小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)考試模擬試卷

1、小學(xué)語(yǔ)文教師選調(diào)考試模擬試卷公共知識(shí)（30分）一、填空題（每空1分，共10分）1、2008年春開(kāi)始將在農(nóng)村中小學(xué)建立部分科目免費(fèi)教科書(shū)循環(huán)使用制度。教科書(shū)只對(duì)學(xué)校進(jìn)行配備，由學(xué)生在本學(xué)期使用，學(xué)期結(jié)束時(shí)歸還學(xué)校，供下一級(jí)學(xué)生使用。2、教育部組織創(chuàng)編第一套全國(guó)中小學(xué)校園集體舞，包括了小學(xué)組、初中組、高中組等7個(gè)校園集體舞蹈。自2007年9月1日起，在全國(guó)中小學(xué)校全面推廣。3、我國(guó)古代造字有“六書(shū)”之說(shuō)，其中主要的四種是指象形、指事、會(huì)意、形聲。4、參加古代“鄉(xiāng)試”被錄取的稱為“舉人”，其中的第一名叫“解元”5、與柳宗元合稱“劉柳”，與白居易合稱“劉白”的是唐代的劉禹錫，他的主要作品為陋室銘、烏衣

2、巷等。6、世界三大短篇小說(shuō)之王指的是：法國(guó)的莫泊桑、俄羅斯的契訶夫、美國(guó)的歐.亨利。7、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的唯一途徑是教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的社會(huì)條件是社會(huì)主義制度。8、思維過(guò)程包括分析與綜合、比較、抽象與概括、系統(tǒng)化和具體化的過(guò)程。9、新課程結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)是：整體性、綜合性、選擇性。10、一名優(yōu)秀的、成功的教師的專業(yè)素質(zhì)應(yīng)包括寬廣深厚的教師專業(yè)知識(shí)、純熟的教師專業(yè)技能、教師的專業(yè)情意。二、選擇題（每題2分，共10分）11、2007年11月5日至8日，國(guó)務(wù)委員陳至立在考察湖北教育工作時(shí)說(shuō)，國(guó)務(wù)院決定從2008年春季學(xué)期起免除_義務(wù)教育學(xué)雜費(fèi)，各地和各有關(guān)部門(mén)要做好相關(guān)準(zhǔn)備工作，采取有

3、力措施落實(shí)資金。 （D ）A.城鄉(xiāng) B.農(nóng)村 C.西部地區(qū) D.城市12、與下面三個(gè)典故有關(guān)的人物依次是（ A ）釃酒臨江，橫槊曹公 紫蓋黃旗，多應(yīng)借得，赤壁東風(fēng) 南陽(yáng)臥龍，成名八陣圖中A 曹操 孫權(quán) 諸葛亮 B 關(guān)公黃蓋 諸葛亮 C曹操 周瑜 諸葛亮 D曹植 諸葛亮 劉備13、革命音樂(lè)家張曙是歙縣坑口人，他的代表作品有：（ ）ABCD（略）14、我國(guó)古代的學(xué)記中說(shuō)：“學(xué)而不躐等”，這體現(xiàn)了哪個(gè)教學(xué)原則？（ C ）A鞏固性原則 B因材施教C循序漸進(jìn)D啟發(fā)性原則15、“人逢喜事精神爽”，這句俗語(yǔ)反映的情緒狀態(tài)是（ c ）A激情B應(yīng)激C心境D熱情16、“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)是什么？國(guó)務(wù)院

4、批轉(zhuǎn)教育部國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展“十一五”規(guī)劃綱要，要求堅(jiān)持教育優(yōu)先發(fā)展。“十一五”期間教育發(fā)展的主要目標(biāo)明確：教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，教育體系更加完善；城鄉(xiāng)、區(qū)域教育更加協(xié)調(diào)，義務(wù)教育趨于均衡；教育質(zhì)量明顯提高，創(chuàng)新能力穩(wěn)步增強(qiáng)；教育機(jī)會(huì)不斷增加，國(guó)民受教育水平進(jìn)一步提高。同時(shí)，深化體制機(jī)制改革，增強(qiáng)教育發(fā)展的生機(jī)與活力；加大教育投入，加強(qiáng)經(jīng)費(fèi)管理；轉(zhuǎn)變政府職能，加強(qiáng)依法治教；全社會(huì)共同努力，開(kāi)創(chuàng)教育發(fā)展新局面。（共8個(gè)要點(diǎn)，答出 6點(diǎn)即得滿分）17、教育觀念對(duì)教師行為有何影響？教育觀念影響著教師的教學(xué)行為（1分）；教育觀念影響教師自身專業(yè)化實(shí)現(xiàn)（1分）；教育觀念深刻地影響著教師的師德修養(yǎng)（1分）。18

5、、學(xué)校教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的特殊功能表現(xiàn)在哪些方面？（4分）答：學(xué)校教育按社會(huì)對(duì)個(gè)體的基本要求對(duì)個(gè)體發(fā)展的方向與方面做出社會(huì)性規(guī)范（1分）學(xué)校教育具有加速個(gè)體發(fā)展的特殊功能（1分）學(xué)校教育，尤其是基礎(chǔ)教育對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響不僅具有即時(shí)的價(jià)值，而且具有延時(shí)的價(jià)值（1分）學(xué)校教育具有開(kāi)發(fā)個(gè)體特殊才能和發(fā)展個(gè)性的功能。（1分）業(yè)務(wù)知識(shí)（70分）一、填空題（20分）1、文學(xué)體裁主要分為四大類，即詩(shī)歌、小說(shuō)、散文、戲劇文學(xué)。（4分）2、“春蠶到死死方盡，蠟炬成灰淚始干”，今天不僅可以用來(lái)表達(dá)堅(jiān)貞不渝的愛(ài)情，而且還可以用來(lái)贊美無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚情操。（1分）3、巴金的激流三部曲指的是家、春、秋。（3分）4、人們常用“

6、黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回”來(lái)贊美黃河的雄偉氣勢(shì)。請(qǐng)你借古人的詩(shī)句來(lái)贊美下面的事物。(8分)廬山：泰山：長(zhǎng)江：西湖：柳樹(shù)：小草：春雨：梅花:5、在指導(dǎo)學(xué)生習(xí)作時(shí)，我們引用“刪繁就簡(jiǎn)三秋樹(shù)，領(lǐng)異標(biāo)新二月花?！边@幅對(duì)聯(lián)來(lái)告訴同學(xué)們寫(xiě)文章要簡(jiǎn)單、精煉、與眾不同，富有新意。（1分）6、水滸傳塑造了多少流傳百世的英雄形象，點(diǎn)亮了多少閃耀天空的罡煞之星，如：景陽(yáng)岡中的打虎英雄武松，為兄報(bào)仇怒殺西門(mén)慶、潘金蓮；發(fā)配孟州途中，在十字坡酒店結(jié)識(shí)孫二娘（母夜叉）；醉打蔣門(mén)神，替施恩（金眼彪）奪回快活林（孟州道）；大鬧飛云浦，血濺鴛鴦樓，為躲避官府緝捕，削發(fā)扮成行者正是：“山中猛虎，見(jiàn)時(shí)魄散魂飛，林下強(qiáng)人，撞著

7、心驚膽裂?！保?分）1、下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字讀音相同的一項(xiàng)是（A）A勻稱 對(duì)稱 稱職 稱心如意B著落 著重 著急 著手成春C歸省 反省 儉省 不省人事D附和 和面 和諧 一唱百和2、下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項(xiàng)是（D ）A健忘 教誨 測(cè)隱 恪盡職守B清澈 鞭撻 輟泣 因地制宜C接濟(jì) 煩燥 凌駕 一視同人D推崇 收斂 訣別 眼花繚亂3、下列句子中加點(diǎn)的成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（ D ）A你精通法律，講的話也很有道理，你不愧為法律界的中流砥柱。B高速公路上，南來(lái)北往的汽車滔滔不絕。C劉翔在雅典奧運(yùn)會(huì)上奪得110米欄金牌，與他歇斯底里地刻苦訓(xùn)訓(xùn)練是分不開(kāi)的。D老百姓對(duì)駭人聽(tīng)聞的阜陽(yáng)劣質(zhì)奶？粉？事？件.感

8、到震驚。4、將-句填在句子的橫線上，順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D ）讀書(shū)，為什么讀書(shū)？讀什么書(shū)？我以為因此，對(duì)志向遠(yuǎn)大者來(lái)說(shuō)，我建議再讀一點(diǎn)文學(xué)書(shū) 今天我們讀書(shū)不能過(guò)于勢(shì)利，事事講求實(shí)用 審美趣味和精神意志的培養(yǎng)同樣不能忽略 經(jīng)濟(jì)、法律等專業(yè)書(shū)籍當(dāng)然重要。A B C D5、書(shū)中有不少精彩的故事，下面列舉了幾則，這些故事的主人翁是誰(shuí)？請(qǐng)將相應(yīng)的序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)中他好讀書(shū)而不求甚解；每有會(huì)意，便欣然忘食。（ B ）他勤學(xué)卻無(wú)錢(qián)買燭，只得在墻上鑿洞，借鄰人的燭光讀書(shū)。（ A ）他很小就擅長(zhǎng)書(shū)法，十二歲時(shí)見(jiàn)到父親有一本筆說(shuō)藏在枕頭中，就迫不及待地讀了起來(lái)。（ D ）他少年時(shí)就癡迷讀書(shū)，曾經(jīng)在夢(mèng)中看見(jiàn)所用之筆開(kāi)

9、花了，后來(lái)果然“斗酒詩(shī)百篇”。（ C ）A匡衡 B陶淵明 C李白 D王羲之 E杜甫 F朱熹 G王冕 H王獻(xiàn)之6、真誠(chéng)是什么？真誠(chéng)是那輪懸在蒼穹的太陽(yáng)，一天天迸發(fā)出燦爛的希望。我愛(ài)真誠(chéng)，愛(ài)它如驛外斷橋邊竹籬般 ；愛(ài)它如小橋流水般 ;愛(ài)它如梅蘭竹菊般 ；愛(ài)它如蘭亭集序般 ；愛(ài)它如高山流水般 ;愛(ài)它如飛檐回廊般 根據(jù)語(yǔ)境，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入文中的 C B D EA FA激越 B淡泊 C清靜 D高潔 E率真 F玲瓏比較閱讀蘇軾的兩篇作品，完成答題。甲 水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉，作此篇，兼懷子由。明月幾時(shí)有？把酒問(wèn)青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝漢。起舞弄清影

10、，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。乙 記承天寺夜游元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無(wú)與為樂(lè)者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人耳。1、解釋下列加點(diǎn)詞語(yǔ)。2（1）把酒問(wèn)青天（端起酒杯） （2）念無(wú)與為樂(lè)者（考慮，想著）2、下列句中的“/”表示朗讀停頓，其中讀法不恰當(dāng)?shù)氖牵―）2A不知/天上宮闕 B我欲/乘風(fēng)歸去 C遂至承天寺/尋張懷民 D相與步/于中庭3、按要求答題。2+2（1）請(qǐng)寫(xiě)出與

11、“月下起舞，清影隨人，清冷的月宮怎比得上人間”意思相對(duì)應(yīng)的原句。（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫(xiě)出下面句子的意思。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。4、甲、乙兩篇作品，有什么相同和不同之處？4甲乙兩篇均寫(xiě)于作者仕途失意之時(shí)（0.5），都寫(xiě)了月（0.5）。甲是一首詞（0.5），表現(xiàn)曠達(dá)的胸懷和樂(lè)觀的情致（0.5），以美麗的想象，明睿的哲理，創(chuàng)造出幽深高遠(yuǎn)的境界（0.5）。乙是一篇散文（0.5），透露出隨緣自適、自我排遣的特殊心情（0.5），用形象的比喻、傳神的文字，描繪了空靈清澈的景象（0.5）。5、仔細(xì)體會(huì)這兩篇作品的詩(shī)情文意，談?wù)勀銓?duì)“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”一句的認(rèn)識(shí)。（3）閱讀下面的案例，并進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。師：小朋友，怎樣記“菜”字？生：菜，上下結(jié)構(gòu)，上面草字頭，下面是“采