信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)的作用

1、信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)的作用 本文關(guān)鍵詞： 本文簡(jiǎn)介：摘要：文章首先從兩個(gè)方面分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，其次提出了現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，最后強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重大作用與積極意義。關(guān)鍵詞：現(xiàn)代信息技術(shù)；初中語(yǔ)文；情境創(chuàng)設(shè)現(xiàn)代信息技術(shù)是一種以計(jì)算機(jī)為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中是一種語(yǔ) 本文內(nèi)容： ：文章首先從兩個(gè)方面分析了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的作用，其次提出了現(xiàn)代信息技術(shù)背景下初中語(yǔ)文教學(xué)的有效策略，最后強(qiáng)調(diào)了現(xiàn)代信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的重大作用與積極意義。 現(xiàn)代信息技術(shù)；初中語(yǔ)文；情境創(chuàng)設(shè) 現(xiàn)代信息技術(shù)是一種以計(jì)

2、算機(jī)為基礎(chǔ)的技術(shù)手段，將現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用到語(yǔ)文教學(xué)中是一種語(yǔ)文教學(xué)新模式，更好的促進(jìn)了課堂教學(xué)效率的提升。在新課程改革的背景下，現(xiàn)代信息技術(shù)更是得到了廣泛的的應(yīng)用。在傳統(tǒng)的初中語(yǔ)文教學(xué)中，教師都是采用“填鴨式”的教學(xué)模式，教學(xué)過(guò)程枯燥呆板，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致語(yǔ)文課堂教學(xué)效率低下1?，F(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用讓教學(xué)變得更加生動(dòng)，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的理解也更加容易，有效地提升了初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。 （一）促進(jìn)學(xué)生自主，合作，探究學(xué)習(xí) 初中階段的語(yǔ)文知識(shí)復(fù)雜而又繁瑣，加上有限的課堂教學(xué)時(shí)間，學(xué)生常常會(huì)感到學(xué)習(xí)吃力，抑制了學(xué)生自主探究能力的提升。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展為初中語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)啟一扇門(mén)，教師可以有效

3、運(yùn)用信息資源開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)，提升語(yǔ)文知識(shí)的深度和高度?，F(xiàn)代信息技術(shù)在初中語(yǔ)文教學(xué)中的應(yīng)用讓語(yǔ)文教學(xué)從靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，更好的培養(yǎng)了學(xué)生自主合作和探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。教師可以將課本教學(xué)內(nèi)容與現(xiàn)代信息技術(shù)聯(lián)系在一起，比如，在教學(xué)有關(guān)風(fēng)景的課文時(shí)，教師可以把文章中所描述的風(fēng)景用多媒體展示給學(xué)生，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被大大提高，教師與學(xué)生一起合作學(xué)習(xí)，探究文章描述風(fēng)景所用到的方法，感受作者所表達(dá)的情感，可以有效地提升初中語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。 （二）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師只有激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生掌握更多的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)初中語(yǔ)文教學(xué)有效性的提升。初中階段的學(xué)生身心發(fā)展還不成

4、熟，但他們最大的特點(diǎn)就是對(duì)感興趣的事情會(huì)采取實(shí)際行動(dòng)，因此為了促使學(xué)生更加積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，教師在語(yǔ)文教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)是非常有必要的2?，F(xiàn)代信息技術(shù)具有生動(dòng)形象的特點(diǎn)，教師在實(shí)際的教學(xué)中應(yīng)該充分發(fā)揮這些特點(diǎn)，比如，在初中語(yǔ)文描寫(xiě)景物的課文中，枯燥的語(yǔ)言描述展現(xiàn)不了景觀的美，教師可以運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)將實(shí)際的景觀圖片或視頻呈現(xiàn)給學(xué)生，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，讓學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)產(chǎn)生更多的興趣。 要想在現(xiàn)代信息技術(shù)背景下提升初中語(yǔ)文教學(xué)的有效性，教師需注意以下幾點(diǎn)。 （一）情境創(chuàng)設(shè)，有效培養(yǎng)學(xué)生的審美情感 語(yǔ)文是一門(mén)情感性的學(xué)科，學(xué)生可以通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)提升自己的語(yǔ)言能力和情感，為自身的發(fā)展奠

5、定基礎(chǔ)。教師在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)該以學(xué)生的情感為基礎(chǔ) （二）分層指導(dǎo) 現(xiàn)代信息技術(shù)的運(yùn)用讓教學(xué)的模式呈現(xiàn)出多樣化的特征，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)不同層次的習(xí)題，同時(shí)也為學(xué)生提供分層的指導(dǎo)，這種方式不僅增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，還讓語(yǔ)文教學(xué)的效率得到了提升。比如，在初中語(yǔ)文寫(xiě)作教學(xué)中，教師就可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為學(xué)生提供不同層次的素材，學(xué)生可以結(jié)合自身的學(xué)習(xí)水平進(jìn)行選擇，這樣的模式也讓教師在作文指導(dǎo)中更具有針對(duì)性，促進(jìn)學(xué)生作文水平的提升。 現(xiàn)代信息技術(shù)為初中語(yǔ)文教學(xué)提供了更多的發(fā)展機(jī)遇，為教師的教學(xué)提供了新的思路，最大限度地優(yōu)化了語(yǔ)文教學(xué)3。初中語(yǔ)文作為中學(xué)一門(mén)重要的教學(xué)科目，對(duì)學(xué)生語(yǔ)言能力及語(yǔ)文素養(yǎng)的提升有很大的促進(jìn)作用，是學(xué)生各種能力發(fā)展和提升的基礎(chǔ)，因此，教師要重視初中語(yǔ)文教學(xué)，將現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)中，提升語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)，豐富學(xué)生的想象力和創(chuàng)新精神，讓每一位學(xué)生都能得到發(fā)展。希望通過(guò)文章的探討，現(xiàn)代信息技術(shù)背景下的初中語(yǔ)文教學(xué)能夠得到更好的發(fā)展，優(yōu)化初中語(yǔ)文教學(xué)效率。 1宋汪洋.困境與期待:新形勢(shì)下師專(zhuān)語(yǔ)文教學(xué)法教師面臨的挑戰(zhàn)J.語(yǔ)文建設(shè),2014(24):25-26. 2白學(xué)誠(chéng).信息技術(shù)與初