小學(xué)體育-C2創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境-技術(shù)環(huán)境介紹+情境設(shè)計方案【2.0微能力認(rèn)證獲獎作品】

1、小學(xué)體育-微能力2.0認(rèn)證C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境1情境設(shè)計方案2 技術(shù)環(huán)境介紹撰寫：Z J【獲獎作品】C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境 情境設(shè)計方案基本信息學(xué)校XX學(xué)校姓名Z J能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)主題我愛跑酷之障礙跑本課的授課對象是二年級的學(xué)生，小學(xué)二年級學(xué)生運動基礎(chǔ)較薄弱，側(cè)重于感性，學(xué)生對動作練習(xí)能力較強，且好奇、面向?qū)ο蠛脤W(xué)、好動；在體育活動中表現(xiàn)出：動作不協(xié)調(diào)，不宜進(jìn)行精細(xì)度高的活動，易疲勞；憋氣和靜力性練習(xí)不宜過多，不能承受大的運動負(fù)荷。針對這些，本課將從前面幾種簡單的安全過障礙

2、的方法出發(fā)，設(shè)計課的內(nèi)容。Z J1、通過跨越、跳躍組合練習(xí)，使 90%的學(xué)生能準(zhǔn)確判斷過障礙物前的落腳點且熟練掌握跨、跳、等過障的方法，提高學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)生的運動預(yù)判能力。2、通過跨越障礙跑競賽，培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強、克服困難的精神以及創(chuàng)新意識，加強同學(xué)間的交往和社會適應(yīng)能力。1、選擇合理的方法通過單個障礙學(xué)習(xí)任務(wù)2、合理安全地選擇各項技術(shù)通過多個障礙一、游戲體驗、創(chuàng)設(shè)情境1、教師：同學(xué)們你們喜歡玩游戲嗎？學(xué)習(xí)過程2、在今天的課程開始之前老師今天給同學(xué)帶來一款我們體育課上可以玩的跑酷游戲湯姆貓跑酷。教師演示游戲玩法（使用多媒體機房網(wǎng)絡(luò)環(huán)境廣播到學(xué)生電腦）3、分組進(jìn)行游戲操作（提前在機房電腦下載好游戲“

3、湯姆貓跑酷”）4、教師提出問題：湯姆貓在跑酷的時候使用了哪些技能呢？請同學(xué)們一邊體驗一邊找出答案！5、學(xué)生分組體驗湯姆貓跑酷。6、教師小結(jié)：湯姆貓使用到跑、跳、跨、繞、鉆等動作，這樣的一套動作在體育課上就是障礙跑（介紹什么是障礙跑）二、操場實踐，突破自我1、開始部分組織學(xué)生圖形跑。帶領(lǐng)學(xué)生一起做熱身活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣要求：教師領(lǐng)操位置好，聲音洪亮，動作正確，學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，一起做準(zhǔn)備活動；認(rèn)真聽講并明確要求。2、基本部分教師活動：引導(dǎo)學(xué)生理解障礙跑是速度、力量、靈敏、柔韌、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的綜合練習(xí)。組織學(xué)生以分組的形式分別通過“鉆、跨”為主題的障礙。分別進(jìn)行男女隊動作的演示，啟發(fā)學(xué)生通過觀察思

4、考，改正自己的錯誤動作。讓學(xué)生思考有哪些方法能最快并且不接觸器械通過障礙。組織學(xué)生再次連續(xù)的通過障礙的練習(xí)。選出各隊優(yōu)秀的選手，進(jìn)行比對，再次觀察學(xué)生活動：明白障礙跑是各種素質(zhì)的綜合練習(xí)。積極主動的參與各項障礙跑的練習(xí)，通過看一看，比一比，想一想改正自己的錯誤動作。認(rèn)真聽講，明確要求，再次進(jìn)行障礙跑的練習(xí)。嘗試運用多種方法通過不同的障礙。明確游戲的方法要求，部分學(xué)生快速有序地擺放器材，按順序積極參與游戲。Z J要求：充滿熱情，積極參與游戲，富有競爭意識通過障礙賽中遵守規(guī)則，相互幫助鼓勵，體驗到“湯姆貓跑酷”游戲的樂趣。三、化身“湯姆貓”，“跑酷接力”大比拼1、帶領(lǐng)學(xué)生了解“跑酷接力”游戲規(guī)則分

5、組進(jìn)行比賽，完成障礙跑的同學(xué)與下一位同學(xué)擊掌接力。最先完成“跑酷接力”的組獲得勝利！2、學(xué)生分組進(jìn)行“跑酷接力”大比拼。3、教師點評游戲授予勝利的小組“最佳跑酷小組”稱號，同時鼓勵其他小組。四、放松與小結(jié)1、在音樂的伴奏下教師帶領(lǐng)學(xué)生一起做柔韌放松練習(xí)2、教師指出本節(jié)課的優(yōu)點與不足之處，達(dá)到鼓勵和繼續(xù)提高的目的。二年級主要是讓學(xué)生能知道障礙跑的意義和做出以鉆、跨、繞、走等為主的簡單障礙跑的動作。通過電腦游戲創(chuàng)設(shè)與障礙跑相識的情景，能有效的激發(fā)學(xué)生的運動興趣；設(shè)置化身學(xué)習(xí)評價“湯姆貓”，“跑酷接力”大比拼游戲讓學(xué)生在做游戲的情境下發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力、靈敏、柔韌和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)，能克服學(xué)生

6、心理障礙，提高適應(yīng)環(huán)境和野外生存的能力，培養(yǎng)學(xué)生克服困難和頑強進(jìn)取精神。工具/軟件/平臺網(wǎng)絡(luò)機房（湯姆貓跑酷）、電子教室廣播、分組練習(xí)使用策略C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境技術(shù)環(huán)境介紹基本信息學(xué)校XX學(xué)校姓名Z J能力維度 學(xué)情分析 教學(xué)設(shè)計 學(xué)法指導(dǎo) 學(xué)業(yè)評價所屬環(huán)境 多媒體教學(xué)環(huán)境 混合學(xué)習(xí)環(huán)境 智慧學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點C2 創(chuàng)造真實學(xué)習(xí)情境學(xué)習(xí)主題我愛跑酷之障礙跑借用計算機教室?guī)ьI(lǐng)學(xué)生暢玩湯姆貓跑酷游戲。1、機房網(wǎng)絡(luò)環(huán)境介紹網(wǎng)絡(luò)機房給學(xué)生提供良好的計算機和暢通的網(wǎng)絡(luò)，利用學(xué)校多媒體機房，提前下載好“湯姆貓跑酷”游戲。Z J技術(shù)環(huán)境介紹2、湯姆貓跑酷游戲環(huán)境介紹湯姆貓跑酷由會說話的湯姆貓制作團(tuán)隊原班人馬打造，游戲人物角色均來自全球現(xiàn)象的締造者會說話的家族。跑酷游戲中閃轉(zhuǎn)騰挪、跳躍、滑動和躲閃是湯姆貓跑酷最基礎(chǔ)也是最重要的操作。會說話的湯姆貓和他的朋友們?nèi)缤響选傲璨ㄎ⒉健钡奈淞指呤职?，在不同的場景中閃轉(zhuǎn)騰挪。無論