《四季》綜合資料之一

1、?四季?綜合資料之一一、教學(xué)要求二、教材說明這是一首兒歌。通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)春、夏、秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手法寫來，語言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于學(xué)生觀察想象。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。要讓學(xué)生通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。三、教學(xué)建議(一)課前準(zhǔn)備讓學(xué)生觀察秋天的景色，收集一些描繪四季景色的圖片。(二)認(rèn)字、寫字本課11個(gè)生字中，說是讀翹舌音，圓是整體認(rèn)讀音節(jié)，要借助拼音讀準(zhǔn)字音。生字的字形要讓學(xué)生自主識(shí)記，整體感知，注意形義的聯(lián)系。教師可通過當(dāng)堂板書，讓學(xué)生動(dòng)態(tài)整體感知。是要掌握的兩個(gè)新筆畫。教師可以用一根軟

2、銅絲(或電線)先拉直，然后分別折出和兩種筆畫，讓學(xué)生清楚它們都是一筆寫成。寫字時(shí)讓學(xué)生注意觀察、體會(huì)兩種筆畫的轉(zhuǎn)折的角度，運(yùn)筆用力的大小。(三)朗讀這首兒歌運(yùn)用擬人化的手法，語言形象生動(dòng)，讀起來親切、自然。指導(dǎo)學(xué)生朗讀時(shí)，要把握好朗讀基調(diào)。要把描寫草芽、荷葉、谷穗、雪人的句子作為重點(diǎn)進(jìn)行指導(dǎo)，讀出它們各自的形態(tài)，如草芽尖尖，尖尖要讀得輕細(xì)，表現(xiàn)出草芽的柔嫩；荷葉圓圓，圓圓聲音微微上揚(yáng)；雪人大肚子一挺，一挺要重讀，表現(xiàn)出雪人頑皮的樣子。教師可通過范讀、男女生對(duì)讀、表演讀等方式，使兒歌描述的形象生動(dòng)地表現(xiàn)出來。(四)詞句(五)實(shí)踐活動(dòng)以美麗的四季為內(nèi)容，開一個(gè)誦四季展示會(huì)，學(xué)生可以用詩歌、歌舞歌頌四季，也可用繪畫表現(xiàn)某個(gè)季節(jié)的美。(六)教學(xué)時(shí)間教學(xué)本課可用2課時(shí)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例(一)談話導(dǎo)入現(xiàn)在是什么季節(jié)?從哪些地方能看出是秋天呢?一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)?(二)初讀課文(三)再讀課文，理解內(nèi)容(1)指名讀。思考：這一句寫的是什么?(2)看圖認(rèn)識(shí)草芽。(3)提問：草芽為什么說他就是春天?你還從哪些地方知道春天來了呢?(4)指導(dǎo)朗讀。(1)按學(xué)習(xí)第一句的步驟和方法自學(xué)二、三、四句。(2)小組交流討論。再推薦一名代表匯報(bào)。(四)指導(dǎo)有感情朗讀(五)說說畫畫你覺得哪個(gè)