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認證類型：個人認證

認證主體：陸**（實名認證）

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IP屬地：上海 上傳時間：2022-04-12 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?7.77KB 積分：12 舉報 版權申訴

1、學校九年級數(shù)學一模考試試卷分析單位平均分最高分最低分優(yōu)秀人優(yōu)秀率%良好人良好率%及格人數(shù)及格率%不及格人不及格率%01班72.37100.0032.0000.00%12.63%2052.63%1847.37%02班88.4399.0071.0000.00%38.11%3697.30%12.70%03班74.1599.0020.0000.00%26.06%2369.70%1030.30%04班86.95105.0045.0000.00%616.22%3697.30%12.70%05班75.0094.0033.0000.00%00.00%2068.97%931.03%06班86.95105.005

2、2.0000.00%616.22%3491.89%38.11%80.91105.0020.0000.00%188.53%16980.09%4219.91%優(yōu)秀率：>=108.00分人數(shù)/參考人數(shù)良好率：>=96.00分人數(shù)/參考人數(shù)及格率：>=72.00分人數(shù)/參考人數(shù)1.各班的三分三率：2.各班各題的得分情況：（1）選擇題：班級131415161710.97 0.92 0.89 0.66 0.47 21.00 1.00 0.95 0.84 0.27 31.00 1.00 0.97 0.79 0.39 41.00 0.97 0.95 0.81 0.32 51.00 1.00

3、0.97 0.72 0.31 61.00 0.97 0.95 0.78 0.41 合計1.00 0.98 0.94 0.77 0.36 （2）填空題：班級12345678910111211.00 1.00 0.87 0.79 0.95 0.97 1.00 0.87 0.89 0.43 0.37 0.04 21.00 1.00 0.97 1.00 1.00 0.97 0.97 0.86 0.92 0.89 0.86 0.08 31.00 1.00 0.88 0.94 0.91 0.97 0.94 0.82 0.76 0.52 0.48 0.00 40.97 1.00 0.95 0.97 0.95

4、 0.97 1.00 0.92 0.97 0.81 0.76 0.03 51.00 1.00 1.00 0.83 0.97 0.93 0.97 0.93 0.90 0.48 0.55 0.00 60.97 1.00 0.97 0.89 0.97 0.97 1.00 0.95 0.89 0.76 0.76 0.05 合計0.99 1.00 0.94 0.90 0.96 0.97 0.98 0.89 0.89 0.65 0.63 0.03 （3）解答題：班級181920212223242526272810.98 0.87 0.93 0.74 0.59 0.59 0.34 0.52 0.27 0.1

5、0 0.06 20.99 0.95 1.00 0.88 0.88 0.83 0.50 0.80 0.55 0.24 0.22 30.93 0.82 0.87 0.79 0.62 0.66 0.42 0.49 0.32 0.15 0.09 40.98 0.90 0.97 0.89 0.86 0.86 0.47 0.74 0.58 0.24 0.21 50.97 0.92 0.85 0.76 0.60 0.65 0.34 0.52 0.41 0.11 0.07 60.99 0.89 0.98 0.91 0.91 0.80 0.45 0.77 0.47 0.27 0.25 合計0.97 0.89 0

6、.93 0.83 0.74 0.73 0.42 0.64 0.43 0.18 0.15 3.試卷分析：（1）學生答卷中主要問題：1、基礎知識掌握的不扎實（題8、9、10），對基本方法（題11、16、22、23）基本技能（題15、21（3）、基本數(shù)學思想（題16、17、25、26）不能熟練、準確的掌握和應用。2、轉化思想、分類討論思想、數(shù)形結合思想等綜合運用知識的能力較弱，對綜合性較強的題目解答出現(xiàn)偏差較大（題12、24、27、28）。3、部分學生的表述能力較弱，導致因書寫亂、不規(guī)范失分（題25，26、27），審題不清（題8）導致嚴重失分。4、缺乏實際應用問題的背景經(jīng)驗，在解答聯(lián)系生活和社會的實

7、際的問題時，出現(xiàn)理解困難，導致解答失誤（題22、23）。（2）問題產生的原因：學生方面存在問題：學生方面 1、最近幾年，我校的生源呈現(xiàn)出基礎下降的一個狀態(tài)，進到學校的學生中差生居多。而這些學生中有一部分連最基礎的數(shù)學知識也沒學會，計算能力極差，有的甚至連最簡單的加減運算都困難，并且做題易錯、表達能力差、思維不嚴密，邊學還得邊復習最最基礎的知識。 2、學生厭學也是學生考低分的一個重要原因，到初中后不少學生對數(shù)學失去了信心，原因是數(shù)學學習枯燥無味，學習無興趣，所以考試不及格，甚至只考幾分，這就需要進一步改進教學方式，培養(yǎng)學生的學習意識。 3、另外還有一點，由于一些社會

8、因素一部分學生學生認為即使考上高中，如果考不上好大學，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長也是這么考慮的，所以導致部分學生認為學習無用，根本就不學。甚至有的學生來學校上學是因為家長認為孩子小來學校混三年，之后好上班，所以孩子不學習。教師方面存在的主要問題有：教師方面： 1.教學方式單一 具體表現(xiàn)：（1）教學過程教師講的多，就怕學生學不會。 （2）師生互動、課堂練習、作業(yè)布置不能實現(xiàn)分層教學，不能顧及優(yōu)、中、差各類學生的智能差異，解決不了優(yōu)生吃不飽，差生吃不了，中等生吃不好的教學問題。 （3）重結論、輕過程，對一些數(shù)學公式、定理的形成過程

9、沒有讓學生親身經(jīng)歷質疑、判斷、探究以及相應的分析、討論、概括的認識活動，忽視了學生的發(fā)現(xiàn)與探究，過分的強調了接受和掌握。 （4）課堂教學中教師雖意識到學生主動參與、積極探索過程的重要性，但在心理上還不能完全放下，怕課時不夠，習題講少了影響成績。 （5）總結反思意識有待加強 （3）下階段主要措施：的加減運算都困難，并且做題易錯、表達能力差、思維不嚴密，邊學還得邊復習最最基礎的知識。 2.學生厭學也是學生考低分的一個重要原因，到初中后不少學生對數(shù)學失去了信心，原因是數(shù)學學習枯燥無味，學習無興趣，所以考試不及格，甚至只考幾分，這就需要進一步改進教學方式，培養(yǎng)學

10、生的學習意識。 3另外還有一點，由于一些社會因素一部分學生學生認為即使考上高中，如果考不上好大學，將來也不好找工作，還不如初中畢業(yè)就工作，并且一部分家長也是這么考慮的，所以導致部分學生認為學習無用，根本就不學。甚至有的學生來學校上學是因為家長認為孩子小來學校混三年，之后好上班，所以孩子不學習。  二、下階段復習建議 針對本次考試暴露出來的問題，依據(jù)連云港市中考考試說明，我們4位數(shù)學教師對本班存在的問題都認真進行了認真仔細的分析（甚至分析到班、還分析到人），發(fā)現(xiàn)各班學生的典型問題，以及全年級學生在數(shù)學上存在的共性的問題，我們覺得在后續(xù)復習中會注意到以下幾個

11、方面。 1更高層次上回歸課本、夯實基礎 基礎知識和基本技能的教學是基礎，只有“雙基”落實，才能去正確地分析和判斷問題，才能更靈活地解決問題。從本次考試情況來看，部分學生重點知識點仍不熟悉（如二次函數(shù)的頂點式關系式、頂點坐標公式等）；書寫規(guī)范仍需強調（如單位、筆誤等）；基本計算能力不強（如移項、變號等）、基本概念不清（如把分式化簡當作分式方程去分母等）；基本思想方法不會應用等仍是失分的主要原因，夯實基礎，是中考決勝的首要前提，仍是任重道遠，也是提升復習效果的決定因素。 2研究近幾年中考試題，突出重點 分析通?？疾榈氖墙虒W中最重要的知識點與方法，更關注數(shù)學知

12、識的本質，一般來說新題不難，難題不怪。所以我們覺得后期復習應簡縮內容，學會“取舍”，突出重點，關注核心內容，關注中考樣題，圍繞重要知識和方法精選例習題，通過變式訓練層層遞進，反復滲透，務求高效。 3上好試卷講評課和專題復習課 試卷的講評是后期復習中最常用的課型，面對各地的模擬題，我們慎重選擇，但是不放過每一套題，我們會對這些卷的講評要進行深入的研究，會大大提高復習效率。講評課要從知識、審題、思路、方法、技巧、步驟、切入點等方面入手，剖析學生作答情況，并及時進行補償訓練（符合本班學情），切忌泛泛而談，一定要做到堂堂清，天天清，人人清。 4提升答題技術 從本次的考試看，學生很多的題目十分厲害的原因是對答題的不規(guī)范，我們要從中考閱卷來看答題規(guī)范要領，對學生進行必要的書寫規(guī)范及臨場答題技巧與策略培訓，并按照中考評卷的基本原則，在課堂訓練中進行落實而且及時的點評，讓在學生自己的領悟過程中提高，不斷提高數(shù)學成績。 5注重心理訓練 中考，不僅是能力的比拼，也是心理的較量，能力是基礎，心態(tài)是保障只有在良好的心態(tài)下，才能正常發(fā)揮，甚至超水平發(fā)