2022年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鷺教學(xué)設(shè)計(jì).doc

1、2022年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文白鷺教學(xué)設(shè)計(jì)20XX年秋期新人教版部編本五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第1課白鷺教學(xué)設(shè)計(jì) 1 白鷺 （知識(shí)點(diǎn)+教學(xué)設(shè)計(jì)+圖文解圖）【詩(shī)意解讀】： 白鷺這篇韻在骨子里的散文詩(shī)，雖沒(méi)有華麗迷人的詞藻，也沒(méi)有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素?zé)o華。但是，它正是運(yùn)用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊(yùn)含的美！先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結(jié)構(gòu)”，這就突出白鷺一種無(wú)與倫比的獨(dú)特的美，頗有點(diǎn)兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點(diǎn)兒則嫌長(zhǎng)，減一一點(diǎn)兒則嫌短；素一點(diǎn)兒則嫌白，深一點(diǎn)兒則嫌黑”。文末說(shuō)“白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。

2、”“白鷺是詩(shī)”，這一不尋常的比喻，特別是結(jié)尾具體化為“散文詩(shī)”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點(diǎn)，贊頌了白鷺的美。 作者：郭沫若，1892年11月16日出生于四川省樂(lè)山縣銅河沙灣，畢業(yè)于日本九州帝國(guó)大學(xué)，現(xiàn)代文學(xué)家、歷史學(xué)家、新詩(shī)奠基人之一。 19_年，郭沫若留學(xué)日本，在九州帝國(guó)大學(xué)學(xué)醫(yī)。1921年，發(fā)表第一本新詩(shī)集女神.1930年，他撰寫了中國(guó)古代社會(huì)研究。1949年，郭沫若當(dāng)選為中華全國(guó)文學(xué)藝術(shù)會(huì)主任。 朗誦：梅園，遼寧藝術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，丹東戲劇家協(xié)會(huì)理事，丹東朗誦藝術(shù)協(xié)會(huì)副主席，中國(guó)廣播電影電視有聲語(yǔ)言學(xué)會(huì)認(rèn)證朗誦教師，中國(guó)新詩(shī)百年優(yōu)秀朗誦藝術(shù)家，中國(guó)詩(shī)歌春晚簽約朗誦藝術(shù)家。 【同

3、步練習(xí)題】： 1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。 平常-（      ） 忘記-（     ） 悠閑-（    ）2.文中第二自然段寫到了朱鷺和蒼鷺，這樣寫的作用是（      ）A.為了和白鷺形成比較，突出白鷺的精巧。 B.想說(shuō)它們長(zhǎng)得太大了。 C.突出它們的太不尋常。 3.第四自然段中畫線的句子把清水田說(shuō)成是_，運(yùn)用了_的修辭手法。 4.用“   “畫出文中最能表現(xiàn)作者對(duì)白鷺的喜愛(ài)和贊美的句子。 5、閱讀課文，回答文后題目 小題1:依

4、據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。 畫面名稱 畫面形象 畫面特點(diǎn) 白鷺釣魚圖 和諧自然 枝頭閑立 悠閑舒適 白鷺晚飛圖 黃昏低飛 小題2:文中劃線句中的“它”是不是在“望哨”？請(qǐng)結(jié)合全文作簡(jiǎn)要分析p 。 小題3:評(píng)論家曉雪在關(guān)于散文白鷺中說(shuō)“這篇散文用非常精彩、極其簡(jiǎn)練的文字，抒寫了作者對(duì)白鷺的獨(dú)特感受和獨(dú)到的認(rèn)識(shí)”，請(qǐng)結(jié)合文中語(yǔ)句具體分析p 其語(yǔ)言特點(diǎn)。 小題4:“美到處都有，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”閱讀下面的文段，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)如何才能發(fā)現(xiàn)平常之景、平淡之人的美。 只要心存一份熱愛(ài)與向往，一丘秀峰一片流霞，一簾飛瀑一脈河流，都會(huì)讓我們感受到生命的涌動(dòng)。挺拔的大樹，葳蕤的小草，

5、芳香的泥土，美麗的田舍，都能讓我們領(lǐng)悟到美的極致。就是清晨的一滴露珠，傍晚的一縷炊煙，山林的一聲鳥鳴，村巷的一聲狗吠，也覺(jué)得有韻有意。教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ： 1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。 3、能結(jié)合課文內(nèi)容理解白鷺實(shí)在一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)這個(gè)句子的意思。 4、憑借具體的語(yǔ)言材料，感受白鷺的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)鳥類、對(duì)大自然的熱愛(ài)。 重點(diǎn)難點(diǎn)：結(jié)合課文內(nèi)容理解為什么說(shuō)白鷺是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。 課前準(zhǔn)備：掛圖、配樂(lè)朗誦音樂(lè)帶 教學(xué)時(shí)間：兩教時(shí) 教學(xué)過(guò)程 ： 第一教時(shí) 一、詩(shī)句揭題，簡(jiǎn)介白鷺。 1、詩(shī)句兩個(gè)黃麗鳴翠柳，一行白鷺上青天

6、。 2、簡(jiǎn)介白鷺。體長(zhǎng)50厘米，全身的毛雪白，生殖期間枕部垂有兩根長(zhǎng)翎，背和上胸部分蓬松蓑羽，以后消失。春夏多活動(dòng)于湖沼岸邊或水田中，主食是小魚等水生動(dòng)物。 二、初講課文 1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，想一想課文寫了白鷺哪幾方面？ 2、交流： 指名讀生字、找出新詞、理解詞語(yǔ)，并集體齊讀。 尋常：平常。嗜好：特殊的愛(ài)好。 美中不足：雖然很好，但還有缺陷。韻味：含蓄的意味。 每每：每一次。 作者是從哪幾方面來(lái)寫白鷺的？給課文分段。 第一段（1）寫白鷺是一首精巧的詩(shī)。 第二段（2-5）寫白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜。 第三段（6-9）寫白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味。 第四段（10）寫白鷺實(shí)在是

7、一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。 三、自由練讀課文 1、你喜歡哪一部分就讀哪一部分？ 2、分類組合，學(xué)生互相評(píng)析指導(dǎo)。 四、寫字指導(dǎo) 1、老師示范。鶴、蓑、喙、嵌、框、嗜 2、學(xué)生臨寫，教師巡視。 五、作業(yè) 1、朗讀課文。 2、抄寫詞語(yǔ)。 第二教時(shí) 一、復(fù)習(xí) 1、聽(tīng)寫詞語(yǔ) 二、精讀指導(dǎo) 1、指名朗讀找出能體會(huì)作者感情的句子，讀中品析。 白鷺是一首精巧的詩(shī)。 白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻味無(wú)窮的詩(shī)。 （文首、文尾相呼應(yīng)，首尾圓合，深化了文旨。）通常的詩(shī)有什么特點(diǎn)？（語(yǔ)言精練、開鍋、節(jié)奏感強(qiáng)，充滿意境）為什么說(shuō)白鷺是一首精巧的詩(shī)、意味無(wú)窮的詩(shī)？ a、自讀29節(jié)選擇你喜歡的句子，讀給大家聽(tīng)，并說(shuō)明原因。 b、第25節(jié)

8、寫的是白鷺的精巧，第2節(jié)是概括地描寫，第5節(jié)是具體的描寫。 c、第68節(jié)寫的是白鷺的韻味無(wú)窮，作者從白鷺覓食、棲息、飛行這幾方面寫出了白鷺的韻味。 （細(xì)細(xì)揣摩第七節(jié)的內(nèi)容，展開合理的想象，以白鷺真的在瞭望嗎？為題目，晴天的早晨，白鷺常常孤獨(dú)地站立在小樹的絕頂為開頭，說(shuō)話，陳述自己的觀點(diǎn)。）d、小結(jié)：靜態(tài)的精巧、動(dòng)態(tài)的韻味，都是一幅幅值得欣賞、口味的畫。 或許有人會(huì)感到美中不足白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺的本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？ 這是什么句？請(qǐng)換一種說(shuō)法。 （反問(wèn)句，白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌。）白鷺不會(huì)唱歌，為何還說(shuō)白鷺的本身就是一首優(yōu)美的歌？ （白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么高雅，雖然它不會(huì)發(fā)出宛

9、轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它就是一首無(wú)聲的歌。）3、說(shuō)說(shuō)自然界里還有哪些情景充滿韻味？ （蜜蜂采蜜、秋蟲呼叫、冬梅傲雪、高山流水、小橋人家）三、指導(dǎo)朗讀、練習(xí)背誦。 （第三段的背誦：覓食棲息低飛不會(huì)唱歌）四、總結(jié)全文，鞏固提高 1、作家郭沫若以詩(shī)人獨(dú)特的眼睛和詩(shī)心，善于發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、評(píng)價(jià)美，發(fā)生動(dòng)、形象、簡(jiǎn)潔和富于感情色彩的語(yǔ)言，借鑒電影蒙太奇的藝術(shù)，創(chuàng)造了氣韻生動(dòng)、情景俱美的意境，宛如一首流動(dòng)的音樂(lè)，韻味無(wú)窮的詩(shī)歌，藝術(shù)地再現(xiàn)了白鷺不同角度的美，給讀者以無(wú)限美好的藝術(shù)享受。 2、鳥是大自然中動(dòng)人的音符，是人類的朋友，我們要愛(ài)護(hù)鳥。 五、作業(yè) 背誦課文 小作文白鷺真的在望嗎？ 板書1：2 白鷺 美 精巧的詩(shī) 韻味無(wú)窮的詩(shī) 人類的朋友 板書2：           白  鷺                    精    巧