部編優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)《春》教案設(shè)計(jì)

1、朱自清春教案設(shè)計(jì)（人教版七年級(jí)上冊(cè)）一、教學(xué)目標(biāo)（一）、 知識(shí)與能力：積累“朗潤(rùn)”、“醞釀”、“賣弄”、“宛轉(zhuǎn)”、“烘托”等詞語(yǔ)。理解詞語(yǔ)在 文中的含義。（二）、過(guò)程與方法：能流暢地朗讀全文，理清文章思路，品味情感。（三）、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法 描寫景物的寫作方法，體會(huì)作者描繪春天語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、生動(dòng)性，感受作者對(duì)春 來(lái)了的愉悅之情。二、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)（一）重點(diǎn)：能流暢地朗讀全文，理清文章思路。（二）難點(diǎn)：揣摩文章抓住景物特點(diǎn)運(yùn)用準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言及比喻、擬人、排比等修辭方法描 寫景物的寫作方法。三、教學(xué)過(guò)程【課時(shí)設(shè)計(jì)為兩個(gè)課時(shí)

2、】第一課時(shí)一、導(dǎo)入1、歌曲和詩(shī)詞導(dǎo)入同學(xué)們，下面我們先來(lái)欣賞一首歡樂(lè)的歌并看一些詩(shī)詞，大家來(lái)猜一下這首 歌是什么和看一下這些詩(shī)詞都描繪了哪個(gè)季節(jié)的景色呢？（播放歌曲春天在哪里）同時(shí)PPT展示詩(shī)詞：野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。春色滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)。不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。2、作者及寫作背景簡(jiǎn)介：在學(xué)習(xí)一篇課文之前，要先了解這篇課文的作者。我們就請(qǐng)同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你 所了解的朱自清。（學(xué)生回答，PPT展示作者簡(jiǎn)介）朱自清（1898T948）原名朱自華，字佩弦，江蘇揚(yáng)州人?，F(xiàn)代散文家、詩(shī)人、 學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年北京大學(xué)哲學(xué)系畢

3、業(yè)。作為詩(shī)人和散文家，朱自清對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)作出了巨大的貢獻(xiàn)，他的散文樸 素樸素縝密、清雋沉郁，以語(yǔ)言洗練，文筆清麗著稱，極富有真情實(shí)感。朱自清 以他獨(dú)特的美文藝術(shù)風(fēng)格，為中國(guó)現(xiàn)代散文增添了瑰麗的色彩。作品有:散文漿聲燈影里的秦淮河、背影、荷塘月色等名篇。春大致寫于1928年至1937年，朱自清在寫此文時(shí)，已經(jīng)沒(méi)有初期創(chuàng)作 詩(shī)文時(shí)的那種淡淡的哀怨的情調(diào)，而是鮮明地表現(xiàn)出新鮮的格調(diào)和歡快的情緒。 在大自然中，他發(fā)現(xiàn)了美和希望，于是欣喜萬(wàn)狀，寫下了著名的散文精品春， 反映了他對(duì)美的追求，對(duì)光明的向往，表達(dá)了他對(duì)未來(lái)的希望，流露了積極進(jìn) 取的精神。3、檢查預(yù)習(xí)，學(xué)習(xí)字、詞o現(xiàn)在聽(tīng)課文朗讀錄音，標(biāo)出段序

4、，注意生字詞以及朗讀的節(jié)奏。注意以下這 些生字詞（PPT展示），等一下老師要請(qǐng)同學(xué)到黑板上給紅色加深的生字詞注音。 朗（Idng）潤(rùn)鳥(niǎo)巢（chdo）鉆（zuGn）出婉（wdn）轉(zhuǎn)嫩（n6n）綠稀疏（shd）眨（zhd）眼抖擻（s6u）醞（yCm）釀（nidng）披蓑（su6）戴笠（11）4、解釋詞語(yǔ)部分同樣讓學(xué)生起來(lái)回答，課本注釋有的讓生適當(dāng)?shù)貥?biāo)記，方便更 好的理解和讀懂文章。（明確答案之后讓生齊讀） 二、整體把握文章1.配樂(lè)范讀課文，朗讀時(shí)注音語(yǔ)氣、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)及重音的把握，要求學(xué)生帶著問(wèn) 題聽(tīng)讀課文。（讀時(shí)展示幾幅春天的圖畫） 問(wèn)題：（1）課文圍繞“春”寫了什么？（2）文章是按“盼春”一“繪

5、春”一“贊春”來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆劃分出 來(lái).（3）文章是從哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？師生互動(dòng)，共同討論以上問(wèn)題：（1）課文圍繞“春”寫了什么？本課作者對(duì)春天作了全面、精細(xì)的觀察，抓住了春天的特點(diǎn)，準(zhǔn)確、生動(dòng)地描繪 出江南春天特有的景象。（2）文章是按“盼春”一“繪春”一“贊春”來(lái)寫的，請(qǐng)同學(xué)們用鉛筆劃分出 來(lái).本課可以分為三個(gè)部分：第一部分：（1）總寫一一盼春。表達(dá)出人們對(duì)春天的盼望和興奮喜悅的心情。第二部分：（2-7）具體寫一一繪春。把景物和感受結(jié)合，全面細(xì)致地描繪出春 景圖。W三部分：（8-10）總寫一一頌春。贊美春天，點(diǎn)出了春天的特點(diǎn)：新、美、健。 （3）文章是從

6、哪些方面來(lái)“繪春”，展現(xiàn)江南春天特有的景象的？文中具體描繪了六幅春景圖。圖圖圖圖圖圖醒草花風(fēng)雨春春春春春春迎醒春春春春春然報(bào)爭(zhēng)唱潤(rùn)迎自草花風(fēng)雨人第二自然段 第三自然段 笫四自然段 笫五自然段笫六自然段 第七自然段三、探究質(zhì)疑（第二課室）1、作者為什么要用兩個(gè)“盼望著” “盼望著”（與一個(gè)“對(duì)比”）明確：疊用，表達(dá)作者向往春天的急切、渴望。2、為什么用“近”字，而不用春天快到了？明確：把春天擬人化3、第一段在全文中起著什么作用？明確：總領(lǐng)全篇，開(kāi)啟下文【春草圖】朗讀（齊讀）第二段，思考這段抓住了春草的什么特點(diǎn)來(lái)寫？從文中找出關(guān)鍵字。 明確：質(zhì)感：“嫩嫩的”顏色：“綠綠的”生命力：“鉆”分布：“園

7、子里，田野里”“一大片一大片滿是的”（1）把“小草偷偷地從土里鉆出來(lái)”換為“小草一下子從土里生出來(lái)”，體會(huì) 其表達(dá)效果有何不同。哪個(gè)好？“鉆”和“偷偷”用得好，說(shuō)說(shuō)好在哪里？“鉆”既表現(xiàn)春草沖破土層的擠勁，乂用“偷偷地”修飾，形容它不知不覺(jué)地出 現(xiàn)，生動(dòng)地表明春草的活力。（2）描繪春草，作者為什么要穿插這些小孩的畫面呢？（啟發(fā)學(xué)生開(kāi)動(dòng)大腦思 考兩者的共同處）小孩子還小，說(shuō)明他們都處在生命中最富有生氣，最活潑的時(shí).期，這個(gè)時(shí)期 的生命力最為旺盛。在春草圖中，作者將小草的畫面和小孩子的畫面組合在一起, 也就是將兩個(gè)最富有生命力的景象組合起來(lái)，交相輝映，使得整個(gè)春草圖顯示出 了一派生機(jī)勃勃的景象?！?/p>

8、春花圖】1、這段話一共有幾句話?各寫出春花的什么特點(diǎn)？明確：（1）擬人，寫春花報(bào)春的氣勢(shì)。（2）比喻，寫春花色彩的艷麗。（3）通感，寫春花氣味的甜香。（4）襯托，寫春花數(shù)量的巨大。（5）比喻，寫春花種類的繁多。注意：由花到果實(shí)，是聯(lián)想。2、分析句子野花遍地都是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星 星，還眨呀眨的。全是短句，讀起來(lái)節(jié)奏輕快，帶有欣喜之情?！跋裱劬Α薄跋裥切恰薄罢?呀眨的” 運(yùn)用了比喻和擬人的修辭手法，寫出了野花的動(dòng)態(tài)。“眨呀眨的”沒(méi) 有直接寫風(fēng)，但卻能夠讓人明顯感到一股習(xí)習(xí)的春風(fēng)，把春花的描寫引到了下一 段春風(fēng)的描寫?！敬猴L(fēng)圖】春花和春草，都是具體的、形象的、可

9、感的事物，作者容易寫，我們也容易 讀。春風(fēng)卻是看不見(jiàn)摸不著的東西，你會(huì)如何寫呢？作者乂是如何去寫呢？ 1、作者從哪些角度來(lái)寫春風(fēng)？從人的哪些感覺(jué)來(lái)寫的？觸覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)；把無(wú)形無(wú)色的春風(fēng)寫的有聲有味，讓人感受到春風(fēng)的神 韻，美妙動(dòng)人?！敬河陥D】1、講完了春草、春花、春風(fēng)，那么春天的雨乂是怎樣的？大家從文中找出描寫 春雨特點(diǎn)的句子?！跋衽Ｃ窕ㄡ?，像細(xì)絲”（細(xì)密、輕盈）2、作者不僅寫了雨的形態(tài)，也寫出了雨中的景色，有哪些？雨中屋 雨中樹(shù) 雨中草 雨中人【迎春圖】前面的段落重點(diǎn)寫景，第7自然段重點(diǎn)寫人，而且只有寥寥兒筆。作者是怎 樣來(lái)寫的？天上地下城里鄉(xiāng)下家家戶戶老老小小心情：“一年之計(jì)在于春”有景有人，勾勒出春