2020年高考語文復(fù)習(xí)案【古詩詞鑒賞題解析】

1、2020年高考語文復(fù)習(xí)案【古詩詞鑒賞題解析】一、抓詩眼、抓意象、明意境1 .詩眼詩歌是語言的藝術(shù)，古人寫詩特別講究煉字”。一句詩或一首詩中最傳神的一個(gè)字、一個(gè)詞，一般是動(dòng)詞、形容詞。如 悠然見南山”中的 見”字，紅杏枝頭春意鬧”的鬧”字等等， 使詩歌生動(dòng)形象，境界全出。2 .意象詩作中作者所寫之景、 所示之物，這客觀的 象”與作者借景抒情的 情”、詠物所言的 志' 的完美結(jié)合。古詩詞中的意象往往是約定俗成， 有規(guī)律可循的，例如：梅花”是高潔品格的象征； 月 亮”代表思鄉(xiāng)之情； 鴻雁”是傳書的信使等等。 有時(shí)詩人還會(huì)創(chuàng)造一群意象， 如馬致遠(yuǎn)的秋 思就創(chuàng)造了 11個(gè)意象，用 斷腸人”這一中

2、心意象來表達(dá)思?xì)w懷遠(yuǎn)的秋思。3 .意境意境是文藝作品中和諧、廣闊的自然和生活圖景，滲透著作者含蓄、豐富的情思而形成 的能誘發(fā)讀者想象和思索的藝術(shù)境界。優(yōu)秀的古詩詞都創(chuàng)造了具有廣闊藝術(shù)空間的意境。詩歌意境（情景）關(guān)系往往比較多的是寓情于景、觸景生情、情景交融。意境特點(diǎn)有：慷慨悲 壯、雄渾蒼勁、恬淡自然、雄渾壯觀、悲壯蒼涼、孤獨(dú)冷寂等等?？梢?，抓住這幾個(gè)關(guān)鍵處， 我們就可以穿越語言屏障，迅速觸摸到詩人的心靈世界，走進(jìn)詩的藝術(shù)境界，解詩答題。二、掌握古詩詞基本知識詩歌分為古體詩（又稱 古風(fēng)”）、今體詩（又稱 格律詩”）。古體詩包括 今體詩”出現(xiàn)以前的除 楚辭”以外的所有詩作，也包括 今體詩”出現(xiàn)以后

3、的除 今體詩”以外的所有詩作。 歌、行、吟”分別是古體詩的一種體裁。如岑參的白雪歌送武判官歸京、白居易的琵琶行、李白的夢游天姥吟留別。今體詩分為律詩、絕句。律詩每首八句，有五律（五字）、七律（七字）。首聯(lián)（一、二句）、 頷聯(lián)（三、四句）、頸聯(lián)（五、六句）、尾聯(lián)（七、八句），頷聯(lián)、頸聯(lián)必須對仗。絕句每 首四句，有五絕（五字）、七絕（七字），二、四、六、八句押韻，首句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。詞是今體詩之后產(chǎn)生于盛唐，流行于中唐，發(fā)展于晚唐與五代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱長短句（句子字?jǐn)?shù)不等、長短不一）、詩余（由詩歌發(fā)展而來）。根據(jù)詞的長短，詞又分單調(diào)（也叫小令，一般認(rèn)為58字以內(nèi)

4、）、中調(diào)（一般分上下闕，58-96字）、長調(diào)（96字以上，三闕以上）。詞有詞牌，詞牌嚴(yán)格律定了每首詞的格律和音韻。曲即散曲，分為小令”、套數(shù)”。是宋金時(shí)期逐漸形成的一種新詩體。曲與詞的最大不同，是曲可在詞規(guī)定的字?jǐn)?shù)中增加襯字，從而增加語言的生動(dòng)性，更自由靈活地表達(dá)思想與情感。三、把握不同的詩作題材就詩作題材內(nèi)容的不同， 古詩詞可分為寫景（抒情）詩、記事（詠懷）詩、 詠史（懷古） 詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（征戰(zhàn)）詩等等。寫景詩：學(xué)生在高中階段大體接觸過，毋須多說。詠懷詩：敘事抒懷，通過具體的事件的敘寫來抒寫胸臆，抒寫個(gè)人的恨別、懷遠(yuǎn)、思鄉(xiāng)、離 愁、感時(shí)等情懷的作品。如王勃的送杜少

5、府之任蜀州、杜甫的春望。詠史詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一般融進(jìn)了詩人獨(dú)到的見識，以史詠懷， 以史誦人，以史治史，以史喻今。如陶淵明、劉禹錫、杜牧等都是詠史詩的作者。詠物詩：主要特點(diǎn)是托物言志。 這類古詩中的 物”多具有特定意義的意象。 如桃花象征美人、牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同的內(nèi)蘊(yùn)。山水田園詩：寫田園生活和山水風(fēng)景， 陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運(yùn)是山水詩的鼻祖。唐代形成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲(chǔ)光羲、常建等。邊塞詩：描寫邊塞生活與民族矛盾， 還有一系列與邊塞有關(guān)的東西形成于盛唐，最高成就為高適、岑參、王昌齡、王之渙。四、分清各種風(fēng)格流派

6、風(fēng)格”是指詩人在選擇題材、塑造形象以及語言運(yùn)用等方面形成的創(chuàng)作特色。如陶淵I明的詩恬淡平和，王維的詩詩中有畫，李白的詩豪放飄逸，杜甫的詩沉郁頓挫。流派主要指詩歌的流派和詞的流派。1 .詩歌流派：現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義現(xiàn)實(shí)主義：提倡客觀地觀察現(xiàn)實(shí)生活， 精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)， 真實(shí)地表現(xiàn)典型環(huán)境的典型人 物。源頭：詩經(jīng)；代表作家：杜甫、白居易、陸游等。浪漫主義：善于抒發(fā)對理想的熱烈追求，用熱情奔放的語言、奇特的想象和夸張手法、神話 故事來塑造形象。源頭：楚辭；代表作家：屈原、李白、李賀、龔自珍等。2 .詞的流派：豪放派、婉約派豪放派：氣勢磅礴，格調(diào)高昂，意境雄渾，感情激蕩。代表人物：蘇軾、辛 棄疾。婉

7、約派：筆調(diào)柔和，感情細(xì)膩，委婉纏綿，韻味深遠(yuǎn)。代表人物：劉永、姜夔、秦觀、李清 照。五、注意分析各種表達(dá)技巧選材方面的虛實(shí)結(jié)合（實(shí)景是詩人描寫的現(xiàn)實(shí)客觀景物，也即眼前之景、可觀之景；虛 景是詩人通過感覺、聯(lián)想或想象而虛擬出的景物，也即心中之景、可想之景），虛實(shí)結(jié)合往 往是古詩詞意境的基本方法。選材方面的反襯：古詩詞表達(dá)技巧中的反襯是相對芷襯”而言的一種表達(dá)技巧。 在作品中為了使對某事物的描寫更清楚、突出，而采用相反的、相對立的事物從旁陪補(bǔ)的方法。它 與 對比”不同，對比的兩個(gè)事物間的關(guān)系是并列的，結(jié)果是突出對比雙方；反襯卻可以明顯 地分出襯托的事物和被襯托的事物，突出被襯托的一方。內(nèi)容方面的動(dòng)

8、靜結(jié)合：有時(shí)可理解為以動(dòng)襯靜”，動(dòng)靜相對”。結(jié)構(gòu)方面的伏筆與照應(yīng)：詩作者在讀者不經(jīng)意處的暗示交代，使詩歌結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾呼應(yīng)，文題呼應(yīng)。結(jié)構(gòu)方面的對比：對比是指在作品中把兩個(gè)相互對立的事物或同一事物相互矛盾的兩方面并舉出來的一種方法。這種方法適于突出形象特征，揭示形象意義，對于主題的表達(dá)也易產(chǎn)生犀利、深刻的效果。寓意方面的借景抒情，托物言志、借古諷今、借古抒懷、意在言外，等等。六、注意口味各種語百風(fēng)格古詩詞中對詞句的考查往往由字面到內(nèi)涵的深入解說，因此了解各種不同的語言風(fēng)格很重要。古詩詞語言風(fēng)格一般有莊重、嚴(yán)肅與詼諧、風(fēng)趣；形象、生動(dòng)與質(zhì)樸；簡練與縝密；含蓄與明了；犀利與平和；細(xì)膩、委婉與豪爽、

9、熱烈。對語言感知力的高低，很大程度上決 定了詩歌鑒賞力的高低。要在意境中品味詞、句：詩中的詞、句處在統(tǒng)一意境中，只有在詩境中分析，才能得到正確的理解。如注意了月夜憶舍弟的總體意境，就能正確理解月是故鄉(xiāng)明-因思鄉(xiāng)念故鄉(xiāng)而備覺故鄉(xiāng)的月更明。要把握特殊語法現(xiàn)象：為了合乎作詩詞的規(guī)則，所以往往有變式句存在。如竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟詩詞中詞類活用現(xiàn)象也要引起注意，如春風(fēng)又綠江南岸”中的 綠”等等。七、注意明辨各種修辭手法古詩詞中作者常常會(huì)運(yùn)用各種不同的修辭手法，使表情達(dá)意豐富形象。比喻：最常用的技巧。寫同一事物還可以用不同比喻。如李煜的恰似一江春水向東流”，寫了似春水”的 愁之多，之源源不斷通感：把視覺

10、、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺溝通起來，如林逋的 暗香浮動(dòng)月黃昏”，用視覺 暗' 寫嗅覺 香”、突出梅香的特點(diǎn)。借代：如用 帆”代 船“，朱門”代 權(quán)貴豪門之家互文：在連貫性話語中，將本應(yīng)含在一起的詞語， 分別安排在上下兩句， 或一句的上下段中，既省字又表意。如白居易的主人下馬客在船”，實(shí)際是說：主人下馬在船，客人下馬在船”。設(shè)問：如李煜的 問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流夸張：如辛棄疾的 東風(fēng)夜放花千樹，更吹落，星如雨古詩詞常用的修辭還有擬人、反問、反復(fù)等，都要求我們?nèi)プ⒁?。八、注意關(guān)注詩歌題目詩歌的題目很重要，往往可以透露出重要的線索。如試題為 約客”，作者約人，對方遲遲沒有來，環(huán)境上 家家雨，處處蛙”的渲染，約了客人, 怎么不來？突出了作者等待的焦慮。九、注意明察考題暗示古詩鑒賞題后，往往會(huì)有一些注