新課標蘇教版高中數(shù)學教材的親和力感受體會

1、新課標蘇教版高中數(shù)學教材的親和力感受體會摘 要：新課標要求在不斷進步，知識在構(gòu)造化和整合化的同時，為了進步學生的學習質(zhì)量，蘇教版高中數(shù)學教材提出了親和力的教學思想?！案枰粯拥恼Z言，詩一樣的意境，把人帶入美麗、和諧、自由舒心的場景，在學習中喚起人們對生活的熱愛，對將來的憧憬、乍一聽，還以為是散文、詩賦。這是高中數(shù)學必修課集合部分的引言，以各種數(shù)量群，隱含著集合的概念，引導(dǎo)學生進入數(shù)學集合的學習。隨著知識時代的不斷更新，對傳統(tǒng)的定理、概念、習題科學化展現(xiàn)，通過整合蘇教版高中數(shù)學教材詳細章節(jié)的特點，為數(shù)學學習提供了更美妙的親和力感受。關(guān)鍵詞：親和力；簡單化；數(shù)學內(nèi)容；文數(shù)學是一門思維性比較靈敏的學科

2、，隨著高中學生的知識程度得到了一定的積累，教材內(nèi)容隨著知識的更新其靈敏性越來越大。通過研究高中數(shù)學教材，在理論化知識中，親和力融入知識中，增強了學生學習數(shù)學的積極性，將死板的理論簡易化，改善了學生對蘇教版高中數(shù)學教材的整體認識。一、教材章頭圖，引言具有親和力蘇教版高中數(shù)學教材的第一章集合部分的章頭圖呈現(xiàn)的是：主題背景是遼闊的藍天和白云，遠處是一片片樹林，近景是一片草地和一群大象整個景象呈現(xiàn)的是自然美景，將其歸類對象聚集在一起，呈現(xiàn)的是一幅“集合的和諧景象，其中隱含的流露出子集、全集、交集、并集等概念，說明數(shù)學來源于生活。教師在引導(dǎo)教學中，通過讓學生仔細觀察章頭圖，總結(jié)該章節(jié)主要內(nèi)容，讓學生在圖

3、片中理解集合包含的關(guān)系、集合元素的有限和無限，在章頭圖中表達教材內(nèi)容的親和力。例如，在高中數(shù)學必修二中呈現(xiàn)的景象是：天壇下，圓錐形的房頂，圓臺形的屋檐，圓柱形的圍欄、棱臺形的招牌等，其中包含著多種幾何圖形，在畫面中將其有序地組合，最終展現(xiàn)了古代勞動人民的辛勤和智慧，更好地反映數(shù)學學習內(nèi)容，為學生提供了更好的圖形推薦。蘇教版高中數(shù)學必修三第一章內(nèi)容中，算法初步的引言：你會發(fā)電子郵件嗎？假設(shè)你的朋友不會發(fā)電子郵件，你能教會他嗎？這些親和力的語言，足以讓學生更好地進入數(shù)學學習中，將數(shù)學學習內(nèi)容與生活聯(lián)絡(luò)起來，理論聯(lián)絡(luò)實際，進步學習效率。二、“問題串引導(dǎo)，將學習內(nèi)容簡單化高中數(shù)學教材注重對學生主動性的

4、強調(diào)，表達了“過程也是教育目的的概念，在學習中將教材內(nèi)容與數(shù)學模型聯(lián)絡(luò)起來，在學習中將各個模塊聯(lián)絡(luò)起來，培養(yǎng)學生多層面、多角度的學習感受。一系列的問題：數(shù)學是怎樣產(chǎn)生的？怎樣學習和研究數(shù)學？數(shù)學有什么作用？等等，在高中必修二教材中，學習立體幾何一章，以簡單的幾何圖形展開，在三維空間幾何體中，通過對空間幾何體逐步深化，表達了數(shù)學學習的理論性過程，在自然界的幾何體中不斷提出問題，逐步研究。逐步羅列出：空間幾何體是由哪些幾何體構(gòu)成的？如何描繪這些根本幾何體的形狀和大??？這些幾何體的根本元素之間具有怎樣的位置關(guān)系？等等。一系列的問題，讓學生帶著問題進入數(shù)學研究，增強數(shù)學學習的積極性。三、科學定位數(shù)學教

5、材，順其自然地學習數(shù)學內(nèi)容蘇教版高中數(shù)學教材中，將知識更加自然化、科學化、系統(tǒng)化。例如“周期性一章中，“日出日落一系列自然界的規(guī)律，表達了周期性，又總結(jié)出周期運動，即圓周上一點的運動怎樣刻畫數(shù)學圓周運動，周期性現(xiàn)象的研究等，讓學生深化研究。例如：為什么要討論銳角三角函數(shù)？答復(fù)：為了建立任意角的三角函數(shù)。為什么要建立任意三角函數(shù)？答復(fù)：任意三角函數(shù)可以為周期性現(xiàn)象建立數(shù)學模型，以科學來定位數(shù)學教材，將理論化的知識實際化，更具有研究意義。四、自然界中深究文化內(nèi)涵蘇教版數(shù)學教材中表達著濃重的文化內(nèi)涵，例如在必修教材的首頁中：“數(shù)學是科學的大門和鑰匙“親愛的同學們：你感到高中階段的學習生活有趣嗎？將數(shù)

6、學學習與生活嚴密相連，通過高中數(shù)學的學習讓學生更理性地認識世界，創(chuàng)造新生活數(shù)學在學習中作為一種語言，在內(nèi)容和構(gòu)造中，讓學生在閱讀首頁的過程中表達一種親和力，這樣才能快速進入緊張的高中數(shù)學狀態(tài)中，調(diào)節(jié)學習氣氛。通過自然界的闡述，為創(chuàng)造者提供了更科學的研究意義。引導(dǎo)人們在學習知識的同時重新認識世界，總結(jié)更科學的規(guī)律，進步認識層面。通過研究蘇教版高中數(shù)學教材，在學習文化知識的同時，逐步對學生或者讀者進展內(nèi)心世界的教導(dǎo)，最終表達學習數(shù)學的深層含義。在形式化的數(shù)學中，將其蘊含著生動活潑的思維過程表現(xiàn)出來，更加引發(fā)學生的考慮，這種親和力的數(shù)學學習有助于學生進步思想認識，將理論聯(lián)絡(luò)實際，從內(nèi)心世界改變對數(shù)學學習的看法，進步學生學習的積極性，親近數(shù)學，感受數(shù)學。參考文獻：2彭艷偉