六年級上冊語文-19.夜鶯的歌聲作業(yè)（A組）_長春版 ppt課件

1、“村子里就剩下他一個了嗎？軍官繼續(xù)問他。村子里就剩下他一個了嗎？軍官繼續(xù)問他。 怎樣會就剩下我一個怎樣會就剩下我一個 這里有麻雀這里有麻雀 烏鴉烏鴉 貓頭鷹貓頭鷹 多著呢多著呢 夜鶯倒是只需我一個夜鶯倒是只需我一個“他這個壞家伙！軍官打斷孩子的話，他這個壞家伙！軍官打斷孩子的話，“我是問他這里有我是問他這里有沒有人。沒有人?！叭四?？戰(zhàn)爭一開場這里就沒有人了。小孩不慌不忙地回人哪？戰(zhàn)爭一開場這里就沒有人了。小孩不慌不忙地回答，答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野野獸來了，野獸來了。獸來了。就都跑了。就都跑了?！按罇|西！軍官想著，輕蔑地淺笑了一

2、下。蠢東西！軍官想著，輕蔑地淺笑了一下?！? ?、，。！ 1 1給選文第二段加上適宜的標(biāo)點符號。給選文第二段加上適宜的標(biāo)點符號。2 2把選文中一語雙關(guān)的句子用把選文中一語雙關(guān)的句子用“畫出來。畫出來?！霸鯓訒褪Ｏ挛乙粋€？這里有麻雀、烏鴉、貓怎樣會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢，夜鶯倒是只需我一個！頭鷹，多著呢，夜鶯倒是只需我一個！ “ “人哪？人哪？戰(zhàn)爭一開場這里就沒有人了。小孩不慌不忙地戰(zhàn)爭一開場這里就沒有人了。小孩不慌不忙地回答，回答，“剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了。野獸來了，野獸來了。就都跑了。就都跑了。3

3、3根據(jù)選文回答以下問題。根據(jù)選文回答以下問題。(1)“(1)“大家都喊：大家都喊：野獸來了，野獸來了。野獸來了，野獸來了。就都跑了。句子就都跑了。句子中的中的“野獸指的是什么？野獸指的是什么？_(2)“(2)“蠢東西！蠢東西！軍官想著，輕蔑地淺笑了一下。軍官以為誰是軍官想著，輕蔑地淺笑了一下。軍官以為誰是“蠢東西？其實真正的蠢東西？其實真正的“蠢東西應(yīng)該是誰？為什么？蠢東西應(yīng)該是誰？為什么？_指的是法西斯侵略者。指的是法西斯侵略者。軍官以為軍官以為“小夜鶯是小夜鶯是“蠢東西，其實真正的蠢東西，其實真正的“蠢東西是法蠢東西是法西斯侵略者，他們自以為是，自作聰明，實踐上正在落入游擊西斯侵略者，他們

4、自以為是，自作聰明，實踐上正在落入游擊隊員的圈套。隊員的圈套。4 4假設(shè)他見到了假設(shè)他見到了“小夜鶯，他會對他說些什么？把他小夜鶯，他會對他說些什么？把他想說的話寫下來。想說的話寫下來。_“小夜鶯，他在面對比本人強大很多倍的敵人時，小夜鶯，他在面對比本人強大很多倍的敵人時，不慌不忙，漸漸引導(dǎo)敵人落入圈套，用本人的智慧不慌不忙，漸漸引導(dǎo)敵人落入圈套，用本人的智慧和英勇協(xié)助游擊隊員消滅了敵人，他真了不起！和英勇協(xié)助游擊隊員消滅了敵人，他真了不起！同窗們，在我們的寫作中運用言語描寫可以更好同窗們，在我們的寫作中運用言語描寫可以更好地描寫人物，請他留心察看生活，用上生動的言語描地描寫人物，請他留心察看

5、生活，用上生動的言語描寫，寫一段反映人物性格的對話。寫，寫一段反映人物性格的對話。200200字左右。字左右。思緒點撥：思緒點撥：寫作前仔細(xì)察看說話人的神態(tài)、動作，仔細(xì)傾聽他寫作前仔細(xì)察看說話人的神態(tài)、動作，仔細(xì)傾聽他們所說的話。把他看到的、聽到的寫下來。們所說的話。把他看到的、聽到的寫下來。優(yōu)秀例如：我的爸爸是一個風(fēng)趣、脾氣好的人。這不，媽優(yōu)秀例如：我的爸爸是一個風(fēng)趣、脾氣好的人。這不，媽媽一邊在臥室里整理床鋪，一邊嘮叨：媽一邊在臥室里整理床鋪，一邊嘮叨：“他看，他看，床他看，他看，床上都是煙灰，他夜里又吸煙啦？爸爸笑而不答，雖然在上都是煙灰，他夜里又吸煙啦？爸爸笑而不答，雖然在廚房里刷鍋、洗碗廚房里刷鍋、洗碗過了一會兒，媽媽對爸爸說：過了一會兒，媽媽對爸爸說：“大大忙人，我今天上中班，這水池里的一大堆衣服他就承包了忙人，我今天上中班，這水池里的一大堆衣服他就承包了吧！爸爸笑嘻嘻地說：吧！爸爸笑嘻嘻地說：“老板給多少錢？咱先簽個合老板給多少錢？咱先簽個合同同媽媽白了爸爸一眼，又好氣又好笑地說：媽媽白了爸爸一眼，又好氣又好笑地說：“行，行