的權(quán)威，

5、捍衛(wèi)個(gè)人的尊嚴(yán)”？ （1）考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，考試遵守紀(jì)律就是維護(hù)了考試權(quán)威，捍衛(wèi)了個(gè)人尊嚴(yán)； （2）或者說(shuō)，考試不作弊就是維護(hù)了考試的權(quán)威和個(gè)人的尊嚴(yán)； 三、考試作弊是對(duì)考試權(quán)威和個(gè)三、考試作弊是對(duì)考試權(quán)威和個(gè)人尊嚴(yán)的公然侵犯，應(yīng)該受到應(yīng)有的人尊嚴(yán)的公然侵犯，應(yīng)該受到應(yīng)有的嚴(yán)厲紀(jì)律處分（提高認(rèn)識(shí)）嚴(yán)厲紀(jì)律處分（提高認(rèn)識(shí)）首先看三個(gè)材料首先看三個(gè)材料材料一材料一公交車上經(jīng)歷的考完試后幾位大學(xué)生的談話：公交車上經(jīng)歷的考完試后幾位大學(xué)生的談話： n大學(xué)生1：你知道嗎？同學(xué)被監(jiān)考老師抓住了！n大學(xué)生2：是的，還有一些同學(xué)在作弊，但沒(méi)有被監(jiān)考老師抓住！n大學(xué)生3：有些同學(xué)的作弊水平很高，這次卻被老師抓住了，

6、這位老師監(jiān)考確實(shí)嚴(yán)，等等看看監(jiān)考不嚴(yán)了，我也想抄上幾道題，多得一分算一分 材料二材料二2008-2009學(xué)年度第一學(xué)期監(jiān)考紀(jì)錄學(xué)年度第一學(xué)期監(jiān)考紀(jì)錄 n個(gè)人某學(xué)期監(jiān)考的觀察與推斷20090107和20090112對(duì)有52人組成的同一班級(jí)的兩場(chǎng)監(jiān)考來(lái)看，第一場(chǎng)通過(guò)觀察可以判斷大約有11人有作弊的想法或者行為表現(xiàn)的苗頭；第二場(chǎng)大約有7人，另有1人作弊被當(dāng)場(chǎng)抓住。n考試作弊行為的一些表現(xiàn)看事先寫好的小紙條（小抄）；偷看別人的試卷（左顧右盼；回頭或相向；相鄰的同學(xué)向一側(cè)移）；問(wèn)別人怎么答題（眼神作暗示為作弊尋找機(jī)會(huì)） 材料三材料三我校教務(wù)處關(guān)于考試作弊的通報(bào)我校教務(wù)處關(guān)于考試作弊的通報(bào)與學(xué)校處分決定學(xué)

7、校處分決定n08-09學(xué)年第一學(xué)期期末考試檢查教務(wù)處共發(fā)了四個(gè)通報(bào)，其中通報(bào)之三和之四是關(guān)于考試作弊的 ；08-09學(xué)年第二學(xué)期期末考試檢查教務(wù)處共發(fā)了兩個(gè)通報(bào)，都是關(guān)于考試作弊的。n關(guān)于對(duì)62名同學(xué)在2008-2009學(xué)年度第二學(xué)期期末考試作弊的處分決定（20091108魯教院學(xué)字200919號(hào)文件）關(guān)于對(duì)12名同學(xué)在2009-2010學(xué)年度第一學(xué)期補(bǔ)考考試作弊的處分決定（20091108魯教院學(xué)字200920號(hào)文件） 1、考試作弊：對(duì)社會(huì)的危害分析、考試作弊：對(duì)社會(huì)的危害分析一種違道德的嚴(yán)重違紀(jì)行為n違道德的行為是對(duì)公正、公平的玷污，對(duì)考試環(huán)境的污染與破壞，自己人格和尊嚴(yán)的喪失；n嚴(yán)重違紀(jì)

8、的行為要受到應(yīng)有的嚴(yán)厲紀(jì)律處分； 具體表現(xiàn)為：具體表現(xiàn)為：n有失公平；n有損大學(xué)生形象；n道德上的譴責(zé)，道德底線的跨越；n誠(chéng)信的喪失，騙人的行為（教師、家長(zhǎng)、同學(xué)和親戚朋友以及自己）。總之，n從社會(huì)層面上來(lái)講，考試作弊是一種個(gè)人信譽(yù)的喪失，試想：你的信譽(yù)價(jià)值連城，你怎么舍得用一點(diǎn)點(diǎn)考分就把它出賣了？作弊的代價(jià)太高了！一個(gè)作弊的人是沒(méi)有信用的人，他永遠(yuǎn)樹(shù)立不起誠(chéng)信、偉大的形象。一個(gè)作弊的民族是不講誠(chéng)信的民族，很難自立于世界民族之林。 2、考試作弊：對(duì)個(gè)人的危害分析、考試作弊：對(duì)個(gè)人的危害分析 個(gè)人失去了什么？考試作弊是最賠本的交易，是最得不償失的事情。一般有如下三個(gè)方面： n其一，失人格和尊嚴(yán)：

9、老師，同學(xué)、親朋和好友n其二，失誠(chéng)信；n其三，失心理和身體健康； 具體分析如下：（1）對(duì)大學(xué)生個(gè)人的一般危害分析）對(duì)大學(xué)生個(gè)人的一般危害分析 考試作弊的直接目的是想考試過(guò)關(guān)或要一個(gè)較好的成績(jī)，但這是低目標(biāo)的。對(duì)自己是有害的，一是失去了補(bǔ)救學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，逃避學(xué)習(xí)；二是對(duì)自己以后的發(fā)展不利。承擔(dān)的不利后果更造成直接的傷害，受到紀(jì)律處分或懲罰而且影響畢業(yè)，還有可能形成不良的人格心理破罐子破摔心理。 （2）對(duì)大學(xué)生個(gè)人的心理危害分析）對(duì)大學(xué)生個(gè)人的心理危害分析 大學(xué)生考試作弊是不同心理因素支配下而產(chǎn)生的，許多考生雖然在考試作弊中所謂的“獲益”不費(fèi)力地得到了自己想得到的分?jǐn)?shù)。但另一方面，也從不同情況，不同

10、角度對(duì)考生心理產(chǎn)生不良影響，具體表現(xiàn)如下：第一，作弊引起考試焦慮第一，作弊引起考試焦慮 作弊是一種欺騙行為，在作弊過(guò)程中要躲過(guò)監(jiān)考老師，這就引起心神不定，恐慌不安，甚至身體出汗、抖動(dòng)等緊張懼怕感。使得本來(lái)沒(méi)有考試焦慮可能因這種特殊的情景與心理狀態(tài)，而產(chǎn)生不必要的考試焦慮，影響考試作答。一項(xiàng)調(diào)查表明，68.5的大學(xué)生作弊擔(dān)心被老師發(fā)現(xiàn)，一旦被發(fā)現(xiàn)，就會(huì)覺(jué)得沒(méi)面子，受到處分，這不但影響本科目考試，而且還影響到下一學(xué)科考試成績(jī)。 第二，作弊產(chǎn)生內(nèi)疚與矛盾心理第二，作弊產(chǎn)生內(nèi)疚與矛盾心理n由于作弊是一種欺騙行為，不管是否被老師發(fā)現(xiàn)，在心理上都產(chǎn)生一種不安。一項(xiàng)調(diào)查表明，50的大學(xué)生對(duì)此行為感到羞愧、內(nèi)

11、疚，甚至認(rèn)為這是一種可恥的行為。62.9的大學(xué)生對(duì)考試作弊持反對(duì)態(tài)度，認(rèn)為作弊是不誠(chéng)實(shí)的表現(xiàn)，是自欺欺人的事。在當(dāng)時(shí)欺騙老師、家長(zhǎng)而蒙混過(guò)關(guān)，過(guò)后又后悔，擔(dān)心以后沒(méi)有真才實(shí)學(xué)如何面對(duì)未來(lái)，使31.7的處在喜憂參半的極大矛盾之中。 第三，作弊引起對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂第三，作弊引起對(duì)未來(lái)的擔(dān)憂n一項(xiàng)調(diào)查表明，大學(xué)生考試作弊對(duì)他們以后就業(yè)于社會(huì)有極大的危害，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是作弊可能使考生過(guò)關(guān)或獲得高分，但這并不等于他真正掌握了知識(shí)，而在以后的學(xué)習(xí)、工作中，考試分?jǐn)?shù)并非衡量一個(gè)人知識(shí)水平高低的標(biāo)準(zhǔn)。所以，從表面上來(lái)，作弊是考生欺騙老師，但從本質(zhì)上看，但從本質(zhì)上看，作弊這種自欺欺

12、人的行為并不能使考生獲得實(shí)際利益。這既不利于考生的學(xué)習(xí)，也不利于他今后的工作。二是二是讀書時(shí)考試作弊形成習(xí)慣，使他得到不勞而獲的“好處”，這種思想、意識(shí)同樣也會(huì)在他今后的工作中出現(xiàn)，對(duì)于不認(rèn)真、不踏實(shí)、弄虛作假等等。這樣的人是無(wú)利于社會(huì)而被社會(huì)拋棄。 總之，總之， 考試作弊是學(xué)習(xí)的大敵，是學(xué)習(xí)中的“暴利與賭博”，行為上類似犯罪，是社會(huì)的丑惡現(xiàn)象，是對(duì)考試的不良應(yīng)對(duì)方式，此種現(xiàn)象類似于“甲流感”和“SARS”，在一定程度上具有傳染性，但我們可以注射“疫苗”，這種疫苗就是“思想上有正確認(rèn)識(shí)、行為上嚴(yán)格自控”，注射了這種“疫苗” 就可以增強(qiáng)我們的免疫力。 3、紀(jì)律處罰、紀(jì)律處罰考試作弊行為應(yīng)該考試作

13、弊行為應(yīng)該承承擔(dān)的后果承承擔(dān)的后果n懲罰是手段而不是目的，其根本目的其根本目的在于促進(jìn)平時(shí)更好地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)，直接目的是直接目的是考試不作弊；對(duì)考對(duì)考試作弊的嚴(yán)厲處理試作弊的嚴(yán)厲處理是本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的體現(xiàn)！n其一，其一，處罰的最終對(duì)象是考試作弊的這種不良現(xiàn)象，而不是針對(duì)的考生個(gè)人；考試作弊的這種不良現(xiàn)象會(huì)“害死人”，對(duì)人的一生發(fā)展有非常壞的影響。n其二，從最終目標(biāo)其二，從最終目標(biāo)是消除大學(xué)中存在的考試作弊這種不良現(xiàn)象的角度來(lái)看，對(duì)考試作弊的處罰再嚴(yán)厲也不為過(guò)。目前我校的紀(jì)律處分主要是留校察看一年、半年和嚴(yán)重警告處分。 以后生活本身對(duì)你的懲罰要比現(xiàn)以后生活本身對(duì)你的懲罰要比

14、現(xiàn)在嚴(yán)厲得多。在嚴(yán)厲得多。n當(dāng)你需要你所學(xué)的知識(shí)而你不能運(yùn)用時(shí)；n當(dāng)你感覺(jué)應(yīng)該掌握的知識(shí)而沒(méi)有掌握時(shí)；n一次本應(yīng)成功的工作面試招聘而你卻失敗時(shí)；n當(dāng)你非常渴望成功而沒(méi)有成功是時(shí)；n所有這些都使你失去了成功的機(jī)會(huì)和機(jī)遇。四、幾點(diǎn)倡議四、幾點(diǎn)倡議（端正態(tài)度與落實(shí)行動(dòng)）（端正態(tài)度與落實(shí)行動(dòng)）1、樹(shù)立正確的考試觀、樹(shù)立正確的考試觀n端正學(xué)習(xí)態(tài)度，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，精心準(zhǔn)備端正學(xué)習(xí)態(tài)度，考前認(rèn)真復(fù)習(xí)，精心準(zhǔn)備考試；區(qū)分考試；區(qū)分平時(shí)學(xué)習(xí)的分散性特點(diǎn)與考前復(fù)習(xí)的綜合性特點(diǎn)。n優(yōu)良的成績(jī)要有優(yōu)良的方式去爭(zhēng)取；優(yōu)良的成績(jī)要有優(yōu)良的方式去爭(zhēng)取；正當(dāng)?shù)馁Y格要用正當(dāng)?shù)姆绞饺カ@得；耀眼的光環(huán)要耀眼的光環(huán)要用正當(dāng)規(guī)范的方式

15、去獲得；用正當(dāng)規(guī)范的方式去獲得；n警中警電視劇中的啟示榮譽(yù)必榮譽(yù)必須是通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的，拾金不昧獲得的須是通過(guò)正當(dāng)?shù)氖侄潍@得的，拾金不昧獲得的榮譽(yù)與偷金上繳獲得的榮譽(yù)的不同榮譽(yù)與偷金上繳獲得的榮譽(yù)的不同； 強(qiáng)化責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)強(qiáng)化責(zé)任，提高認(rèn)識(shí)n不要為考試作弊尋找任何理由。n每位同學(xué)有義務(wù)為凈化考試環(huán)境盡一份義務(wù)。n杜絕邊緣性考試作弊行為。n杜絕僥幸心理和順手牽羊心理。2、對(duì)考試作弊的零容忍：對(duì)考試作弊的零容忍：對(duì)考試作弊說(shuō)“不”。n（1）我們的選擇：遠(yuǎn)離考試作弊思想上有深刻認(rèn)識(shí)，行動(dòng)上堅(jiān)決杜絕作弊和僥幸投機(jī)心理，在考場(chǎng)上不做邊緣性考試作弊行為；n（2）認(rèn)真復(fù)習(xí)，充滿信心，努力爭(zhēng)取考出好成績(jī)

16、；n（2）個(gè)人自愿簽考試誠(chéng)信責(zé)任書【每人的簽名和承諾，可以增強(qiáng)個(gè)人的自控】；3、怎樣做到考試不作弊？、怎樣做到考試不作弊？思想上形成思想上形成正確認(rèn)識(shí)；行為上嚴(yán)格自控正確認(rèn)識(shí)；行為上嚴(yán)格自控（1）考前認(rèn)真全面復(fù)習(xí)，樹(shù)立學(xué)習(xí)自信心；（2）考中控制棄除邊緣行為，抑制有害僥幸心理； 目前在考生中出現(xiàn)的一種心理和一種行為僥幸心理和邊緣行為。僥幸心理和邊緣行為。堅(jiān)決抑制有害僥幸心理堅(jiān)決抑制有害僥幸心理 老師抓不住我；老師一般不會(huì)抓，就是抓住也不會(huì)處理得太嚴(yán)厲；我不可能那么倒霉 這是考試作弊行為發(fā)生時(shí)的個(gè)人心理活動(dòng)表現(xiàn)。 對(duì)這種有害的僥幸即時(shí)心理，個(gè)人一定要堅(jiān)決的抑制！ 控制棄除考試作弊邊緣性行為控制棄除考試作弊邊緣性行為n若被發(fā)現(xiàn)就聲稱做某事，不被發(fā)現(xiàn)則順手牽羊。n對(duì)有關(guān)的行為佯裝不知；n 以上即為考試作弊的邊緣性行為，對(duì)這類行為要堅(jiān)決地控制與棄除。具體的建議具體的建議n（1）調(diào)整好心態(tài)，排除一些不利影響）調(diào)整好心態(tài)，排除一些不利影響n主觀上端正思想，調(diào)整好心態(tài)不在河邊走就永遠(yuǎn)不濕鞋（杜絕邊緣性行為）；n客觀上排除不利的影響認(rèn)自己的道，走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！n（2）做出承諾表決心）做出