最新小學低段數(shù)學課堂激情激趣導入的探索

1、精品文檔小學低段數(shù)學課堂激情激趣導入的探索小學低段數(shù)學課堂激情激趣導入的探索【摘要】小學低年級數(shù)學教學應該結(jié)合學科特點，根據(jù)低年級學生的年齡特征和 身心特點，利用豐富多彩的教學手段，努力提高小學低年級數(shù)學教學趣味性， 充 分激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣?！娟P(guān)鍵詞】小學數(shù)學 趣味性巧用【正文】如何提高小學低年級數(shù)學教學趣味性， 激起學生學習數(shù)學的興趣，是小學低 年級數(shù)學教學必須注意的問題。 我在小學低年級數(shù)學教學中，注重結(jié)合小學數(shù)學 這門學科的特點，根據(jù)低年級學生的年齡特征和身心特點， 采取“六個利用”（即 利用圖片、教具，利用謎語、故事，巧用實踐、操作，巧用設(shè)問、啟發(fā)，利用多 媒體，利用游戲）

2、，努力提高小學低年級數(shù)學教學趣味性，充分激發(fā)和培養(yǎng)學生 學習數(shù)學的興趣。一、課堂導入的重要性著名特級教師于漪曾說過：“課的第一錘要敲在學生的心靈上，激發(fā)起他們 思維的火花，或像磁石一樣把學生牢牢地吸引住?！绷己玫拈_端等于成功的一半。 一堂課有好的開頭，如同一臺戲演好序幕，一部好樂章奏好序曲。因此，在教學 時，教師應根據(jù)兒童的心理特點，創(chuàng)設(shè)出好的課堂開頭，在上課一開始就能深深 地吸引學生的注意力，點燃學生求知欲望的火花，使他們能情緒飽滿地主動地去 接受新知識，并引發(fā)學生的思維，對原有知識結(jié)構(gòu)進行重新調(diào)節(jié)，以便適應學習 新課的心理需要和認知的需要。二、數(shù)學課激情激趣導入的主要方法在小學數(shù)學課堂教學

3、中如何激發(fā)和維持學生的學習興趣，如何給學生帶來知識、帶來智慧、帶來歡樂，如何讓興趣扎根于學生理想的土壤，是當今優(yōu)化數(shù)學課堂教學的一個重要內(nèi)容，也是“趣味教學”的著眼點問題。實施“趣味教學” ，就是要以培養(yǎng)學生的整體素質(zhì)為目的， 以激發(fā)學生的學習興趣為出發(fā)點， 使學生具有充分的自信心和強烈的求知欲。（一）利用圖片、教具激趣小學生的思維特點是以形象思維為主要形式， 對于具體形象的實物比較感興趣。因為具體形象的東西直觀 、生動、給人印象深刻。通過圖片、教具演示，創(chuàng)造出有意義的語言情境， 達到引起學生各種感官共同參與的目的， 使學生高度集中注意力，進行有效地觀察和思維，進而學習新的知識。圖片、教具比語

4、言更有說服力和真切感。運用圖片、教具，可以化抽象為具體，為學生提供豐富的感性經(jīng)驗，直觀鮮明地揭示客觀事物的關(guān)系，可以使他們獲得較深的感受。在教學觀察物體這堂課時，出示圖題圖四個孩子圍著一個桌子觀察娃娃，教師桌子上擺出卡通玩具實物或削筆器。教師通過引導學生觀察桌子上的實物來發(fā)現(xiàn)不同位置觀察到的結(jié)果是不一樣的。假如沒有實物或模型的介入，憑空進行想象教學， 對于初入學的孩子來講是存在著很大的難度的。 數(shù)學教學中 “空間與圖形” 這一塊內(nèi)容的學習需要像以上案例一樣， 經(jīng)常要借助于實物與模型， 才能達到理想的教學效果。（二）利用謎語、故事激趣小學生特別是低段學生最愛聽故事。 因此， 在引入新課時、 把數(shù)

5、學知識貫穿于故事之中，便能使學生產(chǎn)生濃厚的興趣。如在講授100 以內(nèi)數(shù)退位減法時時，是這樣引入新課的： 同學們，今天我給大家講一講2008 年北京奧運會中國運動員爭金奪銀的故事。 學生一聽要講故事， 而且是北京奧運會的故事， 個個雙目圓睜、全神貫注。中國擊劍 20 多年來的成績是一個讓人想破了頭，都沒想明白的事情，想當年男花三劍客葉沖、王海濱、董兆智，論實力哪一個不是劍壇上響當當?shù)娜宋铮?2000 年失利后，發(fā)誓4 年后奪回桂冠，沒想到 2004 年在雅典還是功敗垂成！ 不過隨著仲滿的劍花飛舞， 惡夢終于結(jié)束了！ 學生們不由自主的為奧運健兒的拼搏精神鼓起掌來。 那么大家想不想知道最終的金牌榜呢

6、？ （出示主題圖）出示問題中國的金牌數(shù)量51 枚，比第二名美國的 36 枚多了多少枚？請你列出算式,為了弄清這個問題，我們來分析一下的計算過程。這樣引入新課，學生興趣濃郁，注意力非常集中。（三）利用實踐、操作激趣教學單憑老師講， 學生只通過一種感官來進行學習， 就容易感到疲勞、 厭倦，聽不進、記不住，效果就差 . 而通過多種感官，發(fā)揮學生好動的特點和長處，讓他們親自動手做一做、畫一畫、比一比、量一量、拼一拼 、剪一剪、學生積極性就高， 教學效果就好， 特別是幾何初步知識的教學， 這樣作更能收到良好的效果。如學習認識時間時，讓學生動手制作小鐘表畫一畫今天起床的時候看到時間，通過操作讓學生明白鐘面

7、是由 12 個數(shù)圍成的一圈， 3、 6、 9、 12 的特殊位置及時針和分針的區(qū)別， 由于學生親自動手操作， 參加實踐， 這樣既鍛煉了孩子們的動手能力，又對認識時間這一部分理解深刻， 記憶牢固。（四）利用設(shè)問、啟發(fā)激趣教學是藝術(shù)性的勞動， 教師形象生動的語言、 恰當?shù)淖藙莺褪謩荨?巧妙地設(shè)計各種啟發(fā)式的問題， 對于激發(fā)學生學習興趣都起著重要的作用。 因此， 在教學中教師應十分注意自己的數(shù)學語言， 無論在復習舊知導入新知時， 還是進行新課時， 或是鞏固新知時， 都應注意巧妙地設(shè)計一些思考性較強的問題， 激發(fā)學生學習興趣使學生產(chǎn)生強烈的學習欲望。例如，在講12 加幾的加法時，教師可先讓學生進行 1

8、0 以內(nèi)加法的計算，或師生進行計算比賽，從而提出教師為什么一下子能算出結(jié)果？或提出這樣連加多麻煩， 還有沒有比較簡便的 計算方法？求12加幾，用什么方法計算要簡便？當學生認識到用湊10 法計算簡便后，老師進一步提出如何先湊10 再加剩下的數(shù)，就可以又快又準的計算出來和來，通過層層設(shè)問，就能有助于學生學習興趣的持續(xù)發(fā)展。（五）利用多媒體激趣采用多媒體教學，能夠同時管理文字、圖形、圖像、表格和實物，并以直觀和靈活的方式真實地體現(xiàn)出來， 這樣不僅可以減少教師的勞動強度， 節(jié)省教學時間和環(huán)節(jié)， 代替教師的重復講課， 還能讓學生感受動感的畫面和實物的具體形狀，增強學生的感性認識和學習的興趣， 不僅保證了

9、教學質(zhì)量， 而且提高了教學效率。如上文的吳老師教 統(tǒng)計 時， 用多媒體的手段展示了與本節(jié)課相關(guān)的動畫畫面、表格，讓學生直觀、形象地觀看，從而學到了知識，提高了課堂的教學效率。（六）利用游戲激趣現(xiàn)代教育家斯賓塞說： “教育要使人愉快， 要讓一切的教育帶有樂趣。 ” 游戲是兒童喜愛的活動游戲形式，根據(jù)小學生活潑、好動、好奇心強的特點，為體現(xiàn)“課堂教學要為學生創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學習氛圍”的新課程理念，在新課導入時，教師可以通過組織學生做各種新穎有趣的游戲或進行一些別出心裁的小競賽， 融知識、趣味、思想于一體，寓教于樂，讓學生在輕松、愉快的教學氛圍中積極參與到新課的學習中來。 可以更好地培養(yǎng)學生數(shù)學的興趣

10、。 例如在學習 “位置左右”時用游戲指鼻子來導入， 開始先讓學生玩簡單的指鼻子游戲， 然后在簡單游戲基礎(chǔ)上繼續(xù)讓學生指左右 （如指左耳朵， 右眼睛） 使學生親身體會到數(shù)學來源于生活。二、課堂導入的注意事項我們要注意的是， 不管選用什么方法導入新課， 都要把握住時間， 控制住課堂節(jié)奏，要保證新授課有充足的時間，不能喧賓奪主。（一）控制時間性。導入僅是一個引子，而不是內(nèi)容鋪開的講授，故導入時間不宜過長，一般以34分鐘為宜。所以導語要力求簡短明了，切忌冗長拖沓。（二）導語精練。教師用來導入的語言啰 嗦，學生會抓不住重點，不能很好地進入學習狀態(tài)。絕佳的導語應力求自然、巧妙、有趣，不但要短小精悍，而且要有很強的吸引力和啟發(fā)性， 能激起學生的興趣， 引發(fā)學生的學習動機， 使學生產(chǎn)生聽之有味、欲罷不能之感。在實際的教育教學過程中， 導入的方法遠不止以上幾種， 一節(jié)課選用何種方法導入新課，要根據(jù)具體內(nèi)容選用最恰當、最適宜的一種。總之，導入絕非雕蟲小技，不足掛齒，而應該把它看成是一門科學。歸根結(jié)底，設(shè)計導入的目的是為了激活學生學習數(shù)學的興趣，而興趣在數(shù)學學習過程中的作用是至關(guān)重要的。 皮