2016年廣州初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷及答案

1、2016 年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷（含答案及解析）第一部分積累與運(yùn)用（共 3535 分）（6 6 小題，2020 分）1.1.下列詞語(yǔ)中，每對(duì)加點(diǎn)字的讀音都相同的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A.丞批/相信押艇/渾身解數(shù) B.B.狂激/斑邂隨暗/達(dá)人不倦C.C.羈組/挑蛙迂徙/旺陌交通 D.D.歸直/省會(huì)筮止/忍俊不箜A A.闊綽忘乎所以B B.狩獵仙露瓊槳C C.蹣姍獨(dú)具惠眼D D.愜意孤陋寡聞3 3 . .依次填入下列句子橫線(xiàn)處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（王羲之、顏真卿的作品讓我們認(rèn)識(shí)到書(shū)法是心靈和性格的表現(xiàn)。 王羲之酒后即興而作 蘭亭集序 ，字體式樣筆畫(huà)疏密有致，大小自由隨性，尤其是

2、全篇二十多個(gè)“之”字，個(gè)個(gè)“此帖被稱(chēng)為“天下第一行書(shū)”。顏真卿的侄兒在安史之亂中義不從賊，全家慘遭殺害。顏真卿寫(xiě)下祭侄文稿，其字筆畫(huà)粗重，字字獨(dú)立，痛切之情讀之可感。此帖被稱(chēng)為“天下第二行書(shū)”。A.A.變幻莫測(cè)別具一格義止詞嚴(yán)2 2.下列詞語(yǔ)中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）（3 3 分）威攝左右逢源發(fā)髻窮困繚倒瑣屑不求甚解銷(xiāo)蝕自知之明（3 3 分）B.B.變幻莫測(cè)別有用心義憤填膺C.C.變化多端別有用心義正詞嚴(yán)D.D.變化多端別具一格義憤填膺4 4 . .下列句子中，沒(méi)有病句的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A.隨著粵劇表演及廣彩制作等活動(dòng)引入課堂，讓更多學(xué)生受到了廣府傳統(tǒng)文化的熏陶。B.B.中國(guó)體育健

3、兒正在積極備戰(zhàn) 20162016 年奧運(yùn)會(huì)，他們將在賽場(chǎng)上努力拼搏，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)。C.C.讀者深受喜愛(ài)的楊絳先生，不凡的一生中，留下了大量文風(fēng)質(zhì)樸、寓意深刻的作品。D.D.“中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)”節(jié)目受到中小學(xué)生喜愛(ài)，是因?yàn)槠湫问叫路f，有文化內(nèi)涵的原因。5 5 .下面的情境中，用語(yǔ)不得體的一項(xiàng)是（）（）（3 3 分）學(xué)校舉行書(shū)法展示活動(dòng)，同學(xué)們邀請(qǐng)你當(dāng)場(chǎng)揮毫，你推讓不過(guò)，說(shuō)：“好吧，那我只好獻(xiàn)丑.了?！弊髌吠瓿珊?，你謙虛地對(duì)大家說(shuō)：“寫(xiě)得不好，見(jiàn)笑.了！組織活動(dòng)的老師獎(jiǎng)給你一件禮物，你對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，這禮物我就笑納了”。你的書(shū)法老師應(yīng)你之邀參加了這次活動(dòng)，你對(duì)他說(shuō)：“感謝您百忙之中光臨.指導(dǎo)！”A.

4、A.獻(xiàn)丑 B.B.見(jiàn)笑 C.C.笑納 D.D.光臨6 6 .閱讀下面的材料，按要求作答。（5 5 分）（3 3 分）為了方便廣大市民賞花，廣州市有關(guān)部門(mén)透露：今年年底將完成 6060 個(gè)賞花點(diǎn)的建設(shè)；每月的主題花分別是一月櫻花，二月桃花，三月木棉，四月紫荊，五月杜鵑，六月鳳凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小葉紫薇，十月玫瑰，十一月蘭花，十二月白梅。（1 1）請(qǐng)用一句話(huà)概括以上材料的內(nèi)容，不超過(guò) 2020 字。（2 2 分）（2 2）根據(jù)對(duì)聯(lián)常識(shí)，將下面六個(gè)短語(yǔ)組合成一副對(duì)聯(lián)，為主題花做宣傳。（3 3分）濯清漣冬梅出淤泥而不染夏荷遠(yuǎn)群芳以無(wú)爭(zhēng)傲霜雪（2 2 小題,1515 分）7 7 . .古

5、詩(shī)文默寫(xiě)（1010 分）（1 1）根據(jù)課文，下列古詩(shī)文默寫(xiě)正確的兩項(xiàng)是（）（4 4 分）A.A.域民不以封疆之界，固國(guó)不以兵革之利，威天下不以山溪之險(xiǎn)。8 8 .問(wèn)君歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話(huà)巴山夜雨時(shí)C.C.岱宗夫如何？齊魯青未了。造化鐘神秀，陰陽(yáng)割昏曉。D.D.兼葭蒼蒼，白露未霜。所謂伊人，在水一方。E E.何時(shí)眼前突兀見(jiàn)此屋，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。F.F.經(jīng)綸世務(wù)者，望峰息心；鶯飛戾天者，窺谷忘反。（2 2）根據(jù)課本，補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）（4 4分）使老有所終，幼有所長(zhǎng)。（大道之行也）落日故人情。（李白送友人）剪不斷，理還亂，是離愁，0

6、 0（李煜相見(jiàn)歡）先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，0 0（范仲淹岳陽(yáng)樓記）2贏得生前身后名。（辛棄疾破陣子為陳同甫賦壯詞以寄2小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）（3 3）根據(jù)語(yǔ)境，在橫線(xiàn)上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)詞名句。（4 4 分）說(shuō)明：本題有 2 2 分附加分，加分后第 7 7 小題不超過(guò) 1010 分。我國(guó)古代詩(shī)文中，“風(fēng)”的身影隨處可它吹黃了小麥：“夜來(lái)南風(fēng)起，小麥覆隴黃。（觀刈麥）它傳送著笛聲“2 2o o（春夜洛城聞笛）”它陪伴過(guò)游子2 2o o（次北周山下）”8 8、根據(jù)課本，解釋下面句子中加點(diǎn)詞的意義。（5 5 分）（1 1）蒙能以軍中多務(wù)。（孫權(quán)勸學(xué)）（2 2）有良田美池桑竹之屬_（桃花源記）（3

7、3）野芨發(fā)而幽香（醉翁亭記）（4 4）項(xiàng)燕為楚將，數(shù)有功，愛(ài)士卒，楚人憐之_。（陳涉世家）（5 5）所惡有甚于死者，故患有所不辟也。（魚(yú)我所欲也）第二部分閱讀與鑒賞（共 5555 分）（4 4 小題,1515 分）閱讀下面的文段，完成 9-119-11 題。（1010 分）鄒忌諷齊王納諫鄒忌修八尺有余，而形貌映麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻日：“我孰與城北徐公美？”其妻日：“君美甚，徐公何能及君也！”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信， 而復(fù)問(wèn)其妾日： “吾孰與徐公美？妾日： “徐公何能及君也？”且日， 客從外來(lái)，與坐談，問(wèn)之客日：“吾與徐公孰美？”客日：“徐公不若君之美也！”明日徐公來(lái)，孰視之，

8、自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，日：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！庇谑侨氤?jiàn)威王，日：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣。”王日：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^(guò)者，受上賞；上書(shū)諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若市；數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而問(wèn)進(jìn)；期年之后，雖欲言，無(wú)可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。（選自戰(zhàn)國(guó)策齊策一）9 9.下

9、列句子中，加點(diǎn)詞的意義相同的一組是（）（3 3 分）A.A.朝服衣冠，窺鏡朝而往，暮而歸B.B.客之美我者環(huán)而攻之而不勝C.C.群臣吏民能面刺寡人之過(guò)者陽(yáng)及魯肅過(guò)行D.D.群臣進(jìn)諫，門(mén)庭若心愿為小鞍馬10.10.把“明日徐公來(lái)，孰視之,自以為不如翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4 4 分）A A、雖然鄒忌的妻子、小妾、客人都是在夸贊他，但是他們夸贊的原因是不一樣的。B B、鄒忌講究勸說(shuō)策略，由己及君，設(shè)喻說(shuō)理，巧妙地使齊威王接受了自己的諫言。G G 齊威王用上、中、下三種不同等級(jí)的獎(jiǎng)賞來(lái)激勵(lì)大家提意見(jiàn)，取得了很大成效。D D 齊威王政令剛出，很多人當(dāng)面諫言，后來(lái)則間接提建議，一年后無(wú)人再進(jìn)諫了。12.12.

10、閱讀下面這首古詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（5 5 分）飲酒（其五）陶淵明結(jié)廬在人境，而無(wú)車(chē)馬喧。問(wèn)君何能爾？心遠(yuǎn)地自偏。采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山山氣日夕佳，飛鳥(niǎo)相與還。此中有真意，欲辨已忘言。（1 1）詩(shī)中的“結(jié)廬”“日夕”是什么意思？請(qǐng)選擇一個(gè)回答。（2 2 分）（2 2）“飛鳥(niǎo)相與還”描寫(xiě)了什么樣的情景？表現(xiàn)出詩(shī)人怎樣的心情？（3 3 分）四、（1010 小題，4040 分）（一）閱讀下面文字，13-1713-17 題。（1818 分）1111.下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是）（3 3 分）互聯(lián)網(wǎng)安全嗎?如今，人們?cè)絹?lái)越深地把自己的生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，我們已離不開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，但是互聯(lián)網(wǎng)安全嗎？假如世

11、界上所有的互聯(lián)網(wǎng)都癱瘓了， 會(huì)發(fā)生什么情況？早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼希里斯曾憂(yōu)心忡忡地呼吁人們充分考慮互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性和后果，“互聯(lián)網(wǎng)變化之快讓人難以想象，只消一小時(shí)，一切都可能變得完全不同”。贊成希里斯意見(jiàn)的人大都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)比我們想象的更“健壯”其實(shí)想把整個(gè)互聯(lián)網(wǎng)弄癱瘓并沒(méi)那么簡(jiǎn)單，互聯(lián)網(wǎng)的“結(jié)實(shí)”程度遠(yuǎn)比我們想象的要高，這和它本身的結(jié)構(gòu)有關(guān)?；ヂ?lián)網(wǎng)并不存在一個(gè)“總開(kāi)關(guān)”。它的核心設(shè)施分布在全球各個(gè)國(guó)家的重要節(jié)點(diǎn)。這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過(guò)這些重要節(jié)點(diǎn)來(lái)運(yùn)行的。重要

12、節(jié)點(diǎn)之間也不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)指揮運(yùn)行的。比方說(shuō)，全球共有 1313 組 504504 臺(tái)根域名服務(wù)器，遍布世界各國(guó)。這些服務(wù)器又互相支持，并行運(yùn)轉(zhuǎn)，即使其中一臺(tái)損壞，互聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去。最典型的例子是 20022002 年 1010 月發(fā)生的一場(chǎng)黑客攻擊， 當(dāng)時(shí)癱瘓了 1313 組根域名服務(wù)器中的 9 9 組， 但互聯(lián)網(wǎng)并未因此徹底癱瘓。 在攻擊結(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。事件結(jié)束之后，全球各地的根域名服務(wù)器迅速加強(qiáng)了免疫措施。和十多年前相比，今天的互聯(lián)網(wǎng)對(duì)黑客來(lái)說(shuō)更難攻破。這種通過(guò)重要節(jié)點(diǎn)運(yùn)轉(zhuǎn)的網(wǎng)絡(luò)被稱(chēng)作“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”，它的結(jié)構(gòu)其實(shí)和人類(lèi)大腦或人際關(guān)系的結(jié)構(gòu)非常相似

13、。美國(guó)印第安納州圣母大學(xué)的一項(xiàng)研究表明：在“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”中，除非將重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則即使大量地刪除節(jié)點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò)的性能也不會(huì)受到影響。用物理方法能徹底摧毀互聯(lián)網(wǎng)嗎還真有可能。攻擊計(jì)劃的第一步是切斷互聯(lián)網(wǎng)通訊的基礎(chǔ)海底電纜。這些電纜承擔(dān)了 9595 犯上的網(wǎng)絡(luò)傳輸， 沒(méi)有它們， 各大洲會(huì)變成信息孤島， 不過(guò)， 想要阻斷全球信息傳輸，你必須把目前正在使用的 285285 條電纜都斬?cái)嗖判小Ｏ乱徊?，摧毀根域名服?wù)器，如果你能跨越重重安保措施，將這些服務(wù)器摧毀的話(huà)，就等于給了互聯(lián)網(wǎng)“致命一擊”。最后， 你要做的是攻擊全球數(shù)據(jù)中心， 首選的打擊對(duì)象是那些具有一定規(guī)模的超級(jí)數(shù)據(jù)中心，它們出故障會(huì)導(dǎo)致所屬區(qū)

14、域大片網(wǎng)絡(luò)癱瘓。如果你完成了以上步驟，你已經(jīng)讓全球 99%99%勺互聯(lián)網(wǎng)癱瘓了。不過(guò)，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，也就是說(shuō)，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來(lái)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。如果爆發(fā)了這樣規(guī)模的全球戰(zhàn)爭(zhēng)，可能在互聯(lián)網(wǎng)被徹底摧毀之前，人類(lèi)文明就已經(jīng)崩潰了。在這種情況下，互聯(lián)網(wǎng)消失后會(huì)怎樣顯然已經(jīng)不是人們最擔(dān)心的問(wèn)題了。（選自百科知識(shí)2015.2,2015.2,有刪改）鏈接一：我們有各種各樣應(yīng)對(duì)互聯(lián)網(wǎng)癱瘓的備用方案，一種可行的方案是改變信息傳遞結(jié)構(gòu)，網(wǎng)狀網(wǎng)絡(luò)就是這樣一種新技術(shù)，在這種網(wǎng)絡(luò)中，每個(gè)設(shè)備都能利用藍(lán)牙、電信通道等連接鄰近的節(jié)點(diǎn)，在沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)

15、的情況下組成獨(dú)立的局域網(wǎng)，也可通過(guò)其中一個(gè)節(jié)點(diǎn)與互聯(lián)網(wǎng)相通，哪怕真的斷網(wǎng)，也不必恐慌。因?yàn)槿祟?lèi)社會(huì)本身，就已經(jīng)是個(gè)足以媲美互聯(lián)網(wǎng)的超級(jí)網(wǎng)絡(luò)。我們通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)能夠做的事，借助人際網(wǎng)絡(luò)照樣能夠完成，只不過(guò)速度和效率要差得多了。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接二：互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容會(huì)一直存在嗎？互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)有的機(jī)制， 就是用新信息沖刷舊信息,將“新”的價(jià)值放大，“老”的價(jià)值弱化。互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)，美國(guó)的學(xué)者悲觀地認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)上的“歷史資料”會(huì)隨著網(wǎng)站的關(guān)閉和內(nèi)容的刪除而消失，它們稱(chēng)之為“2121 世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。很多現(xiàn)在看來(lái)平常但卻具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失得無(wú)影無(wú)

16、蹤。為此，英國(guó)數(shù)個(gè)圖書(shū)館聯(lián)手開(kāi)展一項(xiàng)歷史資料保存計(jì)劃，將互聯(lián)網(wǎng)上的內(nèi)容保存下來(lái)。雜志、圖書(shū)、文學(xué)、新聞、評(píng)論、學(xué)術(shù)論文等內(nèi)容，都會(huì)被收集存底，以便供歷史研究使用。（摘自網(wǎng)絡(luò)，有刪改）鏈接三：“綿羊墻”是西方各種黑客大會(huì)或安全大會(huì)上經(jīng)常出現(xiàn)的趣味活動(dòng)。在體驗(yàn)區(qū)中,組織者設(shè)置了專(zhuān)門(mén)的釣魚(yú) WIFI,WIFI,你的手機(jī)如果接入此 WIFI,WIFI,就會(huì)被人通過(guò)釣魚(yú)頁(yè)面盜取姓名、 手機(jī)號(hào)碼等信息， 這些信息會(huì)展示在“綿羊墻”上。 此舉旨在警示手機(jī)用戶(hù)， 不要隨意登錄陌生的 WIFIWIFI, ,一旦登錄，就可能被輕易盜取資料。因此，除了不斷更新技術(shù)手段外，提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)，至關(guān)重要。（摘自網(wǎng)絡(luò)，

17、有刪改）1313.閱讀上述材料，下列說(shuō)法符合文意的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A.A.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展變化速度之快讓人難以想象,人們都對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到憂(yōu)心忡忡。B.B.互聯(lián)網(wǎng)的核心設(shè)施分布全球各國(guó)，網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分是由超級(jí)數(shù)據(jù)中心獨(dú)立完成的。C.C.互聯(lián)網(wǎng)并非完全堅(jiān)不可破，使用物理方法切斷傳輸通信海底電纜可徹底摧毀它。D.D.有人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)的變遷會(huì)讓很多“歷史資料”消失，造成“2121 世紀(jì)的數(shù)字黑洞”。1414 .下列對(duì)材料中“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”的描述，不符合文意的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A A、支持“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”運(yùn)轉(zhuǎn)的多個(gè)重要節(jié)點(diǎn)，它們并不是由一臺(tái)計(jì)算機(jī)來(lái)控制的。B B、“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”和人際關(guān)系在結(jié)構(gòu)上

18、類(lèi)似，這種結(jié)構(gòu)遠(yuǎn)比我們想象的“健壯”G G 除非將“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”中的重要節(jié)點(diǎn)全部刪除，否則不會(huì)對(duì)網(wǎng)絡(luò)性能產(chǎn)生影響。D D20022002 年 1010 月黑客攻擊的典型事例，是為了充分說(shuō)明“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”極其脆弱。1515 . .下列對(duì)材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3 3 分）A我們依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)，越來(lái)越深地把生活構(gòu)建在互聯(lián)網(wǎng)上，需要提高個(gè)人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。B B、人們要想用物理方法讓互聯(lián)網(wǎng)徹底癱瘓，在目前看來(lái)，只是在理論上具有可行性。G G“歷史資料保存計(jì)劃”將取代“保存有價(jià)值的歷史資料”系統(tǒng)，成為各國(guó)關(guān)注重點(diǎn)。D D 如果隨意地使用手機(jī)登錄陌生 WIFI,WIFI,我們的姓名、手機(jī)

19、號(hào)碼等信息將可能被盜取。1616 .請(qǐng)分析下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（4 4 分）這些電纜承擔(dān)了 9595 犯上的網(wǎng)絡(luò)傳輸，沒(méi)有它們，各大洲會(huì)變成信息孤島。1717 .請(qǐng)分別概括以上材料中談及的幾個(gè)方面的網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題。除此之外，還有什么網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題？你將如何應(yīng)對(duì)？（5 5 分）（二）閱讀下列文字，完成 18-2218-22 題（2222 分）獨(dú)立宣言龍應(yīng)臺(tái)安德烈:你昨天的話(huà)是這么說(shuō)的：“MMMM 你跟我說(shuō)話(huà)的語(yǔ)氣跟方式，還是把我當(dāng)十四歲的小孩看待，你完全無(wú)法理解我是個(gè)二十一歲的成人。你給我足夠的自由，是的，但是你知道嗎？你一邊給，一邊覺(jué)得那是你的“授權(quán)”或“施予”，你并不覺(jué)得那是我本來(lái)就有的

20、天生的權(quán)利！你到今天都沒(méi)法明白：你的兒子不是你的兒子，他是一個(gè)完全獨(dú)立于你的別人！ 安德烈，那一刻就是兒子在向母親做斬釘截鐵的獨(dú)立宣言，我沒(méi)辦法應(yīng)付這局面，譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。你根本不知道大多數(shù)的亞洲母親是怎么對(duì)待她們的兒女的你記不得你香港的數(shù)學(xué)家教？他是博士生了，談妥要來(lái)上班之前，還要打電話(huà)回北京問(wèn)他父母同不同意他做家教。你記不得大三的小瑞？她到臺(tái)北和朋友晚餐，結(jié)束之后還打電話(huà)問(wèn)她媽準(zhǔn)不準(zhǔn)許她搭計(jì)程車(chē)回家，結(jié)果電話(huà)里媽媽說(shuō)計(jì)程車(chē)危險(xiǎn)，她必須搭公交車(chē)。你記不記得大二的阿芬？拿著暑期創(chuàng)意營(yíng)的選課單，說(shuō)傷腦筋

21、，不知道她媽會(huì)不會(huì)同意她選她真正想要的課程。這些，都是典型的鏡頭，我不是這樣的母親但是同時(shí)， 我也看見(jiàn)二十一歲的女兒跟母親手挽著手親密地逛街， 看見(jiàn)十八歲的兒子很“乖”地坐在母親身邊陪著母親訪(fǎng)友，跟母親有說(shuō)有笑老實(shí)說(shuō)，安德烈，我好羨慕啊。我也覺(jué)得，剛成年的人跟母親太親近，太“乖”，恐怕代表著他本身的人格獨(dú)立性不夠完整。我渴望和你們保持兒時(shí)的親密，但是又知道這是不可能的幻想。我其實(shí)是一個(gè)非常不典型的亞洲母親了，而且還一直認(rèn)真地在上你和菲力普給我的“課”。十六歲的菲力普曾經(jīng)說(shuō)：“媽?zhuān)矣X(jué)得，歐洲人是看年齡的，譬如在德國(guó)學(xué)校里,你只要滿(mǎn)十四歲了， 老師便要用您來(lái)稱(chēng)呼學(xué)生。 但是， 中國(guó)人看的不是年齡

22、,而是輩份。 不管你幾歲，只要你站在你媽或爸身邊，你就是小孩。你就沒(méi)有身分，沒(méi)有聲音，不是他講話(huà)的對(duì)象。所以，他會(huì)眼睛盯著你的媽或爸發(fā)問(wèn)，由大人來(lái)為你代言。”菲力普做這歸納的時(shí)候，安德烈，我這有名的社會(huì)觀察家，真的傻了菲力普給我另一次“震撼課”，是在墾丁。我們一大幫人坐在涼風(fēng)習(xí)習(xí)的海岸咖啡座看海。過(guò)了一陣子，我想去洗手問(wèn)，起身時(shí)問(wèn)菲力普：“要不要上廁所？”你老弟從一本英文雜志里抬眼看我，說(shuō)：“媽?zhuān)乙灰蠋?，自己不知道嗎？需要媽?lái)問(wèn)嗎？第一，這種問(wèn)題，不是對(duì)三歲小孩才會(huì)問(wèn)的問(wèn)題嗎？第二，上廁所，你不覺(jué)得是件非常非常個(gè)人的事嗎？你是怕我尿在褲子里嗎？”我們之間的矛盾，安德烈，我想不僅只是兩代

23、之間的，更多的，可能是兩種文化之間的。我常常覺(jué)得你們兄弟倆在和我做智力對(duì)決，價(jià)值拔河。譬如你的中文家教來(lái)到家中，我看見(jiàn)你直接就坐下來(lái)準(zhǔn)備上課；我把你叫到一旁跟你說(shuō)，“安德烈，雖然你的家教只比你大幾歲，你還是要有一定的禮節(jié)：給他奉上一杯茶水，請(qǐng)他先坐他離開(kāi)時(shí)，要送客送到電梯口。“你顯然覺(jué)得太多禮，但你還是做了。我也記得，譬如住在隔壁的好朋友陳婉瑩教授來(lái)到家中，你看她進(jìn)來(lái)，對(duì)她說(shuō)了聲“嗨”，還是坐在椅子上讀報(bào)。我說(shuō)，“不行，再熟她都還是你的教授，在中國(guó)的禮儀里，你要站起來(lái)。”你也接受了。我們之間，有很多價(jià)值的交流，更何況，德國(guó)的傳統(tǒng)禮節(jié)不見(jiàn)得比中國(guó)的少，歐洲社會(huì)對(duì)親子關(guān)系的重視，不見(jiàn)得比亞洲人輕，

24、對(duì)吧？可是，昨天發(fā)生的事情，還是讓我難以消化，隔了一夜還覺(jué)得郁結(jié)在心中你和菲力普到上海來(lái)做暑期實(shí)習(xí)， 我一個(gè)做母親的快樂(lè)想像： 母子三人共處一室,在上海生活一個(gè)月，多幸福。讓我來(lái)引導(dǎo)你們認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸，多愉快。你說(shuō)，“我好不容易可以有自己的獨(dú)立空間，為何又要和媽住一起？而且，難道以后我到某一個(gè)城市去工作了，做媽的都要跟著嗎？”十八歲的菲力普， 剛從德國(guó)降落， 天真的眼睛長(zhǎng)在一百八十四公分的身軀上， 認(rèn)真地說(shuō)， “我不要你牽著我的手去認(rèn)識(shí)中國(guó)大陸因?yàn)槟闶裁炊贾溃裁炊及才诺煤煤玫?，但是真正的世界哪里能這樣。我要自己去發(fā)現(xiàn)中國(guó)。”我聽(tīng)見(jiàn)自己可憐巴巴的聲音說(shuō)， “難道， 連一個(gè)周末都不肯跟我去玩？青

25、島？蘇州？杭州？你們眼睛都不眨一下，異口同聲說(shuō)，“媽?zhuān)隳懿荒芾斫猓何覀円约撼鋈?，自己探索？”安德烈，我在面?duì)你們的“歐洲價(jià)值”，心里覺(jué)得徹底的失落：可是，轉(zhuǎn)念想想,你們倆，是否也努力在抵抗你們母親身上的某些“亞洲價(jià)值”而覺(jué)得“有點(diǎn)累”呢？昨晚，我一個(gè)人去散步。月亮黃澄澄的，很濃；梧桐的闊葉，很美。我足足走了一個(gè)小時(shí)，然后，叫車(chē)到你倆的住處，看見(jiàn)你們自己洗好的衣服襪子凌亂地散在沙發(fā)上。我想，“不行，我也不能幫你們清理家里?！痹诔脸恋囊股铮屏ζ账臀业酱篑R路上搭車(chē)。他忍受我一個(gè)深深的擁抱，然后，大踏步走到馬路的對(duì)岸。MMMM2007.4.252007.4.25（選自親愛(ài)的安彳惠烈，有刪改）鏈

26、接：安德烈，龍應(yīng)臺(tái)長(zhǎng)子，生于臺(tái)灣，八個(gè)月大時(shí)隨母移居歐洲，十四歲時(shí)，龍應(yīng)臺(tái)離開(kāi)他，返回臺(tái)灣，母子年齡相差三十歲，且存在中西文化差異，為了重新認(rèn)識(shí)成年的安德烈，龍應(yīng)臺(tái)用書(shū)信與他交流，母子倆用了三年的時(shí)間互相通信，這些信后來(lái)匯集成書(shū)信體散文集親愛(ài)的安德烈1818 .文中所說(shuō)的典型的亞洲母親是怎樣的？請(qǐng)分點(diǎn)概括。（4 4 分）1919 .請(qǐng)分別概括文中菲利普給作者上的兩次“震撼課”的內(nèi)容。（4 4 分）2020 .下面語(yǔ)句運(yùn)用了什么描寫(xiě)方法？請(qǐng)聯(lián)系上下文加以賞析（5 5 分）譬如你站在沙灘上，突然一個(gè)浪頭，天一樣高，眼睜睜看著它撲下來(lái)，你其實(shí)不知道躲到哪里去，反正趴著躺著都會(huì)被擊倒。2121 .結(jié)合

27、文本分析下面這句話(huà)的含義（4 4 分）（我）還一直認(rèn)真地在上你和菲利普給我的“課”。2222 .作者與孩子之間的矛盾實(shí)質(zhì)上是什么矛盾？你認(rèn)為能否化解？請(qǐng)簡(jiǎn)述理由（3 3 分）第三部分：作文（共 6060 分）五、（1 1 小題，6060 分）2323 .閱讀下面的文字，按要求作文。（6060 分）龍應(yīng)臺(tái)獨(dú)立宣言這篇文章提出了一個(gè)值得探討的問(wèn)題：用什么樣的方式與人相處才是適合的？其實(shí)，我們生活學(xué)習(xí)、待人處事等，都需要尋找適合的方式。請(qǐng)結(jié)合你身邊的事例，以“適合”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選（詩(shī)歌除外）。600600 字以上。文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱(chēng)。不得抄襲獨(dú)立宣言一文的內(nèi)容。

28、2016 年廣州市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試語(yǔ)文試卷答案及解析1 1【答案】B B【解析】本題考查常用字的讀音的辨識(shí)記憶。A.ximg/ximgjia/xiaB.lA.ximg/ximgjia/xiaB.lnhuihuiC.bm/xinqiC.bm/xinqinD.xing/shD.xing/sh 出 gjin/jingjin/jin2 2【答案】D D【解析】本題考查常用字的字形的辨識(shí)記憶。A.A.威懾左右逢源 B.B.仙露瓊漿窮困潦倒C.C.蹣跚獨(dú)具慧眼3 3【答案】選 D D【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。變幻莫測(cè)：變幻：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料。變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指

29、變化很大。別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措詞。義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿(mǎn)胸中。4 4【答案】選 D D【解析】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。變幻莫測(cè)：變幻：變化不可測(cè)度。變化很多，不能預(yù)料。變化多端：端：頭緒。形容變化極多。也指變化很大。別具一格：別：另外。另有一種獨(dú)特的風(fēng)格。別有用心：用心：居心，打算。心中另有算計(jì)。指言論或行動(dòng)另有不可告人的企圖。（含貶義）義正詞嚴(yán)：義：道理。詞：言辭。道理正當(dāng)公允，嚴(yán)肅的措

30、詞。義憤填膺：義憤：對(duì)違反正義的事情所產(chǎn)生的憤怒；膺：胸。發(fā)于正義的憤懣充滿(mǎn)胸中。5 5【答案】C C【解析】“笑納”用于請(qǐng)人收下自己的禮物，對(duì)象誤用。6 6【答案】（1 1）廣州今年底將完成 6060 個(gè)賞花建設(shè)（2 2）夏荷濯清漣出淤泥而不染；冬梅傲霜雪遠(yuǎn)群芳以無(wú)爭(zhēng)?！窘馕觥浚? 1）本題考查材料信息的提煉和概括。要注意先找出材料體現(xiàn)的主要內(nèi)容，在表述的時(shí)候注意字?jǐn)?shù)的限制。（2 2）本題考查對(duì)聯(lián)，要注意對(duì)仗。7 7(1)(1)【答案】CECE【解析】本題考查判斷古詩(shī)文默寫(xiě)的正誤。本題考查的六個(gè)古詩(shī)文的句子分別出自九下得到多助失道寡助、八下課外古詩(shī)無(wú)題、八上望岳、九下兼葭、八下茅屋為秋風(fēng)所破

31、歌和八下與朱元思書(shū)覆蓋了初中三年語(yǔ)文教材中的古詩(shī)文背誦篇目和義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)中的背誦篇目。A.A.應(yīng)為“固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。”屬搭配錯(cuò)誤”8 8. .“問(wèn)君”改為“君問(wèn)”“D D“白露未霜”應(yīng)為“白露為霜”屬字詞錯(cuò)誤。F.F.應(yīng)為“鶯飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反?！睂僬Z(yǔ)序錯(cuò)誤(2)(2)【答案】壯有所用浮云游子意別是一般滋味在心頭后天下之樂(lè)而樂(lè)了卻君王天下事枯藤老樹(shù)昏鴉(3)(3)【答案】誰(shuí)家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿(mǎn)洛城。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸8 8【答案】推托類(lèi)香花愛(ài)戴通“避”，躲避9 9【答案】A A【解析】A A 早晨；B B 主謂之間，取消句子獨(dú)立性/ /代

32、詞；C C 過(guò)錯(cuò)/至 U;DU;D 名詞：集市/動(dòng)詞:買(mǎi)這考查的文言文中的一詞多義、虛詞的用法、詞類(lèi)活用等知識(shí)點(diǎn)，要求學(xué)生在備考過(guò)程中要善于積累總結(jié)這些特殊詞語(yǔ)的解釋和用法。1010【答案】第二天，徐公到(鄒忌家)來(lái)，(鄒忌)仔細(xì)觀察了一下，認(rèn)為自己長(zhǎng)得不如徐公好看?！窘馕觥窟@句話(huà)共有四處得分點(diǎn)：第一處“明日”是第二天的意思，第二處“孰”是仔細(xì)的意思，第三處“視”是觀察的意思，第四處“以為”是認(rèn)為的意思。學(xué)生在翻譯時(shí)要做到實(shí)詞翻譯準(zhǔn)確，把省略的部分補(bǔ)充完整，特殊句式要符合現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)序用法，語(yǔ)句通順。1111【答案】D D【解析】“問(wèn)”是偶爾的意思，表示偶爾有人進(jìn)諫，此句理解錯(cuò)誤12(1)12(

33、1)【答案】構(gòu)筑房舍；傍晚(2)(2)【答案】在美好的黃昏景色中，飛鳥(niǎo)結(jié)伴返回山林，萬(wàn)物自由自在，適性而動(dòng)，表達(dá)了詩(shī)人擺脫官場(chǎng)束縛，悠然自得、恬淡舒適的心情。【解析】這是古詩(shī)鑒賞常見(jiàn)題型，賞析句子并體會(huì)作者思想感情。答題思路為：用準(zhǔn)確通順的語(yǔ)言翻譯詩(shī)句+作者思想感情把握； 學(xué)生在備考過(guò)程中不能只著眼背誦， 要認(rèn)真對(duì)古詩(shī)進(jìn)行理解分析，從每一個(gè)詞語(yǔ)到每一句詩(shī)句再到從整體把握作者的情感，都不能放過(guò)。對(duì)于思想感情的把握可以在理解詩(shī)句，了解作者生平的基礎(chǔ)上結(jié)合具體詩(shī)句分析。1313【答案】D D【解析】A A 絕對(duì)化，早期的互聯(lián)網(wǎng)使用者丹尼希里斯曾對(duì)互聯(lián)網(wǎng)崩潰的可能性感到憂(yōu)心忡忡，贊成希里斯意見(jiàn)的人大都

34、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)的脆弱性感到焦慮。B B 日常的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)大部分都是通過(guò)這些重要節(jié)點(diǎn)來(lái)運(yùn)行的，這些節(jié)點(diǎn)包括解析域名的根域名服務(wù)器，連接各大洲的海底電纜，還有儲(chǔ)存、管理和分發(fā)海量信息的超級(jí)數(shù)據(jù)中心。C C 原文為“通訊電纜”而非“通信電纜”，想要摧毀互聯(lián)網(wǎng)，需要把目前正在使用的 285285 條電纜都斬?cái)?、摧毀根域名服?wù)器、攻擊全球數(shù)據(jù)中心，鑒于互聯(lián)網(wǎng)的超強(qiáng)修復(fù)能力，上述步驟最好同步完成，由此可見(jiàn)，不消耗規(guī)模驚人的人力物力來(lái)發(fā)動(dòng)一場(chǎng)全球規(guī)模的“戰(zhàn)爭(zhēng)”，是不可能完成這個(gè)計(jì)劃的。1414【答案】D D【解析】與原文意思相反，原文中舉此例子是為了說(shuō)明“即使其中一臺(tái)損壞，立聯(lián)網(wǎng)也能在其他服務(wù)器的支持下繼續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)下去

35、?！痹谑艿胶诳凸艚Y(jié)束之后，網(wǎng)絡(luò)迅速恢復(fù)了正常。與“無(wú)尺度網(wǎng)絡(luò)”及其脆弱表述不符。1515【答案】C C【解析】互聯(lián)網(wǎng)還沒(méi)有建立“保存有價(jià)值的歷史資料”的系統(tǒng)1616【答案】“孤島”原指與世隔絕的島嶼，文中指沒(méi)有了承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)傳輸任務(wù)的電纜，各大洲將面臨的信息封鎖、溝通脫節(jié)的狀態(tài)。運(yùn)用了夸張的修辭手法，突出了電纜在互聯(lián)網(wǎng)通訊的過(guò)程中具有基礎(chǔ)性的作用，強(qiáng)調(diào)了其對(duì)信息傳遞和網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)闹匾?。【解析】“孤島”一詞本義 1 1 分；在文中“孤島”的含義 1 1 分；夸張的修辭手法 1 1 分；修辭手法的表達(dá)效果 1 1 分。1717【答案】安全問(wèn)題：。1 1 具有歷史價(jià)值的片段，將會(huì)隨著互聯(lián)網(wǎng)的變遷而消失

36、得無(wú)影無(wú)蹤。2 2 登錄陌生 WiFi,WiFi,個(gè)人信息的安全隱患問(wèn)題突出，極易被黑客盜取。其余網(wǎng)絡(luò)安全問(wèn)題：O1O1 互聯(lián)網(wǎng)信息發(fā)布過(guò)程中虛假欺騙行為。2 2 重要的數(shù)據(jù)、資料信息外泄應(yīng)對(duì)措施：。1 1 提高自我保護(hù)意識(shí)，及時(shí)進(jìn)行系統(tǒng)修復(fù)0202 加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)安全評(píng)估系統(tǒng)的監(jiān)管，對(duì)出現(xiàn)的漏洞進(jìn)行及時(shí)修補(bǔ)【解析】本題考查信息提取與概括，需要回歸原文篩選重要信息，并用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括，概括每點(diǎn) 1 1 分，共 2 2 分。其他兩問(wèn)屬開(kāi)放題，需要學(xué)生根據(jù)文章觀點(diǎn)、實(shí)際生活提出問(wèn)題及相應(yīng)的建議，共 3 3 分。1818【參考答案】一邊給孩子自由，一邊覺(jué)得是“授權(quán)”或“施予”干涉孩子的工作、交友娛樂(lè)、學(xué)

37、習(xí)渴望與孩子保持兒時(shí)的親近過(guò)分關(guān)心孩子個(gè)人生活，缺乏對(duì)孩子的尊重與信任【題目分析】 這一道題考察的是文章內(nèi)容理解， 文中多出內(nèi)容講到“典型亞洲母親”的特點(diǎn)，涉及篇幅也較多，容易漏答內(nèi)容點(diǎn)，需要同學(xué)們看完全文找答案。1919【參考答案】亞洲人與孩子交談看輩份，由父母代小孩發(fā)言，而歐洲人看年齡。亞洲家長(zhǎng)，無(wú)論孩子年齡大小，過(guò)分擔(dān)心孩子個(gè)人生活，缺少對(duì)孩子的尊重與信任?！绢}目分析】這一道是考察是內(nèi)容概括，文中具體寫(xiě)了菲利普給作者上的“震撼課”內(nèi)容，需要學(xué)生把內(nèi)容提取出來(lái)，難度不大。2020 【參考答案】 心理描寫(xiě)， 寫(xiě)出“我”聽(tīng)完安德烈的“獨(dú)立宣言”后內(nèi)心的感受， 表達(dá)了“我”當(dāng)時(shí)內(nèi)心的愕然、無(wú)奈與

38、無(wú)助。【題目分析】這道題考察人物描寫(xiě)的作用，通過(guò)描寫(xiě)突出人物內(nèi)心狀態(tài)，表達(dá)人物情感態(tài)度。2121【參考答案】“我”作為一個(gè)不典型亞洲母親， 一直認(rèn)真了解兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子的生活和思想觀念， 進(jìn)行價(jià)值交流，體現(xiàn)母親對(duì)孩子的包容與理解，以及不同文化沖突的諒解?！绢}目分析】這道題主要考察的是句子理解，句子理解答題時(shí)聯(lián)系上下文，需要結(jié)合文本內(nèi)容把句子意思解釋一遍，再具體分析其作用或特點(diǎn)。2222【參考答案】矛盾：兩代人，價(jià)值觀念的不同；兩個(gè)國(guó)家，東西文化的沖突。我認(rèn)為矛盾可以化解，因?yàn)椤拔摇迸c兩個(gè)歐洲長(zhǎng)大的孩子一直都有價(jià)值交流，我的孩子們可以接受中國(guó)傳統(tǒng)文化里的待人接物的禮節(jié)，我也一直在上著孩子給我的

39、課。（我認(rèn)為矛盾不可化解，因?yàn)榘驳铝液头评詹荒芾斫鈦喼弈赣H的很多行為，渴望獨(dú)立，我在面對(duì)他們的“歐洲價(jià)值”也是徹底失望）【題目分析】這道題考察學(xué)生對(duì)文章主旨理解，還有開(kāi)放題。關(guān)于作者與孩子之間的矛盾，文中有相關(guān)內(nèi)容信息；對(duì)于第二問(wèn)的開(kāi)放題，文中作者沒(méi)有表明態(tài)度，可以從兩個(gè)不同角度分析，需要注意的是，答題要結(jié)合文本內(nèi)容分析，言之有理。2323 老師點(diǎn)評(píng)：看到閱讀考了龍應(yīng)臺(tái)，相信很多考生都會(huì)松了一口氣，龍應(yīng)臺(tái)、畢淑敏、林清玄,這些“閱讀篇目常駐作者”都是學(xué)生們平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)。一般這種情況下，作文也會(huì)傾向于結(jié)合本卷的文學(xué)類(lèi)閱讀去進(jìn)行，這次，并沒(méi)有例外。從獨(dú)立宣言到適合，在看到這個(gè)題目的第一反應(yīng)，語(yǔ)文老師們第一反應(yīng)就是“哇，老生常談，容易寫(xiě)，但是要拿高分，難！”什么叫“適合”？再漂亮的鞋子不合尺寸也會(huì)磨腳， 再昂貴的食物不合胃口也沒(méi)食欲， 再耀眼的人生不合理想，靈魂也會(huì)痛苦萬(wàn)分譬如，雄鷹適合搏擊天空；猛虎適合傲嘯山林；巨輪適合乘風(fēng)破浪,譬如，幼苗只有扎根在適合的土壤才能長(zhǎng)成蒼天大樹(shù)；