【最新】九年級物理下冊 16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件 （新版）粵教滬版

1、16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)第十六章 電磁鐵與自動控制導(dǎo)入新課講授新課課堂小結(jié)隨堂訓(xùn)練導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課觀察與思考觀察與思考 帶電體和磁體有一些相似的性質(zhì)，這些相似是一種巧合呢？還是它們之間存在著某些聯(lián)系呢？ 電荷間的相互作用：同種電荷相斥， 異種電荷相吸。磁極間的相互作用：同名磁極相斥， 異名磁極相吸。科學(xué)家們基于這種想法，一次又一次地尋找電與磁的聯(lián)系。1820年丹麥物理學(xué)家奧斯特終于用實驗證實通電導(dǎo)體的周圍存在著磁場。這一重大發(fā)現(xiàn)轟動了科學(xué)界，使電磁學(xué)進入一個新的發(fā)展時期。奧斯特在演示電與磁的聯(lián)系導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)目標學(xué)習(xí)目標導(dǎo)入導(dǎo)入新課新課1.知道奧斯特實驗，了解電流的磁效應(yīng)。知道奧斯特實驗，

2、了解電流的磁效應(yīng)。2.知道通電螺線管磁場是什么樣的。知道通電螺線管磁場是什么樣的。3.會運用安培定則。會運用安培定則?！净顒?】思考下列問題：電流能否產(chǎn)生磁場？如何去驗證能否產(chǎn)生磁場？電流方向與磁場方向有何規(guī)律？電流的磁場一講授新課講授新課探究思路：（1）觀察通電直導(dǎo)線周圍的磁場通電后，小磁針的角度發(fā)生偏轉(zhuǎn)將直導(dǎo)線平行架在小磁針的上方，然后把導(dǎo)線的兩端接入電路中。講授新課講授新課結(jié)論：通電導(dǎo)體跟磁體一樣，周圍也存在著磁場。斷開開關(guān)后小磁針回復(fù)原來位置，這說明通電導(dǎo)體周圍的磁場是由電流產(chǎn)生的。思考：上述實驗說明了什么現(xiàn)象？講授新課講授新課（2）通電導(dǎo)體產(chǎn)生磁場的方向與電流方向有關(guān)嗎？ 比較A與C

3、：電路中的電流方向改變時，小磁針的偏轉(zhuǎn)方向不一樣，電流的磁場方向與電流方向有關(guān)。ACB電流方向與小磁針偏轉(zhuǎn)方向的關(guān)系講授新課講授新課想一想：直導(dǎo)線周圍的磁場有什么特點？通電直導(dǎo)線周圍的鐵屑分布與磁場分布 撒上鐵屑后鐵屑按同心圓排布，這說明直線電流產(chǎn)生的磁場中，磁感線是以導(dǎo)線為圓心排列的同心圓。講授新課講授新課通電螺線管的磁場二講授新課講授新課 將導(dǎo)線繞在圓筒上，做成螺線管螺線管（也叫線圈）。通電后各圈導(dǎo)線磁場產(chǎn)生疊加，磁場增強。螺線管螺線管講授新課講授新課探究通電螺線管外部的磁場分布九年級物理下冊 16.2 奧斯特的發(fā)現(xiàn)教學(xué)課件 （新版）粵教滬版講授新課講授新課結(jié)合以上兩個實驗，對比右圖可知：

4、通電螺線管的外部磁場與條形磁體的磁場相似。實驗：通電螺線管的極性與環(huán)繞螺線管的電流方向之間的關(guān)系。使用圖中實驗裝置，組成實驗電路。講授新課講授新課仔細觀察螺線管的繞線方法，并畫出示意圖，并判斷螺線管中電流方向，標示在示意圖上。預(yù)想可能的不同種情況，小組間交流。講授新課講授新課通過實驗，判斷螺線管的N、S極，并標在圖中。實驗結(jié)論：通電螺線管外部的磁場和條形磁體的磁場一樣。通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向有關(guān)。講授新課講授新課（1）通電螺線管周圍存在磁場，它的磁場與條形磁體相似。（2）若改變電流方向，通電螺線管的N極和S極也改變，且正好對調(diào)。條形磁場通電螺線管不同點磁場磁極不變N極和S極隨電流

5、方向改變磁性 是永磁體且磁性不變只有通電才有磁性，且隨電流強弱變化相同點磁場磁場分布相同，有N極和S極磁性具有吸鐵性、指向性、兩極磁性最強講授新課講授新課歸納與小結(jié)歸納與小結(jié)講授新課講授新課思考：你能用一個巧妙的方法把通電螺線管兩端的極性與其中的電流方向的關(guān)系表述出來嗎？ 猴子用右手把一個大螺線管夾在腋下，說：如果電流沿著我右臂所指的方向流動，N 極就在我的前方。 螞蟻沿著電流方向繞螺線管爬行，說：N 極就在我的左邊。講授新課講授新課安培定則：用右手握螺線管，讓四指彎向螺線管中電流的方向，則大拇指所指的那一端就是螺線管的N極。右手握住螺線管四指隨著電流轉(zhuǎn)大拇指指向N極。1.判斷下面螺線管中的N極和S極：2.判斷螺線管中的電流方向：NSSNNS練一練講授新課講授新課3.大家來判斷一下圖示中電源的正負極？按照右手螺旋定則一步步判斷。SNSNNS講授新