高考語(yǔ)文-2018年高考語(yǔ)文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)誤用例析精品

1、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)常見(jiàn)誤用例析標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的誤用往往集中在最為常用的幾種，其誤用的設(shè)置點(diǎn)也比較固定，現(xiàn)試就常被誤用的幾種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及誤用的設(shè)置方式例析如下，希望同學(xué)們能有所收獲。一、問(wèn)號(hào)1、選擇問(wèn)句多用了問(wèn)號(hào)今天去呢？還是明天去呢？我實(shí)在拿不定主意。（1993年高考題）解析選擇問(wèn)句雖然包括了兩個(gè)或兩個(gè)以上的選擇項(xiàng)，但仍然只一個(gè)問(wèn)題，因此通常只在句末用問(wèn)號(hào)，所以本例中第一個(gè)問(wèn)號(hào)是誤用，應(yīng)將其改為逗號(hào)。特別提醒為了強(qiáng)調(diào)各選項(xiàng)的獨(dú)立性，或各選項(xiàng)較長(zhǎng)，也可以在各選項(xiàng)之后都用問(wèn)號(hào)，如下面的例子：但是，我們何時(shí)才能強(qiáng)大起來(lái)呢？是下周？還是明年？還是等到我們完全被繳械，家家戶(hù)戶(hù)都駐守著英國(guó)士兵的時(shí)候呢？是站在他們的前頭領(lǐng)導(dǎo)

2、他們呢？還是站在他們的后頭指手畫(huà)腳地批評(píng)他們呢？還是 站在他們的對(duì)面反對(duì)他們呢？切記：只要是考試，對(duì)選擇問(wèn)句中問(wèn)號(hào)的處理，就只能是將問(wèn)號(hào)加在旬末， 其余的停頓用逗號(hào)。2、連續(xù)疑問(wèn)句少用了問(wèn)號(hào) w.w.w.k.s.5.u.c.o.m茫茫宇宙到底有沒(méi)有外星人，生命能不能合成，人果真由命運(yùn)主宰？這一切都引起人們深深地思考。（2004年高考題（浙江卷）解析本例中問(wèn)號(hào)前面的三個(gè)句子都是疑問(wèn)句，所以應(yīng)將兩個(gè)逗號(hào)都改為問(wèn)號(hào)。3、非疑問(wèn)句用問(wèn)號(hào)。要在城西修建立交橋的消息傳出后，許多人都非常關(guān)心這座立交橋?qū)⒃趺唇?？那里的?千株樹(shù)木將怎么辦？ （ 1994年高考題）解析有些句子雖然有疑問(wèn)代詞 （誰(shuí)，什么，怎么樣

3、等）或疑問(wèn)形式，但是整個(gè)句子不 是疑問(wèn)語(yǔ)氣，所以句末不能用問(wèn)號(hào)。本例中盡管有兩個(gè)疑問(wèn)詞“怎么”，但包含“怎么”的內(nèi)容都是謂語(yǔ)“關(guān)心”的賓語(yǔ)，整個(gè)句子表達(dá)的并不是疑問(wèn)語(yǔ)氣，而是陳述語(yǔ)氣，所以，該 句的第一處問(wèn)號(hào)改為逗號(hào)，第二處問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。4、問(wèn)號(hào)的位置錯(cuò)誤“這究竟是怎么回事呢？同志們?！睆S(chǎng)長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。（1993年高考題）“到底去不去呀 豉的小祖宗！ ”媽媽“咚咚咚”地敲著我的房門(mén)，“人家來(lái)電話(huà)催好幾趟了，你倒是給人家一個(gè)回話(huà)呀 ！"（2004年高考題（浙江卷）你到哪兒去了？今天上午。解析例中，廠(chǎng)長(zhǎng)說(shuō)的內(nèi)容，是一個(gè)有稱(chēng)呼語(yǔ)的疑問(wèn)句，有稱(chēng)呼語(yǔ)的疑問(wèn)句是一句話(huà)，無(wú)論稱(chēng)呼語(yǔ)在前還是在后，問(wèn)號(hào)

4、都要放在句末，所以例應(yīng)改為：“這究竟是怎么回事呢，同志們？”廠(chǎng)長(zhǎng)嚴(yán)肅地說(shuō)。例的“到底去不去呀？我的小祖宗！”部分和例分別為倒裝句中的主謂倒裝、狀語(yǔ)和 中心語(yǔ)倒裝。倒裝句雖然有句子成分的倒置，但仍然是一個(gè)完整的句子，表達(dá)一個(gè)完整的意思，因而全句只能用一個(gè)句末點(diǎn)號(hào)，倒裝成分之間應(yīng)用逗號(hào)，所以它們改正后如下：“到底去不去呀，我的小祖宗？”你到哪兒去了，今天上午？二、頓號(hào)1、概數(shù)之間誤加頓號(hào)小河對(duì)岸三、四里外是淺山，好似細(xì)浪微波，線(xiàn)條柔和，蜿蜒起伏，連接著高高的遠(yuǎn)山。（1995年高考題）解析根據(jù)關(guān)于出版物上數(shù)字用法的試行規(guī)定，領(lǐng)近的兩個(gè)數(shù)字連用表示概數(shù)，應(yīng)用漢字，且其間不能用頓號(hào)隔開(kāi)。此題鄰近兩個(gè)數(shù)字

5、“三”、“四”連用表示概數(shù)，所以中間不能加頓號(hào)。特別提醒如果相鄰兩數(shù)字表示的是確數(shù)，兩數(shù)字為并列關(guān)系，此時(shí)其間則要用頓號(hào)，如下句： 今天下午一、二組的同學(xué)打掃教室，三、四組的同學(xué)打掃清潔區(qū)。2、連詞前面誤加頓號(hào)孩子們給在地里勞動(dòng)的父母送來(lái)了開(kāi)水、地瓜、和煎餅。解析一般在只有兩項(xiàng)的并列詞語(yǔ)之間或多項(xiàng)并列詞語(yǔ)的最后兩項(xiàng)之間用連詞“和”、“與”、“及”等連接，此時(shí)連詞前面不能加頓號(hào)，所以本句中的最后一個(gè)頓號(hào)是誤加，應(yīng)將 其刪去。3、約定俗成的短語(yǔ)或集合名詞之間誤加頓號(hào)這次嚴(yán)打的成功，和廣大公安干、警的努力是分不開(kāi)的。解析約定俗成的短語(yǔ)或集合名詞是凝固結(jié)構(gòu)，中間是不能用標(biāo)點(diǎn)斷開(kāi)的。本句中的“公安干警”

6、是一個(gè)集合名詞，所以應(yīng)將里面的頓號(hào)刪去。常見(jiàn)的約定俗成的短語(yǔ)或集合名詞如“中小學(xué)生”、“大專(zhuān)院校”、“指戰(zhàn)員”、“司乘人員”、“公檢法”、“中外合資企業(yè)”、“貧下中農(nóng)”、“工農(nóng)兵”、“萬(wàn)水千山”、“多快好省”、“前后左右”等等。4、分句之間誤用頓號(hào)今年春季，這個(gè)省的沿海地區(qū)要完成3700萬(wàn)土方的河堤加高和河口截流改道工程，任務(wù)重、工程難、規(guī)模大。（ 1997年高考題）解析本例中“任務(wù)重”、“工程難”、“規(guī)模大”是三個(gè)主謂短語(yǔ)構(gòu)成的分句，分句 間的停頓應(yīng)用逗號(hào)而不是頓號(hào)，所以應(yīng)將它們之間的頓號(hào)改為逗號(hào)。5、不同層次的并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間誤用頓號(hào)原子彈、氫彈的爆炸、人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)

7、科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了 新的水平。這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息、較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)、巨大的生活資料、生產(chǎn) 資料市場(chǎng)、較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。水稻、小麥、棉花、石油、煤炭、天然氣，這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)的物資。解析如果并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）中還有并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)），因?yàn)椴辉谝粋€(gè)層次上，所以大的并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間要用逗號(hào)，小的并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間要用頓號(hào)。例“原子彈、氫彈的爆炸”與“人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收”是兩個(gè)并列的短語(yǔ)，前者包含的“原子彈”與“氫彈”是一組并列詞語(yǔ)，后者包含的“發(fā)射”與“回收”也是一組并列詞語(yǔ)，但它們的層次不同，所以小層次中的并列 詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間要用頓號(hào)，大層次中的并

8、列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）之間要用逗號(hào)，最后整個(gè)句子應(yīng)改為：原子彈、氫彈的爆炸，人造衛(wèi)星的發(fā)射、回收，標(biāo)志著我國(guó)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展達(dá)到了新的水平。同理例應(yīng)改為：這個(gè)經(jīng)濟(jì)協(xié)作區(qū)，具有大量的科技信息，較強(qiáng)的工業(yè)基礎(chǔ)，巨大的生活資料、生產(chǎn)資料市場(chǎng)，較豐富的動(dòng)植物、礦產(chǎn)、海洋、旅游等資源。例中，“水稻、小麥、棉花”都是農(nóng)作物，“石油、煤炭、天然氣”都是能源，兩者是不同類(lèi)事物，所以?xún)烧咧g應(yīng)用逗號(hào)， 起到一種分組作用，從而使語(yǔ)意更明顯。 最后例為： 水稻、小麥、棉花，石油、煤炭、天然氣，這些都是國(guó)家統(tǒng)購(gòu)統(tǒng)銷(xiāo)的物資。6、并列詞語(yǔ)（短語(yǔ)）作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)誤用頓號(hào)你要不斷進(jìn)步、識(shí)字、生產(chǎn)。這個(gè)故事講得真實(shí)、動(dòng)人。解析并列詞語(yǔ)（

9、短語(yǔ)）作謂語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)時(shí)，并列成分之間不用頓號(hào)，而用逗號(hào)，所 以以上兩例中的頓號(hào)應(yīng)全部改為逗號(hào)。7、應(yīng)用逗號(hào)而誤用頓號(hào)A、鉛筆、橡皮、電子計(jì)算器、各式圓規(guī)、大大小小的塑料三角尺，占據(jù)了半張辦公桌。解析例句中并列的成分有的較長(zhǎng)，此時(shí)，各個(gè)并列的成分之間要用逗號(hào)，所以例 句應(yīng)改正為：鉛筆，橡皮，電子計(jì)算器，各式圓規(guī)，大大小小的塑料三角尺，占據(jù)了半張辦 公桌。日房后河邊上有許多好看的石子兒，紅的、黃的、粉的。解析該句是個(gè)倒裝句（定語(yǔ)后置），倒裝的句子成分之間應(yīng)該用逗號(hào)而不用頓號(hào)，所以例句應(yīng)改正為： 房后河邊上有許多好看的石子兒，紅的，黃的，粉的。C她興趣很廣，什么唱歌呀、跳舞哇、打球啊，她都喜歡。解析并

10、列的成分后面加了語(yǔ)氣詞之后，無(wú)論作句子的什么成分，其間要用逗號(hào)而不用頓號(hào)，所以例句應(yīng)改正為：她興趣很廣，什么唱歌呀，跳舞哇，打球啊，她都喜歡。三、省略號(hào)1、省略號(hào)與“等”或“等等”并用第二代無(wú)繩電話(huà)采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話(huà)、個(gè)人便攜式電話(huà)、個(gè)人接入通信系統(tǒng)等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。（2004年高考題（湖南卷）一起去的有十七、八個(gè)人，有我姐姐、表哥、表妹、同學(xué)等。 （1993年上海高考 試題）解析同類(lèi)事物較多，不能一一列舉，用省略號(hào)表示未列舉的部分，此時(shí)省略號(hào)就 表示“等”、“等等”，用了 “等”或“等等”，就不必再用省略號(hào)，所以應(yīng)將兩例中的省略號(hào) 或“等”去掉。當(dāng)然例中的頓

11、號(hào)也應(yīng)去掉。2、列舉的事物不足三項(xiàng)用省略號(hào)在廣州的花市上，牡丹、吊鐘春秋冬三季的鮮花都擠在一起啦！解析表示列舉省略時(shí)，必須列舉至少三項(xiàng)后方可用省略號(hào)，所以例句中省略號(hào)的 使用是錯(cuò)誤的。注意：僅列舉一至兩項(xiàng)，一般用“等”或“等等”表列舉未盡。3、碧油油的春草是多么柔軟、茂盛和充滿(mǎn)著生機(jī)?。∷嗲嗟牟萆?，一直綿延到春天 的足跡所能達(dá)到的遼遠(yuǎn)的天涯。解析省略號(hào)的后面一般不用點(diǎn)號(hào)，所以應(yīng)將省略號(hào)后面的句號(hào)去掉。4、我們有頭頂千年積雪的珠穆朗瑪峰，有莽蒼的黃土高原，有草樹(shù)蒙密的西雙版納， 有一望無(wú)際的華北平原，有一瀉千里的黃河，有浩浩蕩蕩的揚(yáng)子江，解析省略號(hào)的前面可以加句末點(diǎn)號(hào)（句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)），表

12、示上文是個(gè)完整的句子，但是不能加其它的點(diǎn)號(hào)，所以應(yīng)將省略號(hào)前面的逗號(hào)去掉。四、破折號(hào)1、破折號(hào)與“即”或“就是”并用。生長(zhǎng)在人際罕至的雪線(xiàn)以上的靈花異草，據(jù)說(shuō)是稀世之寶一一即一種很難求得的婦科良藥。解析破折號(hào)和“即”、“就是”等詞語(yǔ)都可以表示解釋說(shuō)明，但兩者不能同時(shí)使用。2、破折號(hào)與括號(hào)連用有關(guān)專(zhuān)家指出，白開(kāi)水是最符合人體需要的“天然飲料”。它既潔凈，又能使硬度過(guò)大的水變得適中一一（因?yàn)檫^(guò)多的礦物質(zhì)煮沸后會(huì)沉淀 ），還含有多種微量元素。（2004年高考 題（浙江卷）解析破折號(hào)與括號(hào)都有注釋和補(bǔ)充說(shuō)明的作用，兩者不能混在一起使用， 應(yīng)將此句中的破折號(hào)去掉。五、感嘆號(hào)感嘆號(hào)位置不對(duì)多美??！黃山的風(fēng)

13、景。歌唱吧！為迎接這輝煌的勝利。再見(jiàn)吧！親愛(ài)的媽媽。解析主語(yǔ)、狀語(yǔ)等成分倒置在句末以及稱(chēng)呼語(yǔ)在感嘆句句末，感嘆號(hào)必須放在句末，所以應(yīng)將上面 3個(gè)例句中的感嘆號(hào)后移到句末，在感嘆號(hào)的原來(lái)位置加逗號(hào)。六、括號(hào)括號(hào)表示文中注釋的部分。括號(hào)里的注釋一般是不必念出來(lái)的，因?yàn)樗驼牡奈囊?不一定連接得起來(lái)。從注釋的范圍看，有句內(nèi)注釋和句外注釋?zhuān)ㄌ?hào)有句內(nèi)括號(hào)和句外括號(hào)兩種。只注釋或補(bǔ)充說(shuō)明句內(nèi)一部分詞語(yǔ)的叫句內(nèi)括號(hào)，注釋或補(bǔ)充說(shuō)明全句的叫句外括號(hào)。句內(nèi)括號(hào)緊挨著被注釋的詞語(yǔ)，句外括號(hào)則放在句子之后。1、句內(nèi)括號(hào)A、句內(nèi)括號(hào)錯(cuò)用為句外括號(hào)如果想了解一下外國(guó)哲學(xué)、社會(huì)科學(xué)名著的情況，可以讀一讀西方名著提要。

14、（英國(guó)漢默爾頓編著，何寧翻譯，1957年中國(guó)青年出版社出版）解析本例為1992年成人高考題。從文意來(lái)看，括號(hào)里的內(nèi)容僅僅是解釋句中的那 一本書(shū)，括號(hào)應(yīng)為句內(nèi)括號(hào)，并應(yīng)緊貼在被注釋詞語(yǔ)之后，所以應(yīng)將括號(hào)前移到句號(hào)前。B、句內(nèi)括號(hào)位置不對(duì)我們?cè)谔镩g，可以看到有些瓜果、蔬菜的葉子（如絲瓜、番茄）是平伸的，有些作物的葉子（如水稻、小麥）是直立的。（2004年高考語(yǔ)文試題（重慶卷）金，泛指一切金屬，如“金就礪則利”，（荀子？勸學(xué)）現(xiàn)在專(zhuān)指黃金。（1992年成人高考題）解析例根據(jù)文意來(lái)看，兩個(gè)括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)分別注釋“有些瓜果、蔬菜”和“有 些作物”的，可見(jiàn)括號(hào)位置不當(dāng)，應(yīng)分別移到它們所注釋的內(nèi)容“有些瓜果

15、、蔬菜”和“有 些作物”的后面。例括號(hào)中的內(nèi)容是說(shuō)明“金就礪則利”的出處，是個(gè)句內(nèi)括號(hào)，應(yīng)緊跟 在“金就礪則利”的后面，所以應(yīng)將括號(hào)前移到逗號(hào)的前面。C、句內(nèi)注釋末尾用句號(hào)中國(guó)猿人（全名為“中國(guó)猿人北京種”，或簡(jiǎn)稱(chēng)“北京人”。）在我國(guó)的發(fā)現(xiàn)，是對(duì)古人類(lèi)學(xué)的一個(gè)重大貢獻(xiàn)。解析括號(hào)中的內(nèi)容是對(duì)句子主語(yǔ)“中國(guó)猿人”的注釋?zhuān)ㄌ?hào)屬于句內(nèi)括號(hào)，此時(shí) 括號(hào)內(nèi)句末的句號(hào)應(yīng)去掉。特別提醒句內(nèi)注釋末尾的點(diǎn)號(hào)為“問(wèn)號(hào)”或“感嘆號(hào)”時(shí)可保留。2、句外括號(hào)句外括號(hào)錯(cuò)用為句內(nèi)括號(hào)出版社在1997年第一季度社科新書(shū)征訂單上提醒郵購(gòu)者：務(wù)必在匯款單上寫(xiě)清姓名及詳細(xì)地址（匯款單附言欄內(nèi)注明所購(gòu)的書(shū)名、冊(cè)數(shù)）。（1997年全國(guó)

16、高考題）解析根據(jù)文意來(lái)看，括號(hào)內(nèi)的內(nèi)容應(yīng)是對(duì)整個(gè)句子的補(bǔ)充說(shuō)明，屬于句外括號(hào)， 所以應(yīng)將括號(hào)移到句末的句號(hào)后。特別提醒句外括號(hào)內(nèi)的注釋語(yǔ)如果是一句話(huà)，那么句末有標(biāo)點(diǎn)可保留，如下面的例；如果不 成句，就不用句末點(diǎn)號(hào)，如上面的第一道1992年成人高考題與下面的例。例他培育了許多香花，喂養(yǎng)和訓(xùn)練了許多小動(dòng)物。（他后來(lái)還曾照顧動(dòng)物園里一條沒(méi)有母虎的乳虎，每天一匙一匙地用牛奶喂它。）例有人用氫氣還原氧化銅制得5克銅，求有多少克氫氣參加了反應(yīng)，這些氫氣在標(biāo)準(zhǔn)狀況下占多大體積？（氫氣的密度是0.09克/升）括號(hào)和破折號(hào)都有解釋說(shuō)明的作用，但二者的用法是不同的。當(dāng)解釋說(shuō)明性的內(nèi) 容比較重要，是正文的一部分，對(duì)

17、文章有較大影響，必須讀出時(shí)，就用破折號(hào)；否則，就用 括號(hào)。例如：七、冒號(hào)1、冒號(hào)權(quán)力過(guò)大他暗自下定決心：不看電視，不聽(tīng)音樂(lè)，經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書(shū)。解析冒號(hào)具有提示下文的作用。冒號(hào)提示下文時(shí)，一般管到句終，根據(jù)句意看， 句號(hào)前面的“經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的奮戰(zhàn)，終于譯完了這本書(shū)”明顯不是“決心”的內(nèi)容，所以應(yīng)將 “不聽(tīng)音樂(lè)”后面的逗號(hào)改為句號(hào)。2、應(yīng)用冒號(hào)而末用證券交易所內(nèi)那些穿紅馬甲的人便是經(jīng)紀(jì)人，穿黃馬甲的人則是管理和服務(wù)人員； 這是全世界都統(tǒng)一的。（1995年高考題）桃花開(kāi)了，紅得像火；梨花開(kāi)了，白得像雪；郁金香也開(kāi)了，黃色、紫色交相輝映， 好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光。（2004年高考題（

18、江蘇卷）解析冒號(hào)具有總括上文的作用。根據(jù)文意看，兩句中的“這是全世界都統(tǒng)一的” 和“好一派萬(wàn)紫千紅的燦爛春光”都是對(duì)上文的總結(jié)，所以應(yīng)將第一句中的分號(hào)改成冒號(hào)， 將第二句最后面的逗號(hào)改為冒號(hào)。3、冒號(hào)中再用冒號(hào)昨天開(kāi)校會(huì)，校長(zhǎng)宣布：學(xué)校要實(shí)行兩項(xiàng)改革措施：一是崗位工資制，二是崗位聘任 制。解析在同一個(gè)句子中只能使用一個(gè)冒號(hào)，本句中使用了兩個(gè)冒號(hào)，致使句子脈絡(luò) 不清，所以?xún)蓚€(gè)冒號(hào)有一個(gè)應(yīng)改為逗號(hào)。4、誤用冒號(hào)“學(xué)習(xí)就怕認(rèn)真二字?！睆埨蠋熣f(shuō)：“'態(tài)度決定一切，確實(shí)很有道理?！?（2004 年局考題（天津卷）“還楞著干嘛？”媽媽大聲地訓(xùn)斥我：“還不快去把房間收拾收拾，等會(huì)兒老師來(lái)了， 看你怎

19、么辦”（2004年高考題（廣東卷）解析兩例中張老師說(shuō)的內(nèi)容和媽媽大聲地訓(xùn)斥我的內(nèi)容都被分成前后兩部分，此 時(shí)“張老師說(shuō)”和“媽媽大聲地訓(xùn)斥我”的后面不能再跟冒號(hào)，應(yīng)將冒號(hào)都改成逗號(hào)。特別提醒遇到“xx說(shuō)”之類(lèi)情況時(shí)，要根據(jù)實(shí)際情況來(lái)決定是用冒號(hào)，還是用其它的標(biāo)點(diǎn)。如 果“xx說(shuō)”放在所說(shuō)內(nèi)容之前，此時(shí)“ xx說(shuō)”后面要用冒號(hào)；如果放在所說(shuō)內(nèi)容之間，此 時(shí)后面要用逗號(hào)，若前面引號(hào)內(nèi)意思完整則用句末點(diǎn)號(hào)，若前面引號(hào)內(nèi)意思與后面引號(hào)內(nèi)意思緊緊相連而構(gòu)成一個(gè)完整語(yǔ)意，則前面文句末用逗號(hào)；如果放在所說(shuō)內(nèi)容的后面，此時(shí)要用句號(hào)。分別舉例如下：他十分驚訝地說(shuō)：“啊，原來(lái)是你！”“同志們！”區(qū)委書(shū)記說(shuō)，“這張

20、全區(qū)黨員登記表上的34個(gè)人，除去老趙和黃淑英同志以外，除去叛徒黃有才以外，其余的都在這里?！薄罢娌粶惽?，店里已經(jīng)坐滿(mǎn)了。 ”老板娘面帶著歉意說(shuō)。5、濫用冒號(hào)地質(zhì)災(zāi)害防治條例正式確立了：“自然因素造成的地質(zhì)災(zāi)害，由各級(jí)政府負(fù)責(zé)治理；人為因素引發(fā)的地質(zhì)災(zāi)害，誰(shuí)引發(fā)誰(shuí)治理”的原則。（2004年高考題（吉林卷）人的一生中有很多時(shí)候都少不了需要通過(guò)書(shū)面向別人介紹：“我是怎樣一個(gè)人？”或“我有一個(gè)怎樣的方案？”這樣的問(wèn)題，因此現(xiàn)代人有更多的理由需要學(xué)好作文。（2004年高考題（青海卷）解析兩例中的冒號(hào)純屬濫用，應(yīng)去掉。特別提醒有些同學(xué)容易將破折號(hào)的表示說(shuō)明或注釋的用法和冒號(hào)中表示總說(shuō)與分說(shuō)的用法相混 淆。

21、請(qǐng)看下面四例：（1）我國(guó)的四大發(fā)明一一火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大的 貝獻(xiàn)。（2）他學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人一一帝國(guó)主義、封建軍閥、買(mǎi)辦 資產(chǎn)階級(jí)起幫兇作用。（3）北京紫禁城有四座城門(mén)：午門(mén)、神武門(mén)、東華門(mén)和西華門(mén)。（4）紡線(xiàn)有幾種姿勢(shì)：可以坐著蒲團(tuán)紡，可以坐著矮凳紡，也可以把紡車(chē)墊得得高高的 站著紡。上面四例中，者B有“總”有“分”）1（1）（2）句用破折號(hào)，（3）（4）句用冒號(hào)，這是為什么呢？ 大家可從以下三個(gè)方面進(jìn)行辨析：A、看“總”與“分”的關(guān)系?！胺帧钡牟糠质菍?duì)“總”的部分作注釋?zhuān)瑧?yīng)用破折號(hào)，例（1）的“火藥、印刷術(shù)、指南針、造紙術(shù)”是對(duì)四大

22、發(fā)明的注釋?zhuān)?（2） “帝國(guó)主義、封建 軍閥、買(mǎi)辦資產(chǎn)階級(jí)”是對(duì)中國(guó)人民的敵人的注釋。若“分”的部分是“總”的部分的分項(xiàng) 敘述，則應(yīng)用冒號(hào)，例（3）（4）句冒號(hào)后的部分是對(duì)總說(shuō)部分的一一敘述。B、凡是破折號(hào)表示注釋的，如果把注釋刪去，句子的內(nèi)容與形式仍是完整的。例（1）句可以說(shuō)成“我國(guó)的四大發(fā)明，對(duì)世界歷史的發(fā)展有偉大貢獻(xiàn)”，例（2）句可以說(shuō)成“他的學(xué)術(shù)活動(dòng)的終極目的，就是在替中國(guó)人民的敵人起著幫兇作用”，而用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)的句子則不能把分說(shuō)部分刪去。C從語(yǔ)氣上分析，用冒號(hào)表示總說(shuō)與分說(shuō)時(shí)，中間的停頓時(shí)間較長(zhǎng)；而用破折號(hào)表示 注釋時(shí)，則沒(méi)有停頓時(shí)間或停頓時(shí)間很短。八、分號(hào)1、句中沒(méi)有逗號(hào)

23、徑直用分號(hào)打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。解析逗號(hào)和分號(hào)都表示句中停頓，但逗號(hào)停頓小，分號(hào)停頓大，因此分號(hào)須在逗 號(hào)出現(xiàn)的基礎(chǔ)上才能使用，本例中，沒(méi)有逗號(hào)，自然不能直接用分號(hào)，要將分號(hào)改成逗號(hào)。特別提醒分行列舉的各項(xiàng)之間，沒(méi)有逗號(hào)也可徑直用分號(hào)。例如：中華人民共和國(guó)的行政區(qū)域劃分如下：（一）全國(guó)分為省、自治區(qū)、直轄市；（二）省、自治區(qū)分為自治州、縣、自治縣、市；（三）縣、自治縣分為鄉(xiāng)、民族鄉(xiāng)、鎮(zhèn)。2、應(yīng)用分號(hào)而用逗號(hào)打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱(chēng)，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。（2004年高考題（湖南卷）解析例句中一

24、逗到底，層次不清。根據(jù)句意，應(yīng)將“用力大了”和“用力勻稱(chēng)” 前的逗號(hào)都改為分號(hào)。此外，第一句“打陀螺講求技巧”是個(gè)總領(lǐng)句，應(yīng)將其后的逗號(hào)改為 冒號(hào)。九、書(shū)名號(hào)對(duì)于雅思IELTST試人們已耳熟能詳，如今一個(gè)全新的同樣來(lái)自英國(guó)的職業(yè)外語(yǔ) 水平測(cè)試一一博思 BULAT鴻試，也已由國(guó)家人事部考試中心推出。（2004年高考題（廣西卷）據(jù)了解，2008年奧運(yùn)會(huì)缺少大量專(zhuān)業(yè)體育節(jié)目主持人，因此最近中央電視臺(tái)與維漢 傳播公司聯(lián)手推出了誰(shuí)將解說(shuō)北京奧運(yùn)？水北京2008奧運(yùn)主持人選拔計(jì)劃。（2004年高考題（青海卷）以健康秩序、健康生活為主題的中央電視臺(tái)2004年“3. 15”電視宣傳活動(dòng)將由央視經(jīng)濟(jì)頻道的11個(gè)

25、欄目共同組織完成。（2004年高考題（山東卷）請(qǐng)以嘗試為題寫(xiě)一篇文章。王芳每天都收看中央電視臺(tái)（第一套）主辦的焦點(diǎn)訪(fǎng)談。解析書(shū)名號(hào)標(biāo)示的有書(shū)名、篇名、報(bào)刊名、圖畫(huà)名、歌曲名等，并且都是已經(jīng)存在的。以上例句中書(shū)名號(hào)標(biāo)示的對(duì)象分別是“考試”、“計(jì)劃”、“主題”、“將要寫(xiě)的文章題目”和“欄目名”，這不符合書(shū)名號(hào)的用法，都是誤用，應(yīng)將書(shū)名號(hào)改為雙引號(hào)。特別提醒書(shū)名號(hào)里面還要用書(shū)名號(hào)時(shí)，外面用雙書(shū)名號(hào)，里面用單書(shū)名號(hào)。例如：黃花崗七十二烈士事略序作者是孫文。十、引號(hào)1、間接引用誤用引號(hào)同志們來(lái)信說(shuō)：“他們都很好，要留在家里的同志不要為他們擔(dān)心?！苯馕鲆梅种苯右煤烷g接引用。直接引用時(shí)，引文要加引號(hào)，且

26、引用的原話(huà)不能 改動(dòng)；間接引用時(shí)，只是間接轉(zhuǎn)述，轉(zhuǎn)述的話(huà)可以是大概意思，不加引號(hào)。根據(jù)句子內(nèi)容來(lái) 看，這是個(gè)轉(zhuǎn)述而不是直接引用，不能用引號(hào)，所以應(yīng)將前后的引號(hào)都去掉，并且將冒號(hào)改 為逗號(hào)。2、后引號(hào)前濫用點(diǎn)號(hào)以前可能因?yàn)槟挲g小， 不知道珍惜時(shí)間，現(xiàn)在我才體會(huì)到“一寸光陰一寸金，寸金難 買(mǎi)寸光陰。”這句話(huà)的真正含義。（2004年高考題（湖北卷）他聽(tīng)到了 “午后有大暴雨?！钡奶鞖忸A(yù)報(bào)。解析引文不獨(dú)立，引用的話(huà)只作為作者自己的話(huà)的一部分時(shí)，不管它是不是完整，后引號(hào)前都不能有點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外） 。以上兩例中，引文都不獨(dú)立，只是作為作者自 己的話(huà)的一部分，應(yīng)將后引號(hào)前的句號(hào)去掉。3、后引號(hào)與句末點(diǎn)號(hào)

27、位置錯(cuò)誤現(xiàn)代畫(huà)家徐悲鴻筆下的馬， 正如有的評(píng)論家所說(shuō)的那樣，“神形兼?zhèn)?，充滿(mǎn)生機(jī)?！保?994 年高考題）“真不是和你說(shuō)著玩兒，”洪民一本正經(jīng)地說(shuō)，“如果你能出山，咱們一起想辦法，這 事準(zhǔn)能完成”。（2004年高考題（湖北卷）解析引文不獨(dú)立，引用的話(huà)只作為作者自己的話(huà)的一部分時(shí)，不管它是不是完整， 后引號(hào)前都不能有點(diǎn)號(hào)（問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)除外） 。至于后引號(hào)后如要用點(diǎn)號(hào)，用什么點(diǎn)號(hào)，要根 據(jù)句子的結(jié)構(gòu)來(lái)定。 例中，引文不獨(dú)立，作為作者評(píng)價(jià)話(huà)里的一部分，引號(hào)內(nèi)的句號(hào)應(yīng)刪 去，此時(shí)后引號(hào)后正好是句子的結(jié)束，所以應(yīng)在后引號(hào)后加上句號(hào)，說(shuō)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)就是將后引號(hào)前的句號(hào)應(yīng)放在其后面。完整地引原話(huà)，而引文又單獨(dú)使

28、用， 最后的點(diǎn)號(hào)應(yīng)放在后引號(hào)內(nèi)。例中，前后引號(hào)里的話(huà)都是一個(gè)人說(shuō)的，是獨(dú)立引用，句末的句號(hào)應(yīng)放在引號(hào)里面。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)強(qiáng)化訓(xùn)練1、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、參加這次獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的有公務(wù)員、警察、教師等社會(huì)各界人士。B、大家都不知道他為什么這么做？C多美??！濟(jì)南的冬天。D、我要給爺爺理發(fā)，爺爺笑了：“你？答帚疙瘩戴帽子一一充人哩?！?、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、作為音樂(lè)教師的她，輕輕地哼著“搖籃曲”，孩子在她懷中慢慢睡著了。日“這次考試成績(jī)很不理想，究竟是什么原因呢？同學(xué)們！”王老師嚴(yán)肅地說(shuō)。C他的第一本書(shū)只有七八萬(wàn)字，第二、三本書(shū)就都是十五六萬(wàn)字了，而且都是一氣呵 成的。D這

29、種產(chǎn)品價(jià)格低廉、質(zhì)量良好、經(jīng)久耐用，受到了消費(fèi)者的歡迎。3、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、秋公聽(tīng)說(shuō)，化悲為喜道，“小娘子真?zhèn)€有這法術(shù)么”？日師范院校的學(xué)生都必須學(xué)好教育學(xué)、心理學(xué)、教材教法等課程。C哪里是山，哪里是房屋，哪里是菜園，我終于分辨出來(lái)了。D、賈母因問(wèn)黛玉念何書(shū)？黛玉道：“只剛念了四書(shū)?！摈煊裼謫?wèn)妹妹們讀何書(shū)？賈母道：“讀的是什么書(shū)，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了！”4、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、寫(xiě)文章要做到“平字見(jiàn)奇，常字見(jiàn)險(xiǎn)，陳字見(jiàn)新，樸字見(jiàn)色?！盉、這次會(huì)議對(duì)玉米、小麥、和棉花的收購(gòu)任務(wù)，作了重新安排，大家都很滿(mǎn)意。C、在清華讀書(shū)的弟弟來(lái)信說(shuō)，他學(xué)習(xí)很

30、好，生活也習(xí)慣，一切叫我們放心。D、打好這一仗的關(guān)鍵是：一要發(fā)動(dòng)群眾；二要找準(zhǔn)目標(biāo)；三要速戰(zhàn)速?zèng)Q。5、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、我們生活在一個(gè)新的時(shí)代，無(wú)論如何，我們應(yīng)該比古人懂得更充分、更深刻、更透 徹！B、除了他能去，還有誰(shuí)呢？你？你干得了嗎？C林則徐宣稱(chēng)：“若鴉片一日未絕，本大臣一日不回，誓與此事相始終，斷無(wú)中止之理” 表示決心禁絕鴉片。D寫(xiě)什么景？怎么寫(xiě)景？為什么寫(xiě)景？是我們閱讀分析散文時(shí)應(yīng)注意的問(wèn)題。6、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、據(jù)王粲的英雄紀(jì)鈔說(shuō)，諸葛亮與徐庶等人一道游學(xué)讀書(shū)，“三人務(wù)于精熟，而亮銘觀其大略?！盉、語(yǔ)文報(bào)社出版的語(yǔ)文報(bào)，我們大家都愛(ài)看。C耿大

31、媽對(duì)兒子說(shuō)：“大成，見(jiàn)人該問(wèn)好就問(wèn)好，該行禮就行禮，別怕人笑話(huà)，俗話(huà)說(shuō): '禮多人不怪嘛?！盌、文學(xué)工作者應(yīng)該培養(yǎng)起自己對(duì)語(yǔ)言的敏感，才有利于遣詞造句，寫(xiě)出明確、清晰、 生動(dòng)、鮮明、節(jié)奏和諧、音調(diào)優(yōu)美的作品來(lái)。7、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、傳染病能夠在人群流行，必須同時(shí)具備三個(gè)基本環(huán)節(jié)：傳染源、傳播途徑和易感染 人群，否則無(wú)法傳播流行。日要問(wèn)白洋淀有多少葦?shù)?？不知道；每年出多少葦子？也不知道。C這道題，是王蕭蕭的答案對(duì)呢，還是方友的答案對(duì)呢？D杜甫夔州歌云：“白帝高為三峽鎮(zhèn)，瞿塘險(xiǎn)過(guò)百牢關(guān)”。8、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，截至去年我國(guó)各類(lèi)民辦學(xué)校一

32、一包括幼兒園已有兩萬(wàn)多所。日白居易的琵琶行（并序）把琵琶女的命運(yùn)和詩(shī)人自己的身世很自然地聯(lián)系在一起， 咸傷意味較重。C森林里的野豬啦、小鹿啦、黃羊啦、兔子啦，看見(jiàn)狐貍大搖大擺地走過(guò)來(lái)，跟往常 很不一樣，都很納悶兒。D西藏地區(qū)需要的水果（蘋(píng)果、桃、鴨梨等），都是從外省運(yùn)來(lái)的。9、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、媽媽在街上買(mǎi)了水果、蔬菜整整拎回來(lái)兩大包。日但是每一過(guò)程的開(kāi)始階段，是否也有矛盾存在呢，是否每一事物的發(fā)展過(guò)程都具有 自始至終的矛盾運(yùn)動(dòng)呢？C “滿(mǎn)招損，謙受益”這句格言，流傳到今天至少有兩千年了。D “大橋就要通車(chē)了，”他環(huán)視了一下會(huì)場(chǎng)說(shuō)：“請(qǐng)大家咬緊牙關(guān)，作最后的沖刺?！?0、下

33、列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、你是投贊成票呢？還是投反對(duì)票，或者投棄權(quán)票呢？日在文化周期間，中央電視臺(tái)世界各地和環(huán)球還播放了反映海灣六國(guó)政治、 經(jīng)濟(jì)、文化、藝術(shù)、旅游等各方面情況的專(zhuān)題節(jié)目。C電視劇水滸傳標(biāo)明原作者為施耐庵、羅貫中，引起許多觀眾疑惑：水滸傳的作者不是施耐庵嗎？怎么又多出個(gè)羅貫中？D毛澤東同志講過(guò)：他寫(xiě)文章，不大引馬克思列寧怎么說(shuō)，報(bào)紙老引他的話(huà)，引來(lái)引 去，他就不舒服。11、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、他每天上、下班都騎自行車(chē)。日這篇文章拖泥帶水、空話(huà)連篇。C只有用科學(xué)的方法去調(diào)查、分析、研究，才能得出正確的結(jié)論。D只有用科學(xué)的方法去調(diào)查、分析、研究實(shí)際情況，才能得出正確的結(jié)論。12、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A、他和青年們談話(huà)的時(shí)候，不愛(ài)使用教訓(xùn)的口吻，從來(lái)不說(shuō)“你應(yīng)該這樣”、“你不應(yīng)該那樣” 一類(lèi)的話(huà)。B、遼寧官員談“死虎事件”中不能上山救虎三點(diǎn)原因：其一是經(jīng)驗(yàn)不足；其二是沒(méi)有 專(zhuān)業(yè)捕獸隊(duì)伍；其三是捕獸槍支不夠。C這個(gè)花瓶有七、八百年的歷史了。D、卷云、卷積云、積云、和高積云都是很美麗的?；A(chǔ)知識(shí)究竟扎實(shí)不扎實(shí)？對(duì)今后 的繼續(xù)深造有重要影響。13、下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一項(xiàng)是A課余時(shí)間我讀了西游記三國(guó)演義水滸傳等古典小說(shuō)。B、你問(wèn)問(wèn)她姓什么？C上海的越劇、滬