2022年中考語文真題練習(xí)專題15 文言文閱讀（學(xué)生版+解析版）

1、專題15文言文閱讀考向1課內(nèi)文言文閱讀【母題來源】2021年中考青海卷【母題題文】閱讀諸葛亮的誡子書，完成下面小題。夫君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1 .解釋下列句子中加點的詞非淡泊無以明志（）險躁則不能舉性（）年與時觸（）非學(xué)無以廣才（）2 .選出加點的詞用法相同的一項是（B.非志無以成學(xué)/可以為師矣D.淫慢則不能勵精/入則無法家拂士A.意與日去/呼爾而與之C.本君子之行/本專諸之刺王僚也3 .下治句子朗讀節(jié)奏劃分不正確

2、的一項是（）A.非/寧靜/無以/致遠B.夫/君子/之行，靜以/修身C.險躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才4 .用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。5 .文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。6 .中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的誡子書曾國藩家書，還是毛澤東家書傅雷家書，都體現(xiàn)了家教的魅力。誡子書是從哪兩個方面進行“家教”的？【答案】1 .明確堅定修養(yǎng)疾行，指迅速逝去增長2 .C3 .B4 .以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。5 .非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。6 .從做人和學(xué)習(xí)兩個方面。府題解密【試題解析】1.本題考查對文言詞語的理解。理

3、解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子的意思來辨析推斷，揣摩其意思。非淡泊無以明志：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確堅定。險躁則不能治性：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。年與時馳：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。非學(xué)無以廣才：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。2.本題考查虛詞的意義和用法。解答此類題要在平時積累文言詞匯，結(jié)合具體語境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推斷詞語的意思。A.介詞，隨著/介詞，給；B.連詞，來，拿來/介詞，憑借；C.助詞，用在句首，發(fā)示發(fā)端/助詞，用在句首

4、，表示發(fā)端：D.連詞，就/連詞，如果：故選C。3 .本題考杏學(xué)生劃分文言句子節(jié)奏的能力。B選項節(jié)奏劃分不正確。“夫君子之行”的意思是“品德高尚的人的操守、品行”，“夫”為句首語氣助詞，“君子之行”為偏正結(jié)構(gòu)，“君子”和“之行”之間沒有停頓，“靜以修身”的意思是“依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心”，“靜”為主語，其后面應(yīng)該停頓，所以節(jié)奏劃分應(yīng)為：夫/若子之行，靜/以修身。故選B.4 .本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、占今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。注意：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一；以：連詞，表示后者是

5、前者的目的，來；修：修養(yǎng)；身：身心；儉：節(jié)儉；養(yǎng)：培養(yǎng)：德：品德。5 .本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析。“志當(dāng)存高遠”的意思是指人應(yīng)當(dāng)懷有遠大的志向。文中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是“不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大H標(biāo)”，即諸葛亮告誡兒子看輕眼前的名利，有明確遠大的志向，心無雜念地學(xué)習(xí)實現(xiàn)遠大的目標(biāo)。6 .本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析?！胺蚓又?，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志

6、向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。告誡兒子一個為人的道理：一個人首先要修養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有勤儉節(jié)約的美德?！胺?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是從正反兩方面告誡兒子求學(xué)要樹上遠大志向，珍惜時間，靜心專一的勤奮學(xué)習(xí)，不貪圖安樂。學(xué)知識長才干，決不能浪費大好年華，虛度美好時光，不然到時候，就是后悔也毫無一點用的。【點睛】譯文：有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大H標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專而才干來自勤奮學(xué)習(xí)

7、。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干，不明確志向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就。縱欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【命題意圖】順暢朗讀，掌握文言的句讀；理解常用的實詞和虛詞在文中的含義；理解和翻譯句子；理解作品所蘊含的思想內(nèi)容和作者的情感；了解作品的主要藝術(shù)特色和表達技巧；能結(jié)合作品內(nèi)容進行評價，談出感受；借助注釋閱讀理解淺易課外文言文【命題方向】文言文閱讀考查范圍以教材篇目為主，常見的考查方式是閱讀答題。主要考查學(xué)生朗讀能力

8、、字詞句理解能力、信息捕捉能力、概括能力、分析與鑒賞能力等.基本文言文閱讀能力。整體考查要求從基礎(chǔ)知識到能力提升，從而評價學(xué)生對占文的閱讀水平，以此提高古文化素養(yǎng)?！镜梅忠c】加強課內(nèi)文言語段的閱讀，在熟記成誦的基礎(chǔ)上把握內(nèi)容，積累字詞，強化翻譯能力?？枷?課外文言文閱讀【母題來源】2021年中考天津卷【母題題文】閱讀下面文言文，完成下面小題。有范延貴者為殿直、押兵過金陵。張忠定公詠為守，日問日：“天使沿路來，還曾見好官員否？”貴日：“昨過袁州萍鄉(xiāng)，縣邑宰張希顏者，雖不識之，知其好官員也。”忠定日：“何以言之？”延貴日：“自入萍鄉(xiāng)縣境，驛傳橋道皆完葺，田萊墾辟，野無惰農(nóng)。及至邑，則邸肆無賭博，

9、市易不敢喧爭。夜宿邸中，用更鼓分明。以是知其必善政也。”思定大笑日：“希顏固善矣，天使亦好官員也。即日同薦于朝。希顏后為發(fā)運使,延貴亦閣門祗候，皆號能吏也。（節(jié)選自東軒筆錄，有刪改）（注釋）殿直：皇帝的侍從官。張忠定公詠：張詠，謚號忠定，北宋名臣。天使：皇帝的使者。邑宰：邑，縣宰，泛指地方官吏。驛傳（zhu加）：驛站。田萊：荒蕪不耕之田。酈（chan）肆：店鋪。發(fā)運使：與后面的“閣門候”都是官職名。1 .解釋文中加點詞的含義。（1）國問日（2）四更鼓分明2 .請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖不識之，知其好官員也。3 .請結(jié)合原文分析，為什么張詠將張希顏、范延貴“同薦于朝”?！敬鸢浮? .（

10、1）于是，就（2）聽到，聽見2 .（我）雖然不認識他，但知道他是出色的官員。3 .通過與范延貴的對話，張詠/解到張希顏善于政事，是一位好官員：范延貴以政績和才能來評價張希顏是好官員，知人識人，所以張詠認為范延貴也是一位好官員。張詠愛才惜才，為國舉賢，因此將張希顏范延貴“同薦于朝”。福題解密【試題解析】1.本題考查學(xué)生對文言詞語得到理解能力，注意結(jié)合語境確定詞義。（1）句意：于是問到。因：于是，就。（2）句意：聽到打更的鼓聲分明。聞：聽到，聽見。2 .本題考杳學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯時，必須遵循“字字有著落，直譯、意譯相結(jié)合、以直譯為主的原則”，翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：

11、雖：雖然；知：知道。3 .本題考查學(xué)生對文章的理解概括能力。從張詠和范延貴的談話中，知道張希顏在管理、交通、農(nóng)業(yè)、治安方面做得非常出色，百姓生活井然有序，說明張希顏是位有才能的好官員；范延貴能觀察入微，從白姓生活的細小方面來評價張希顏，說明范延貴有識人之才，也是一位好官員。因此張詠將兩人“同薦于朝”。【點睛】參考譯文：有個叫范延貴的人擔(dān)任皇帝的侍從官，押兵經(jīng)過金陵。張詠擔(dān)任當(dāng)?shù)靥兀谑菃柕剑骸笆拐哐芈愤^來，曾見到好的官員嗎？”范延貴說：“昨天路過袁州萍鄉(xiāng)，縣令張希顏，我雖然不認識他，但知道他是出色的官員?！敝叶ㄕf：“為什么這么說呢？”延貴說：“自從進入萍鄉(xiāng)縣境，驛站橋道都修葺過，正在耕種及休

12、耕的田地都得到開墾，野外沒有懶惰的農(nóng)民。等到了城里，店鋪里沒有賭博的人，交易的時候人們不喧嘩爭執(zhí)。夜晚住在郵館內(nèi)，聽到打更的鼓聲分明。因此知道他一定擅長處理政務(wù)。”忠定大笑著說：“希顏本來就很好，使者您也是一位好曰員J忠定當(dāng)天將兩人一同舉薦給朝廷。希顏后來擔(dān)任發(fā)運使，延貴也做到了閣門祗候的職位，都被稱作能干的官吏?！久}意圖】能夠閱讀淺易的文言文，在課內(nèi)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，以獲得知識情感的熏陶?！久}方向】預(yù)計2022年中考文言文閱讀不會有太大的變化；由手中考逐漸與高考接軌，文言文閱讀量的增加，考查難度加大，平時應(yīng)該注重篇幅比較長的文言語段訓(xùn)練，提高閱讀的速度和準(zhǔn)確度；【得分要點】加強課外

13、文言文的朗讀，增加語感訓(xùn)練，提高劃分節(jié)奏的水平；注臣文言語段中課文中的出現(xiàn)的實詞的解釋與掌握，內(nèi)容理解和人物分析多從正能量方面考慮，了解作者經(jīng)歷，結(jié)合歷史背景，正確理解與概括文言語段的主題：回答問題要在通讀文章、理解文意的基礎(chǔ)上作答，注意分條概括?？枷?文言比較文閱讀【母題來源】2021年中考廣東卷【母題題文】閱讀下面的文字，完成下面小題。（甲）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之，又何間焉？”劌日：“肉食者鄙，未能遠謀。”乃人見。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂θ眨骸靶』菸瘩?，民弗從也?！惫?“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂θ眨骸靶⌒盼存冢?/p>

14、神弗福也?！惫眨骸靶〈笾z，雖不能察，必以情。”對日：“忠之鳥也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌日：“未可。”下視其轍，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國.難測也，懼有焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！保ú軇フ搼?zhàn)）1 .解釋文中加點詞語的意思。（1）肉食者鄙（2）忠之膈也（3）公將驅(qū)之（4）懼有依焉2 .把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）小惠未遍，民弗從也。（2）彼竭我盈，故克之。（乙）諸軍初豐石頭，即欲決戰(zhàn)，陶

15、侃目：“賊眾亨盛，難與爭鋒，當(dāng)以歲月，智計破之?！奔榷鴮覒?zhàn)無功，監(jiān)軍部將李根請筑白石壘，侃叢之。夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將成懼其來攻?？滋谷眨骸安蝗?。孝峻攻壘，必須東北風(fēng)急，令我水軍不得往救：今天清靜，賊必不來。所以嚴(yán)者，必遣軍出江乘，掠京口以東矣?！币讯弧Ｙ┦光琢烈远耸匕资?，峻帥步騎萬余四面攻之，不克。（節(jié)選自資治通鑒）3 .下列各項中加點詞語意思相同的一項是（）A.諸軍初至石頭/至霸上及棘門軍B.賊眾方盛/方七百里C.侃叢之/隸而叢者D.薦峻攻壘/仿佛若有光4 .請用“/”給文中畫線的句子斷句。夜筑壘至?xí)远陕劸妵?yán)聲諸將咸懼其來攻5 .請根據(jù)（甲）（乙）兩篇選文回答問題。3）曹

16、劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面有哪些共同點？（2）李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了什么作用？【答案】1. （I）目光短淺（2）職分（3）追擊（4）伏兵2. （1）這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會跟從您的。（2）他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的上氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝了他們。3. A4. 夜筑壘/至?xí)远?聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來攻5. (1)共同點：頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機：重視敵我雙方的士氣。(2)在久攻不下，無所建樹的情況下，李根建議修筑白石壘，起到了穩(wěn)固防守陣營的作用；當(dāng)眾人聽聞敵軍擊鼓整隊，非?？謶值臅r候，孔坦冷靜分析，穩(wěn)定了軍心，為后邊堅守白石壘打卜基礎(chǔ)。福題解密【試題解析】1.本題考查文言實詞

17、。(1)句意：當(dāng)權(quán)的人目光短淺。鄙：目光短淺。(2)句意：這才盡了本職一類的第。屬：職分。(3)句意：魯莊公要下令追擊齊軍。馳：追擊。(4)句意：怕他們在那里設(shè)有伏兵。伏：伏兵。2 .本題考查語句翻譯。率點詞語：(1)惠：恩惠；遍：普遍；從：跟從。(2)竭：枯竭；盈：充盈；克：戰(zhàn)勝。本句為省略句，翻譯時要補充出“士氣”。3 .本題考查文言詞語含義辨析。A.均為“到”的意思；B.正/方圓；C.聽從/跟從：D.如果/好像；故選A。4 .本題考杳文言斷句。根據(jù)語意及古漢語句式特點，可劃分。本句大意為“連夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍擊鼓整隊的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊”，據(jù)此可劃分為“夜筑壘/至?xí)远?/p>

18、成/聞峻軍嚴(yán)聲/諸將咸懼其來攻二5 .本題考查文本內(nèi)容。(1)分析曹劌與陶侃在指揮作戰(zhàn)方面的共同點。齊軍逃跑后，魯莊公馬上要下令追擊，曹劌阻止。曹劌下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形。這才同意追擊；各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)，陶侃阻止，認為“應(yīng)當(dāng)待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他”。由此可見二人都“頭腦冷靜，善于把握作戰(zhàn)時機曹劌總結(jié)阻止魯莊公進攻的理山“彼竭我盈，故克之”；陶侃阻止諸位將領(lǐng)的理由是“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒”。由此可見二人都“重視敵我雙方的士氣二(2)分析李根和孔坦在戰(zhàn)事中各自發(fā)揮了怎樣的作用。首先要分析戰(zhàn)爭形式，其次要點明他們做了什么，最后

19、闡述其作用。李根，在久攻不下、無所建樹的情況下，建議修筑白石壘，其作用是穩(wěn)固防守陣營；孔坦，在眾人聽聞敵軍擊鼓整隊之聲非?？謶值那闆r下，冷靜分析當(dāng)前形勢，認為敵軍不會來犯，從而穩(wěn)定了軍心，為后邊堅守白石壘打下基礎(chǔ)?！军c睛】甲參考譯文：魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國。魯莊公將要迎戰(zhàn)，曹劌請求拜見魯莊公。他的同鄉(xiāng)說：“當(dāng)權(quán)的人自會謀劃這件事，你又何必參與呢？”曹劌說：“當(dāng)權(quán)的人目光短淺，不能深謀遠慮于是入朝去見魯莊公。曹劌問：“您憑借什么作戰(zhàn)？”魯莊公說：“衣食（這一類）養(yǎng)生的東西，我從來不敢獨自專行，一定把它們分給身邊的大臣曹劌回答說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會順從您的?！?/p>

20、魯莊公說：“祭祀用的豬牛羊和玉器、絲織品等祭品，我從來不敢虛報夸大數(shù)目，一定時上天說實話?！辈軇柎鹫f：“小小信用，不能取得神靈的信任，神靈是不會保佑您的魯莊公說：“大大小小的訴訟案件，即使不能一一明察，但我一定根據(jù)實情（合理裁決）?！辈軇セ卮鹫f：“這才盡了本職一類的事?？梢裕☉{借這個條件）打一仗。如果作戰(zhàn)，請允許我跟隨您一同去魯莊公和曹劌同坐輛戰(zhàn)車，在長勺和齊軍作戰(zhàn)。魯莊公將要下令擊鼓進軍。曹劌說：“還不行?！钡鹊烬R軍三次擊鼓之后。曹劌說：“可以追擊了?！饼R軍大敗。魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。曹劌說：還不行?！闭f完就下了戰(zhàn)車，察看齊軍車輪碾出的痕跡，又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠望齊軍的隊形，

21、這才說：“可以追擊了J于是追擊齊軍。打了勝仗后，魯莊公問他取勝的原因。曹劌回答說：作戰(zhàn)，靠的是士氣。第一次擊鼓能夠振作士兵們的士氣，第二次擊鼓士兵們的士氣就開始低落了，第二次擊鼓上兵們的士氣就耗盡了。他們的士氣已經(jīng)消失而我軍的士氣正旺盛，所以才戰(zhàn)勝r他們。像齊國這樣的大國，他們的情況是難以推測的，怕他們在那里設(shè)有伏兵。后來我看到他們的車輪的痕跡混亂了，望見他們的旗幟倒下了，所以下令追擊他們乙參考譯文：各路軍隊剛到石頭城，就想和敵人決戰(zhàn)。陶侃說：“叛賊氣勢正盛，難以與之爭鋒。應(yīng)當(dāng)待以時日，用智謀戰(zhàn)敗他?！贝撕螅啻谓粦?zhàn)無所建樹，監(jiān)軍部將李根請求修筑白石壘，陶侃同意。連夜筑壘，至天明即成。傳來敵軍

22、擊鼓整隊的聲音，眾將都懼怕他們前來攻擊?？滋拐f：“不會。如果蘇峻進攻石壘,必須等待東北風(fēng)大，使我方水軍無法來救。今天天晴無風(fēng)，賊寇必定不來。他們之所以整隊，定是派軍隊由江乘出擊，攻掠京口以東地區(qū)結(jié)果真如此。陶侃派庾亮率二千人據(jù)守白石。蘇峻率步兵、騎兵一萬多人四面圍攻，未能攻克?！久}意圖】選擇內(nèi)容形式相關(guān)的課內(nèi)外文言語段進行比較閱讀，行利于考查學(xué)生的閱讀遷移能力，拓寬視野，學(xué)以致用?！久}方向】比較閱讀是近幾年較為常見的一種題型。常用的是兩段材料比較，材料的相關(guān)點一般在于作品的題材、生題、人物、手法、社會意義等方面。有的以課內(nèi)散文為k鏈接課外相關(guān)材料。只是一種形式，在兩段或幾段材料之間有一種互

23、補或互襯的關(guān)系，有的從兩段文章的共性方面命題，有的是各自單獨命題，題H互不相干，材料之間沒有比較，后面篇只是前一篇在內(nèi)容上或題量上的補充?？键c基本與單篇考查是一致的?！镜梅忠c】1.立足課內(nèi)，注重積累。雖說文；文閱讀命題取材的重心將逐漸由課內(nèi)向課外轉(zhuǎn)移，但是，即使閱讀材料取之于課外，題點還是在課內(nèi)。復(fù)習(xí)時，必須牢固樹立讀通讀懂文言課文，認認真真地做好文言知識的歸類積累工作的思想，切不可舍本逐末“一要做好文言實詞的積累。這是閱讀文言文最基本也是最重要的前提條件。在復(fù)習(xí)時，要收集散落在每篇課文中的生字生詞和通假字，對常用的文言實詞要按照“一詞多義”、“古今異義”、“詞類活用。等進行歸類積累。二要做

24、好文言虛詞的積累。初中階段應(yīng)掌握的常用文言虛詞有“之”、“于”、“而”、“以”、“其”、“為”、“乃”、“焉”等。我們要根據(jù)這些文言虛詞的不同用法，結(jié)合例句進行歸類積累。三要做好文言句式的積累。由于歷史的原因，文言文的語法與現(xiàn)代漢語有著較大的差別，所以要讀懂淺易文言文，必須了解一些常見的文言句法。就初中學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)著重掌握這樣幾種句式：判斷句，反問句（反詰句）、省略句、賓語前置句、狀語后置句等。2.注重實踐,掌握技巧。中考試卷上的課外文言文考查已由課內(nèi)轉(zhuǎn)向課外，因此，在“立足課內(nèi)。注重積累”的同時，適當(dāng)進行課外文言文的閱讀實踐是很有必要的。同時，也要掌握一些課外文言文閱讀的技巧。具體地說，要

25、注意以下幾個方面：要讀原文，更要讀注釋，要重視利用注釋這一已知信息，去翻譯原文，理解原文，以便正確答題；二要活用短文的題目、出處（或作者）所提示的間接已知信息，因為從這些已知信息中我們或可以猜測到短文的主要內(nèi)容，或可以推測到時代背景，或可以聯(lián)想到作者的作品風(fēng)格、三要注意課外文言文閱讀題中那些選擇題、填空題和問答題，這些題目之中實際上部隱含了不少的有用信息，我們要巧用這些信息去猜測文意、解答題目。一、（2021黑龍江中考真題）（甲）景春日：“公孫衍、張儀豈不很大丈夫哉？一怒而諸侯懼，安居而天下熄?！泵献釉唬骸笆茄傻脼榇笳煞蚝?？子未學(xué)禮乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之門，戒之日：

26、往之女家，必敬必戒，無違夫子！以順為正者，妾婦之道也。居天下之廣居，立天下之正位，行天下之大道。得志，與民由之：不得志，獨行其道。富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈。此之謂大丈夫?！保ㄟx自孟子滕文公下）（乙）齊大饑，黔敖為食于路，以待餓者而食之。有餓者蒙袂輯屣，貿(mào)貿(mào)然來。黔敖左奉食，右執(zhí)飲，曰：“嗟！來食。”揚其目而視之，目：“予唯不食嗟來之食，以至于斯也。”從而謝焉。終不食而死。（選自禮記檀公）（注釋）蒙：掩蔽。袂（m3,衣袖，袖子。輯履（jfju）：跋（場）拉著鞋。貿(mào)貿(mào)然：眼睛昏花的樣子。1 .解釋下列句中加點的詞語。（1）張儀豈不理大丈夫哉（2）黔敖左奉食，右熱飲2 .請用現(xiàn)代漢語翻譯下

27、列句子。（1）行天下之大道。（2）予唯不食嗟來之食，以至于斯也。3 .（乙）文中的事例能否作為（甲）文“貧賤不能移”的事實論據(jù)？請結(jié)合選文內(nèi)容說明理由。二、（2021陜西中考真題）閱讀下面的文言文，完成下面小題。（甲）壁門士吏謂從屬車騎日：“將軍約，軍中不得驅(qū)馳?！庇谑翘熳幽税崔\徐行。至營，將軍亞夫持兵揖日：“介胄之士不拜，請以軍禮見?！碧熳訛閯?改容不車。使人稱謝:“皇帝敬勞將軍。”成禮而去。既出軍門，群臣皆驚。文帝日：“嗟乎，此真將軍矣！曩者霸上、棘門軍，若兒戲耳，其將固可襲摩也。至于亞夫，可得而犯邪！稱善者久之。（節(jié)選自周亞夫軍細柳）（乙）時命杜充守建康，金人與成合寇烏江，充閉門不出。飛

28、泣牛請視師，充竟不出。會充已降金，諸將多行剽掠，惟飛軍秋毫無所犯。三年春，召赴行在。江西宜諭劉大中奏：“飛兵有紀(jì)律，人恃以生,今赴行在，恐盜復(fù)起。”不果行。秋，人見，帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。（節(jié)選自宋史岳飛列傳）（注釋）杜充：時任江淮宣撫使，留守建康。成：李成，兩次任南宋官職，后為金將。行在：古代封建皇帝所在的地方。1 .解釋下列句中加點的詞語。（1）改容與車（）（2）其將固可襲而廢也（）（3）飛泣速請視師（）（4）人恃以率（）2 .下列句子中加點的“與”，和“金人與成合寇烏江”中“與”的意義和用法全郡相回的一項是（）A.未復(fù)有能與其奇者（答謝中書書）B.君與家君期日中（陳太丘與友期

29、行）C.所識窮乏者得我與？（魚我所欲也）D.微斯人，吾誰與歸？（岳陽樓記）3 .請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）介胄之士不拜，請以軍禮見。（2）帝手書“精忠岳飛”字，制旗以賜之。4 .周亞夫和岳飛統(tǒng)領(lǐng)下的軍隊都紀(jì)律嚴(yán)明，這在（甲）（乙）兩文中各有何表現(xiàn)？（甲）（乙）三、（2021.山西中考真題）天遠地闊縱橫馳騁，詩情文墨思接千載。請閱讀下面的古詩文，完成下面小題。漁家傲李清照天接云濤連曉霧，星河欲轉(zhuǎn)千帆舞。仿佛夢魂歸帝所，聞天語，殷勤問我歸何處。我報路長嗟日暮，學(xué)詩謾有驚人句。九萬里風(fēng)鵬正舉。風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去！北冥有魚北冥有魚，其名為穌。穌之大，不知其幾千里也；化而為鳥，其名為

30、鵬之背，不知其幾千里也；怒而飛，其翼若垂天之云。是鳥也，海運則將徙于南冥。南冥者，天池也。齊諧者，志怪者也。諧之言日：“鵬之徒于南冥也，水擊三千里，掛扶搖而上者九萬里，去以六月息者也?！币榜R也，塵埃也，生物之以息相吹也。天之蒼蒼，其正色邪？其遠而無所至極邪？其視下也，亦若是則已矣。1 .讀準(zhǔn)字音，是閱讀古詩文的第一步。請給下列句中的加點字標(biāo)注讀音。（1）學(xué)詩謖有驚人句（2）其名為般2 .一詞多義是漢語中的常見現(xiàn)象。下列加點詞意思相同的一項是（）A.弩而飛心花穹放B.其粵若垂天之云比粵雙飛C.本怪者也有同道合D.亦若呈則已矣實事求呈3 .完成下列語句的翻譯。（1）齷之大，不知其幾千里也。翻譯：齷

31、體積巨大，.（2）天之蒼蒼爸，其正色邪？其遠而無所至極邪？翻譯：天色湛藍，?4 .古代文人經(jīng)常借助天鵬的形象表達情感。請結(jié)合選文將下面的表格補充完整。選文大鵬形象解讀相關(guān)名句積累漁家傲作者借大鵬的形象，表明自己渴望高飛遠走的心愿，反映了她對追求和向往。北冥有魚大鵬具有、的特點，是一個超現(xiàn)實的形象，作者在它身上寄托了深刻的寓意。技扶搖而上者九萬里四、（2021山西忻州中考模擬）閱讀下面兩篇文言文，完成各題?！炯住砍绲澪迥晔拢嘧∥骱?。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定矣，余孥一小舟，擁式衣爐火，獨往湖心亭看雪。霧淞沆砌，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長堤一痕、湖心亭一點、與余舟一芥，

32、舟中人兩三粒而已。到亭上，有兩人鋪氈對坐，一童子燒酒，爐正沸。見余大喜，日：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強飲三大白而別。問其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫說相公癡，更有癡似相公者！”（張岱湖心亭看雪）【乙】從武林門而西，望保叔塔突兀層崖中，則已心飛湖上也。午刻入昭慶，茶畢，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾；才一舉頭，已不覺目酣神醉，此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。余游西湖始此,時萬歷丁酉二月十四日也。晚同子公渡凈寺，覓阿賓舊住僧房。取道由六橋、岳墳、石徑塘而歸。草草領(lǐng)略，未及遍賞。次早得陶石簧帖子，至十九日，石雷兄弟同學(xué)佛人王捋虛至

33、，湖山好友，一時湊集矣。（袁宏道初至西湖記）【注釋】昭慶：指西湖北岸的昭慶寺。東阿王：曹植。洛神：洛水的女神。曹植洛神賦中對洛神之美有極其驚艷的描寫。凈寺：即西湖南岸的凈慈寺。（1）解釋下列加粗的詞語。上下一白從武林門而西即棹小舟入湖取道石徑塘而歸（2）下列句中加粗詞意義和用法相同的一項是（）A.湖中人鳥聲俱絕奇山異水，天下獨絕絕B.才一舉頭今亡亦死，舉大計亦死C.草草領(lǐng)略，未及遍賞若有作奸犯科及為忠善者D.次早得陶石簧帖子二者不可得兼(3)用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。湖中焉得更有此人！莫說相公癡，更有癡似相公者！此時欲下一語描寫不得，大約如東阿王夢中初遇洛神時也。(4)下面分析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?

34、)A.“湖中人鳥聲俱絕”中的“絕”字，從聽覺入手，寫出了寒冬雪后西湖的冷寂?！皠t心己飛湖上也”中的“飛”字，寫出了一個初游西湖者目奪神搖的內(nèi)心激蕩，遙見塔影凌空，便自心飛神越。B.寫賞雪，卻寫道湖心亭上金陵人飲酒的場面，只是為了突出西湖雪景的奇特迷人?！昂胶糜?，一時湊集矣”則突出了“山”“湖”“好友”齊聚的喜悅。C. “癡”字與開頭“獨往湖心亭看雪”相呼應(yīng)，寫出了作者超然脫俗的性格?！按蠹s如東阿王夢中初遇洛神時也”一句寫出了作者對山水的癡迷。D. “天與云與山與水”，連用三個與字，寫出了天空、云層、山巒、湖水渾然一體，舉目皆白的景象?！吧缴缍?，花光如頰，溫風(fēng)如酒，波紋如綾”連用四個比喻，寥

35、寥數(shù)筆，寫出了撲面而來的西湖美景。五、(2021湖北恩施州中考模擬)閱讀文言文，回答下列各題。【甲】舜發(fā)于吠畝之中，傅說舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。人恒過，然后能改；困于心，衡于慮，而后作；征于色，發(fā)于聲，而后喻。人則無法家拂士，出則無敵國外患者，國恒亡。然后知生于憂患而死于安樂也。(節(jié)選自孟子告子下)【乙】宋昭公出亡，至于鄙，喟然嘆日：“吾知所以亡矣。吾朝臣千人，發(fā)政舉事，無不日：圣君圣者！侍御數(shù)百人，被服以立，無不日：吾君麗者！內(nèi)外不聞吾

36、過，是以至此！”由宋君觀之，人君之所以離國家失社稷者，諂諛者眾也。故宋昭公亡而能悟，卒得反國。(節(jié)選自劉向新序)1 .解釋下列加粗詞在文中的意思。(1)餓其體膚餓(2)法家拂士拂(3)昭公出亡亡(4)卒得反國反2 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)困于心，衡于慮，而后作。(2)內(nèi)外不聞吾過，是以至此！3 .【甲】文論證了的道理，【乙】文中“宋昭公亡而能悟”說明了【甲】文中的道理(用原文回答)，【乙】文作者認為宋昭公亡國的原因是(用原文回答)。4 .【甲】【乙】兩文在內(nèi)容上有很多相通之處，請概括其中的兩點。六、(2021山東煙臺中考模擬)閱讀下列文言文，完成下面小題。【甲】林盡水源，便得一山，山

37、有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田、美池、桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髻，并怡然自樂。見漁人，乃大驚，問所從來。具答之。便要還家，設(shè)酒殺鳴作食。村中聞有此人，威來問訊。自云先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問今是何世，乃不知有漢，無論魏晉。此人為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語云：“不足為外人道也?！?節(jié)選自陶淵明桃花源記)【乙】蓼花莊地近束鹿，距京師三百余里而遙，西山面之，渾河繞之，奧阻幽深，人跡之所不到。居民千余家，淳淳悶悶

38、，渾乎太古之意，桑麻林麓，遠近映帶，婚姻嫁娶，不出其里。居人自其始祖迄今，無一識字讀書?？h吏一來征租，信宿盡收而去。|子孫歷世無一入城市家家足衣食無貴無賤凡囂克凌害、偷盜訟獄、干戈擾攘之事，離別羈旅之苦，父老子弟傳世數(shù)十，耳未嘗聞。其山川風(fēng)物、人民土俗，是亦燕趙間一桃花源也。(節(jié)選自戴名世蓼莊圖記)【注】奧阻：腹地險要。淳淳悶悶：淳樸篤誠不開化。信宿：兩三日。囂竟凌害：囂競，為求功名利祿而喧鬧奔走；凌害，欺凌傷害。1 .解釋下列加粗詞在文中的意思。(1)便要還家要：(2)乃不知有漢乃：(3)西山面之面：(4)偷盜訟獄獄：2 .下列對文中畫框部分的斷句，正確的一項是()A.子孫歷世/無一入城市家

39、家足/衣食無貴賤貧富8 .子孫歷世無一入城市/家家足衣食/無貴賤貧富C.子孫歷世/無一入城市家家足衣食/無貴賤貧富D.子孫歷世無一入城市/家家足/衣食無貴賤貧富9 .把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。(2)縣吏一來征租，信宿盡收而去。10 【甲】【乙】兩文所展現(xiàn)的自然環(huán)境、人文環(huán)境有什么共同點？請簡要概括。七、(2021黑龍江大慶中考模擬)閱讀鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)，完成下面小題。鄒忌諷齊王納諫(節(jié)選)于是入朝見威王，日：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境

40、之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣?！蓖跞眨骸吧?。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸拢撼歼M諫，門庭若市；數(shù)月之后，時時而間進；期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。1 .解釋下列加粗的詞語。(1)臣之妻私臣(2)群臣吏民能面刺寡人之過者(3)能謗譏于市朝(4)聞寡人之耳者2 .用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(1)群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞。(2)令初下，群臣進諫，門庭若市。3 .文中鄒忌的忠言并不逆耳，齊威王痛快地接受了。你怎樣看待這一問題？4 .文中的鄒忌和鏈接材料中的

41、孟子都運用了類比手法奉勸國君，試結(jié)合文章內(nèi)容作簡要說明?！炬溄硬牧稀苛夯萃跞眨骸肮讶嗽赴渤薪??！泵献訉θ眨骸皻⑷艘澡枧c刃，有以異乎？”日：“無以異也?！薄耙匀信c政，有以異乎？”日：“無以異也。日：“庖有肥肉，廄有肥馬，民有饑色，野有餓草，此率獸而食人也。獸相食，且人惡之；為民父母行政，不免于率獸而食人，惡在其為民父母也！”節(jié)選自梁惠王上【注釋】梃(ting):棍棒。政：施行惡政。庖(pdo):廚房。餓草(pido):餓死的人。率：帶領(lǐng)。惡（w0）：表示反問的語氣。八、（2021江蘇宿遷中考模擬）閱讀下面的文言文，回答后面的問題。與長子受之朱臬蓋汝好學(xué)，在家足可讀書作文，講明義理，不待遠離膝下,

42、千里從師。汝既不能如此，即是自不好學(xué)，已無可望之理。然今遣汝者，恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。又父子之間，不欲晝夜督責(zé)。及無朋友聞見咒故令汝一行。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望。不然，則徒勞費。只與在家一般，他日歸來，又只是伎倆人物，不知汝將何面目，歸見父母親戚鄉(xiāng)黨故舊耶。念之！念之！“夙興夜寐，無忝爾所生！”在此一行，千萬努力。（注）義理：指講求經(jīng)義、探究名理的學(xué)問。膝下：借指父母。汩（gU）：攪亂，擾亂。聞見：這里指相互探討，增長見識。伎倆：原指不正當(dāng)?shù)氖侄?，這里是不務(wù)正業(yè)的意思。鄉(xiāng)黨：鄉(xiāng)里、家鄉(xiāng)的人。無忝（tiin）:不要辱沒。忝，辱。1 .解釋下面句子中加粗的詞語。（1）蓋

43、汝好學(xué)（2）力改故習(xí)（3）不然，則徒勞費（4）夙興夜寐2 .用“/”給下面的句子斷句。汝若到彼能奮然勇為力改故習(xí)一味勤謹則吾猶可望。3 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）不待遠離膝下，千里從師。（2）恐汝在家汩于俗務(wù)，不得專意。4 .用自己的話說說朱熹讓兒子離家千里從師的原因。九、（2021江西贛州中考模擬）閱讀下文，完成下面的問題。張騫傳張騫，漢中人也，建元中為郎。時，匈奴降者言勾奴破月氏王，以其頭為飲器，月氏遁而怨匈奴，無與共擊之。漢方欲事滅胡，聞此言，欲通使，道必更匈奴中，乃募能使者。騫以郎應(yīng)募，與甘父俱出隴西，使月氏。徑匈奴，匈奴得之，傳詣單于。單于留騫十余歲，予妻，有子，然騫持漢節(jié)不

44、失。騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。單于死，國內(nèi)亂，騫與胡妻及甘父俱亡歸漢。騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。騫以校尉從大將軍擊匈奴，知水草處，軍得以不乏西北國始通于漢矣。（選文有改動）【注釋】郎：郎官，一種官職。甘父：張騫的隨從，匈奴人。1 .解釋下列句中加粗的詞。乃募能使者(2)徑匈奴，匈奴得之2 .翻譯下列句子。(1)騫為人強力，寬大信人，蠻夷愛之。(2)騫行時百余人，去十三歲，唯二人得還。3 .請分析張騫的人物形象。4 .請寫出選文中能突出表現(xiàn)張騫對國忠誠的兩個語句。專題15文言文閱讀考向1課內(nèi)文言文閱讀【母題來源】2021年中考青海卷【母題題文】閱讀諸葛亮的誡了書，完成下面小題。夫

45、君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠。夫?qū)W須靜也，才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及！1 .解釋下列句子中加點的詞非淡泊無以明志（）險躁則不能檢性（）年與時鐘（）非學(xué)無以廣才（）2 .選出加點的詞用法相同的一項是（）A.意與日去/呼爾而與之B.非志無以成學(xué)/可以為師矣C.本君子之行/耒專諸之刺王僚也D.淫慢則不能勵精/入則無法家拂士3 .下治句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（）A.非/寧靜/無以/致遠B.夫/君子/之行，靜以/修身C.險躁/則/不能/治性D.非學(xué)/無以/廣才4 .

46、用現(xiàn)代漢語翻譯文中畫線的句子。靜以修身，儉以養(yǎng)德。5 .文中有兩句話常被人們用作“志當(dāng)存高遠”的座右銘，請寫出這兩句。6 .中國人歷來崇尚、重視家教，無論是諸葛亮的誡子書曾國藩家書，還是毛澤東家書傅雷家書，都體現(xiàn)了家教的魅力。誡子書是從哪兩個方面進行“家教”的？【答案】1 .明確堅定修養(yǎng)疾行，指迅速逝去增長2 .C3 .B4 .以寧靜來修養(yǎng)身心，以節(jié)儉來培養(yǎng)品德。5 .非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠.6 .從做人和學(xué)習(xí)兩個方面?！驹囶}解析】i.本題考查對文言詞語的理解。理解文言詞語的含義要注意其特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異義詞等；平時要多積累文言詞匯，要能結(jié)合具體語境弄清句子

47、的意思來辨析推斷，揣摩其意思。非淡泊無以明忐：不恬靜寡欲無法明確志向。明：明確堅定。險躁則不能治性：冒險草率、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。治：修養(yǎng)。年與時馳：年華隨時光而飛馳。馳：疾行，指飛速逝去。非學(xué)無以廣才：如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才干。廣：增長。2.本題考查虛詞的意義和用法。解答此類題要在平時積累文言詞匯，結(jié)合具體語境先弄清句子的意思，在由句子意思辨析推斷詞語的意思。A.介詞，隨著/介詞，給；B.連詞，來，拿來/介詞，憑借；C.助詞，用在句首，表示發(fā)端/助詞，用在句首，表示發(fā)端；D.連詞，就/連詞，如果:故選c。3 .本題考查學(xué)生劃分文盲句子節(jié)奏的能力。B選項節(jié)奏劃分不正確?！胺蚓又小?/p>

48、的意思是“品德高尚的人的操守、品行”，“夫”為句首語氣助詞，“君子之行”為偏正結(jié)構(gòu)，“君子”和“之行”之間沒有停頓,“靜以修身”的意思是“依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心”，“靜”為主語，其后面應(yīng)該停頓，所以節(jié)奏劃分應(yīng)為：夫/君子之行，靜/以修身。故選B。4 .本題考查對文言句子的翻譯能力。在翻譯句子是首先要注意重點的實詞、虛詞、通假字、古今異義詞和詞類活用的情況，先把按照原句子的順序翻譯，然后按照現(xiàn)代漢語的習(xí)慣進行語序調(diào)整。注意：靜：屏除雜念和干擾，寧靜專一；以：連詞，表示后者是前者的目的，來；修：修養(yǎng)；身：身心；儉：節(jié)儉；養(yǎng)：培養(yǎng)：德：品德。5 .本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)

49、容分析?！爸井?dāng)存高遠”的意思是指人應(yīng)當(dāng)懷有遠大的志向。文中“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是“不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來卜擾無法達到遠大目標(biāo)”，即諸葛亮告誡兒子看輕眼前的名利，有明確遠大的忐向，心無雜念地學(xué)習(xí)實現(xiàn)遠大的目標(biāo)。6 .本題考查對內(nèi)容的理解。解答此題要讀懂文意，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容分析?！胺蚓又校o以修身，儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”的意思是有道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。告誡兒子一個為人的道理：一個人首先耍修養(yǎng)良好的思想品質(zhì)，有勤儉節(jié)約的美德?！胺?qū)W須靜也，

50、才須學(xué)也，非學(xué)無以廣才，非志無以成學(xué)。淫漫則不能勵精，險躁則不能治性，年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復(fù)何及”是從正反兩方面告誡兒子求學(xué)要樹立遠大志向，珍惜時間，靜心專一的勤奮學(xué)習(xí)，不貪圖安樂。學(xué)知識長才干，決不能浪費大好年華，虛度美好時光，不然到時候，就是后悔也亳無一點用的?！军c睛】譯文：為道德修養(yǎng)的人，依靠內(nèi)心安靜來修養(yǎng)身心，以儉樸節(jié)約財物來培養(yǎng)自己高尚的品德。不恬靜寡欲無法明確志向，不排除外來干擾無法達到遠大目標(biāo)。學(xué)習(xí)必須靜心專一，而才干來自勤奮學(xué)習(xí)。如果不學(xué)習(xí)就無法增長自己的才卜，不明確忐向就不能在學(xué)習(xí)上獲得成就?？v欲放蕩、消極怠慢就不能勉勵心志使精神振作，冒險草率

51、、急躁不安就不能修養(yǎng)性情。年華隨時光而飛馳，意志隨歲月逐漸消逝。最終枯敗零落，大多不接觸世事、不為社會所用，只能悲哀地困守在自己窮困的破舍里，到時悔恨又怎么來得及？【命題意圖】版暢朗讀，掌握攵言的句讀；理解常用的實詞和虛詞在文中的含義；理解和翻譯句子；理解作品所蘊含的思想內(nèi)容和作者的情感；了解作品的主要藝術(shù)特色和表達技巧；能結(jié)合作品內(nèi)容進行評價，談出感受；借助注釋閱讀理解淺易課外文言文【命題方向】文言文閱讀考杳范圍以教材篇目為主，常見的考查方式是閱讀答題。主要考杳學(xué)生朗讀能力、字詞句理解能力、信息捕捉能力、概括能力、分析與鑒賞能力等基本文言文閱讀能力。整體考查要求從基礎(chǔ)知識到能力提升，從而評價

52、學(xué)生對古文的閱讀水平，以此提高古文化素養(yǎng)?！镜梅忠c】加強課內(nèi)文言語段的閱讀，在熟記成誦的基礎(chǔ)上把握內(nèi)容，積累字詞，強化翻譯能力?？枷?課外文言文閱讀【母題來源】2021年中考天津卷【母題題文】閱讀下面文言文，完成下面小題。有范延貴者為殿直Q押兵過金陵。張忠定公詠為守，日問日：“天使沿路來，還曾見好官員否？”貴日：“昨過袁州萍鄉(xiāng)，縣邑宰張希顏者，雖不識之，知其好官員也?！爸叶ㄈ眨汉我匝灾?？”延貴日：“自入萍鄉(xiāng)縣境，驛傳橋道皆完葺，田萊墾辟，野無惰農(nóng)。及至邑，則廓肆無賭博，市易不敢喧爭。夜宿邸中，聞更鼓分明。以是知其必善政也。”忠定大笑日：“希顏固善矣，天使亦好官員也?！奔慈胀]于朝。希顏后為發(fā)

53、運使，延貴亦閣門祗候，皆號能吏也。（節(jié)選自東軒筆錄，有刪改）(注釋)殿宜：皇帝的侍從官。張忠定公詠：張詠，謚號忠定，北宋名臣。天使：皇帝的使者。邑宰：邑，縣宰，泛指地方官吏。驛傳(zhuan)：驛站。田萊：荒蕪不耕之田。廓(chan)肆：店鋪。發(fā)運使：與后面的“閣門候”都是官職名。1 .解釋文中加點詞的含義。(1)國問日(2)同更鼓分明2 .請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。雖不識之，知其好官員也。3 .請結(jié)合原文分析，為什么張詠將張希顏、范延貴“同薦于朝”?！敬鸢浮? .(1)于是，就(2)聽到，聽見2 .我)雖然不認識他，但知道他是出色的官員。3 .通過與范延貴的對話，張詠了解到張希顏善于

54、政事，是一位好官員；范延貴以政績和才能來評價張希顏是好官員，知人識人，所以張詠認為范延貴也是一位好官員。張詠愛才惜才，為國舉賢，因此將張希顏范延貴“同薦于朝”?！驹囶}解析】1.本題考查學(xué)生對文言詞語得到理解能力，注意結(jié)合語境確定詞義。(1)句意：于是問到。因：于是，就。(2)句意：聽到打更的鼓聲分明。聞：聽到，聽見。2 .本題考查學(xué)生文言文翻譯的能力。翻譯時,必須遵循“字字有著落,宜譯、意譯相結(jié)合、以直譯為主的原則”，翻譯文言語句要抓住句子中的關(guān)鍵詞匯。本題重點詞：雖：雖然；知：知道。3 .本題考查學(xué)生對文章的理解概括能力。從張詠和范延貴的談話中，知道張希顏在管理、交通、農(nóng)業(yè)、治安方面做得非常

55、出色，百姓生活井然有序，說明張希顏是一位有才能的好官員；范延貴能觀察入微，從百姓生活的細小方面來評價張希顏，說明范延貴有識人之才，也是一位好官員。因此張詠將兩人“同薦于朝”?！军c睛】參考譯文：有個叫范延貴的人擔(dān)任皇帝的侍從官，押兵經(jīng)過金陵。張詠擔(dān)任當(dāng)?shù)靥兀谑菃柕剑骸笆拐哐芈愤^來，曾見到好的官員嗎？”范延貴說：“昨天路過袁州萍鄉(xiāng)，縣令張希顏，我雖然不認識他，但知道他是出色的官員.”忠定說：“為什么這么說呢？延貴說：“自從進入萍鄉(xiāng)縣境，驛站橋道都修葺過，正在耕種及休耕的田地都得到開墾，野外沒有懶惰的農(nóng)民。等到了城里，店鋪里沒有賭博的人，交易的時候人們不喧嘩爭執(zhí)。夜晚住在郵館內(nèi)，聽到打更的鼓聲分

56、明。因此知道他一定擅長處理政務(wù)?！敝叶ù笮χf：“希顏本來就很好，使者您也是一位好白員忠定當(dāng)天將兩人一同舉薦給朝廷。希顏后來擔(dān)任發(fā)運使，延貴也做到了閣門祗候的職位，都被稱作能干的官吏。【命題意圖】能夠閱讀淺易的文言文，在課內(nèi)積累的基礎(chǔ)上拓展閱讀面，以獲得知識情感的熏陶。【命題方向】預(yù)計2022年中考文言文閱讀不會有太大的變化；由于中考逐漸與高考接軌，文言文閱讀量的增加，考查難度加大，平時應(yīng)該注重篇幅比較長的文言語段訓(xùn)練，提高閱讀的速度和準(zhǔn)確度；【得分要點】加強課外文言文的朗讀，增加語感訓(xùn)練，提高劃分節(jié)奏的水平；注重文言語段中課文中的出現(xiàn)的實詞的解群與掌握，內(nèi)容理解和人物分析多從正能量方面考慮，了解作者經(jīng)歷，結(jié)合歷史背景，正確理解與概括文言語段的主題：回答問題要在通讀文章、理