研究生基礎(chǔ)版翻譯練習(xí)答案ppt課件

1、. Translation 1. 因?yàn)橛⒄Z是個(gè)殺手。正是英語造成了凱爾特語、因?yàn)橛⒄Z是個(gè)殺手。正是英語造成了凱爾特語、康沃爾語、諾恩語和馬恩語等語言的消亡。這些島康沃爾語、諾恩語和馬恩語等語言的消亡。這些島上的分地區(qū)依然還有很多社區(qū)的人使用在英語到來上的分地區(qū)依然還有很多社區(qū)的人使用在英語到來之前就已存在的語言。然之前就已存在的語言。然 而，英語在日常生活中而，英語在日常生活中無處不在。所有的人或幾乎所有的人都懂英語。英無處不在。所有的人或幾乎所有的人都懂英語。英語對(duì)僅存的三種凱爾特語語對(duì)僅存的三種凱爾特語愛爾蘭語、蘇格蘭蓋愛爾蘭語、蘇格蘭蓋爾語及威爾士語的威脅是如此之大，人們一定認(rèn)為爾語及威

2、爾士語的威脅是如此之大，人們一定認(rèn)為它們遙遠(yuǎn)的未來是岌岌可危的。它們遙遠(yuǎn)的未來是岌岌可危的。 s Keys to the Exercises 2. 2.同時(shí)，他認(rèn)為這些政策和他稱之為語言歧視同時(shí)，他認(rèn)為這些政策和他稱之為語言歧視（與種族歧視、性別歧視等類似的（與種族歧視、性別歧視等類似的 偏見密切偏見密切 相關(guān)。在菲利普森看來，在相關(guān)。在菲利普森看來，在 以以 白人白人 英語為主英語為主 導(dǎo)導(dǎo) 的的 世世 界里，主要的機(jī)構(gòu)和個(gè)人有意或無界里，主要的機(jī)構(gòu)和個(gè)人有意或無 意地鼓勵(lì)或者至少是容忍了肯定沒意地鼓勵(lì)或者至少是容忍了肯定沒 有反對(duì)）有反對(duì)） 英語霸權(quán)主義式的傳播，這種傳播始于三個(gè)世英語霸權(quán)

3、主義式的傳播，這種傳播始于三個(gè)世 紀(jì)之前的經(jīng)濟(jì)及殖民擴(kuò)張。紀(jì)之前的經(jīng)濟(jì)及殖民擴(kuò)張。Keys to the Exercises 3. 3.總的來說，我們現(xiàn)在或多或少地把這些語總的來說，我們現(xiàn)在或多或少地把這些語言看作有利的語言。在談到與之相關(guān)的文化及言看作有利的語言。在談到與之相關(guān)的文化及其為世界所做的貢獻(xiàn)時(shí)，我們常懷有崇敬與贊其為世界所做的貢獻(xiàn)時(shí)，我們常懷有崇敬與贊賞，而且這樣做是很安全的，因?yàn)檫@些語言現(xiàn)賞，而且這樣做是很安全的，因?yàn)檫@些語言現(xiàn)在已不會(huì)構(gòu)成什么大的威脅。在已不會(huì)構(gòu)成什么大的威脅。 Keys to the Exercises 4.4.然而，許多人把英語看成是一件幸事。在此，然而，

4、許多人把英語看成是一件幸事。在此，我暫且不談世界語言所具有的明顯優(yōu)勢(shì)，例如龐我暫且不談世界語言所具有的明顯優(yōu)勢(shì)，例如龐大的交流網(wǎng)絡(luò)、發(fā)達(dá)的文字與傳媒體系以及強(qiáng)大大的交流網(wǎng)絡(luò)、發(fā)達(dá)的文字與傳媒體系以及強(qiáng)大的文化教育設(shè)施。的文化教育設(shè)施。Keys to the Exercises 5. 5.講英語的南非英國后裔并不強(qiáng)烈講英語的南非英國后裔并不強(qiáng)烈反對(duì)種族隔反對(duì)種族隔離政權(quán)，而黑人反對(duì)力量，其成員講離政權(quán)，而黑人反對(duì)力量，其成員講多種語言，多種語言，在初期軟弱無力且缺乏組織。在初期軟弱無力且缺乏組織。 6.6.這一象征表明這種世界通用語的這一象征表明這種世界通用語的使用者應(yīng)充使用者應(yīng)充分發(fā)掘這一幸事

5、分發(fā)掘這一幸事 為我們帶來的好處為我們帶來的好處, ,同時(shí)盡能避同時(shí)盡能避免招來災(zāi)難。免招來災(zāi)難。 Keys to the ExercisesKeys to the Exercises IV. Translation1.米哈里齊克森米哈里認(rèn)為這種區(qū)分是錯(cuò)誤的。他杜撰了“心流這個(gè)術(shù)語,信奉積極心理學(xué)的人常用此它來描述由工作引發(fā)的興奮狀態(tài)。他在一書中寫道:“只要存在心流的因素,任何一種工作都能給我們帶來愉悅?！痹谶@一基準(zhǔn)范圍內(nèi),一份表面看上去枯燥的工作也會(huì)成為人們擁有很大成就感的源泉，這是人們未曾想到的。 Keys to the Exercises 2.但是但是20世紀(jì)世紀(jì)90年代后期的經(jīng)濟(jì)繁榮和

6、隨之而來年代后期的經(jīng)濟(jì)繁榮和隨之而來的經(jīng)濟(jì)蕭條都沒有對(duì)員工的兩種工作態(tài)度產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)蕭條都沒有對(duì)員工的兩種工作態(tài)度產(chǎn)生多大影響多大影響,這表明工人在工作中是否能獲得快樂這表明工人在工作中是否能獲得快樂感有比經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更深層的原因。感有比經(jīng)濟(jì)形勢(shì)更深層的原因。 Keys to the Exercises3.41歲的馬丁娜歲的馬丁娜 蕾迪克斯原是一家公司的經(jīng)理助理蕾迪克斯原是一家公司的經(jīng)理助理,雖然工作壓力大雖然工作壓力大,但她很喜歡那些同事。但她很喜歡那些同事。6年前她換了工作年前她換了工作,到一家律師事務(wù)所成了一名職位相對(duì)清閑的辦事員。如今到一家律師事務(wù)所成了一名職位相對(duì)清閑的辦事員。如今時(shí)間多了

7、時(shí)間多了,自由度也大了自由度也大了,但她感覺和這里的同事共事太壓但她感覺和這里的同事共事太壓抑抑,也得不到老板的賞識(shí)。她說也得不到老板的賞識(shí)。她說:“我不適應(yīng)這個(gè)部門。不我不適應(yīng)這個(gè)部門。不管你個(gè)人生活多愜意管你個(gè)人生活多愜意,如果工作單位氛圍不好如果工作單位氛圍不好,愜意的個(gè)人愜意的個(gè)人生活也會(huì)消失。生活也會(huì)消失?！?Keys to the Exercises 4.事實(shí)上事實(shí)上,對(duì)工作的投入與其說是人的個(gè)性使然對(duì)工作的投入與其說是人的個(gè)性使然,不如說不如說是源于人們?cè)诠ぷ髦锌傮w上感到的快樂。哈特認(rèn)是源于人們?cè)诠ぷ髦锌傮w上感到的快樂。哈特認(rèn)為為,對(duì)工對(duì)工作高度投入與并不投入的員工之間之所以存在

8、差作高度投入與并不投入的員工之間之所以存在差異異,員工員工的個(gè)性只起的個(gè)性只起30% 的作用的作用,其他的取決于員工每天其他的取決于員工每天與同事、與同事、主管以及客戶的頻繁交往。主管以及客戶的頻繁交往。 Keys to the Exercises5.內(nèi)華達(dá)大學(xué)里諾分校的組織行為學(xué)教授托馬斯內(nèi)華達(dá)大學(xué)里諾分校的組織行為學(xué)教授托馬斯 賴賴特說特說,直到不久前直到不久前,企業(yè)家們還不愿考慮員工是否工作心情企業(yè)家們還不愿考慮員工是否工作心情舒暢的問題舒暢的問題,認(rèn)為這認(rèn)為這“不屬于他們關(guān)心的范圍不屬于他們關(guān)心的范圍,和他們的職和他們的職責(zé)范圍相去甚遠(yuǎn)責(zé)范圍相去甚遠(yuǎn)”。 6.但后來對(duì)工作滿意度評(píng)估的研

9、究卻前后矛盾。結(jié)果證但后來對(duì)工作滿意度評(píng)估的研究卻前后矛盾。結(jié)果證明使用更寬泛的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幸福感則更能有效地預(yù)測(cè)生產(chǎn)明使用更寬泛的標(biāo)準(zhǔn)來衡量幸福感則更能有效地預(yù)測(cè)生產(chǎn)率。率。Keys to the Exercises7.但通過關(guān)心員工的需求但通過關(guān)心員工的需求,至少企業(yè)可能發(fā)展得更至少企業(yè)可能發(fā)展得更好。好。 那樣那樣,更多的人就會(huì)在所做的工作中獲得很大的滿更多的人就會(huì)在所做的工作中獲得很大的滿足，而且偶爾我們可能還希望獲得最大程度的足，而且偶爾我們可能還希望獲得最大程度的滿足。這種滿足。這種 情況可能發(fā)生在籃球場上喧鬧歡呼情況可能發(fā)生在籃球場上喧鬧歡呼的人群前的人群前,也可能發(fā)也可能發(fā) 生在

10、教室里一個(gè)只是充滿感激的學(xué)生面前。生在教室里一個(gè)只是充滿感激的學(xué)生面前。13.Translation 1. 我認(rèn)為這個(gè)結(jié)論太讓人吃驚了，然后就把報(bào)告我認(rèn)為這個(gè)結(jié)論太讓人吃驚了，然后就把報(bào)告團(tuán)成一團(tuán)扔在腦后了。以前還有人說：團(tuán)成一團(tuán)扔在腦后了。以前還有人說：”金錢可以緩金錢可以緩解緊張情緒解緊張情緒“，”說謊的人能成為好作家說謊的人能成為好作家“以及以及愛愛情不專一的男人更會(huì)說謊。情不專一的男人更會(huì)說謊?！?Keys to the Exercises 14 2. 2. 可是這一天來得太快了。去年她就不幸實(shí)現(xiàn)了可是這一天來得太快了。去年她就不幸實(shí)現(xiàn)了自己的愿望。她去世時(shí)的歲數(shù)只有外婆的一半多一點(diǎn)自

11、己的愿望。她去世時(shí)的歲數(shù)只有外婆的一半多一點(diǎn)兒。兒。 Keys to the Exercises 15 3. 他小說中的主人公艾妮德他小說中的主人公艾妮德 蘭伯特所患的抑郁癥蘭伯特所患的抑郁癥形成了一個(gè)看不見的氣場，潛意識(shí)中她不準(zhǔn)任何人接形成了一個(gè)看不見的氣場，潛意識(shí)中她不準(zhǔn)任何人接觸那顆脆弱的心靈。艾妮德抱怨、生氣、利用別人，觸那顆脆弱的心靈。艾妮德抱怨、生氣、利用別人，并以甜言蜜語來哄騙別人，為的就是緩解自己的不滿。并以甜言蜜語來哄騙別人，為的就是緩解自己的不滿。 Keys to the Exercises 16 4. 她能完好無損地活下來，就是因?yàn)樗囊钟舭Y保護(hù)了她不至經(jīng)受真正的痛苦，而

12、這種痛苦則是她周圍的人所必須承受的。看來擊不垮你的東西會(huì)成為更棘手的獵物。看來，經(jīng)常的頑固的打擊是不會(huì)打垮你的。 Keys to the Exercises 17 5. 你可以睡覺，可以酗酒，可以不求進(jìn)取。你還可以接著抱怨，可以心情不爽，也可以拿起你的武器來反擊，不用躲躲藏藏。生活是艱難的，那么你可以嘆息，重重地嘆息。 Keys to the Exercises 18Section A1.每場戰(zhàn)爭都有自己的歌曲來喚起人們的愛國熱情或者鼓勵(lì)人們反戰(zhàn)如越戰(zhàn)。 2.改詞是把一首人們喜愛或者對(duì)他們具有特殊意義或感情色彩的歌曲填上新詞，希望把這種喜愛或感情色彩帶到正在傳播的新觀念中。通常這種方法很奏效.

13、Keys to the Exercises193. 結(jié)果一些社團(tuán)和全國性團(tuán)體向電臺(tái)或電視臺(tái)施加壓力讓他們禁播這些演員的節(jié)目。這些指控也促使負(fù)責(zé)廣播業(yè)的監(jiān)管機(jī)構(gòu)聯(lián)邦通訊委員會(huì)開始進(jìn)行調(diào)查。 Section AKeys to the Exercises20 這是否意味著在廣播電臺(tái)或電視臺(tái)播放的歌曲中, 不允許出現(xiàn)那些在新聞或體育節(jié)目中禁止出現(xiàn)的語 言和觀念？或者這是否意味著電臺(tái)或電視臺(tái)應(yīng)該承 認(rèn)不同的交流或娛樂形式，或是為不同聽眾設(shè)計(jì)的 節(jié)目，在語言和觀念上應(yīng)該具有不同的標(biāo)準(zhǔn)？ Section AKeys to the Exercises21 5. 一位作者指出流行音樂也成了女孩子們成熟的標(biāo)志。在

14、同齡男孩子成長為像女孩子那樣 成熟并能較容易地與女孩子建立朋友關(guān)系之前，少年歌星可能會(huì)成為不會(huì)對(duì)女孩子形成威脅的男友的替身。 Section AKeys to the Exercises 1.當(dāng)兩個(gè)人把抽時(shí)間相聚當(dāng)成第一要事的時(shí)候，一個(gè)美滿的婚姻就開始了。如果我們希望找到愛，首先我們必須找到時(shí)間去愛。 2.令人遺憾的是，當(dāng)代心理學(xué)都依靠獨(dú)立的自我模式。要使婚姻持久，我們就必須克自我為中心。我們必須超越亞伯拉罕.馬斯洛聲稱的“自我實(shí)現(xiàn)”，做到“共同實(shí)現(xiàn)”。我們要學(xué)會(huì)把時(shí)間放在愛上。 IV. TranslationKeys to the Exercises 3.我們?nèi)绾慰创龑?duì)方通常更多地取決我們是誰而不是他們是誰。丈夫和妻子不是觀眾，而是和彼此的生活相關(guān)的觀察者。 4.這一爭吵表明一些人如何把婚姻耗費(fèi)在努力改變對(duì)方的想法上的。持久愛情婚姻中的夫妻做事始于這樣的前提：生活中有很多現(xiàn)實(shí)情況，他們學(xué)會(huì)了接受不同的觀點(diǎn)。Keys to the Exe