認(rèn)識(shí)厘米教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載認(rèn)識(shí)厘米教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位的過(guò)程，知道量比較短的物體可以用厘米作單位，初步建立 1 厘米的長(zhǎng)度觀念； 初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度， 能夠正確測(cè)量物體的長(zhǎng)度。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、 動(dòng)手操作能力和空間觀念， 并能在實(shí)際觀察和操作中，養(yǎng)成細(xì)心認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：建立1 厘米的長(zhǎng)度概念。掌握用學(xué)生尺量長(zhǎng)度的方法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入談話：同學(xué)們，你們想知道自己的桌子有多長(zhǎng)嗎？好， 請(qǐng)大家自己選擇工具，量一量桌子的長(zhǎng)度。學(xué)生匯報(bào)測(cè)量結(jié)果。質(zhì)疑：為什么量的結(jié)果會(huì)不一樣呢？（測(cè)量所用的工具不同）小結(jié)：對(duì)了，如果要使量的結(jié)果一樣，我們就需要一種統(tǒng)一的測(cè)量工具。你知

2、道這種工具是什么嗎？（尺）要知道物體的長(zhǎng)度，我們可以用尺來(lái)量。二、認(rèn)識(shí)厘米（一）認(rèn)識(shí)尺1、談話：尺子你們有嗎？拿出來(lái)一起看看。 （教師投影一把尺子）請(qǐng)大家看看尺子上都有些什么？2、學(xué)生匯報(bào)，老師介紹。（投影出示：尺子）（1）許多數(shù)：我們一起來(lái)讀一讀。這些數(shù)是按什么順序排列的？（從小到大）都從幾開始？（ 0）這里的 0 表示什么呢？（起點(diǎn)）（2）刻度線：尺上這些長(zhǎng)短不一的線叫做刻度線，每條長(zhǎng)的刻度線下面或者旁邊都寫著數(shù)，第一條刻度線下面寫著 0，它就叫做 0 刻度?！?cm”代表“厘米”。“厘米”是測(cè)量長(zhǎng)度的常用單位，人們一般用它作單位量比較短的物體。3、揭題：今天老師就帶領(lǐng)小朋友一起來(lái)認(rèn)識(shí)厘米

3、。（板書：厘米cm）（二）認(rèn)識(shí)厘米1認(rèn)識(shí) 1 厘米（1） 師：你們想知道 1 厘米有多長(zhǎng)嗎？學(xué)習(xí)必備歡迎下載指出：0到1 這兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度就是1 厘米。問(wèn)：從1 到2 這兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度也是1 厘米嗎？從2 到 3 這兩個(gè)刻度之間是多長(zhǎng)呢？（ 2） 在自己的尺上找一找，再說(shuō)一說(shuō)：還有哪兩個(gè)刻度之間的長(zhǎng)度也是1厘米？2體驗(yàn) 1 厘米有多長(zhǎng)。（1）仔細(xì)觀察 1 厘米的長(zhǎng)度，并用手比劃一下，再記在腦子里。師：你知道生活中哪些物體的長(zhǎng)度大約是1 厘米嗎？（學(xué)生舉例）師課件展示書上三個(gè)例子。2、親身體驗(yàn)：談話：剛剛我們都比畫了1 厘米的長(zhǎng)度。那 2 厘米怎樣比畫呢？請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。（從 0 刻度開始

4、，到 2 刻度）學(xué)生舉給老師看。師：那 5 厘米你能找出來(lái)嗎？（學(xué)生自己找）1 名學(xué)生演示，并說(shuō)是怎么表示出來(lái)的。 （從 0 開始，到 5 刻度）三、教學(xué)例 21、師：小朋友真聰明！下面有兩個(gè)小朋友在量鉛筆刀和一條線段的長(zhǎng)度，你能幫他們看一看嗎？（能）（出示書上例 2 圖）提問(wèn)：鉛筆刀有多長(zhǎng)？（7 厘米）你怎么知道的？（讓學(xué)生講清楚從0 刻度開始，到 7 刻度就是 7 厘米）師：說(shuō)得真好，那線段呢？2-3 名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)怎樣看出來(lái)的。師：我們?cè)谟贸咦恿块L(zhǎng)度的時(shí)候都是怎樣測(cè)量的啊？（從 0 刻度開始，到什么刻度就是幾厘米）這兩個(gè)小朋友在測(cè)量的時(shí)候是這樣量的（出示想問(wèn)：你覺得他們量出來(lái)的結(jié)果正確嗎？

5、（不）1 的兩種不正確的方法）為什么？（沒有從0 開始，尺子沒有放正。）2、動(dòng)手測(cè)量師：剛才看了他們的測(cè)量，你想自己動(dòng)手量一量嗎？（想）課件出示藍(lán)和紅兩條線段。學(xué)生自己動(dòng)手測(cè)量。師提醒：在線段的上面標(biāo)上長(zhǎng)度。 （展示 2-3 名學(xué)生的測(cè)量結(jié)果）學(xué)習(xí)必備歡迎下載提問(wèn)：你覺得在用尺量物體的長(zhǎng)度時(shí)，有什么地方是要提醒小朋友注意的？師：小朋友真了不起，你們自己總結(jié)了量物體長(zhǎng)度的方法。（從 0 刻度開始，尺子放正。看另一端到幾刻度就是幾厘米）3、估計(jì)和測(cè)量（ 1） 師：剛才我們量的物體都正好是幾厘米，有的時(shí)候我們量的物體不是正好幾厘米。就像這樣的兩條線段。 （多媒體出示兩條線段）讓學(xué)生先看圖回答。師指出

6、大約的意思。（2）師：下面我們來(lái)看看手掌寬和食指長(zhǎng)大約多少厘米。（多媒體出示想想做做4）學(xué)生看圖填空。集體交流核對(duì)。（3）師：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)我們知道食指的長(zhǎng)度大約是5 厘米，你能估計(jì)一下你的中指長(zhǎng)大約是多少厘米嗎？（2-3 名匯報(bào)）師：請(qǐng)小朋友們選擇一種物體進(jìn)行估計(jì)，然后再測(cè)量出他的長(zhǎng)度大約是幾厘米。（每組一種）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌互相比較交流。再匯報(bào)。四、教學(xué)例 3師：剛才我們學(xué)會(huì)了用尺來(lái)量長(zhǎng)度，如果要用尺來(lái)畫一條線段你會(huì)嗎？先來(lái)看看電腦老師是怎么畫的。復(fù)述。你也想來(lái)試一試嗎？在作業(yè)紙上畫一條4 厘米長(zhǎng)的線段。別忘了標(biāo)上長(zhǎng)度師：現(xiàn)在，請(qǐng)小朋友們畫一條比它長(zhǎng)3 厘米的線段。先想一想，比它長(zhǎng)3厘米也就是畫幾厘米的線段啊？點(diǎn)名回答。再動(dòng)手畫，標(biāo)上長(zhǎng)度。完成后請(qǐng)同桌幫他量一量，看他畫對(duì)了沒有。師：你是怎么幫他量的？五、課堂小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了什么？（厘米、測(cè)量物體的長(zhǎng)度、畫幾厘米長(zhǎng)的線段）那在測(cè)量