《冰心詩四首》

1、游子吟游子吟（唐）孟郊（唐）孟郊 慈母手中線，慈母手中線，游子身上衣。游子身上衣。臨行密密縫，臨行密密縫，意恐遲遲歸。意恐遲遲歸。誰言寸草心，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。報(bào)得三春暉。冰心詩四首冰心詩四首 冰心：冰心：原名謝婉瑩。福建原名謝婉瑩。福建長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒長樂人，現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家。童文學(xué)家。 主要作品有主要作品有冰心小說散文集冰心小說散文集、 寄小讀者寄小讀者 再寄小讀再寄小讀者者、三寄小讀者三寄小讀者、小橘燈小橘燈等。她的詩等。她的詩 文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成文筆雋意，藝術(shù)精巧，獨(dú)成一派，被稱為一派，被稱為“冰心體冰心體”。學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1從從成功的花成功的花中體會(huì)

2、成功背后的辛苦。中體會(huì)成功背后的辛苦。2從從嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒中探討如何使自己的人中探討如何使自己的人生更積極美好。生更積極美好。3體會(huì)體會(huì)紙船紙船中詩人對(duì)母親對(duì)祖國愛的無中詩人對(duì)母親對(duì)祖國愛的無比深厚。比深厚。4學(xué)習(xí)這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝學(xué)習(xí)這些詩豐富的想象，奇巧的構(gòu)思，凝練的語言。練的語言。自讀感悟：自讀感悟：1讀準(zhǔn)字音。讀準(zhǔn)字音。2注意節(jié)奏和重音。注意節(jié)奏和重音。3讀出感情。讀出感情。學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)母親母親和和紙船紙船 母母 親親母親呵母親呵!天上的風(fēng)雨來了天上的風(fēng)雨來了, 鳥兒躲到它的巢里鳥兒躲到它的巢里;心中的風(fēng)雨來了心中的風(fēng)雨來了, 我只躲到你的懷里。我只躲到你的懷里。紙紙

3、船船 寄母親寄母親我從不肯妄棄了一張紙，我從不肯妄棄了一張紙， 總是留著總是留著-留著，留著，疊成一只一只很小的船兒，疊成一只一只很小的船兒，從舟上從舟上/拋下拋下/在海里。在海里。有的有的/被天風(fēng)吹卷到被天風(fēng)吹卷到/舟中的舟中的/窗里，窗里， 有的有的/被海浪被海浪/打濕，沾在打濕，沾在/船頭上。船頭上。我我/仍是仍是/不灰心的不灰心的/每天的每天的/疊著，疊著， 總希望總希望/有一只有一只/能流到能流到/我要它我要它/到的地方去。到的地方去。母親，倘若你夢(mèng)中母親，倘若你夢(mèng)中/看見一只很小的白船兒，看見一只很小的白船兒， 不要驚訝它無端入夢(mèng)。不要驚訝它無端入夢(mèng)。這是這是/你至愛的你至愛的/女

4、兒女兒/含著淚含著淚/疊的，疊的， 萬水萬水/千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。千山，求它載著她的愛和悲哀歸去。自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（10分鐘左右）分鐘左右） 1.“心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的我只躲到你的懷里。懷里。”這句中的這句中的“風(fēng)雨風(fēng)雨”指什么？如果指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。 2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的的這一行為意味著什么？詩中的紙船紙船又象又象征著什么呢？征著什么呢？ 3. 讀讀紙船紙船一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)“我我”對(duì)母親深切思念的對(duì)母親深

5、切思念的詞語詞語有哪些？有哪些？ 4. 請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種在何種情形情形下寫的下寫的紙船紙船這首詩？這首詩？1.“心中的風(fēng)雨來了，心中的風(fēng)雨來了，/我只躲到你的懷我只躲到你的懷里。里?！边@句中的這句中的“風(fēng)雨風(fēng)雨”指什么？如果你有指什么？如果你有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)具體說說。 這里的這里的“風(fēng)雨風(fēng)雨”指在生活中遇到不順、指在生活中遇到不順、挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。挫折等等而引起不愉快乃至痛苦的心情。如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，如：在自己遇到困難或者挫折的時(shí)候，我們會(huì)向母親傾訴，從母親身上尋找溫暖，我們會(huì)向母

6、親傾訴，從母親身上尋找溫暖，母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。母親的懷抱是兒女們永遠(yuǎn)的避風(fēng)港。2.2.疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的疊紙船原是兒童的一種游戲，詩中的這一行為意味著什么？詩中的紙船又象這一行為意味著什么？詩中的紙船又象征著什么呢？征著什么呢？ 詩人托物言情，賦予紙船特別詩人托物言情，賦予紙船特別的含義。紙船象征漂泊無依的的含義。紙船象征漂泊無依的孤獨(dú)孤獨(dú)，象征思念母親思念祖國的一顆象征思念母親思念祖國的一顆心心，象征詩人純潔、美好的象征詩人純潔、美好的心愿心愿。詩人。詩人疊紙船這一行為表明詩人對(duì)母親對(duì)疊紙船這一行為表明詩人對(duì)母親對(duì)祖國祖國愛愛的無比深厚。的無比深厚。 3.讀讀紙船

7、紙船一詩，你認(rèn)為其中表一詩，你認(rèn)為其中表達(dá)達(dá)“我我”對(duì)母親深切思念的詞語有哪些？對(duì)母親深切思念的詞語有哪些？ 這些詞語有：這些詞語有：從不肯妄棄從不肯妄棄仍是不灰心仍是不灰心總希望總希望至愛的女兒至愛的女兒含著淚疊含著淚疊4.4.請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在請(qǐng)根據(jù)詩中給出的信息，想象詩人在何種情形下寫的何種情形下寫的紙船紙船這首詩？這首詩？ 海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，詩人坐在海浪滔滔，天風(fēng)吹卷，詩人坐在一艘顛簸的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向一艘顛簸的郵輪上，遠(yuǎn)離親人，駛向陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，陌生的國度，不知何時(shí)才能回到祖國，回到親人的懷抱。詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思回到親人的懷抱。詩人因?yàn)閺?qiáng)烈地思

8、念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、念故國、思念親人，愈發(fā)感到孤獨(dú)、惆悵。惆悵。v 課堂練習(xí)課堂練習(xí) 大聲朗讀并背誦這兩首詩歌，大聲朗讀并背誦這兩首詩歌，體會(huì)作者的思想感情。體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)第二課時(shí)自讀感悟：自讀感悟： 自由朗讀自由朗讀成功的花成功的花 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒 ，讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。讀準(zhǔn)節(jié)奏，讀出感情。 自學(xué)提綱（自學(xué)提綱（1010分鐘左右）分鐘左右）1 1成功的花成功的花中第二句的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)，中第二句的結(jié)尾用了一個(gè)感嘆號(hào)，作者要抒發(fā)什么慨嘆？作者要抒發(fā)什么慨嘆？2 2體會(huì)體會(huì)“明艷明艷“、“然而然而”一詞在詩中的作用；一詞在詩中的作用；比較詞語比較詞語“驚羨驚羨

9、”與與“羨慕羨慕”的區(qū)別。的區(qū)別。3 3“芽兒，花兒，果兒芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)換？的順序能否調(diào)換？ 4.4.讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎? ? 成功的花成功的花成功的花，成功的花，人們只人們只驚羨驚羨她現(xiàn)時(shí)的她現(xiàn)時(shí)的明艷明艷！然而當(dāng)初她的芽兒然而當(dāng)初她的芽兒浸透了奮斗浸透了奮斗的的淚泉淚泉，灑遍了犧牲灑遍了犧牲的的血雨血雨。比喻人們事業(yè)的成功。比喻人們事業(yè)的成功。它們與它們與“明艷明艷”形形成鮮明的對(duì)比，意成鮮明的對(duì)比，意在何處？在何處？本詩的內(nèi)在涵義：本詩的內(nèi)在涵義： 不要只看到并羨慕別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中不要只看到并羨慕

10、別人所得到的榮譽(yù)，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱?，人的吸取成長的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的?；ǖ某晒θ绱耍说氖聵I(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，也都是如此。事業(yè)的成功，人生的成長發(fā)展，也都是如此。2 2體會(huì)體會(huì)“明艷明艷“、“然而然而”一詞在本詩一詞在本詩中的作用；比較中的作用；比較“驚羨驚羨”與與“羨慕羨慕”的的區(qū)別；區(qū)別； “明艷明艷”突出了花的突出了花的色澤色澤特征，形象地突特征，形象地突現(xiàn)了花的現(xiàn)了花的“成功成功”?！叭欢欢弊匪萘嘶ǔ晒Φ淖匪萘嘶ǔ晒Φ臍v程。歷程。 “驚羨驚羨”比比“羨慕羨慕”多一層多一層驚嘆驚嘆的意味，的意味，更能襯托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)更能襯

11、托成功之花的明艷，也更能表現(xiàn)“人們?nèi)藗儭睂?duì)對(duì)“花花” 成功的原因不夠理解。成功的原因不夠理解。一個(gè)一個(gè)“！”表達(dá)了作者什么樣的感情？表達(dá)了作者什么樣的感情？ 作者用一個(gè)作者用一個(gè)“！”抒寫了她對(duì)人抒寫了她對(duì)人們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，們只驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，卻看不到成功之后的艱辛勞動(dòng)的慨嘆。卻看不到成功之后的艱辛勞動(dòng)的慨嘆。 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒嫩綠嫩綠的的芽兒，芽兒， 和青年說：和青年說： “發(fā)展你自己！發(fā)展你自己！”淡白淡白的的花兒，花兒， 和青年說：和青年說： “貢獻(xiàn)你自己！貢獻(xiàn)你自己！”深紅深紅的的果兒果兒， 和青年說：和青年說： “犧牲你自己！犧牲你自己！”顯示著健壯、

12、顯示著健壯、旺盛和朝氣。旺盛和朝氣。蘊(yùn)涵著樸素、蘊(yùn)涵著樸素、純潔，不追純潔，不追求外表的華求外表的華麗。麗。象征著豐碩、象征著豐碩、甜蜜和美麗。甜蜜和美麗。詩的內(nèi)在涵義是什么？詩的內(nèi)在涵義是什么？ 通過通過“芽、花、果芽、花、果”的的成長過程來指出青年們要學(xué)成長過程來指出青年們要學(xué)習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，習(xí)、提高，但不要孤芳自賞，甘為人類社會(huì)做出更大的貢甘為人類社會(huì)做出更大的貢獻(xiàn)和犧牲。獻(xiàn)和犧牲。3. “芽兒，花兒，果兒芽兒，花兒，果兒”的順序能否調(diào)的順序能否調(diào)換？換？ 三個(gè)詞不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自三個(gè)詞不能互換，因?yàn)樗鼈冋f的話與各自的特征是緊密聯(lián)系在一起的。的特征是緊密聯(lián)系在一起的

13、。 這三節(jié)詩內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系，這三節(jié)詩內(nèi)容上是遞進(jìn)關(guān)系，“芽芽兒兒”“”“花兒花兒”“”“果兒果兒”的排列順序，是果樹從的排列順序，是果樹從抽芽、開花到結(jié)果的生長順序，也暗指青年的抽芽、開花到結(jié)果的生長順序，也暗指青年的成長過程。成長過程。 三個(gè)三個(gè)“！”表達(dá)了作者什么樣的感情？表達(dá)了作者什么樣的感情？ 充分表達(dá)了作者希望青年人能夠珍惜充分表達(dá)了作者希望青年人能夠珍惜生命，積極進(jìn)取，不要虛度年華生命，積極進(jìn)取，不要虛度年華,甘于為甘于為社會(huì)做貢獻(xiàn)的愿望。社會(huì)做貢獻(xiàn)的愿望。4 4讀完兩首小詩，你能品味出其中讀完兩首小詩，你能品味出其中蘊(yùn)含的哲理嗎蘊(yùn)含的哲理嗎? ? 成功的花成功的花告訴我們，不要

14、只看到并驚羨告訴我們，不要只看到并驚羨于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功于別人成功所得到的榮譽(yù)，而要了解在這成功的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗的后面所蘊(yùn)含著的艱苦努力，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。和犧牲精神，從它的成功中吸取成長的經(jīng)驗(yàn)。 嫩綠的芽兒嫩綠的芽兒謳歌了青春的健美和活力，謳歌了青春的健美和活力，贊美了充實(shí)而有意義的人生，催人向上，給人贊美了充實(shí)而有意義的人生，催人向上，給人以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。以前進(jìn)的勇氣和力量，富有積極意義。檢檢 測測一、給下列劃線的字注音。一、給下列劃線的字注音。鳥鳥巢巢（）疊疊（）著）著驚驚羨羨（）二、填空

15、。二、填空。1.本文選自詩集本文選自詩集，作者，作者原名原名，福建長樂人，福建長樂人，現(xiàn)代現(xiàn)代、。dichoxin繁星春水繁星春水冰心冰心謝婉瑩謝婉瑩散文家散文家小說家小說家詩人詩人兒童文學(xué)作家兒童文學(xué)作家課堂討論課堂討論 前兩首詩和后兩首前兩首詩和后兩首詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)詩在主題表達(dá)和創(chuàng)作風(fēng)格上有什么相同和不同格上有什么相同和不同的地方？的地方？1、主題主題 前兩首詩是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩是勉勵(lì)前兩首詩是對(duì)母愛的歌頌，后兩首詩是勉勵(lì)青年人珍惜青年時(shí)光，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。青年人珍惜青年時(shí)光，努力奮斗，積極奉獻(xiàn)。3、前兩首詩重抒情，以、前兩首詩重抒情，以“情情”感人；后兩首是哲理小詩，感人；后兩首是哲理小詩，以以“理理”明人，發(fā)人深省。明人，發(fā)人深省。2、表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法 四首詩都出現(xiàn)了四首詩都出現(xiàn)了“物物”