敬畏自然優(yōu)質(zhì)課

1、靜觀世態(tài)的獅子山靜觀世態(tài)的獅子山靜臥的靈異山靜臥的靈異山注有印記的海島注有印記的海島走彎路，風(fēng)景無限走彎路，風(fēng)景無限沉沉 靜靜 也也 絢絢 爛爛 交交錯(cuò)錯(cuò)相相生生的的快快樂樂老老 鷹鷹 喝喝 水水飄落前也浪漫飄落前也浪漫獨(dú)獨(dú) 步步 天天 下下雪夜中的靜默白狐雪夜中的靜默白狐牽牽 手手 只只 為為 活活 得得 精精 彩彩相依相伴等等待待伙伙伴伴海海 嘯嘯大大 自自 然然 的的 憤憤 怒怒地地 震震瘋狂的龍卷風(fēng)瘋狂的龍卷風(fēng)饑渴的大地饑渴的大地令人反思的人與自然令人反思的人與自然 本課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：本課主要學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、理解文章內(nèi)容，積累生字詞。、理解文章內(nèi)容，積累生字詞。2、理解、理解“敬畏自然敬

2、畏自然”的含義。的含義。3、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。、增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 夯實(shí)基礎(chǔ)夯實(shí)基礎(chǔ) 積累下列詞語積累下列詞語 蓬蒿蓬蒿（ ）：）： 。 狼狼藉藉（ ）：）： 。 咫咫尺（尺（ ）：）： 。 相形見相形見絀絀 ： 。 美味佳美味佳肴肴（ ）：）： 。 png ho 指野草指野草j亂七八糟，雜亂不堪亂七八糟，雜亂不堪zh形容距離很近形容距離很近c(diǎn)h與別物相比，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如與別物相比，顯得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如yo指味道鮮美的食品指味道鮮美的食品走進(jìn)文本，思考問題1、作者認(rèn)為人類對(duì)自然的態(tài)度是怎樣的？2、在作者提出這個(gè)態(tài)度之前，人類對(duì)自然的態(tài)度是怎樣的？作者對(duì)此種態(tài)度如何評(píng)價(jià)？人類智慧不值得驕傲人類智慧不值得驕傲人類對(duì)

3、太空的探索空間非常狹小人類對(duì)太空的探索空間非常狹小人類的認(rèn)識(shí)很幼稚人類的認(rèn)識(shí)很幼稚開采自然可能成為人類的陷阱開采自然可能成為人類的陷阱存在著比我們智慧高得多的生物存在著比我們智慧高得多的生物大自然智慧優(yōu)于人類智慧大自然智慧優(yōu)于人類智慧大自然創(chuàng)造豐富多彩生命，人類不能大自然創(chuàng)造豐富多彩生命，人類不能大自然創(chuàng)造宇宙中的一切，人類不能大自然創(chuàng)造宇宙中的一切，人類不能為什么說為什么說“敬畏自然敬畏自然”就是就是“敬敬畏我們自己畏我們自己”？ 答：答：“敬畏自然敬畏自然”之所以就是之所以就是“敬畏我們敬畏我們自己自己”，是因?yàn)?，是因?yàn)槿祟惻c自然本來就是一體的，人類與自然本來就是一體的，盡管存在形式不同，

4、但都是平等的。盡管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自敬畏自然，就是敬畏生命、愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人然，就是敬畏生命、愛護(hù)自然，就是愛護(hù)人類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。類生存的家園，就是敬畏和愛護(hù)我們自己。行文思路總結(jié)行文思路總結(jié)征服自然（否定）征服自然（否定）人類智慧人類智慧自然智慧自然智慧二者關(guān)系二者關(guān)系宇宙中一切生命都是兄弟宇宙中一切生命都是兄弟宇宙是有生命的宇宙是有生命的敬畏自然敬畏自然層層遞進(jìn)說說文中反問句的作用。說說文中反問句的作用。答：答：本文是一篇議論性本文是一篇議論性 ，論述了人與自然的關(guān)系，否定了，論述了人與自然的關(guān)系，否定了“ ”的思想，提出了的思想，提出了“ ”的觀

5、點(diǎn)。的觀點(diǎn)。散文散文征服自然征服自然敬畏自然敬畏自然 加強(qiáng)語氣的作用；加強(qiáng)語氣的作用； 加重語言的力量；加重語言的力量； 激發(fā)讀者的感情；激發(fā)讀者的感情； 給讀者造成深刻的印象。給讀者造成深刻的印象。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)你知道人們干了哪些你知道人們干了哪些“征服自然征服自然”的蠢事嗎？的蠢事嗎？毀林開荒；毀林開荒；圍湖造田；圍湖造田；開山造田；開山造田；過量捕魚及其他野生動(dòng)物；過量捕魚及其他野生動(dòng)物；超采水資源；超采水資源；不合理開采礦產(chǎn)；不合理開采礦產(chǎn)；一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取一切破壞自然生態(tài)和向自然過量索取的行為。的行為。思考：思考：你看到的畫面，給你什么啟示？你看到的畫面，給你什么啟

6、示？嚴(yán)厲的警告！嚴(yán)厲的警告！身體力行 做環(huán)保小衛(wèi)士我說 勸說身邊的人，不要破壞生態(tài)環(huán)境。保護(hù)環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥！我做 馬上行動(dòng)，從我做起，從小事做起，保護(hù) 我們的生態(tài)環(huán)境！我寫 寫文章或?qū)憳?biāo)語，警示人們保護(hù)我們的環(huán) 境，愛護(hù)我們的家園！貼近中考貼近中考 閱讀第閱讀第5 5自然段，回答下列問題：自然段，回答下列問題：1 1、請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容、請(qǐng)概括這段文字的主要內(nèi)容: :_2 2、為什么說、為什么說“令人厭惡的蒼蠅蚊子令人厭惡的蒼蠅蚊子”也是大自然也是大自然的的“藝術(shù)品藝術(shù)品”？3 3、作者從哪些方面具體比較了、作者從哪些方面具體比較了“相形見絀相形見絀”？1 1、大自然用、大自然用“死死”的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人的物質(zhì)創(chuàng)造了豐富多彩的生命，而人類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物；類卻不能制造出一個(gè)哪怕是最簡(jiǎn)單的生物；2 2、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；、人類本身就是自然智慧的最高體現(xiàn)；3 3、大自然、大自然“懂得懂得”用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。用美學(xué)原則創(chuàng)造各種事物以至人體。大自然的智慧是