小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)引入文本閱讀的實(shí)踐研究

1、小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)引入文本閱讀的實(shí)踐研究 王秀勻王曉明 蘇霍姆林斯基說過:“讓學(xué)生變聰明的方法，不是補(bǔ)課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀，閱讀，再閱讀。一個(gè)閱讀能力不好的學(xué)生就是一個(gè)潛在的差生。如果在小學(xué)里沒有教會(huì)他迅速地閱讀，他日后學(xué)習(xí)中就會(huì)遇到無法克服的困難?！睌?shù)學(xué)課堂上，我們常常面對(duì)許多熱切好奇的學(xué)生發(fā)問：“數(shù)最早是誰(shuí)發(fā)明的？”“我們?yōu)槭裁匆芯糠謹(jǐn)?shù)、小數(shù)？”“圓周率是怎么被發(fā)現(xiàn)的？”“阿基米德是怎樣測(cè)算皇冠的體積的？”“數(shù)學(xué)家們是怎樣學(xué)數(shù)學(xué)的？”“乘號(hào)為什么又叫做滾動(dòng)的加號(hào)？是誰(shuí)最先應(yīng)用的？”一、 學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中的多個(gè)為什么 基于對(duì)作業(yè)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)，從促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧發(fā)展方面出發(fā)，我們提

2、出小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)引入文本閱讀的實(shí)踐研究，主要通過以下方式對(duì)現(xiàn)行小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)實(shí)施了改革： （一）充分尊重并利用教材中的典型作業(yè)，挖掘課后作業(yè)的深意，用好用足例題。 （二）通過拓展作業(yè)的知識(shí)范圍，設(shè)計(jì)多種作業(yè)。注意學(xué)科之間的整合，體現(xiàn)多種知識(shí)、方法與能力的綜合運(yùn)用，增強(qiáng)探索性，注重思考性作業(yè)的設(shè)置。將目標(biāo)著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)與能力。提供富于生活氣息或具有操作性的作業(yè)，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。根據(jù)新課標(biāo)理念，結(jié)合作業(yè)現(xiàn)狀，我們突破以往的框架，根據(jù)學(xué)校地方的特色，結(jié)合學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)造出了許多落實(shí)新理念的作業(yè)方式。 二、課題研究踐行過程三方面展開工作（一）作業(yè)設(shè)計(jì)。

3、“興趣是最好的老師”，新課程標(biāo)準(zhǔn)也指出：“從學(xué)生熟悉的生活情境和童話世界出發(fā)，選擇學(xué)生身邊的，感興趣的事物，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與動(dòng)機(jī)”作業(yè)設(shè)計(jì)時(shí)，我們應(yīng)從學(xué)生的年齡特征和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，提供具有游戲性和親近性的數(shù)學(xué)作業(yè)。如此，文本閱讀作業(yè)有助于學(xué)生的求知興趣持續(xù)發(fā)展，以至于延伸課堂空間，使學(xué)生研究、探討數(shù)學(xué)的潛力在課后得以充分發(fā)掘，成為一個(gè)學(xué)習(xí)的熱情者和主動(dòng)參與者。特別是對(duì)于小學(xué)生而言，文本閱讀作業(yè)更是讓他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程成為了一個(gè)生動(dòng)活潑的、主動(dòng)探究的學(xué)習(xí)過程。 這樣，學(xué)生在作業(yè)的過程中，不應(yīng)是一個(gè)“被動(dòng)吸取知識(shí)、記憶、反復(fù)練習(xí)、強(qiáng)化儲(chǔ)存”的過程，而是“以積極的心態(tài)，調(diào)動(dòng)原有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，嘗

4、試解決新問題，同化新知識(shí)，并積極建構(gòu)新知識(shí)”的主動(dòng)學(xué)習(xí)的過程，也是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)創(chuàng)新、方法創(chuàng)新的過程。教師可以根據(jù)具體情況布置一些長(zhǎng)期閱讀作業(yè)，讓學(xué)生養(yǎng)成規(guī)律性作業(yè)的習(xí)慣。（二）作業(yè)的實(shí)施。在充分考慮學(xué)生的年齡特征，結(jié)合新課程改革理念，以及教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)。我們以主題式落實(shí)各種作業(yè)形式。要求閱讀內(nèi)容豐富多彩，充滿吸引力，給學(xué)生一個(gè)再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造、再游戲的歡樂園地，真正促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。具體操作模式如下：興趣激發(fā)式繪本閱讀作業(yè)。低年級(jí)教學(xué)中，認(rèn)識(shí)的字不多，書面表達(dá)能力有限，但語(yǔ)言表達(dá)占明顯優(yōu)勢(shì)，為低年級(jí)兒童精心設(shè)計(jì)一系列繪本閱讀作業(yè)，既不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又能有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。 課題引領(lǐng)式文本閱

5、讀作業(yè)。兒童心理學(xué)研究表明：人的心靈深處都有一種需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者，而在兒童的精神世界上，這種需要特別強(qiáng)烈。針對(duì)學(xué)生的這種心理，我們可以以“小課題”的形式，引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，再通過自己的實(shí)踐、探索解決問題的方法或途徑，然后指導(dǎo)學(xué)生把自己探索的過程記錄下來。生活調(diào)查式文本閱讀作業(yè)。讓學(xué)生在生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)調(diào)查，可以培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和增強(qiáng)學(xué)生的數(shù)感。可以調(diào)查與數(shù)學(xué)有關(guān)的環(huán)保調(diào)查、物價(jià)調(diào)查、家庭生活調(diào)查、社會(huì)文化調(diào)查、地方性經(jīng)濟(jì)狀況調(diào)查等等。充分利用周圍的人文資源，媒體資源，體現(xiàn)“小課堂、大社會(huì)”的氣勢(shì)。在這些調(diào)查式的實(shí)踐作業(yè)中，學(xué)生求真、求實(shí)，回歸

6、到生活的“大課堂”，經(jīng)過自己的調(diào)查研究、計(jì)算比較，分析概括，既學(xué)到了知識(shí)，又鍛煉了能力，而且富有時(shí)代氣息。例如：數(shù)學(xué)活動(dòng)課“節(jié)約用水”教學(xué)后，可讓學(xué)生調(diào)查家里或?qū)W校每月的用水情況，根據(jù)調(diào)查的結(jié)果，寫一份合理用水的建議書。通過電視、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等媒體調(diào)查水資源現(xiàn)狀，發(fā)出“節(jié)約用水”的呼吁。在學(xué)完統(tǒng)計(jì)后，可以讓學(xué)生通過閱讀相關(guān)文本素材，確定方法，進(jìn)而到實(shí)際生活中，去統(tǒng)計(jì)某一時(shí)段公路上各種車輛通過的實(shí)際情況。 （三）作業(yè)評(píng)價(jià)。新課標(biāo)指出：“評(píng)價(jià)的主要目的是為了全面了解學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程和結(jié)果，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)。對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)不僅要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的發(fā)展和變化?！?我們要考慮學(xué)生實(shí)際情況布置不同目標(biāo)的文本閱讀作業(yè)，同樣，在作業(yè)評(píng)價(jià)上，也應(yīng)當(dāng)實(shí)施不同的評(píng)價(jià)方式。有必要采取新的作業(yè)評(píng)價(jià)方式，不單單注重學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)結(jié)果，還要與作業(yè)方式改革相呼應(yīng)，把學(xué)生的小發(fā)明、小創(chuàng)作、小論文等納入評(píng)價(jià)內(nèi)容；同時(shí)盡量從兒童角度去看問題，要注意兒童本身的智能特征，在布置一些有針對(duì)性作業(yè)的同時(shí)，采取與其作業(yè)形式相適應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，評(píng)價(jià)才能做到個(gè)性化，教育才能個(gè)性化。 總之，糅合形式多樣的“文本閱讀作業(yè)”，更能改變傳統(tǒng)“無聲作業(yè)”的枯燥，更能發(fā)揮促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)之功效。模式主題只