八年級(jí)語(yǔ)文考試題

1、八年級(jí)語(yǔ)文考試題1 .下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是（）A.行輩/同行B. 呼吁/迂回C.諸葛/糾葛. 竹局/同局【答案】D驀然/日暮西山 嘎吱/戛然而止 晦暗/誨人不倦 糜爛/風(fēng)靡一時(shí) 棹船/影影綽綽 幽悄/悄無(wú)聲息 剽悍/騙姚校尉 竄逃/上躥下跳【解析】【詳解】A, h a ng/h a ng; mid /m u ; zh a o/chu o 0 B, y u /y u ; g a /jia o0 D, g a o/h a o； mi /mi; chuqi a o/qi Go。C, g e /g e ; hu 1 /hu 1 ; pi a o/pi a n/chu a n。2

2、.下列詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A.烏蓬覺(jué)查變本加厲人情事故B.振撼蘊(yùn)藻夜深星闌張燈節(jié)彩C.躁熱殆慢大徹大悟椎髻仰面D.眼框慫勇嘆為觀止視端容寂B震撼，張燈【答案】A【解析】【詳解】 A詞語(yǔ)中有三個(gè)錯(cuò)別字。烏篷，覺(jué)察，人情世故。結(jié)彩。C燥熱，怠慢。D眼眶，慫恿。3.下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用無(wú)誤的一項(xiàng)是（）A. 一個(gè)初一的學(xué)生，竟能寫(xiě)出如此漂亮的字，真叫人肅然起敬。B.不容置疑，這是一篇?jiǎng)尤诵钠堑奈恼?，讀著讀著我似乎感到有一股激情 在胸中激蕩。C.任何個(gè)人的成績(jī)和人民群眾的偉大創(chuàng)造比起來(lái)，都不過(guò)是滄海桑田。D.暴風(fēng)雨襲來(lái)時(shí)，我感到一種不自量力的恐懼，一種強(qiáng)烈的孤獨(dú)感油然而生?！敬鸢浮緽【解析

3、】【詳解】 A.肅然起敬：形容產(chǎn)生嚴(yán)肅敬仰的感情。改為：刮目相看。C.滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。改為：滄海一粟。D.不自量力：自己不估量自己的能力。指過(guò)高地估計(jì)自己的實(shí)力。改為：不可名狀?！军c(diǎn)睛】運(yùn)用成語(yǔ)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：1、注意理解成語(yǔ)的整體意義，不能望文生義；2、注意把握成語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征，不能肢解其含義；3、注意成語(yǔ)語(yǔ)義的大小、適用范圍，不要界限不清；4、注意把握成語(yǔ)的感情色彩，不要褒貶失當(dāng)；5、注意把握成語(yǔ)的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4.在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。心理學(xué)家卡特爾認(rèn)為，。一種是流體智力： 指一般的學(xué)習(xí)和

4、行為能力，它是一種潛在的智力，一般在20歲后達(dá)到頂峰，30歲后降低，這是不可逆的。另一種是晶體智力：指已經(jīng)獲得的知識(shí)與技能，它是后天習(xí)得的，主要由后天教育和經(jīng)驗(yàn)決定的，一生中一直在發(fā)展，,只是到了 25歲以 后，發(fā)展的速度漸趨平緩?！敬鸢浮?（1）.智力分為兩種（2）.并不因年齡的增長(zhǎng)而降低【解析】【詳解】解答這道題我們要整體閱讀語(yǔ)段，把握大意，再看局部，照顧前后句。第一個(gè)空：根據(jù)“一種是流體智力” “另一種是晶體智力”，明確是一句表示總括的語(yǔ)句，可以填寫(xiě)“智力分為兩種”。第二個(gè)空：根據(jù)后句“只是到了 25歲以后，發(fā)展的速度漸趨平緩”，明確所填語(yǔ)句跟此句形成轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以第二個(gè)空可以填“并 不

5、因年齡的增長(zhǎng)而降低”5.古詩(shī)文默寫(xiě) 小石潭記 中寫(xiě)潭邊樹(shù)蔓優(yōu)美姿態(tài)的句子是： , , O,。所謂伊人，在水之湄。（兼葭）,悠悠我思。（子衿）王勃送杜少府之任蜀州中首聯(lián)兩句是： , 。八月湖水平，涵虛混太清。 ,。（望洞庭湖贈(zèng)張丞相）【答案】（1）.青樹(shù)翠蔓，（2）.蒙絡(luò)搖綴，（3）.參差披拂。（4）.兼葭萋萋，5 5）.白露未晞。（6）.青青子佩 . 城闕輔三秦，（8）.風(fēng)煙望五津。（9）. 氣蒸云夢(mèng)澤，（10）.波撼岳陽(yáng)城?！窘馕觥俊驹斀狻磕瑢?xiě)常見(jiàn)的名句名篇。首先要選準(zhǔn)詩(shī)句，生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目

6、的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。此題要注意“蔓” “兼葭” “晞” “闕”等字詞的書(shū)寫(xiě)。6 .名著閱讀。親愛(ài)的孩子，你走后第二天，就想寫(xiě)信，怕你嫌煩，也就罷了?？墒菦](méi)一天不想著你，每天清早六七點(diǎn)就醒，翻來(lái)覆去地睡不著，也說(shuō)不出為什么。好像克利斯朵夫的母親獨(dú)自守在家里，想起孩子童年一幕幕的形象一樣，我和你媽媽老是想著你二三歲到六七歲間的小故事一一這一類(lèi)的話我們不知有多少可以和你說(shuō)，可是不敢說(shuō)。你這個(gè)年紀(jì)是一切向前往的，不愿意回憶的；我們嚕哩嚕哩的抖出你尿布時(shí)代的往事，會(huì)引起你的憎厭。孩子，這些我都 很懂得，媽媽也懂得。只是你的一切終身會(huì)印在我們腦海中，

7、隨時(shí)隨地會(huì)浮 起來(lái)，像一幅幅的小品圖畫(huà)，使我們又快樂(lè)又惆悵。真的，你這次在家一個(gè)半月，是我們一生最愉快的時(shí)期；這幸福不知應(yīng)當(dāng)向誰(shuí)感謝，盡管我沒(méi)有宗教信仰，至此不由得謝謝上帝了！我高興的是我又 多了一個(gè)朋友；兒子變成了朋友，盡管將來(lái)你我之間離多聚少，但我精神上 至少是溫暖的，不孤獨(dú)的。我相信我一定會(huì)做到不太落伍，不太迂腐，不至 于惹你厭煩。也希望你不要以為我在高峰的頂尖上所想的，所見(jiàn)到的，比你 們的不真實(shí)。年紀(jì)大的人終是往更遠(yuǎn)的前途看，許多事你們一時(shí)覺(jué)得我看得 不對(duì)，日子久了， 。(1)第一段提到令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是什么事？為什么說(shuō)它“又快樂(lè)又惆悵”？(2)從本文語(yǔ)言特色考慮，填入第二段橫

8、線上的應(yīng)是下面哪一句？簡(jiǎn)要說(shuō)明 理由。A.現(xiàn)實(shí)卻給你證明，我是對(duì)的。B.現(xiàn)實(shí)卻給你證明我并沒(méi)大錯(cuò)?！敬鸢浮?1)回憶兒子的往事這件事。因回憶兒子的往事而快樂(lè)，因兒子離開(kāi)父母而惆悵。(2)填第B句。第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談心一樣。而第一句運(yùn)用肯定語(yǔ)氣，略顯生硬?！窘馕觥俊驹斀狻靠疾槲膶W(xué)常識(shí)。文學(xué)常識(shí)廣義指涵蓋文化的各種問(wèn)題。包括作家、 年代、作品、文學(xué)中的地理歷史、各種典故和故事，也包括一般的人們眾所周知的文 學(xué)習(xí)慣。零散的文學(xué)常識(shí)就像是沒(méi)有穿好的一大把針，只要有一根線將它們貫串起來(lái),這些文學(xué)常識(shí)就顯得非常系統(tǒng)了，這根線可以是時(shí)間、空間、風(fēng)格、內(nèi)容等。此題考

9、查的是與傅雷家書(shū)有關(guān)的文學(xué)常識(shí)。(1)令作者“又快樂(lè)又惆悵”的是指回憶兒子的往事。說(shuō)它“又快樂(lè)”是指回憶兒子的往事；“又惆悵”是因?yàn)閮鹤与x開(kāi)父母。(2)作者希望建立一個(gè)沒(méi)有隔膜的融洽的和諧的關(guān)系。傅雷與兒子傅聰之間除了血肉相連的父子關(guān)系，還有朋友關(guān)系。通過(guò)坦誠(chéng)分析自己教育兒子的嚴(yán)格與錯(cuò)誤，表現(xiàn) 了朋友關(guān)系。而第二句與全文語(yǔ)氣、口吻相一致，態(tài)度謙和，語(yǔ)氣親切，像和朋友談 心一樣，能很好地體現(xiàn)他們之間的朋友關(guān)系。否定句比肯定句語(yǔ)氣要弱，語(yǔ)意要輕。 所以選Bo7 .綜合性學(xué)習(xí)【材料一】旅游的意義在于帶著一定的文化理解去解讀和體驗(yàn)一座山、一道河流、一個(gè)城市、一個(gè)國(guó)家。旅游天地【材料二】讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里

10、路。暑假期間，某初中生隨同家人開(kāi)啟了文化之旅。他從沈陽(yáng)出發(fā)，途經(jīng)安徽滁州，登臨瑯哪山，感受歐陽(yáng)修醉乎山水的情致；再赴杭州西湖，徜徉于白堤柳岸，憶一段白居易勤政愛(ài)民的佳話；最后到了武漢的黃鶴樓，登樓游賞，尋覓崔潁在浩渺煙波中眺望故鄉(xiāng)的身影?！静牧先慷朊忌阶溆谒拇ㄅ璧匚髂喜?，素有“一山有四季，十里不同天”之妙喻。春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，“幽峭精絕”的冬景令人稱(chēng)絕。身臨這山靈水秀的曠世奇觀，把自己完全交給大自然，在峨眉秀麗的山色中盡情吮吸天地間 的精華！行走峨眉山洛陽(yáng)這座城市已經(jīng)有四千多年的歷史，是中國(guó)四大古都之一，也是一座美麗的牡丹花城。白

11、馬寺和龍門(mén)石窟是洛陽(yáng)的著名景點(diǎn)。白馬寺是佛教傳入中國(guó)后的第一座寺院； 龍門(mén)石窟開(kāi)鑿于北魏孝文帝遷都洛陽(yáng)前后，迄今已有1500多年歷史。中華傳統(tǒng)文化作為亞洲第一長(zhǎng)河，長(zhǎng)江是僅次于非洲尼羅河與南美洲亞馬遜河的世界第三長(zhǎng)河。它從青藏高原唐古拉山上的雪域中緩緩流出，注入浩瀚的東海。長(zhǎng)江滋潤(rùn)著兩岸肥沃的土地，孕育著一個(gè)個(gè)文明。漫步世界看山川(1)對(duì)以上三則材料的內(nèi)容理解分析有誤的一項(xiàng)是A.旅游的意義不僅在于欣賞景點(diǎn)的外在之美，更在于理解其文化內(nèi)涵。B.峨眉山坐落于四川盆地西南部，這里景色宜人，四季如春。C.游人在安徽滁州登臨瑯哪山，會(huì)感受到歐陽(yáng)修醉乎山水的情致。D.長(zhǎng)江發(fā)源于唐古拉山脈，注入東海，是亞洲

12、第一長(zhǎng)河，是世界第三長(zhǎng)河。(2)請(qǐng)結(jié)合第三則材料的具體內(nèi)容，補(bǔ)全下面的對(duì)聯(lián)。上聯(lián)：洛陽(yáng)城中尋歷史足跡下聯(lián)：【答案】(1) B (2)例：峨眉山上賞自然奇觀【解析】【詳解】(1)考查對(duì)文本內(nèi)容的理解。依據(jù)材料二中的“春夏兩季，云低霧濃，古木蔥蘢；秋季水位漲高，乘風(fēng)破浪，白水秋風(fēng)；冬季晴雪初霽，幽峭精絕'的冬景令人稱(chēng)絕”。所以B項(xiàng)中所說(shuō)的“四季如春”錯(cuò)。(2)對(duì)聯(lián)要注意以下幾組要求：第一，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)要相等。第二，上下聯(lián)詞組要相同，詞性要一致。第三，上下聯(lián)平仄要相調(diào)。第四，切忌合掌。首先分析上聯(lián)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)：洛陽(yáng)城中/尋/歷史足跡，可以看作三部分“洛陽(yáng)城中”是地點(diǎn)，“尋歷史足跡”是時(shí)間，并且

13、是動(dòng)賓短語(yǔ)；根據(jù)材料二和材料三，找出具體的地點(diǎn)， 如“瑯哪山”“西湖” “岳陽(yáng)樓” “峨眉山” “長(zhǎng)江”，從中選擇三字的景點(diǎn)，然后根據(jù)這個(gè)景點(diǎn)的特點(diǎn)，用單字動(dòng)詞 十四字名詞的形式，仿寫(xiě)即可。現(xiàn)代文閱讀黃玫瑰的心為了這絕望的愛(ài)情，我已經(jīng)過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間沮喪、疲倦、行尸走肉般的日 子。昨夜從礦坑災(zāi)變中采訪回來(lái)，因痛惜生命的脆弱與無(wú)助，躺在床上不能 入睡。清晨，當(dāng)?shù)谝坏狸?yáng)光照入，我決定為那已經(jīng)奄奄一息的愛(ài)情做最后的 努力。我想，第一件該做的事情是到我常去的花店買(mǎi)一束玫瑰花，要鵝黃色 的，因?yàn)槲业呐炎钕矚g玫瑰。刮好胡子，勉強(qiáng)拍拍自己的胸膛說(shuō)：“振作起來(lái)?！毕氲阶蛱煸诘V坑災(zāi) 變前那些沉默哀傷但堅(jiān)強(qiáng)的面孔，

14、我出門(mén)了。往市場(chǎng)的花店走去，想到在一起五年的女朋友，竟為了一個(gè)其貌不揚(yáng)、 既沒(méi)有情趣又沒(méi)有才氣的人而離開(kāi)，而我又為這樣的女人去買(mǎi)玫瑰花，既心 痛又心碎，生氣又悲哀得想流淚。到了花店，一桶桶美艷的、生氣昂揚(yáng)的花 正迎著朝陽(yáng)開(kāi)放。找了半天，才找到放黃玫瑰的桶子，只剩下九朵，每一朵 都垂頭喪氣，“真喪，人在倒霉的時(shí)候，想買(mǎi)的花都垂頭喪氣的。"我在心 里咒罵。“老板，”我粗聲地問(wèn)，“還有沒(méi)有黃玫瑰？ ”老先生從屋里走出來(lái)，和氣地說(shuō)：“沒(méi)有了，只剩下你看見(jiàn)的那幾朵啦?！薄懊慷涞念^都垂下來(lái)了,我怎么買(mǎi)？”“喔，這個(gè)容易，你去市場(chǎng)里逛逛，半個(gè)小時(shí)后回來(lái)，我包給你一束新鮮的、有精神的黃玫瑰?！崩习迮?/p>

15、著笑，很有信心地說(shuō)?！昂冒伞！蔽倚睦镫m然不信，但想到說(shuō)不定他要向別的花店調(diào)，也就轉(zhuǎn) 進(jìn)市場(chǎng)逛去了。心情沮喪時(shí)看見(jiàn)的市場(chǎng)簡(jiǎn)直是尸橫遍野，那些被分解的動(dòng)物 尸體，使我更深刻地感受到了悲苦的世界；小販刀俎的聲音，使我的心更煩 亂。好不容易在市場(chǎng)里熬了半個(gè)小時(shí)，再轉(zhuǎn)回花店時(shí)，老板已把一束元?dú)饬?漓的黃玫瑰用紫色的絲帶包好了，放在玻璃柜上。我不敢相信自己的眼睛，我說(shuō)：“這就是剛剛那一些黃玫瑰嗎？”-它們垂頭喪氣的樣子還映在我的眼前。”是呀，就是剛剛那黃玫瑰。”老板還是笑瞇瞇地說(shuō)。“你是怎做到的，剛剛明明已經(jīng)謝了。"我聽(tīng)到自己發(fā)出驚奇的聲音。花店老板說(shuō)：“這非常簡(jiǎn)單，剛剛這些玫瑰不是凋謝，只是缺

16、水，我把它整株泡在水里，才 20分鐘，它們?nèi)滞ζ鹦靥帕恕！薄叭彼磕悴皇前阉逶谒袄飭?？怎么可能缺水呢?” “少年仔，玫瑰花整株都需要水呀，泡在水桶里是它的根莖，就好像人吃飯一樣。但人不能光吃飯，人要用腦筋、有思想、有智慧，才能活得抬頭挺胸。玫瑰花的花朵也需要水，但是剪下來(lái)后就很少人注意它的頭也需要水了，整株泡在水里，很快就恢復(fù)精神了?！蔽衣?tīng)了非常感動(dòng)，愣在那里：呀，原來(lái)人要活得抬頭挺胸，需要更多智慧，應(yīng)當(dāng)把干枯的頭腦泡在冷靜的智慧水里。當(dāng)我告辭的時(shí)候,老板拍拍我的肩膀說(shuō)：“少年仔，要振作呀！”這句話差點(diǎn)使我流著淚走回家，原來(lái)他早就看清我是一朵即將枯萎的黃玫瑰。回到家，我放了一缸水，把自

17、己整個(gè)人泡在水里，體會(huì)著一朵黃玫瑰的心，起來(lái)后感覺(jué)通身舒泰，決定不把那束 玫瑰送給離去的女友。那一束黃玫瑰每天都會(huì)泡一下水，一星期以后才凋落 花瓣，但卻是抬頭挺胸凋謝的。這是在幾十年前，我寫(xiě)在筆記上的一個(gè)真實(shí)的事。從那一次以后，我知道了一些買(mǎi)回來(lái)的花朵垂頭喪氣的秘密。最近找到這一段筆記，感觸和當(dāng)時(shí) 一樣深，更確實(shí)地體會(huì)到，人只要用細(xì)膩的心去體會(huì)萬(wàn)象萬(wàn)法，到處都有啟 發(fā)的智慧。(11)一朵花里，就能看到宇宙的莊嚴(yán)，看到美，以及不屈服的意志。有一位花販告訴我，幾乎是所有的白花都很香，愈是顏色艷麗的花愈是 缺乏芬芳，他的結(jié)論是：“人也是一樣，愈樸素單純的人， 愈有內(nèi)在的芳香。有一位花販告訴我，夜來(lái)香

18、其實(shí)白天也很香，但是很少聞得到， 他的結(jié)論是：“因?yàn)榘滋烊说男奶×耍劜坏揭箒?lái)香的香氣，如果一個(gè)人白天的心也很靜，就會(huì)發(fā)現(xiàn)夜來(lái)香、桂花、七里香，連酷熱的中午也是香的?！庇幸晃换?販告訴我，愈是昂貴的花愈容易凋謝，那是為了要向買(mǎi)花的人說(shuō)明：“要珍 惜青春呀，因?yàn)榍啻菏亲蠲F的花，最容易凋謝?！保?3）讓我們來(lái)體會(huì)這有情世界的一切展現(xiàn)吧，當(dāng)我們有大覺(jué)的心，甚至體貼 一朵黃玫瑰，以心印心，心心相印，我們就會(huì)知道，原來(lái)在最近、最平凡的 一切里，就有最深、最奇絕的睿智呀?。智逍⑽模?.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.昨天的礦災(zāi)讓“我”懂得珍惜生命中的一切，“我”決定買(mǎi)

19、黃玫瑰送女朋 友，為奄奄一息的愛(ài)情做努力。8 . “有一位花販告訴我”，用反復(fù)和排比的修辭手法，突出了花販總結(jié) 的花中蘊(yùn)含的哲理，充滿啟發(fā)的智慧。C.買(mǎi)玫瑰花的故事以倒敘的手法寫(xiě)自己的感情經(jīng)歷，因?yàn)樗菐资昵?“我”寫(xiě)在筆記上的一件真實(shí)的事。D.黃玫瑰和“我” 一樣，都需要腦袋泡在“水里”去汲取養(yǎng)分。黃玫瑰給了 “我”人生的啟迪，因而成了 “我” 一生中難忘的記憶。9 .-段中，“我”的情感態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？填在下面的橫線上。10 .結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)文中第段劃線句子的含義。11 .說(shuō)說(shuō)題目“黃玫瑰的心”在文章中的作用。【答案】8. C9.沮喪疲倦一痛惜生命的脆弱無(wú)助一強(qiáng)打精神（振作精神）心

20、痛心碎，生氣悲哀一惱怒咒罵一煩亂一難以置信10 .當(dāng)人遭受挫折失意時(shí)，只有冷靜下來(lái)，用心去感悟人生的真諦，才能看到美、堅(jiān)強(qiáng)，從而智慧地面對(duì)人生。11 .是貫穿全文的線索，統(tǒng)領(lǐng)全文，巧妙地把花和由花感悟到的哲理融合到一起。黃玫瑰的心， 象征著莊嚴(yán)、美、不屈服的意志。突出主題，要用心體會(huì)萬(wàn)象萬(wàn)法， 洞察其中的睿智和美，智慧的生活。【解析】【8題詳解】此題考查把握小說(shuō)內(nèi)容及鑒賞小說(shuō)藝術(shù)特色的能力。對(duì)小說(shuō)內(nèi)容的掌握，在通讀小說(shuō) 的基礎(chǔ)上了解小說(shuō)的故事情節(jié)，注意小說(shuō)的線索，把握人物形象，了解小說(shuō)常見(jiàn)的手 法特色。本題，C項(xiàng)分析有誤，“買(mǎi)玫瑰花的故事”是直接回憶往事，是為下文作鋪 墊，不是倒敘。【9題詳解

21、】分析人物的情感變化首先對(duì)文章的情節(jié)進(jìn)行簡(jiǎn)單的概括，然后從事件中分析人物的情感，注意抓住文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。人物的情感變化是由情節(jié)決定的，是隨情節(jié)的變化而變化的。所以一定要讀懂情節(jié)。本題也可直接提取表示感情的關(guān)鍵性詞語(yǔ)作答。如可提取第1段的“沮喪、疲倦” “痛惜生命的脆弱與無(wú)助”，第2段的“振作起來(lái)”，第3段的“既心痛又心碎，生氣又悲哀” “我在心里咒罵”，第5段的“我的心更煩亂”，第6段的“自己發(fā)出驚奇的聲音”等?！?0題詳解】此題考查學(xué)生把握重點(diǎn)句子含義的能力。句子含義的分析法主要有以下幾種，一是重 點(diǎn)詞語(yǔ)分析法，二是句子結(jié)構(gòu)分析法，三是回歸語(yǔ)境法，四是句子特色分析法。此題理解文中畫(huà)線句子的含

22、義，要抓住“冷靜”“智慧”“抬頭挺胸”等結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析,如：當(dāng)人遭受挫折失意時(shí)，需要冷靜下來(lái)，需要用心去感悟。意思相近即可。【11題詳解】此題考查學(xué)生分析小說(shuō)標(biāo)題作用的能力。題目“黃玫瑰的心”在文章中的作用可以從 線索、主題及象征義等方面思考作答。在結(jié)構(gòu)上，它是貫穿全文的線索，統(tǒng)領(lǐng)全文， 首尾呼應(yīng)。在內(nèi)容上，象征著莊嚴(yán)、美、不屈服的意志，突出主題，要用心體會(huì)萬(wàn)象 萬(wàn)法，洞察其中的睿智和美。這樣分點(diǎn)來(lái)答，既使答案內(nèi)容完整無(wú)缺，又使答案內(nèi)容 層次清晰。【點(diǎn)睛】小說(shuō)標(biāo)題的作用可以從以下幾個(gè)方面來(lái)答題：交代小說(shuō)的時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán) 境，創(chuàng)設(shè)了故事背景，渲染了環(huán)境氛圍；標(biāo)題是否是小說(shuō)的線索，組織全文，寄托

23、情感，深化主題；標(biāo)題是否為塑造和突出人物形象服務(wù)；標(biāo)題是否暗示了情節(jié)的 發(fā)展或鋪開(kāi)情節(jié)，呼應(yīng)細(xì)節(jié)，呼應(yīng)文章內(nèi)容；標(biāo)題是否一語(yǔ)雙關(guān)，象征，是否對(duì)主 題的表現(xiàn)起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用；標(biāo)題是否設(shè)置懸念，吸引讀者。閱讀下面兩個(gè)語(yǔ)段，完成小題?！炯住苛直M水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。 初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美 池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。 黃發(fā)垂髻，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞 有此人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。

24、 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞, 皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不 足為外人道也。”【乙】岳飛，字鵬舉，相州湯陰人。少負(fù)氣節(jié)，沉厚寡言。天資敏悟，強(qiáng) 記書(shū)傳，尤好左氏春秋及孫、吳兵法。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不 寐。生有神力，未冠，能挽弓三百斤。學(xué)射于周同。同射三夾，皆中的，以 示飛。飛引弓一發(fā)，破其害；再發(fā)，又中。同大驚，以所受良弓贈(zèng)之。飛由 是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。相州湯陰：今河南湯陰。負(fù)：具有。強(qiáng)：擅長(zhǎng)于。斤：在這里表示 弓的強(qiáng)度的單位。周同：人名，擅長(zhǎng)射箭。矢：箭。的：箭靶的中心。 箸(ku 6 )：箭的尾部。12 .解釋下列句

25、子中加著重號(hào)的詞。(1)余人各復(fù)延至其家(2)未冠，能挽弓三百斤(3)率妻子邑人來(lái)此絕境(4)誦習(xí)達(dá)旦13 .把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(1)其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。(2)飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)。14 .選文甲中桃花源的美好和諧表現(xiàn)在哪些方面？請(qǐng)用自己的話概括。15 .選文乙是從哪兩個(gè)方面來(lái)表現(xiàn)岳飛年少有志的？【答案】12. (1)邀請(qǐng)(2)沒(méi)有成年(3)妻子兒女 (4)早上13 .(1)人們?cè)谔镆袄飦?lái)來(lái)往往耕種勞作，男女穿戴，都和桃花源以外的世人一樣。(2)岳飛因此更加刻苦訓(xùn)練，全部掌握了周同的射箭技術(shù)。14 .環(huán)境優(yōu)美；社會(huì)安定；民風(fēng)淳樸；百姓和樂(lè)(安居樂(lè)業(yè))15 .刻苦讀書(shū)；

26、苦練射箭?！窘馕觥俊?2題詳解】考查文言實(shí)詞。先要大致了解文章內(nèi)容，弄清句子的意思，根據(jù)句意和對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義。解釋時(shí)要注意辨析詞義和用法的變化，根據(jù)語(yǔ)境判斷字詞義。此題都是古今異義詞，如“延”：邀請(qǐng)?！捌拮印保浩拮觾号Ｋ郧f(wàn)不要以今釋古。理解好上下文內(nèi)容是作答的關(guān)鍵。【13題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。注意下列字詞的翻譯，如“衣著”：穿戴?！跋ぁ保赫連?！坝墒恰保阂虼??！耙妗保焊?/p>

27、?！?4題詳解】考查對(duì)甲文重要信息的提取。要想捕捉文章信息， 就得首先理解全文， 掃清文字障礙，疏通文意，讀懂內(nèi)容，這是歸納概括的前提和基礎(chǔ)。如可分析“土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髯，并怡然自樂(lè)”“便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊”“余人各復(fù)延至其家，皆出酒食”等句，然后分別從環(huán)境優(yōu)美、社會(huì)安定、民風(fēng)淳樸、百 姓和樂(lè)等方面概括即可?！?5題詳解】考查對(duì)乙文重要信息的提取。在準(zhǔn)確理解詞意、句意、段意的基礎(chǔ)上，梳理各句之間的內(nèi)在聯(lián)系，依據(jù)題干要求提取重要信息。如可分析“天資敏悟，強(qiáng)記書(shū)傳，尤好左氏春秋及孫、吳兵法

28、。家貧，拾薪為燭，誦習(xí)達(dá)旦，不寐”“飛引弓一發(fā)，破其害；再發(fā)，又中。同大驚，以所受良弓贈(zèng)之。飛由是益自練習(xí)，盡得同術(shù)”等句，即可概括為岳飛年少有志表現(xiàn)在刻苦讀書(shū)和苦練射箭兩個(gè)方面?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯的原則。在文言文翻譯過(guò)程中，必須遵循“字字有著落，直譯、 意譯相結(jié)合，以直譯為主”的原則。這就要求我們，在具體翻譯時(shí)，對(duì)句子中的每個(gè) 字詞，只要它有一定的實(shí)在意義，都必須字字落實(shí)，對(duì)號(hào)入座。翻譯時(shí)，要直接按照 原文的詞義和詞序，把文言文對(duì)換成相應(yīng)的現(xiàn)代漢語(yǔ)，使字不離詞，詞不離句。如果 直譯后語(yǔ)意不暢，還應(yīng)用意譯作為輔助手段，使句意盡量達(dá)到完美。（一）譯文：桃林的盡頭就是溪水的源頭，漁人發(fā)現(xiàn)了一座小山

29、，山上有個(gè)小洞口，洞里隱隱 約約的好像有點(diǎn)光亮。（漁人）便舍棄了船，從洞口進(jìn)去。最初，山洞很狹窄，只容 一個(gè)人通過(guò)；又走了幾十步，突然變得開(kāi)闊明亮了。（呈現(xiàn)在漁人眼前的是）一片平 坦寬廣的土地，一排排整齊的房舍，還有肥沃的田地、美麗的池塘，有桑樹(shù)、竹林這 類(lèi)的植物。田間小路交錯(cuò)相通，雞鳴狗吠的聲音此起彼伏。在田野里來(lái)來(lái)往往耕種勞 作的人們，男女的穿著打扮和外面的人都一樣。老人和小孩，都怡然并自得其樂(lè)。（村里的人）看見(jiàn)了漁人，感到非常驚訝，問(wèn)他是從哪兒來(lái)的。（漁人）把自己 知道的事都詳細(xì)的一一作了回答。村中人就邀請(qǐng)漁人到自己家里去，擺了酒、殺了雞 做飯來(lái)款待他。村子里的人聽(tīng)說(shuō)來(lái)了這么一個(gè)人，都來(lái)

30、打聽(tīng)消息。他們自己說(shuō)他們的 祖先為了躲避秦時(shí)的戰(zhàn)亂，領(lǐng)著妻子兒女和鄉(xiāng)鄰們來(lái)到這個(gè)與世人隔絕的地方，不再 從這里出去，所以跟桃花源外面的人斷絕了來(lái)往。（這里的人）問(wèn)如今是什么朝代， 他們竟然不知道有過(guò)漢朝，更不用說(shuō)魏、晉兩朝了。漁人把自己所知道的事一一詳細(xì) 地告訴了他們。聽(tīng)完，他們都感嘆惋惜。其余的人各自又把漁人邀請(qǐng)到自己家中，拿 出酒菜來(lái)款待他。漁人逗留了幾天后，向村里人告辭。村里的人告訴他：“（這里的 情況）不值得對(duì)桃花源外的人說(shuō)啊?！保ǘ┳g文：岳飛，字鵬舉，相州府湯陰縣人。世代以務(wù)農(nóng)為業(yè)。岳飛從小就很有志氣，話不 多，家中貧困，卻很愛(ài)學(xué)習(xí)，尤其愛(ài)讀左氏春秋、孫吳兵法。家里貧窮，拾柴賣(mài) 錢(qián)

31、買(mǎi)來(lái)蠟燭，學(xué)習(xí)起來(lái)通宵達(dá)旦不睡。天生有神奇的力量，未成年，能拉開(kāi)三百斤的 弓。學(xué)射于周同。周同射三支箭，都是中的，用眼睛暗示飛；飛拉弓一箭，正射在周同的箭尾；再發(fā)，又中。周同大為震驚， 把所愛(ài)良弓送給他。 飛因此更加強(qiáng)自我訓(xùn)練, 盡可能學(xué)到周同的全部箭術(shù)。閱讀下面的詩(shī)歌，完成小題。關(guān)雎關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。參差苻菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。參差苻菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。參差苻菜，左右莘之。窈窕淑女，鐘鼓樂(lè)之。16 . “悠哉悠哉，輾轉(zhuǎn)反側(cè)”中兩個(gè)“悠哉”連用有什么表達(dá)效果？17 .孔子說(shuō)：“關(guān)雎樂(lè)而不淫，哀而不傷?！苯Y(jié)合

32、本詩(shī)談?wù)勀銓?duì)這句話的理解?！敬鸢浮?6.示例一：兩個(gè)“悠哉”，運(yùn)用反復(fù)，突出了男子長(zhǎng)夜無(wú)眠、思緒萬(wàn)千的苦悶焦慮。示例二：“悠哉悠哉”是心理描寫(xiě)，寫(xiě)出了男子對(duì)姑娘的思念之情。兩個(gè)“悠”字加重了感情色彩，把男子的綿綿情意表現(xiàn)出來(lái)了17 .關(guān)雎寫(xiě)男子對(duì)女子的思念和追求，寫(xiě)得美好、喜悅而不過(guò)度，這就是“樂(lè)而不淫”；寫(xiě)求之不得的苦悶、焦慮，而又想象求而得之的美好情景，不過(guò)分傷感，這就是“哀而不傷”?！窘馕觥俊?6題詳解】考查對(duì)詞語(yǔ)的表現(xiàn)力的把握。注意“悠”不是悠閑，而應(yīng)該是擔(dān)心，擔(dān)心自己想念的那位女子，并且配合“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”的動(dòng)作，表現(xiàn)男主的愛(ài)慕，思念等等復(fù)雜的感情。從修辭的角度看，兩個(gè)“悠哉”，運(yùn)用反復(fù)

33、的修辭手法，反復(fù)是為了強(qiáng)調(diào)，強(qiáng)調(diào)了男子苦悶焦慮的心情。當(dāng)然也可從心理描寫(xiě)的角度分析?？傊欢ㄒ治龀鲈~語(yǔ)對(duì)表 達(dá)人物情感的意義?！?7題詳解】“樂(lè)而不淫，哀而不傷”：快樂(lè)而不致毫無(wú)節(jié)制，悲哀而不過(guò)分，而不致使人傷害身體?？偟囊馑季褪侵v關(guān)雎感情控制的很好。在孔子看來(lái)文藝所表現(xiàn)的情感不但要具備道德上的純潔性和崇高性而且要受到理智的節(jié)制講究適度、平和不能過(guò)于放縱任其泛濫。關(guān)雎是一個(gè)男子追求一位姑娘的情詩(shī)，寫(xiě)他追求時(shí)的歡樂(lè)和求而不得的哀傷。抒發(fā)快樂(lè)的感情，但沒(méi)有過(guò)分，抒發(fā)哀怨的感情，但不致?lián)p傷。非常符合“樂(lè)而不淫，哀而不傷”的說(shuō)法。18 .請(qǐng)補(bǔ)全題目“ 真的不容易”，并寫(xiě)一篇600字以上的記敘文?！?/p>

34、答案】表演真的不容易演“課本劇”可是我們班的長(zhǎng)項(xiàng)，而作為一個(gè)積極分子，我經(jīng)常自告奮勇地“找麻煩”。就說(shuō)上次，我們班準(zhǔn)備在公開(kāi)課上演愚公移山中“山神告狀”這個(gè)片段，我就毛遂自薦當(dāng)課本劇的組長(zhǎng)。然而，當(dāng)上組長(zhǎng)后，我才發(fā)現(xiàn)這項(xiàng)工作并沒(méi)有想象的那樣簡(jiǎn)單。為了 “課本劇”能順利上演，我可是“又當(dāng)?shù)?，又?dāng)媽”一一既要當(dāng)編劇，當(dāng)導(dǎo)演，當(dāng)演員，還要負(fù)責(zé)服裝、道具，這讓我感到真的不容易！首先，光是劇本，我就改了七八遍，好不容易改好了，演員又出了問(wèn)題。飾演太上老君的曹同學(xué)表示臺(tái)詞太多，想演天兵，結(jié)果遭到飾演天兵的夏同學(xué)的拒絕，他們 因此吵了起來(lái)。作為組長(zhǎng)，我苦口婆心地勸了他們好久，可是并沒(méi)有用，只能請(qǐng)老師 來(lái)調(diào)解

35、。之后，曹同學(xué)只好不情不愿地演太上老君了。這就直接導(dǎo)致了后來(lái)排練過(guò)程中“太上老君”對(duì)臺(tái)詞的事一直耿耿于懷，排練更不認(rèn)真了。一會(huì)兒裝睡覺(jué)，一會(huì)兒搶臺(tái)詞，一會(huì)兒搗亂，總而言之就是不好好排練。作為組長(zhǎng)，我當(dāng)然要管。 一開(kāi)始，我好言相勸，叫他認(rèn)真排，他就一臉 “關(guān)你什么事”地說(shuō)：“我又不想演，是你們非得找我演的。"我只好先排別人的戲，然后再和他進(jìn)行溝通，最終說(shuō)服了他。我這個(gè)小小的組長(zhǎng)真的不容易啊。排練中還有各種問(wèn)題，其他同學(xué)的“串場(chǎng)”，我們組員的忘詞、缺席、打鬧、神所有的事都需要我這個(gè)組長(zhǎng)來(lái)解決。我都快練就一種絕技一一“河?xùn)|獅吼” 了。只要我一吼，所有人都乖乖地聽(tīng)指揮了。 不過(guò)，這代價(jià)就是嗓子都快吼啞了。這個(gè)“神功”，練得真的不容易。表演前，剛好是中午，我借的服裝和道具還