福建省泉州市2018屆高三1月單科質(zhì)量檢查語文試題(共20頁)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上保密 啟用前泉州市 2018 屆普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查語文注意事項：1答題前，考生務必將自己的姓名和座位號填寫在答題卡上。2回答選擇題時，選出每小題答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3考試結束，將本試卷和答題卡一并交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35 分）（一）論述類文本閱讀（本題共 3 小題，9 分）閱讀下面的文字，完成 13 題。我國高等教育在近幾十年間取得了令世界矚目的成就。在世界大學學術排名中，2003年位居全球 500 強的我國高校只有 9 所

2、，2017 年上升到 45 所。盡管取得了巨大成績，但我國大學發(fā)展卻始終糾結于自身的文化認同。中國現(xiàn)代大學起源于中日甲午戰(zhàn)爭后建立的西式學堂，目的在于學習西方以強國，與本土文化傳統(tǒng)關聯(lián)較少。我國與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中：一方面，現(xiàn)代大學在建制上基于西方大學模式；另一方面，作為我國古代高等教育核心的儒家文化傳統(tǒng)仍在大學的日常運行中發(fā)揮影響。西方經(jīng)典大學理念強調(diào)知識的本體論意義，堅持從蘇格拉底所開啟并在柏拉圖時代得以奠定的對知識和倫理加以反思的知識論傳統(tǒng)。而我國高等教育傳統(tǒng)更加關注人類社會的知識，尤其注重知識的實用性，強調(diào)理論與實踐、事實與價值、

3、個體與集體的結合，強調(diào)學校與政治、社會、自然的結合。兩種文化傳統(tǒng)尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會科學領域之中。根據(jù) 2016 年世界大學學術排名，在自然科學和數(shù)學領域，位居全球前 200 名的我國大陸高校有 19 所；在工程與計算機科學領域有 41 所；而在社會科學領域，位居全球前 200 名的中國高校只有 3 所。事實上，整個東亞地區(qū)高等教育沿循西方大學模式的發(fā)展進程也受到以儒家思想為基礎的高等教育傳統(tǒng)的極大影響。東亞諸社會都在與西方大學模式的碰撞方面經(jīng)歷了相似的困難。例如，日本高等教育同樣面臨著人文社會科學的發(fā)展與自然科學的發(fā)展之間存在巨大差距的

4、窘境。然而，縱觀世界，在西方大學模式占據(jù)主導地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會在高等教育發(fā)展方面取得實質(zhì)性進步。因此，我國及其他主要東亞社會的成就具有世界性意義。如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學模式融合建立起自身的文化認同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實現(xiàn)這一文化使命極有可能推動一種新的大學模式的產(chǎn)生，不同于西方主要大學中的單一文化現(xiàn)象，將以二元甚至多元文化為其最主要特征。踐行這一文化使命也是在高等教育領域進行的一場文化試驗。盡管全面實現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的，但在我國頂尖大學內(nèi)已經(jīng)出現(xiàn)了較為清晰的中西高等教育理念有機結合的跡象。 （摘編自楊銳、李夢洋中國頂尖

5、大學的文化使命）專心-專注-專業(yè)11下列關于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是A我國大學要解決自身的文化認同的問題，必須先對知識的意義做出準確判斷。B建制模式和文化傳統(tǒng)的不一致，造成我國大學長期糾結于自身的文化認同。C中國高等教育一直未能調(diào)和中西文化傳統(tǒng)的差異，以致難有突破性的發(fā)展。D只有形成新的大學模式，中國高校才能消除文化認同的糾結，實現(xiàn)文化使命。2下列對原文論證的相關分析，不正確的一項是A本文從我國高等教育取得的成就切入，接著轉(zhuǎn)入談論我國大學文化認同的話題。B本文先揭示我國高校文化認同糾結的根源，再指出解決文化認同問題的重要性。C文末說中西文化融合之路是曲折的，是基于前文對中西大學文化傳

6、統(tǒng)差異的比較。D對于東亞的高等教育，本文從經(jīng)歷過的困難、現(xiàn)有成就及其原因進行梳理探討。3根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項是A如果說西方大學較少有中國大學那樣的文化認同糾結，應與現(xiàn)代大學建制于西方有關。B相比于自然科學和數(shù)學領域，人文社會科學領域更能體現(xiàn)文化傳統(tǒng)，也更易受其影響。C西方大學在社會科學領域的成就比中國大，主要是因為西方大學單一文化現(xiàn)象突出。D從東亞地區(qū)高等教育已取得的成就，可以樂見我國高等教育在中西文化融合上的前景。（二）文學類文本閱讀（本題共 3 小題，14 分）閱讀下面的文字，完成 46 題。塞罕壩的月光何申塞北天高，秋陽明艷，田野里的莊稼散發(fā)出成熟的味道。那是 1994 年

7、中秋節(jié)，我?guī)е鴰酌浾邚某械率写掖冶枷蛉眽螜C械林場。車子向前行駛著，忽然就有白沙打在擋風玻璃上，嘩嘩作響，看看又不像沙子，從吉普車窗外伸手抓一把，“沙粒”小米般硬硬的，但很快就覺出濕潤不是沙，是雪！誰能想到，塞罕壩農(nóng)歷八月就下雪了！看來，“胡天八月即飛雪”，用在這里也完全合適。壩上的天氣變化快。將近傍晚，雖然雪粒仍留腳下不肯化去，如同為大地鋪了一張白宣，但蒼穹卻早已深靜高遠，風息星現(xiàn)，只是那星星并不繁耀，好似知道今夜天上的主角，是那一輪圓月。吃過晚飯，記者小張說：社長，咱們與其在這凍著，不如去我舅舅家，他家肯定暖和。我驚訝：你舅舅在這里？小張說：我舅舅從林大一畢業(yè)就到這里了。我說：那敢情好，

8、我也想看看他們是如何過中秋節(jié)的。家屬區(qū)并不大，小張也是很久沒來，在幾戶院外轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)，終于走進一家，可還是差了，他舅舅家在隔壁。屋里果然暖和。三間，中間一間屋有大灶，灶膛暗紅，熱氣從鍋蓋縫隙飄出。一張圓桌上，擺著三份碗筷，當中有個盤子，扣著大碗，那是怕菜涼了。西屋里跑出來個中學生模樣的女孩，先是好奇地打量我們，然后歡喜地叫小張哥，問啥時來的，等等。小張舅媽身高馬大，東北口音。她快人快語，說，你們來得正好，今天是八月十五，他舅一會兒就從分場回來，你們一起喝頓酒。2我有些尷尬，但也不便走，于是坐在東屋聊起來。聊天中得知，小張舅媽是錦州人，畢業(yè)于東北林學院，和小張舅舅同年來到塞罕壩，倆人有三個孩子。老

9、大兩口子也在林場工作，二兒子念書后留在省會石家莊了。老閨女就是西屋的女孩，今年初三，想著高中去承德市里念，就怕考不上。至于這家的男主人，小張的舅舅，眼下是一個分場的場長，平時不回來，說好了今天回家一起過八月十五，可到這會兒也不見人影。不知不覺，月光已從窗戶透進來，其間小張舅媽添了兩次火，卻依然不見小張舅舅回來。后來有人在院外喊：來電話了，分場今晚防火情況緊，不回來了，別傻老婆等漢子了。小張舅媽說，得了，又空歡喜一場，咱們一塊吃吧。那哪成，于是我們告辭。小張舅媽看留不住我們，忽然悄悄拉了我一下，說：有件事想麻煩您，不知行不？我說：您說。她說：我老閨女念高中，您給幫幫忙我沒法拒絕：到時候，盡力、盡

10、力吧她說：別盡力，一定幫，一定幫！出來，走在堅硬的泥土路上，十五的圓月已高懸在深黛色的夜空中，給塞罕壩的大地抹上一層厚厚的金輝。小張和他的表妹從后面攆上來，手里拎著懷里抱著不少串成一串的干蘑。我說，你們這是干什么。小張說，是我舅媽送給你們的，沒準備，現(xiàn)摘下來。我說，不能收。小張表妹把干蘑硬塞給我，說，這是我暑假里采的，一定收。說罷轉(zhuǎn)身跑進月光中。我不由地生出點異樣感覺，壩上人太直了，也不怕強人所難。忽然間，我意識到這里有一個問題，問小張：你表妹今年初三，最小也十五歲，生她的時候已經(jīng)開始計劃生育，況且你舅媽那時年齡也不小了。小張四下瞅瞅說：也不瞞你們，我這表妹不是我舅媽親生的，她的父母原都是這場

11、里的，出車禍沒了。是我舅媽把她帶大的，并發(fā)誓要把她培養(yǎng)成大學生。我驚訝，一股慚愧之情從頭頂一直滲到腳底。繼而是一種敬佩，博大遼闊的塞罕壩，養(yǎng)育了多么寬廣的胸懷。這無邊無際的林海，既是對上天的告白，又是對人間的表述。我在塞罕壩的月光下行走，腳下是中秋節(jié)粒粒白雪。那一夜，我無眠。（有刪改）4下列對文本相關內(nèi)容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3 分）A文中用詩句“胡天八月即飛雪”寫塞罕壩的天氣，表達了作者的訝異之情，也讓讀者可以由此想見塞罕壩人工作和生活的不易。B本文敘事簡潔，敘述常暗含情感，比如寫院外喊話，既交代了小張舅舅不回家過節(jié)的事由，也暗含對塞罕壩人粗獷樸實的欣賞。C無邊無際的林海是“

12、對上天的告白”“對人間的表述”，作者這樣說既是對林場墾荒造林成就的贊譽，也表達了人定勝天的自信。D本文記述塞罕壩一個普通職工家庭的中秋節(jié)生活，真實地展現(xiàn)他們的生活場景和狀況，并沒有刻意表現(xiàn)他們的辛勞和貢獻。5作者對小張舅媽的印象經(jīng)歷了哪些變化？本文這樣寫有什么藝術效果？請簡要分析。（5分）6本文標題“塞罕壩的月光”意蘊豐富，請結合全文進行分析。（6 分）3（三）實用類文本閱讀（本題共 3 小題，12 分）閱讀下面的文字，完成 79 題。材料一：中國科學院近日發(fā)布了 500 米口徑球面射電望遠鏡（FAST）取得的首批成果：FAST 首次發(fā)現(xiàn)脈沖星，探測到數(shù)十個優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中 6 顆通過國

13、際認證。這是我國射電望遠鏡首次發(fā)現(xiàn)脈沖星。發(fā)現(xiàn)脈沖星只是研究的第一步，未來將進一步進行各項基礎研究，F(xiàn)AST將“開啟中國射電波段大科學裝置系統(tǒng)產(chǎn)生原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)的激越時代”。脈沖星由恒星演化和超新星爆發(fā)產(chǎn)生，因發(fā)射周期性脈沖信號而得名。脈沖星的本質(zhì)是中子星，具有在地面實驗室無法實現(xiàn)的極端物理性質(zhì)。因此，脈沖星被認為是理想的天體物理實驗室，通過對其研究，有希望得到許多重大物理學問題的答案。銀河系中有大量脈沖星，但由于其信號暗弱，易被人造電磁干擾湮沒，目前只觀測到一小部分。具有極高靈敏度的 FAST 是發(fā)現(xiàn)脈沖星的理想設備，未來將有希望發(fā)現(xiàn)更多守時精準的毫秒脈沖星，對脈沖星計時陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻。

14、（摘編自齊芳“中國天眼”發(fā)現(xiàn)一批脈沖星）材料二：（資料來源于央視新聞）材料三：從 1994 年開始，年近 50 歲的南仁東開始主持國際大射電望遠鏡計劃的中國推進工作。他大膽提出，利用我國貴州省的喀斯特洼地作為望遠鏡臺址，建設巨型球面望遠鏡作為國際平方公里陣列射電望遠鏡（SKA）的單元，并立即啟動貴州選址工作。經(jīng)過多年的論證，2007年 7 月，F(xiàn)AST 作為“十一五”重大科學裝置正式被國家批準立項，之后開始建設。2016 年 9 月 25 日，500 米口徑球面射電望遠鏡（FAST）竣工，最終建成的 FAST 擁有 500 米的口徑、相當于 30 個足球場的接收面積。如果在國際上做一個橫向比較

15、，F(xiàn)AST 與號稱“地面最大的機器”的德國波恩 100 米望遠鏡相比，靈敏度提高約 10 倍；比排在“阿波羅”登月之前、被評為人類 20 世紀十大工程之首的美國“阿雷西博”305 米望遠鏡，綜合性能提高約 10 倍。建造 FAST 的“窩凼”幾百米的山洼被四面的山體環(huán)繞，正好擋住外面的電磁波。這個世界第一大單口徑射電望遠鏡，可以觀測脈沖星、中性氫、黑洞等等這些宇宙形成時期的信息，以及捕捉來自外星生命的信號。4從 1994 年開始主持 FAST 項目的選址、立項、可行性研究及初步設計，主編科學目標，指導各項關鍵技術的研究及其模型試驗，歷經(jīng) 22 年，南仁東帶領團隊克服了不可想象的困難，最終建成了

16、“中國天眼”，實現(xiàn)了由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的跨越。“南老師推動了世界獨一無二的項目?！盕AST 項目副總工程師李菂說，“他的執(zhí)著和直率最讓人佩服。” （摘編自詹媛人生為一大事來記“中國天眼”之父南仁東）材料四：記者：能介紹一下我國 SETI（搜尋地外文明）科學的發(fā)展嗎？南仁東：我國還不能像發(fā)達國家那樣高強度支持 SETI 這類探索。目前我國以 SETI 科學為主要目標之一的大射電望遠鏡（FAST）預研究工作取得了突破性進展，得到國際同行的廣泛關注。FAST 能在貴州建成，將把目前世界上 SETI 使用的設備能力提高 10 倍，這無疑對SETI 科學是一個巨大貢獻。（摘編自李蘭我們是誰？我們從哪兒

17、來？我們孤獨嗎？關于地外生命的訪談）7下列對材料一和材料二相關內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3 分）A. FAST 是我國自主研制的一種觀測天體的射電波段大科學裝置，我國利用 FAST 發(fā)現(xiàn)了一批脈沖星，有 6 顆獲得了國際認證。B研究脈沖星很有意義，脈沖星具有在地面實驗室無法實現(xiàn)的極端物理性質(zhì)，通過對其研究有望解答許多重大物理學問題。C脈沖星發(fā)射的信號難以觀測，但 FAST 設備先進，將來有望發(fā)現(xiàn)更多的脈沖星，對脈沖星計時陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻。D射電望遠鏡在觀測射電波時，如果口徑越大，那么其分辨率就越高，因此可以測量天體射電的強度、頻譜及偏振等量。8下列對材料相關內(nèi)容的分析和評價，不正確的

18、兩項是（5 分）A南仁東耗費了大量的心血，貢獻了不少智慧，帶領團隊在中國建成了 500 米口徑球面射電望遠鏡，因而被譽為“中國天眼”之父。B在“中國天眼”的選址、可行性研究和初步設計的工作上，南仁東體現(xiàn)出他大膽設想、小心求證的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度。C喀斯特洼地具有獨特功能，能夠有效地屏蔽外界電磁波的干擾，所以我國選擇貴州省一個喀斯特洼地作為“中國天眼”的“窩凼”。D“中國天眼”從被國家批準立項到最終建成，歷經(jīng)近 10 年，成功實現(xiàn)了我國天體觀測技術由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的重大跨越。E500 米口徑球面射電望遠鏡（FAST）的建成，以及我國在 SETI 科學研究方面取得的突破性進展，是我國對 SET

19、I 科學的巨大貢獻。9為什么說南仁東推動的 FAST 是目前世界獨一無二的項目？請根據(jù)上述材料簡要說明。（4 分）5二、古代詩文閱讀（35 分）（一）文言文閱讀（本題共 4 小題，19 分）閱讀下面的文言文，完成 1013 題。馬理，字伯循，三原人。同里尚書王恕家居，講學著書，理從之游，得其指授。楊一清督學政，見理與呂柟、康海文，大奇之，曰：“康生之文章，馬生、呂生之經(jīng)學，皆天下士也。”登鄉(xiāng)薦，入國學，與柟及林慮馬卿，榆次寇天敘，安陽崔銑、張士隆，同縣秦偉，日切劘于學，名震都下。高麗使者慕之，錄其文以去。連遭艱，不預試。安南使者至，問主事黃清曰：“關中馬理先生安在？何不仕也？”其為外裔所重如此

20、。正德九年舉進士。一清為吏部尚書，即擢理稽勛主事。調(diào)文選，請告歸。起考功主事，偕郎中張衍瑞等諫南巡。詔跪闕門，予杖奪俸。未幾，復告歸。教授生徒，從游者眾。嘉靖初，起稽勛員外郎，與郎中余寬等伏闕爭大禮。下詔獄，再予杖奪俸。屢遷考功郎中故戶部郎中莊繹者正德時首導劉瑾核天下庫藏瑾敗落職至是奏辨求復當路者屬理理力持不可寢其事 五年，大計外吏，大學士賈詠、吏部尚書廖紀以私憾欲去廣東副使魏校、河南副使蕭鳴鳳、陜西副使唐龍。理力爭曰：“三人督學政，名著天下，必欲去三人，請先去理。”乃止。明年，大計京官，黜張璁、桂萼黨吏部郎中彭澤，璁、萼竟取旨留之。理擢南京通政參議，請急去。居三年，起光祿卿，未幾告歸。閱十年

21、，復起南京光祿卿，尋引年致仕。三十四年，陜西地震，理與妻皆死。理學行純篤，居喪取古禮及司馬光書儀、朱熹家禮折衷用之，為關中學者所宗。穆宗立，贈右副都御史。天啟初，追謚忠憲。（節(jié)選自明史·列傳第一百七十）10下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3 分）A屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時首導劉瑾/核天下庫藏/瑾敗落職/至是奏辨求復/當路者屬理/理力持不可/寢其事/B屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時首導劉瑾核天下庫藏/瑾敗/落職/至是奏辨求復/當路者屬理/理力持不可/寢其事/C屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時首導劉瑾核天下庫藏/瑾敗落職/至是奏辨求復/當路者屬理/

22、理力持不可/寢其事/D屢遷考功郎中/故戶部郎中莊繹者/正德時首導劉瑾/核天下庫藏/瑾敗/落職/至是奏辨求復/當路者屬理/理力持不可/寢其事/11下列對文中加點詞語的相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3 分）A里，指百姓居住處，古代有“五戶為鄰，五鄰為里”之說。文中“同里”指“同鄉(xiāng)”。B國學，明朝時指國子監(jiān)，是朝廷在京城設立的官學，也是最高學府和教育管理機構。C遭艱，指遭父母之喪。父母死后，兒子要守喪三年，期間不能去做官，但可以應考。D贈，指給已死的官吏或其父祖追封官爵。文中馬理受贈官職，可見朝廷對他肯定。12下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3 分）A馬理才華橫溢，名盛一時。他在經(jīng)

23、學方面造詣高，曾得到了楊一清的點名褒贊；入國學后更是名震都城，連高麗、安南使者都十分仰慕他。B馬理性格耿直，敢于諫諍。他曾經(jīng)和郎中張衍瑞等人為了勸阻皇帝南巡，不惜冒犯天威，跪在皇宮門前進諫，最后被處以杖刑，并奪去俸祿。C馬理明辨是非，仗義執(zhí)言。考核京外官吏時，大學士賈詠、吏部尚書廖紀因為私人恩怨想罷免魏校、蕭鳴鳳、唐龍的官職，他極力為三人辯護。D馬理活用古制，受人推崇。對于居喪之禮，他不照搬古禮，而是綜合古禮和司馬光、朱熹的意見，調(diào)和使用，這一做法后來被關中讀書人效法。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10 分）（1）楊一清督學政，見理與呂柟、康海文，大奇之。（2）閱十年，復起南京光祿卿

24、，尋引年致仕。6（二）古代詩歌閱讀（本題共 2 小題，11 分）閱讀下面這首唐詩，完成 1415 題。入昌松東界山行高適鳥道幾登頓，馬蹄無暫閑。崎嶇出長坂，合沓猶前山。石激水流處，天寒松色間。王程應未盡，且莫顧刀環(huán)?！咀ⅰ勘驹妼懹谔鞂毷惠d，為詩人入隴右節(jié)度使哥舒翰幕府，途經(jīng)昌松縣所作。昌松，唐代涼州屬縣，故城在今甘肅省古浪縣西。登頓：指上下山。合沓：重疊聚集。顧刀環(huán)：看刀上之環(huán)?！碍h(huán)”與“還”諧音。14下列對這首詩的賞析，不恰當?shù)膬身検牵? 分）A首句用“鳥道”形容山路，讀者可由此聯(lián)想到“蜀道”，從而體會山行之難。B第二句看似寫馬，實際是寫人，從中可見詩人風塵仆仆、不畏艱險的形象。C“猶前山

25、”三字言簡意豐，既寫山之綿延，也流露出詩人走不出前山的急切。D頸聯(lián)兩句一動一靜，繪聲繪色，極寫山景之美，說明詩人心境已因此改變。E詩前六句寫山行，一句一個畫面，為最后兩句寫山行感悟做了很好的烘托。15這首詩尾聯(lián)“王程應未盡，且莫顧刀環(huán)”與“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”（范仲淹漁家傲）所表達的情感有何異同？請簡要分析。（6 分）（三）名篇名句默寫（本題共 1 小題，5 分）16補寫出下列句子中的空缺部分。（5 分）（1）李白蜀道難中“，”兩句從正面描繪了群山高聳接天，崖壁奇險壯觀的景象。（2）白居易琵琶行中“”一句描寫了眾人在了解琵琶女身世后，再聽彈奏而被感動落淚的情景。（3）蘇軾記承天寺夜

26、游中“ ， ”兩句描寫出月下中庭光影形成的美景。三、語言文字應用（20 分）17下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是（3分）“雙十一”期間，有些消費者不夠理性，透支信用卡盲目消費，最終陷入到寅吃卯糧的尷尬境地。知識分子應秉承“獨立之人格，自由之思想”的信條，處事治學理應與世俯仰，而不應隨波逐流。人工智能技術日益成熟，應用領域不斷擴大，未來人工智能產(chǎn)品的功能恐怕將達到無所不為的程度。證監(jiān)會對涉嫌操縱股票的私募進行立案調(diào)查，并對相關個股實行停牌，這樣的處理方式是不足為訓的。近幾年，國產(chǎn)手機產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅猛，以華為為代表的國產(chǎn)手機，在市場上與蘋果手機呈分庭抗禮之勢。李瑛的演講，主題明確，內(nèi)容不蔓

27、不枝又感人肺腑，言辭流利且富有激情，贏得了評委的一致好評。ABCD18下列各句中，沒有語病的一句是（3 分）A人類命運共同體的構建設想源于中國發(fā)展的經(jīng)驗，寄托著人類“永久和平”“世界大同”的偉大理想，必將惠及周邊，輻射全球。B福建今年捧回的“中國人居環(huán)境獎”，是全國人居環(huán)境建設領域的最高榮譽獎項，充分體現(xiàn)了福建宜居環(huán)境建設的顯著成效。C“共享農(nóng)莊”模式充分尊重農(nóng)村的發(fā)展現(xiàn)狀與民俗風情，在不影響正常農(nóng)村生產(chǎn)生活的前提下，引導農(nóng)民盤活資源，參與創(chuàng)業(yè)。D2017 年 9 月 21 日，教育部通過官網(wǎng)下發(fā)通知，正式對外公布了世界一流大學和一流學科（簡稱“雙一流”）建設高校及建設學科。19大學生王一鋒與

28、騰飛公司李總約定，1月18日上午10時要去公司和他聯(lián)系畢業(yè)實習事宜，但臨時接到學校要他18日上午參加團代會的通知。王一鋒擬寫短信向李總說明情況并希望預約19日見面。下列選項中，表達最得體的一項是（3分）A李總好！因一定要參加團代會, 聯(lián)系實習一事不得不取消，能否敲定在 19 日？B李總好！因需要參加團代會，聯(lián)系實習一事只能改期，希望改到 19 日。小王C李總好！因須參加團代會，聯(lián)系實習一事不得不另約，決定改在 19 日。一鋒D李總好！因參加團代會，聯(lián)系實習一事不得不爽約，可否改到 19 日？王一鋒20在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過12

29、個字。（6分）跑步有益健康，反而會對身體造成影響。長期跑步的人，膝關節(jié)通常會有不同程度的損傷。業(yè)余跑步者由于不懂科學運動的方式方法，。因此，最好不要選擇只是跑步的單一鍛煉方式，如游泳、騎自行車等，可在一定程度上減輕膝關節(jié)的運動損傷。21請具體指出下面文段推斷不成立的原因，并在第一句后補寫一個句子作為必要的前提，以保證結論成立。（5分）拯救地球是環(huán)境保護組織“地球村”推崇的一本書。截至上個月底，“地球村”又贈送出了 2000 本拯救地球。由此可知，上個月至少有 2000 人加入了該環(huán)保組織。（1）推斷不成立的原因：。（2 分）（2）應補寫的句子：。（3 分）四、寫作（60 分）22閱讀下面的材料

30、，根據(jù)要求寫作。（60 分）材料一：中國航天“大力士”長征六號創(chuàng)造了“一箭二十星”的發(fā)射紀錄，其研制團隊平均年齡僅為 34.5 歲；美國硅谷成功的創(chuàng)業(yè)家，年齡在 30 歲以下的占比超過 60%。材料二：數(shù)據(jù)顯示，目前全世界共有 12 億青年人，其中 87%生活在發(fā)展中國家。材料三：為世界進文明，為人類造幸福，以青春之我，創(chuàng)建青春之家庭，青春之國家，青春之民族，青春之人類，青春之地球，青春之宇宙，資以樂其無涯之生。李大釗樹人中學擬舉辦以“時代機遇與青年責任”為主題的演講比賽，請你以該校高三學生的身份，結合上述材料寫一篇演講稿。要求選好角度，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不少于800 字

31、。泉州市2018屆普通高中畢業(yè)班單科質(zhì)量檢查語文評分說明及試題分析一、現(xiàn)代文閱讀（35分）第一大題為現(xiàn)代文閱讀，分為“論述類文本閱讀”“文學類文本閱讀”“實用類文本閱讀”三個部分。（一）論述類文本閱讀（9分）本題為論述類文本閱讀，重點考查考生理解文中重要句子、篩選并整合文中信息、分析文章結構的能力。文章節(jié)選自楊銳、李夢洋中國頂尖大學的文化使命一文，為適應考試要求，摘編時對原文作了一定的刪改。全文較為明白淺顯，閱讀的難度不大，適合高中畢業(yè)水平的考生閱讀和理解。1（3分）B【試題分析】本題考查考生對文中重要概念和句子的理解和分析。能力層級為C級。本題要求選出A、B、C、D四項關于原文內(nèi)容的理解和分

32、析正確的一項，答案應該是B。A項是一個條件關系的句子，原文第2段的開頭部分闡明了中西方大學和高等教育對知識意義的不同認識，并且指出“兩種文化傳統(tǒng)尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會科學領域之中”，可見A項后半句所說的 “對知識的意義做出準確判斷”是缺乏依據(jù)的，并且與前半句的“我國大學要解決自身的文化認同的問題”也不存在條件關系。因此A項是不正確的。B 項對第1段相關內(nèi)容進行概括和轉(zhuǎn)述，原文在提出“我國大學發(fā)展卻始終糾結于自身的文化認同”觀點之后，指出“我國與西方截然不同的文化傳統(tǒng)使得中西大學理念之間的沖突持續(xù)存在于高等教育發(fā)展之中”，接著從兩方面加以闡述

33、，一方面是“建制模式”的問題，另一方面是“文化傳統(tǒng)”，兩方面不一致。B項從因果關系角度進行概括和轉(zhuǎn)述，符合原文的意思。因此B項是正確的。C項是對原文第2段“兩種文化傳統(tǒng)尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進一步發(fā)展”的理解，但理解存在偏差，“尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和”不等于“一直未能調(diào)和”，“制約了我國高等教育的進一步發(fā)展”不等于“（我國高等教育）難有突破性的發(fā)展”，而且從原文開頭相關數(shù)據(jù)，可以看出我國高等教育是有突破性的發(fā)展。因此C項是不正確的。D項對原文第3段“如何將本土文化傳統(tǒng)與歐美大學模式融合建立起自身的文化認同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實現(xiàn)這一文化使命極有可能推動

34、一種新的大學模式的產(chǎn)生”的轉(zhuǎn)述，但在轉(zhuǎn)述時把“消除文化認同的糾結”“實現(xiàn)文化使命”與“形成新的大學模式”三者之間的邏輯關系說反了，不符合原文的意思。因此D項是不正確的。2（3分）D【試題分析】本題考查考生對文章結構、論點、論據(jù)的分析。能力層級為C級。本題要求考生選出對原文論證的相關分析不正確的一項，答案應該是D。A項是對原文第1段論證思路的分析，原文先從高等教育的成就談起，然后以一句“盡管取得了巨大成績，但我國大學發(fā)展卻始終糾結于自身的文化認同”，轉(zhuǎn)入對“文化認同”話題的談論。所以A項的分析是正確的。原文第1段后半部分對我國高校文化認同糾結的原因進行揭示，原文第3段后半部分指出“建立起自身的文

35、化認同，是我國高等教育尤其是頂尖高校面臨的文化使命。實現(xiàn)這一文化使命極有可能推動一種新的大學模式的產(chǎn)生”，可見，解決文化認同問題具有重要意義。所以B項的分析是正確的。原文第2段開頭部分比較了中西大學文化傳統(tǒng)的差異，并且指出“兩種文化傳統(tǒng)尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和”，原文最后一段說“全面實現(xiàn)中西文化融合的道路是迂回曲折的”，“融合”比“調(diào)和”更進一步，因此，鑒于中西文化因差異明顯而尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和這一事實，可以說中西文化融合之路是曲折的。所以C項的分析是正確的。D項是對原文第3段論證思路的分析，原文第3段開頭部分指出于東亞的高等教育經(jīng)歷過的困難和現(xiàn)有成就，但并未對其原因進行說明。所以D項的分析是不正確

36、的。3（3分）C【試題分析】本題考查考生對文中觀點態(tài)度的分析，對事實的判斷與推理。能力層級為C級。本題要求根據(jù)原文內(nèi)容，選出說法不正確的一項，答案應該是C。A項是根據(jù)原文第1段有關我國大學對自身文化認同的糾結及其原因的內(nèi)容，從西方 大學的角度進行假設性的分析，推斷合理。因此A項是正確的。B項是對原文第2段的相關內(nèi)容的分析和推斷，“兩種文化傳統(tǒng)尚未實現(xiàn)很好的調(diào)和，這制約了我國高等教育的進一步發(fā)展，并顯著地體現(xiàn)于人文社會科學領域之中”，B 項以“人文社會科學領域”為主體進行分析和推斷，符合原文的意思，所以B項的表述是正確的。C項是對原文第2段“而在社會科學領域，位居全球前200名的中國高校只有3所

37、”內(nèi)容的分析和推斷，做出了“西方大學在社會科學領域的成就比中國大”的推斷，符合原文的意思，但這與第3段所說的西方大學文化現(xiàn)象單一是否存在邏輯關聯(lián)，原文沒有闡明，也推斷不出。所以C項的表述是不正確的。原文第3段說，“縱觀世界，在西方大學模式占據(jù)主導地位的幾百年間，很少有除東亞之外的其他非西方社會在高等教育發(fā)展方面取得實質(zhì)性進步。因此，我國及其他主要東亞社會的成就具有世界性意義”，D項據(jù)此做出“可以樂見我國高等教育在中西文化融合上的前景”的推斷，合情合理，所以D項的表述是正確的?！局v評建議】1引導學生認識文本的體式特征，快速厘清論述的邏輯思路。2有意識訓練學生的邏輯思維能力，結合文本適當講解相關的

38、邏輯知識。3指導學生對語句進行精準細致的分析，準確捕捉其傳遞的信息，理清語句之間的邏輯關系。（二）文學類文本閱讀（14分）文學類閱讀文本塞罕壩的月光是何申的一篇散文。文章記敘作者1994年中秋節(jié)在塞罕壩采訪時的一段見聞，描繪了塞罕壩林場職工的真實生活場景，表現(xiàn)了塞罕壩人的胸懷和精神。文章篇幅雖短，但敘事生動，描寫細膩，情感真摯。無論從思想內(nèi)容還是從藝術特色上看，將這篇散文選為文學類文本閱讀的測試材料都是非常恰當?shù)?。為適應考試要求，易于考生理解和把握，選用這篇散文時在文字上作了部分刪改。4（3分）C【試題分析】本題主要考查考生對文章思想內(nèi)容和藝術特色的分析與鑒賞能力。本試題的設計，主要從所選文本

39、的思想藝術特色方面提出問題，重點考查考生對文學作品的分析鑒賞能力。能力層級為C級和D級。本題要求根據(jù)原文內(nèi)容，選出分析鑒賞不正確的一項，答案應該是C。A項考查對文章重要語句含意和語言表達藝術的分析鑒賞。文中引用“胡天八月即飛雪”寫塞罕壩的天氣，既寫出天氣的寒冷，也寫出塞罕壩地理位置特殊，選項據(jù)此分析出“表達了作者的訝異之情”，并由此聯(lián)想到塞罕壩人工作生活的不易，分析正確，聯(lián)想合理，因此A項是正確的。B項考查對文章內(nèi)容和語言表達藝術的分析鑒賞。本文對事件的敘述不蔓不枝，暗含作者的情感，因此B項前半部分鑒賞正確。B項后半部分屬于舉例分析，例子中的“院外喊話”指的是“來電話了，分場今晚防火情況緊，不

40、回來了，別傻老婆等漢子了”一句。這一句的表達有許多可揣摩的言外之意。首先沒有稱呼語，說明這一句話是說給不特定的人聽的，由此可推知因防火任務而不能回家過節(jié)的人不少；其次，這句話是“喊”出來的，采用“喊”的方式，固然是因為需要傳達的對象多，但從中也可以看出當?shù)厝说拇肢E豪放；第三，喊話的內(nèi)容除了傳達電話內(nèi)容外，還有喊話人的玩笑話，可看出林場職工的樸實。B項據(jù)此認為“既交代了小張舅舅不回家過節(jié)的事由，也暗含對塞罕壩人粗獷樸實的欣賞”，顯然是合理的；而這一鑒賞分析，同時呼應了B項前半部分的總體評價，由此可見B項是正確的。C項考查對文章內(nèi)容和思想主題的分析鑒賞。“對上天的告白”“對人間的表述”出現(xiàn)在文章倒

41、數(shù)第3段，在此之前所寫到的內(nèi)容是“我”獲悉小張表妺的身世，在此之后所寫到的內(nèi)容是“我”走在月光下，當夜無眠。聯(lián)系前后文，我們不難看出，這里的“林海”應當帶有象征意義，指小張舅媽及塞罕壩人，因此“對上天的告白”“對人間的表述”應指對他們的胸懷和無私的謳歌。選項說“對上天的告白”表達“人定勝天的自信”屬于斷章取義，過度解讀文本。所以C項是不正確的。D項是對文章體裁特征、表現(xiàn)手法的分析鑒賞。本文主要記敘小張舅舅家的中秋節(jié)生活，小張舅舅雖然是分場場長，但本質(zhì)上也是林場職工，所以選項中“塞罕壩一個普通職工家庭”的說法是成立的。本文敘事簡潔，描寫真實，較少抒情議論，選項據(jù)此評價“客觀真實地展現(xiàn)”“沒有刻意

42、表現(xiàn)他們的辛勞和貢獻”顯然也符合文本的特征，因此E項是正確的。5（5分）第一問：剛見面時，覺得小張舅媽爽朗熱情；告別時，覺得小張舅媽強人所難，有私心；知道小張表妹的身世后，覺得小張舅媽胸懷寬廣，可敬可佩。第二問：多側面描繪小張舅媽，使人物形象真實豐滿。揚抑相間，使行文有波瀾，增強了文章的藝術感染力。答對第一問給3分，答對第二問給2分。意思答對即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情給分?！驹u分說明】第一問，考生如果不是扣緊“印象”，體現(xiàn)“變化”，而是籠統(tǒng)地回答為小張舅媽的形象特征的，不給分；如果只是摘抄原文有關語句，缺少必要的分析，只給1分。第二問，考生如果不是從“藝術效果”的角度回答，不給分

43、?？忌鸢敢c不是本答案所提供的，但言之有據(jù)、析之成理，可酌情給分?！驹囶}分析】本題主要考查考生對作品文學形象和體裁特征、表現(xiàn)手法的分析鑒賞能力。能力層級為C 級和D級?！坝∠蟆敝附佑|過的事物在人的頭腦里留下的跡象，就本文而言，指的是小張舅媽在“我”頭腦中留下的形象特征。文章最后五段寫到“我”的感受“我不由地生出點異樣感覺”和“我驚訝，一股慚愧之情從頭頂一直滲到腳底。繼而是一種敬佩”，這些感受都是由小張舅媽的某些行為和事跡而引發(fā)，可見“我”對小張舅媽的“印象”已經(jīng)歷了一次變化，再結合前文描寫小張舅媽的內(nèi)容，可以推知，“我”對小張舅媽的“印象”共有兩次變化。回答本題時，要注意從“我”的感受角度概

44、括人物形象特征，體現(xiàn)前后“印象”的差異性。第二問要求回答“藝術效果”，通俗地講，藝術效果指作者通過運用手段技巧等，使作品有更好的表現(xiàn)力。就本題而言，指的是作者通過“印象”變化這一寫作技巧，所體現(xiàn)出來的藝術魅力。由于這一寫作技巧涉及的內(nèi)容是人物形象特征，所以其帶來的首先是人物形象的真實豐滿；另外，就文章構思而言，是一種行文的波瀾和情感的揚抑，能給讀者帶來閱讀感受的起伏，從而增強文章的藝術感染力。6（6分）特指塞罕壩機械林場中秋節(jié)的月光，寄托了作者對塞罕壩人的美好祝愿。象征塞罕壩人人性的光輝，飽含作者對胸懷寬廣、無私奉獻的塞罕壩人的禮贊。是心靈的凈化劑，作者為塞罕壩人的胸懷和精神所感動，心靈得到了

45、洗禮。答對一點給2分，答對三點給滿分。意思答對即可。如有其他答案，可根據(jù)觀點明確、分析合理的程度，酌情給分。【評分說明】“意蘊”指內(nèi)在的含義，考生答案如只是概括“月光”的外在特點，沒有指出“塞罕壩的月光”的內(nèi)在含義，不給分。本題中的“月光”是一種特指，考生答案如籠統(tǒng)地回答為“月光”的一般含義，如“思念”“團圓”，而沒有結合“塞罕壩”“中秋節(jié)”的特定內(nèi)容，不給分。每個答案要點2分，其中“塞罕壩的月光”的含義和作者的情感態(tài)度各1分。如考生答案思路不清，答案要點將“塞罕壩的月光”的多種含義或作者的多種情感態(tài)度交錯混雜在一起，應酌情扣分。對“塞罕壩的月光”的含義或作者的情感態(tài)度有不同的理解，且能結合文

46、本，言之有理的，可根據(jù)理由充分、闡述合理的程度酌情給分，給滿6分為止?！驹囶}分析】本題考查考生文學作品的分析綜合能力。重點是對文學作品思想情感的分析和從不同角度、不同層面發(fā)掘作品意蘊的能力。能力層級為F 級。文章中的“月光”，既是一種實實在在的景物，更是一種象征，承載著作者對塞罕壩人的評價和情感。首先，“塞罕壩的月光”在文中特指塞罕壩林場中秋節(jié)的月光，聯(lián)系文中寫到的分場職工不能回家過節(jié)的內(nèi)容，可以推知“月光”中蘊含的，應有作者對于不能回家過節(jié)的林場職工的祝福。其次，文中關于“月光”的描寫，往往與塞罕壩人的生活場景相關，有烘托人物、暗示情感的作用，可見“塞罕壩的月光”還應有其更深層的象征意義。結

47、合文章重點敘寫的小張舅媽一家的生活，可以推知，“塞罕壩的月光”還應代表著塞罕壩人的生活態(tài)度、為人胸懷、精神品質(zhì)等，其背后隱含的是作者對塞罕壩人的贊美。第三，“月光”在文章結尾出現(xiàn)時，是與作者的感悟關聯(lián)在一起的，可見“塞罕壩的月光”還應有寄寓作者情感的功能，結合文中“驚訝”“慚愧”“無眠”等詞語，可以推知，“月光”作為“圣潔”的代名詞，還應指作者經(jīng)歷了誤會，收獲了感動之后，心靈得到凈化、胸懷更加坦蕩的新境界?！局v評建議】對本道試題的評講，應關聯(lián)考綱，以篇帶“類”，引導考生關注散文閱讀的思路方法和答題規(guī)范。建議重點關注兩個問題：一是“分析作品結構，概括作品主題”?？梢员驹囶}為例，指導學生理清標題、

48、開頭、結尾，記敘、描寫、議論等各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系，進而掌握分析概括作品的主題和作者的情感態(tài)度的方法。二是“鑒賞形象，品味語言，領悟藝術魅力”。選文是一篇寫人敘事的散文，文中形象鮮明豐滿，語言優(yōu)美而又富有意蘊，講解時，除以試題涉及的形象、語句為例之外，不妨再精選選文中一些富有表現(xiàn)力的內(nèi)容或語句，力求將“鑒賞形象，品味語言”考點講清講透。同時，也要結合本題中“藝術效果”的設問和解答，指導考生理解“領悟藝術魅力”的考點要求。（三）實用類文本閱讀（12分）本題為實用類文本閱讀。選文圍繞“中國天眼”這個話題，選用四個非連續(xù)性文本，圖文結合，選文分別摘編自齊芳“中國天眼”發(fā)現(xiàn)一批脈沖星，原文共有67

49、2字；詹媛人生為一大事來記“中國天眼”之父南仁東，原文共有4766字；李蘭我們是誰？我們從哪兒來？我們孤獨嗎？關于地外生命的訪談，原文共有6289字；經(jīng)過刪改，摘編后的文本1100字左右。選文主要內(nèi)容是“中國天眼”建成對世界科學的貢獻，以及南仁東先生作為“中國天眼”研究團隊帶頭人的貢獻。選文主題鮮明，敘議結合，在考查考生實用類文本閱讀能力的同時，也有利于引導考生感受實用類文本傳遞的正能量。7（3分）D【試題分析】本題考查考生對文中重要概念和句子的理解。能力層級為B級。本題要求選出A、B、C、D四項關于原文內(nèi)容的理解不正確的一項，答案應該是D。A 項是對材料一第1段和標題的理解。材料一說“FAS

50、T首次發(fā)現(xiàn)脈沖星，探測到數(shù)十個優(yōu)質(zhì)脈沖星候選體，其中6顆通過國際認證”；FAST將“開啟中國射電波段大科學裝置系統(tǒng)產(chǎn)生原創(chuàng)發(fā)現(xiàn)的激越時代”。選項對上述信息進行概括和轉(zhuǎn)述，符合原文意思，因此A項是正確的。B項是對材料一第2段相關內(nèi)容的理解。原文說脈沖星“具有在地面實驗室無法實現(xiàn)的極端物理性質(zhì)”，“通過對其研究，有希望得到許多重大物理學問題的答案”，選項據(jù)此得出“研究脈沖星很有意義”的結論，推斷合理，因此B項是正確的。C項是對材料一第3段相關內(nèi)容的理解。原文說“銀河系中有大量脈沖星，但由于其信號暗弱，易被人造電磁干擾湮沒”，選項概括為“脈沖星發(fā)射的信號難以觀測”，理解準確，選項的后半部分是對原文中

51、“具有極高靈敏度的FAST是發(fā)現(xiàn)脈沖星的理想設備，未來將有希望發(fā)現(xiàn)更多守時精準的毫秒脈沖星，對脈沖星計時陣探測引力波作出原創(chuàng)貢獻”的概括，符合原文意思。因此C項是正確的。D項是對材料二相關內(nèi)容的理解。材料二中，射電望遠鏡“可以測量天體射電的強度、頻譜及偏振等量”與射電望遠鏡“接收同樣波長的電磁波時，口徑越大，分辨率就越高”是兩個不同的信息，二者之間是否存在因果關系，材料二并沒有給出確定的文字或圖示依據(jù)。因此D項的理解缺少依據(jù)，應當是不正確的。8（5分）CE【評分說明】答對一項給2分，答對兩項給5分?；卮鹑椈蛉椧陨希唤o分。【試題分析】本題考查考生對材料內(nèi)容的分析和評價。能力層級為C級和D級

52、。本題為多項選擇題，要求考生選出不正確的兩項，答案應該是C、E。A項涉及材料三第3段和標題，是對南仁東重大貢獻的分析和評價，符合原文意思， 因此A項是正確的。B項是對材料三相關內(nèi)容的分析和評價，原文說“他大膽提出”“經(jīng)過多年的論證”等，這些可以體現(xiàn)出南仁東大膽設想、小心求證的創(chuàng)新精神和科學態(tài)度。因此B項是正確的。C項是對材料三的分析和評價，喀斯特洼地確實具有獨特功能，但不是所有的喀斯特洼地都能夠有效地屏蔽外界電磁波的干擾；而且不僅僅是喀斯特洼地這個理由，我國才選擇貴州省一個喀斯特洼地作為“中國天眼”的“窩凼”的，選址至少還要考慮洼地的大小。因此C項的因果推理不成立，是不正確的。D項是對材料三第

53、1段和第3段相關內(nèi)容的分析和評價，“中國天眼”是2007年7月被國家批準立項，2016年9月25日竣工，歷經(jīng)近10年，它成功實現(xiàn)了我國天體觀測技術由跟蹤模仿到集成創(chuàng)新的重大跨越。因此D項是正確的。E項是對材料四相關內(nèi)容的分析和評價。從訪談的內(nèi)容看，F(xiàn)AST在貴州建成，對SETI科學有巨大貢獻，但原文說“突破性進展”指的是我國的“大射電望遠鏡（FAST） 預研究工作”，這一“突破性進展”并不等于我國在SETI科學研究方面有了“突破性進展”。所以E項是不正確的。9（4分）FAST是目前世界第一大單口徑射電望遠鏡，具有同類望遠鏡所不能比擬的靈敏度和綜合性能。選址科學恰當，技術創(chuàng)新領先，可把目前世界上

54、SETI使用的設備能力提高10倍。答對一點給2分，答對兩點給滿分。意思答對即可?！驹u分說明】答出“FAST是目前世界第一大單口徑射電望遠鏡”，給1分。如果沒答“目前” 不給分。答出“具有同類望遠鏡所不能比擬的靈敏度和綜合性能”，給1分。如果沒答“靈敏度和綜合性能”，而只籠統(tǒng)答“優(yōu)點”或“優(yōu)勢”的，不給分。答出“選址科學恰當，技術創(chuàng)新領先”，給1分。答出“可把目前世界上SETI使用的設備能力提高10倍”，給1分?！驹囶}分析】本題主要考查考生對材料內(nèi)容的分析和概括。能力層級為C級。本題要求考生說明“南仁東推動的FAST是目前世界獨一無二的項目”的原因，答題要緊扣“世界獨一無二”的評價，回到材料篩選有關介紹“FAST”領先性、獨特性的信息，這些信息主要集中在材料三的第2段和第3段以及材料四，如“靈敏度提高約10倍”“綜合性能提高約10倍”“世界第一大單口徑射電望遠鏡”等。篩選出信息后，還要對信息進行必要的歸納整合，最終形成答題要點。【講評建議】1要引導學生掌握復合文本（混