初中物理簡(jiǎn)單機(jī)械和功章節(jié)習(xí)題及試題

1、初中物理 第十一章 簡(jiǎn)單機(jī)械和功課時(shí)練課時(shí)1杠桿課堂鞏固1.所謂杠桿，是指一根，在下，能夠繞著點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)。2.杠桿的五要素是指（1）杠桿轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)繞著的固定點(diǎn)叫；（2）的力叫動(dòng)力；（3）叫阻力；（4）從到的距離叫動(dòng)力臂；（5）從到的距離叫阻力臂。3. 杠桿的平衡條件是_。根據(jù)使用杠桿時(shí)的用力情況，我們可以把杠桿分為杠桿和杠桿。在我們平常所使用的工具中，理發(fā)師用的剪刀屬于杠桿，剪斷鋼筋用的剪刀就是杠桿，而我們?cè)趯?shí)驗(yàn)室中用來(lái)測(cè)量物體質(zhì)量的工具則屬于杠桿。4. 下列常用的工具中，屬于省力機(jī)械的是_。（填序號(hào)）A.瓶蓋起子 B剪鐵絲的老虎鉗 釣魚(yú)竿 起釘子的羊角錘 修剪樹(shù)枝的剪刀 縫紉機(jī)踏板 G筷子5. 如果

2、使用杠桿是為了省力，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)阻力臂；如果為了少移動(dòng)距離，那么動(dòng)力臂應(yīng)當(dāng)阻力臂。無(wú)論使用哪種杠桿，都既省力又少移動(dòng)距離。6. 用杠桿去撬動(dòng)一塊石頭，如果杠桿的動(dòng)力臂長(zhǎng)2m，阻力臂長(zhǎng)40cm，那么只要用N的力就能撬起重500N的一塊石頭。7. 圖11.1.1中的農(nóng)民拿著一根用來(lái)挑東西的扁擔(dān). 扁擔(dān)屬于_類(lèi)機(jī)械，使用扁擔(dān)挑東西_圖11.1.1（填“能”或“不能”）省力. 8.撬棒在撬道釘時(shí)，動(dòng)力臂是阻力臂的15倍，當(dāng)撬道釘時(shí)用力20N恰能將道釘撬起，則道釘受到的阻力為 N。（不計(jì)道釘自身的重力）9. 下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是 （ ）A支點(diǎn)總位于動(dòng)力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間 B動(dòng)力臂越長(zhǎng)，總

3、是越省力C動(dòng)力臂與阻力臂的比值越大，就越省力 D動(dòng)力作用方向總是與阻力作用方向相反10. 關(guān)于力臂，下列說(shuō)法中正確的是（）A.從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離，叫力臂B.力臂一定在杠桿上C.動(dòng)力臂長(zhǎng)的杠桿比動(dòng)力臂短的杠桿省力D.動(dòng)力臂比阻力臂長(zhǎng)的杠桿是省力的杠桿11. 如圖11.1.2所示是日常生活中所使用的機(jī)械或工具，其中屬于費(fèi)力杠桿的是（）圖11.1.2圖11.1.312. 將重為5牛頓和15牛頓的甲、乙兩物體，分別掛在杠桿的左右兩端。若杠桿的重力忽略不計(jì)，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，左右兩邊臂長(zhǎng)之比為： ( )  A.3:1  B.2:1  C.1:3 

4、60;  D.4:113. 如圖11.1.3所示的杠桿，每個(gè)砝碼重均為1牛頓，杠桿處于平衡狀態(tài)，若在杠桿兩邊各減去一個(gè)砝碼，則：( ) A. 杠桿保持平衡 B. 杠桿左邊向下傾C. 杠桿右邊向下傾 D. 無(wú)法判斷14一根輕質(zhì)杠桿，在力的作用下已經(jīng)平衡，現(xiàn)在對(duì)杠桿再施加一個(gè)作用力，則（ ）A杠桿不可能再保持平衡 B杠桿有可能再保持平衡C杠桿一定能保持平衡 D要根據(jù)力的大小才能做出判斷課后提升15.如圖11.1.4示AOB為輕質(zhì)杠桿，B端掛重物G，A端分別作用四個(gè)方向力時(shí)，杠桿都能在圖示位置平衡。則四個(gè)力大小說(shuō)法正確的是 （）AF2最小 BF4最小CF1最小 DF3最小圖11.1.4 圖

5、11.1.516.如圖11.1.5所示，輕質(zhì)杠桿一端因水平方向力F作用而被逐步抬起，在此過(guò)程中F的大小及力臂變化是 （ ） A變大、變大 B變大、變小 C變小、變大D變小、變小17. 下列杠桿工具中，不省力的是：    A.鍘刀；   B.鑷子；  C.剪鐵皮的剪刀；   D.扳手。18.一根2m長(zhǎng)的粗細(xì)不均勻的木棒，若支點(diǎn)在距細(xì)端1.5m處木棒恰好平衡，若在距粗端1.5m支持它，則要在細(xì)端加98N的力。求：（1）木棒重心的位置距粗端多少？（2）木棒重多少？19.在日常生活中，你見(jiàn)過(guò)、使用過(guò)下面這些工具嗎？想想你是

6、在什么情況下或看見(jiàn)別人怎樣使用的，在使用這些工具時(shí)，有哪些相同的地方？愿意把你的看法說(shuō)出來(lái)或?qū)懴聛?lái)，和大家一起交流嗎？圖11.1.6課時(shí)2杠桿及杠桿的應(yīng)用課堂鞏固1動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿一定是 杠桿，例如 、 。 2杠桿的平衡條件是_。3省力杠桿的動(dòng)力臂_阻力臂，費(fèi)力杠桿的動(dòng)力臂_阻力臂；若動(dòng)力臂的長(zhǎng)度是阻力臂長(zhǎng)度的三倍，則動(dòng)力是阻力的_。4. 天平屬于_杠桿，杠秤屬于_ 杠桿，汽水瓶起蓋器屬于_杠桿。5. 如圖11.2.1所示為使杠桿平衡，F(xiàn)1、F2、F3 三次分別作用在A點(diǎn)，其中_最小。 圖11.2.2圖11.2.16.下列關(guān)于杠桿的說(shuō)法中，正確的是（ ）A從支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)之間的距離叫力

7、臂；B杠桿一定是直的；C動(dòng)力與阻力的方向總是相反的；D支點(diǎn)可以在動(dòng)力作用點(diǎn)與阻力作用點(diǎn)之間，也可以在在外側(cè)。7.如圖11.2.2所示，動(dòng)力F的力臂是（ ）AODBOCCOBDDB8.如圖11.2.3所示，工人師傅將油桶推上臺(tái)階，下列說(shuō)法正確的是（ ）圖11.2.3A.這不能看作杠桿，因?yàn)橛屯笆菆A的； B.這不能看作杠桿，因?yàn)闆](méi)有支點(diǎn)；C.這可以看作杠桿，因?yàn)闈M足杠桿的所有條件；D.這可以看作杠桿，支點(diǎn)就是橫截面的圓心。9.如圖11.2.4,工人師傅用吊車(chē)搬運(yùn)集裝箱.集裝箱重為G,支撐桿對(duì)吊車(chē)臂的支持力為F.在圖中畫(huà)出集裝箱所受重力的圖示和支持力F對(duì)轉(zhuǎn)動(dòng)點(diǎn)O的力臂.10. 如圖11.2.5所示，

8、O為支點(diǎn)，請(qǐng)畫(huà)出力F1和F2的力臂圖 11.2.5F2OF1AB圖11.2.411. 畫(huà)出圖11.2.6中各種杠桿的動(dòng)力臂和阻力臂。圖11.2.6 課后提升12.密度均勻的直尺放在水平桌面上，尺子伸出桌面部分OB是全尺長(zhǎng)的1/3，當(dāng)B端掛上5N的物體時(shí)，直尺的A端剛好開(kāi)始翹起。如圖11.2.7所示，則此直尺受到的重力是（ ）A .2.5N B. 5N； C .10N D. 無(wú)法確定。圖11.2.713.如圖11.2.8所示，B端懸掛一重為G的重物，不計(jì)杠桿自重，在A點(diǎn)施加動(dòng)力F使杠桿保持水平平衡，則下列說(shuō)法正確的是（ ）A .因?yàn)镺A大于OB，所以F小于G；B .F的大小可能大于G；C .因?yàn)?/p>

9、B點(diǎn)受到的拉力是向下的，所以F的方向一定向上；D .當(dāng)杠桿平衡時(shí)，一定滿足G×OB=F×OA。圖11.2.814. 王浩同學(xué)發(fā)現(xiàn)“同一個(gè)杠桿，改變動(dòng)力的方向，動(dòng)力的大小也改變”。于是他想：“要保持一個(gè)杠桿平衡，在什么情況下所需的動(dòng)力最小呢？”他找來(lái)有關(guān)器材，設(shè)計(jì)了以下的實(shí)驗(yàn)：用表格中的三個(gè)杠桿，分別懸掛相同的重物，每次用彈簧秤向三個(gè)不同的方向F1、F2、F3拉杠桿，使杠桿保持平衡，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)。記錄的數(shù)據(jù)如下表，請(qǐng)你和你的同學(xué)討論交流以下問(wèn)題：a 根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，你認(rèn)為如何回答王浩的問(wèn)題？b 你認(rèn)為王浩的實(shí)驗(yàn)有哪些不足之處，如果讓你來(lái)做，你有什么比他更好的方法？實(shí)驗(yàn)杠

10、桿動(dòng)力F的大小/NF1F2F363634564515.希臘科學(xué)家阿基米德發(fā)現(xiàn)杠桿原理后，發(fā)出了“給我支點(diǎn)，我可以撬動(dòng)地球”的豪言壯語(yǔ)。假如阿基米德在杠桿的一端施加600N的力，要搬動(dòng)質(zhì)量為6.0×1024kg的地球，那么長(zhǎng)臂的長(zhǎng)應(yīng)是短臂長(zhǎng)的多少倍？如果要把地球撬起1cm，長(zhǎng)臂的一端要按下多長(zhǎng)距離？假如我們以光速向下按，要按多少年？（做完該題，你有何啟示？）課時(shí)3滑輪課堂鞏固1.定滑輪和動(dòng)滑輪在構(gòu)造上是相同的,只是在使用中, _的滑輪叫定滑輪, _的滑輪叫動(dòng)滑輪；定滑輪的作用是_動(dòng)滑輪的作用是_。2.定滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)_杠桿，使用定滑輪時(shí)不能_，但能_。圖11.3.2圖11.3.13.動(dòng)

11、滑輪實(shí)質(zhì)是一個(gè)動(dòng)力臂是阻力臂_ _的杠桿，使用動(dòng)滑輪時(shí)能省_力，但費(fèi)_。4.動(dòng)滑輪下面掛一個(gè)20千克的物體A(如圖11.3.1),掛物體的鉤子承受_牛的力,掛繩子的鉤承受_牛的力(動(dòng)滑輪重不計(jì)).5.如圖11.3.2，物體重10N，且處于靜止?fàn)顟B(tài)。該滑輪是滑輪，手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1位置時(shí)的示數(shù)為N。若手拉彈簧測(cè)力計(jì)在1、2、3三個(gè)不同位置時(shí)的拉力分別是F1、F2、F3，則它們的大小關(guān)系是F1F2F3。這證明使用定滑輪不能改變力的，只能改變力的。6.用如圖11.3.3所示的滑輪組提升物體，以及已知物體重200牛，物體勻速上升1米，不計(jì)滑輪組重及摩擦，則：（   

12、60;  ）A.拉力為80牛B.拉力為40牛；C.繩的自由端拉出4米D. 繩的自由端拉出1米。7.旗桿頂上的滑輪，其作用敘述正確的是 （ ）A省力杠桿，可改變力作用方向 B費(fèi)力杠桿，可改變力作用方向C等臂杠桿，可改變力作用方向 D以上說(shuō)法都正確圖11.3.38.用“一動(dòng)、一定”組成的滑輪組來(lái)勻速提升重物時(shí)，所需要的力與不使用滑輪組直接提升重物時(shí)相比較，最多可省 （ ） A1/3的力 B1/2的力 C2/3的力 D3/4 的力9.如圖11.3.4所示的滑輪組，不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦。重物G=100N，每一個(gè)滑輪重20N。當(dāng)繩自由端拉力F豎直向上大小為30N時(shí)，重物G對(duì)地面的壓力為

13、N。拉力F為 N時(shí)，恰能讓重物G勻速上升。若重物G能以0.1m/s的速度勻速上升，則繩自由端向上運(yùn)動(dòng)速度為 _m/s。圖11.3.410.請(qǐng)分別作出動(dòng)滑輪和定滑輪的杠桿示意圖 11.如圖11.3.5所示的是用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組，用這個(gè)滑輪組提升重為300牛的重物（忽略滑輪組和繩子重及摩擦）圖11.3.5（1） 在圖甲上畫(huà)出當(dāng)動(dòng)力F=150牛時(shí)繩子繞法；（2） 在圖乙上畫(huà)出當(dāng)動(dòng)力F=100牛時(shí)繩子的繞法。課后提升12.使用如圖11.3.6所示的裝置來(lái)提升物體時(shí)，既能省力又能改變力的方向的裝置是：圖11.3.613.根據(jù)你所掌握的滑輪知識(shí)，完成下列表格：分類(lèi)優(yōu)缺點(diǎn)實(shí)質(zhì)定滑輪動(dòng)滑輪滑

14、輪組使用滑輪組時(shí)，滑輪組用段繩子吊著物體，提起物體用的力就是物體重或物體與動(dòng)滑輪總重的；繩子移動(dòng)的距離就是物體移動(dòng)距離的。圖11.3.714如圖11.3.7所示，不計(jì)動(dòng)滑輪的質(zhì)量及轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦，當(dāng)豎直向上的力F=10N時(shí)，恰能使重物G勻速上升，則重物G= N，繩固定端拉力為 N，重物上升10cm，力F向上移動(dòng) cm。 圖11.3.815如圖11.3.8所示裝置，滑輪A重40N，滑輪B、C各重20N，重物G=200N。求：不計(jì)拉線質(zhì)量及滑輪轉(zhuǎn)動(dòng)摩擦影響，繩自由端在力F作用下，恰能以60mm/s向下運(yùn)動(dòng)，則力F的大小是多少？重物G在1min內(nèi)能上升多少距離？（繩子足夠長(zhǎng)）課時(shí)4功課堂鞏固1.通過(guò)對(duì)不同

15、機(jī)械的研究，我們發(fā)現(xiàn)：利用動(dòng)滑輪提升重物可以，但手拉繩子移動(dòng)的距離比重物上升的距離；用掃帚掃地，雖然費(fèi)力，但手移動(dòng)的距離，就可以使掃帚在地上掃過(guò)一大片。這說(shuō)明，省力的機(jī)械費(fèi)，省距離的機(jī)械費(fèi)，（本空選填“有”或“沒(méi)有”）既省力又省距離的機(jī)械。2. 力學(xué)里所說(shuō)的“功”吸收了的意思，但它還有特殊的含義做功的兩個(gè)必要因素，一是，二是。3. 力學(xué)中規(guī)定，功等于。寫(xiě)成公式就是W。在國(guó)際單位制中，功的單位是_，簡(jiǎn)稱(chēng)_，符號(hào)是。4. 將一只蘋(píng)果舉高1 米，我們克服重力做功大約是_J。5. 把水桶從水井里提到地面上，提水桶的力功；用力提著水桶沿水平路面向前走，提水桶的力功；小孩用力提水桶時(shí)，桶沒(méi)被提起來(lái)，小孩的

16、提力功（選填“做”或“不做”）。6. 一個(gè)人用100N的力往下按某一杠桿，把一個(gè)物體舉高了0.5m。如果人手下降的高度是2m，在這一過(guò)程中，人做的功是J，被舉高的物體重N。7. 用10N的水平拉力拉著重為60N的小車(chē)在水平路面上前進(jìn)3.5m，拉力做的功為J，重力對(duì)小車(chē)做的功是J。8. 某同學(xué)用20N的力將重50N的鉛球沿水平方向扔出，球在地面上滾動(dòng)了10m后停下。在鐵球滾動(dòng)的過(guò)程中，人對(duì)球做的功是J，重力對(duì)球做的功是J。9. 雅典奧運(yùn)會(huì)上，我國(guó)25歲的女子舉重選手唐功紅最后一把挺舉成功舉起了182.5公斤的杠鈴，奪得金牌。如果唐功紅完成一次挺舉需要的時(shí)間是2.5s鐘，那么她在最后一次挺舉過(guò)程中

17、做的功大約是A.375J B. 3750J C. 37500J D. 375000J10.舉重運(yùn)動(dòng)員把重1500N的杠鈴舉在2m高處?kù)o止不動(dòng)時(shí)，下列說(shuō)法正確的是A.人既用了力，也做了功B.人既沒(méi)用力，也不做功C.人在用力，但沒(méi)做功D.無(wú)法確定11.對(duì)于功的理解，下列說(shuō)法正確的是A.作用在物體上的力越大做的功越多B.物體通過(guò)的距離越長(zhǎng)，對(duì)物體做的功越多C.物體由于慣性在光滑水平面上勻速滑動(dòng)時(shí)，沒(méi)有力做功D.有力作用在物體上這個(gè)力就一定做功12.一個(gè)人把5N的磚頭沿冰面水平拋出, 磚頭在冰面上滑行20m停下來(lái), 則磚頭在滑行的過(guò)程中 A. 人對(duì)磚頭做功100J B. 慣性做功100J C

18、. 重力做功100J D. 上述均不正確13.起重機(jī)的鋼繩將500牛頓的物體勻速提高6米后，又水平勻速移動(dòng)4米，鋼繩對(duì)物體所做的功為A.3000焦耳 B.5000焦耳 C.2000焦耳 D.1000焦耳。14.質(zhì)量為40千克的物體受到100牛的水平拉力，移動(dòng)了50厘米。求：（1）拉力對(duì)物體做了多少功？（2）重力對(duì)物體做了多少功？15.步槍槍膛里火藥爆炸產(chǎn)生的氣體往外推子彈的力量是11760N，把子彈從槍膛里推出共做了7291.2J的功。求槍膛的長(zhǎng)。圖11.4.1課后提升16.如圖11.4.1所示，只用一個(gè)動(dòng)滑輪把重物舉高5米，所用的動(dòng)力是60牛頓，動(dòng)力所做的功是（不考慮動(dòng)滑輪受到的重力和摩擦）

19、  A.300焦耳B. 150焦耳C.900焦耳D. 600焦耳。圖11.4.217.如圖11.4.2所示，物體A通過(guò)動(dòng)滑輪在水平拉力F的作用下沿水平面以2米/秒的速度勻速運(yùn)動(dòng)，此時(shí)彈簧秤B的讀數(shù)為8牛頓，如果動(dòng)滑輪，繩子，彈簧秤的重力和摩擦均不考慮，那么物體A 與水平面的摩擦力以及2秒內(nèi)F所做的功分別為：A.8牛頓，32焦耳B.16牛頓，32焦耳C.8牛頓，64焦耳D.16牛頓，64焦耳。18.下面的四個(gè)事例中，敘述錯(cuò)誤的是A.叉車(chē)舉起貨物，叉車(chē)做了功B.燃燒的氣體使火箭起飛，燃燒的氣體做了功C.起重機(jī)掛著貨物，沿水平方向勻速移動(dòng)，起重機(jī)對(duì)貨物做了功D.馬拉動(dòng)圓木，馬做了功19.如

20、圖3是在水平面上移動(dòng)重物的裝置，若物重為600N，在阻力為重力的0.2倍時(shí)，勻速移動(dòng)物體，使其以2ms的速度前進(jìn)，經(jīng)過(guò)5s鐘，（滑輪內(nèi)部摩擦及滑輪重不計(jì)）試求：圖11.4.3（1）拉力F的大小。（2）拉力F所作的功。課時(shí)5功率課堂鞏固1.把1t混凝土搬運(yùn)到3m高的樓層面上，可以用人力搬，也可以用吊車(chē)吊。搬完這批混凝土人所做的功吊車(chē)對(duì)混凝土做的功。但完成這項(xiàng)工作，吊車(chē)比人需要的時(shí)間。這表明：做功的問(wèn)題不僅有做多做少之分，還應(yīng)該有之分。物理學(xué)里引入功率這個(gè)物理量來(lái)描述物體做功的。2.我們把物體在所完成的，叫做功率。功率的計(jì)算公式是。3.在國(guó)際單位制中，功率的單位是。另外，功率還常用和做單位。4.完

21、成下列單位換算100WJ/s, 2.5MWkWW。5.用100N的力拉小車(chē)，小車(chē)10s內(nèi)在力的方向上前進(jìn)了50m,拉力做的功是J，拉力的功率是W。6.馬拉著重1000N的車(chē)在5min里勻速前進(jìn)了2000m,如果車(chē)受到的阻力是車(chē)重的0.1倍，則在這段時(shí)間內(nèi)，馬拉車(chē)做了J的功，馬的功率是W。7.自行車(chē)運(yùn)動(dòng)員在比賽時(shí)的功率可達(dá)1kW。若某運(yùn)動(dòng)員以此功率騎車(chē)1min，他能夠做功J。8.起重機(jī)在5s內(nèi)將一個(gè)重2×104N的集裝箱勻速提高2m，在這個(gè)過(guò)程中起重機(jī)的拉力做了J的功，它的功率是W。若起重機(jī)又將集裝箱水平移動(dòng)了3m，此時(shí)拉力做功J，它的功率是W。9.下列單位中，不是功率單位的是A.瓦特

22、B.焦耳C.千瓦D.焦耳/秒10.下列關(guān)于功率的說(shuō)法中正確的是A.物體做功越多，功率越大B.物體做功時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大C.物體做功越快，功率越大D.物體做功時(shí)間越短，功率越大11.甲、乙兩位體重相同的同學(xué)，利用跳臺(tái)階測(cè)量自己身體的輸出功率，測(cè)出甲跳20個(gè)來(lái)回所花的時(shí)間比乙多，如果他們做的功和做功的功率分別是W甲、P甲和W乙、P乙，那么下列關(guān)系中正確的是A. W甲W乙P甲P乙B. W甲W乙P甲P乙C. W甲W乙P甲P乙D. W甲W乙P甲P乙12. 兩臺(tái)機(jī)器同時(shí)做功，甲機(jī)器做的功是乙機(jī)器做的功的2/3，甲做功所用的時(shí)間與乙做功所用時(shí)間的比值是43，則甲、乙兩臺(tái)機(jī)器的功率之比是A.21B.12C.8

23、9D.9813.一臺(tái)機(jī)器的功率是750瓦，它表示的意思是：（     ）A.這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750瓦 B.這臺(tái)機(jī)器1分鐘做的功是750焦耳C.這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750焦耳D.這臺(tái)機(jī)器1秒鐘做的功是750瓦14.體育課上，甲、乙兩同學(xué)進(jìn)行爬竿比賽，甲從某一位置勻速爬上竿頂用時(shí)9s,乙從同一位置勻速爬到竿頂用時(shí)10s。若甲、乙兩人體重之比為5：6，則他們爬竿的功率之比是A.4：3B.3：4C.27：25D.25：2715.一輛汽車(chē)以36千米/時(shí)的速度做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知發(fā)動(dòng)機(jī)的功率是60千瓦，求：（1）10分鐘內(nèi)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)做了多少功？（2）這輛汽車(chē)

24、受到的阻力是多少牛？課后提升16.甲、乙兩輛功率相等的汽車(chē)，如果在相等的時(shí)間內(nèi)勻速通過(guò)的路程之比為2：1，那么A.它們的牽引力之比為1：2B.它們的牽引力之比為2：1C.它們做的功之比為1：2D.它們做的功之比為2：117.小華同學(xué)騎著自行車(chē)在平直公路上以正常速度勻速行駛時(shí)的功率約為70W，則他騎車(chē)時(shí)所受的阻力約為 A2000N B200N C20N D2N 圖118. 小明同學(xué)用一個(gè)距離手3m高的定滑輪拉住重100N的物體，8s內(nèi)從滑輪正下方沿水平方向移動(dòng)4m，如圖所示，若不計(jì)繩重和摩擦，他所做的功和功率分別是 A200J ，25W B300J 37.5W C400J ，50W D500J6

25、2.5W19.用拖拉機(jī)耕地時(shí)，一般都行進(jìn)得較慢，這是為了A.減少機(jī)器損耗B.獲得較大的牽引力C.節(jié)省燃油D.減小阻力20.如圖11.5.1所示的裝置中，重30牛的物體A，在水平力F的作用下以10厘米/秒的速度沿水平桌面做勻速直線運(yùn)動(dòng)半分鐘，此時(shí)彈簧秤的示數(shù)為2牛，（不計(jì)機(jī)械內(nèi)部摩擦和機(jī)械自重）求：（1）物體A受到的摩擦力（2）拉力所做的功（3）拉力的功率圖11.5.121.一輛大型運(yùn)輸車(chē)，長(zhǎng)40m，質(zhì)量為30t，勻速通過(guò)長(zhǎng)260m的山洞時(shí)，所用時(shí)間為30s，它以同樣速度通過(guò)一座橋時(shí)，所用時(shí)間為24s，若車(chē)行駛時(shí)所受阻力為車(chē)重的02倍，g取10Nkg，求： (1)橋的長(zhǎng)度。(2)運(yùn)輸車(chē)過(guò)橋時(shí)的功

26、率。課時(shí)6功和功率課堂鞏固1.在物理學(xué)中規(guī)定 叫做力對(duì)物體做了功.功等于 ，它的計(jì)算公式是 ，國(guó)際單位制單位是 ，用符號(hào) 來(lái)表示。2.在下列各種情況中，所做的功各是多少？（1）手用向前的力F推質(zhì)量為m的小車(chē)，沒(méi)有推動(dòng)，手做功為 。（2）手托一個(gè)重為25 N的鉛球，平移3 m，手對(duì)鉛球做的功為 。（3）一只質(zhì)量為m的蘋(píng)果，從高為h的樹(shù)上落下，重力做功為 。圖11.6.13. 叫做功率.它是用來(lái)表示物體 的物理量.功率的計(jì)算公式是 ，它的國(guó)際單位制單位是 ，符號(hào)是 。4.舉重運(yùn)動(dòng)員在5 s內(nèi)將1500 N的杠鈴勻速舉高了2 m，則可知他對(duì)杠鈴做的功為 ，功率是 。5.兩個(gè)體重相同的人甲和乙一起從一

27、樓上到三樓，甲是跑步上樓，乙是慢步上樓.甲、乙兩人所做的功W甲 W乙，他們的功率P甲 P乙。（填“大于”“小于”或“等于”）。6.一輛江西產(chǎn)的“全順牌”汽車(chē)，在昌九高速公路上以30ms的的速度勻速行駛，受到的阻力是2000N，這輛汽車(chē)1min做的功是_J7用8.5N的水平拉力，使質(zhì)量為10的物體沿水平方向勻速移動(dòng)10m，則拉力做的功是_J，重力做的功是_J，物體受到的摩擦阻力等于_N8.小車(chē)重200N，人用30N的水平力推小車(chē)沿水平路面勻速前進(jìn)50m的過(guò)程中，下列判斷正確的是 A重力做功為10000J B人對(duì)車(chē)做功10000JC人對(duì)車(chē)做功1500J D小車(chē)受到的阻力是230N9關(guān)于功率，下列說(shuō)

28、法正確的是A.力對(duì)物體做的功越多，功率就越大B.做功時(shí)間短的機(jī)械功率大C.完成相同的功，用的時(shí)間越長(zhǎng)，功率越大D.功率大的機(jī)械在單位時(shí)間里做的功多10一個(gè)人用同樣大小的水平方向的力拉著木箱，分別在光滑和粗糙兩種水平地面上前進(jìn)相同的距離，關(guān)于拉力所做的功，下列說(shuō)法中正確的是 A粗糙地面上做功較多 B在光滑地面上做功較多C兩次做功一樣多 D條件不夠，無(wú)法比較兩次做功的多少11小明同學(xué)從地面走上10m高的四樓教室，估計(jì)他克服重力做的功為 A500W B500J C5000W D5000J12.質(zhì)量相等的甲、乙兩物體在空中勻速下落，且下落的高度相等。已知甲下落的速度為1m/s，乙下落的速度為2m/s，

29、則下落過(guò)程中重力對(duì)兩物體所做功的判斷正確的是A對(duì)兩物體做的功一樣多B對(duì)甲做的功多C對(duì)乙做的功多D無(wú)法判斷13.功率相同的兩輛汽車(chē)，各自在水平公路上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，汽車(chē)甲在半小時(shí)內(nèi)行駛15km，汽車(chē)乙在2min內(nèi)行駛1200m，則 A兩車(chē)牽引力之比為56 B兩車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)做功之比為11C兩車(chē)速度之比為11 D兩車(chē)所受阻力之比為6514.一臺(tái)機(jī)器的功率是150W，它表示的含義是 A這臺(tái)機(jī)器所做的功只能是150J B這臺(tái)機(jī)器1min內(nèi)做功150JC這臺(tái)機(jī)器1s所做的功是150JD這臺(tái)機(jī)器在1s內(nèi)所做的功是150W課后提升15某汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)輸出功率為30kW，恰能以54kmh，勻速行駛4.5km，其間發(fā)動(dòng)機(jī)

30、共做功 J，汽車(chē)行駛時(shí)受到的阻力為 N。當(dāng)汽車(chē)上坡時(shí)，只能保持36kmh的速度勻速行駛時(shí)，此時(shí)汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)牽引力為 N。 圖11.6.216如圖11.6.2所示，重為100N的物體A在水平拉力F的作用下，沿水平面以0.4ms的速度作勻速直線運(yùn)動(dòng)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為5N。不計(jì)滑輪、繩子、彈簧測(cè)力計(jì)的重力，忽略繩子與滑輪間的摩擦。則 A.物體A受到水平面的摩擦力為5N B.拉力F的功率為4W C.若物體A勻速運(yùn)動(dòng)2s，拉力F做功為4JD.物體A受到的支持力和物體A對(duì)水平面的壓力是一對(duì)平衡力 17一臺(tái)功率為40kW的拖拉機(jī)，在平直的農(nóng)田里以0.5m/s的速度耕田。求：(1)拖拉機(jī)在耕田時(shí)受到的阻力；

31、(2)拖拉機(jī)耕田1.5h，拖拉機(jī)所做的功。18.一電梯在10 s內(nèi)可以將質(zhì)量為1.2 t的貨物由底層地面勻速運(yùn)至四樓樓頂，若每層樓的高度是3.5 m，那么電梯做功的功率是多少？（g取10 N/kg）課時(shí)7功的原理機(jī)械效率課堂鞏固1.不考慮人克服自身重力做功，我們把重100N的物體從地面上提起并把它舉高到2m高的地方，我們對(duì)重物做了J的功。如果人依然站在地面上，改用動(dòng)滑輪來(lái)完成這件事，那么，我們?cè)谕瓿杀仨殞?duì)重物做的J的功外，我們還不得不克服動(dòng)滑輪的以及滑輪與軸、繩子與滑輪之間的來(lái)做功。從完成任務(wù)的角度看，我們直接對(duì)重物所做的功是有用的，物理學(xué)就稱(chēng)這種功為功。因?yàn)槭褂脵C(jī)械而導(dǎo)致的不得不做的功，其實(shí)

32、不是我們做的目的所在，物理學(xué)把這部分功稱(chēng)為功，也叫功。2.功的原理告訴我們：使用任何機(jī)械都不能省功。如果把使用機(jī)械時(shí)我們總共做的功表示為W機(jī)械，把不用機(jī)械而直接用手做的功表示為W手，那么用數(shù)學(xué)語(yǔ)言來(lái)描述功的原理就是W機(jī)械W手。3.使用動(dòng)力臂大于阻力臂的杠桿省，費(fèi)；使用動(dòng)力臂小于阻力臂的杠桿省費(fèi)；但它們都不能省。4.我們把使用機(jī)械時(shí)，所做的功在功中所占的百分比，叫做機(jī)械效率。寫(xiě)成公式就是。5.使用機(jī)械做功時(shí)，由于不可避免，所以總功有用功，因此，機(jī)械的效率總1。 6. 某人把重100N的砂子提到6m高的樓上，桶重20N，人體重480N：（1）人直接提著砂桶上樓，需要做的有用功是J，額外功是J，總功

33、是J機(jī)械效率是。（2）若人站在樓上，用重10N的動(dòng)滑輪把上述砂桶提上樓，需要做的有用功是J，額外功是J，總功是J，機(jī)械效率是。（3）若將（2）中的砂桶改用為重5N的口袋裝砂子，則提砂子的過(guò)程中，需要做的有用功是J，額外功是J，總功是J，機(jī)械效率是。7. 用一個(gè)動(dòng)滑輪將重500N的重物勻速提高0.5m，在繩子自由端所用的拉力是300N，則W總J，W有用J，機(jī)械效率。8.把一個(gè)重2000N的物體沿長(zhǎng)4m、高1m的斜面勻速?gòu)乃牡锥送频巾敹?，所用的推力?00N。那么動(dòng)力做的功是J，它是功。如果直接將物體升高1m，需要做功J，這是功，這個(gè)斜面的機(jī)械效率是。9.用動(dòng)力臂是阻力臂3倍的杠桿，將

34、重600N的物體抬高40cm，手向下壓杠桿的力是250N，手下降的高度是cm，人做的功是J，機(jī)械效率是。圖11.7.1E D C B A10.如圖11.7.1所示，AB=3AE，AC=2AE，AD=1.5AE。若把物體沿AB、AC、AD三個(gè)斜面勻速地拉到頂端A時(shí)，（不計(jì)摩擦）則A沿著AB用的拉力小，做功多B沿著AC用的拉力小，做功多C沿著 AD用的拉力大，做功少D沿著三個(gè)斜面用的拉力不相等，做功一樣多11.分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉到相同高度，對(duì)物體所做的功A.杠桿最多          B.斜

35、面最多C.滑輪組最多      D.一樣多12.下列說(shuō)法中正確的是A.機(jī)械效率越高，做的有用功越多B.機(jī)械效率越低，做的額外功越多C.機(jī)械效率越高，做的總功越少D.機(jī)械效率越低，額外功占的比例越大13.兩臺(tái)機(jī)械所做的總功之比為2:1，它們的機(jī)械效率之比為3:4，則它們所做的有用功之比為A.2:1         B.3:4          C.8:2  &

36、#160;      D.3:2。14.兩臺(tái)機(jī)械完成的有用功之比W1W247，機(jī)械效率分別為160，275，則兩臺(tái)機(jī)械所做總功之比為 A57 B75 C1635 D3516課后提升15.外力對(duì)水泵做了7.5×105焦耳的功，水泵把5×103千克的水送到10米高的水池，水泵做的有用功是_焦耳，水泵的機(jī)械效率是_。（g取10N/kg）16.有兩個(gè)人利用斜面共同將木箱拉上汽車(chē)，為了提高斜面的機(jī)械效率，下列做法中可取的是A.以較快的速度將木箱勻速拉上汽車(chē)B.以較慢的速度將木箱勻速拉上汽車(chē)C.改由一個(gè)人將木箱拉勻速上汽車(chē)D.板長(zhǎng)不變，改用光滑的

37、斜面板，將木箱勻速拉上車(chē)17.關(guān)于功、功率、機(jī)械效率，下列說(shuō)法中正確的是 A物體受力且運(yùn)動(dòng)時(shí)，力對(duì)物體就做了功B功率大的機(jī)器做功一定多C功率大的機(jī)器做功就快D做功快的機(jī)器其機(jī)械效率一定高18一動(dòng)滑輪改為定滑輪使用，這樣一定 A不能改變機(jī)械效率 B提高了功率C改變了動(dòng)力的方向 D節(jié)省了力圖11.7.219. 一保潔工人，要清洗一高樓的外墻，他使用了如圖11.7.2示的裝置進(jìn)行升降，已知工人的質(zhì)量為60kg，保潔器材的質(zhì)量為20kg，人對(duì)繩的拉力為400N，吊籃在拉力的作用下1min勻速上升了10m，求：（1）此過(guò)程中的有用功；（2）拉力做功的功率；（3）滑輪組的機(jī)械效率。課時(shí)8滑輪組的機(jī)械效率課

38、堂鞏固圖11.8.2ABCD1.用如圖1所示的動(dòng)滑輪勻速提升物體。如果物體重50N。手拉繩子的力是30N，摩擦可不考慮，那么動(dòng)滑輪自身重N，這個(gè)裝置的機(jī)械效率是。圖11.8.12.如圖11.8.2用滑輪或滑輪組提起同一重物，其中機(jī)械效率最高的是3.甲滑輪組的機(jī)械效率高于乙滑輪組的機(jī)械效率，若用它們把同樣重的物體提到同樣的高度，則A.用甲滑輪組做功較少，也更省力B.用甲滑輪組做功較少，但不一定省力C.用乙滑輪組做的有用功較少，費(fèi)力D.用甲做的有用功較少，但不一定費(fèi)力4.下列關(guān)于滑輪組機(jī)械效率的說(shuō)法中正確的是A.機(jī)械效率越高的滑輪組越省力B.機(jī)械效率越高的滑輪組做功越快C.機(jī)械效率越高的滑輪組，有

39、用功跟總功的比值越大D.有用功做得越多，滑輪組的機(jī)械效率越大5.某滑輪組改進(jìn)后提高了機(jī)械效率，若用它把同一物體勻速提到同樣的高度，改進(jìn)后與改進(jìn)前相比較，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是A.做的有用功增加了B.做的總功減少了C.做的額外功減少了D.做的有用功跟總功的比值增大了6.某同學(xué)在測(cè)定滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)中，得到了如下幾個(gè)答案，其中有可能正確的是A.0.05%B.65%C.100.8%D.125%7.通過(guò)測(cè)量滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)，可得出下列各措施中能提高機(jī)械效率的是 A增加動(dòng)滑輪，減小拉力 B減少提升重物重力，減小拉力C減少提升高度，減少做功 D增加提升重物重力，增大有用功8.某人用如圖11.8.3所示

40、的滑輪組勻速提起260N的物體，所用的力為100N，物體提高1m。則下列說(shuō)法中正確的是圖11.8.3圖11.8.4A拉力做的有用功是100JB拉力做的總功是260JC滑輪組的機(jī)械效率是65%D物體上升過(guò)程中動(dòng)能轉(zhuǎn)化為勢(shì)能9.一個(gè)工人用如圖11.8.4所示的滑輪組提起2000N的貨物，所用的拉力是800N，繩子自由端被拉下4m，下面說(shuō)法正確的是A總功是3200J，效率是40B有用功是8000J，效率是40C有用功是3200J，效率是62.5D總功是3200J，效率是62.510.用滑輪組提起某一重物時(shí)，適當(dāng)增加動(dòng)滑輪個(gè)數(shù)（假定滑輪都是一樣的）可以更加省力，這時(shí)機(jī)械效率將A.提高B.降低C.不變D

41、.無(wú)法確定課后提升11.滑輪組將重500N的物體，舉高60cm的過(guò)程中，機(jī)械效率為80，則此過(guò)程中有用功為 J，額外功為 J。若不計(jì)滑輪摩擦及拉線的質(zhì)量，則可知?jiǎng)踊喼?N，當(dāng)提升重物為400N時(shí)，滑輪組的機(jī)械效率為 。 12. 用某滑輪組測(cè)其機(jī)械效率時(shí)，所得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所列：物重（牛）物體升高的高（米）拉力（牛）繩子自由端移動(dòng)距（米）40.21 .40.8(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)保持重物做_運(yùn)動(dòng)；(2)拉力做的有用功為_(kāi)焦耳，拉力做的總功為_(kāi)焦耳；(3)該滑輪組的機(jī)械效率將_。圖513. 小明和小華運(yùn)用如圖5所示的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)定了滑輪組的機(jī)械效率，在全班交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果時(shí)，老師提出：如果各組所用滑輪和串

42、繞繩子的方式不變，改變其它因素，是否會(huì)影響它的機(jī)械效率呢？大家積極思考，提出了各種猜想，概括起來(lái)有如下幾種：猜想1 可能與勻速提升的速度大小有關(guān)；猜想2 可能與被提升的鉤碼重有關(guān)； 猜想3 可能與勻速提升的速度大小和被提升的鉤碼重都有關(guān)； 猜想4 可能與鉤碼被提升的高度有關(guān)。小明和小華分別根據(jù)各自的猜想進(jìn)行了探究，實(shí)驗(yàn)記錄如下表。（1）請(qǐng)幫助小華完成表中的一項(xiàng)計(jì)算； （2）請(qǐng)根據(jù)他倆的實(shí)驗(yàn)記錄，分別在表中寫(xiě)出探究結(jié)果。小明的實(shí)驗(yàn)記錄較小提升速度繩端拉力（N）鉤碼重（N）機(jī)械效率較大提升速度探究結(jié)果104279.4%4210物理量控制因素79.4%探究結(jié)果79.4%繩端拉力（N）鉤碼重（N）機(jī)械

43、效率大致相同的提升速度小華的實(shí)驗(yàn)記錄10421560物理量控制因素（3）歸納他倆的實(shí)驗(yàn)探究，你所得的結(jié)論是： 。課時(shí)9綜合實(shí)踐活動(dòng)1. 如圖1是歐洲中世紀(jì)的城堡與教堂建設(shè)中常用的吊車(chē),通過(guò)仔細(xì)觀察，我們不難看出，這種吊車(chē)實(shí)質(zhì)上是_和_兩種機(jī)械的組合。2.在搬運(yùn)站我們還能常常見(jiàn)到如圖2所示的裝置吊車(chē)，它可以看作是由、等機(jī)械的組合。圖2圖13.小華同學(xué)在測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率后，想進(jìn)一步探究影響滑輪組機(jī)械效率的因素有哪些，為此，他作出了如下猜想：（1）可能與動(dòng)滑輪的重力有關(guān)；（2）可能與滑輪組的摩擦有關(guān)；（3）可能與繩子的重力有關(guān)；（4）可能與被提起的物體重力有關(guān)。請(qǐng)你幫他設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，探究滑輪組的

44、機(jī)械效率與所提重物重力的關(guān)系。寫(xiě)出所需的實(shí)驗(yàn)器材；寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟；設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。4. 學(xué)校組織同學(xué)們到農(nóng)村參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，小明第一次學(xué)習(xí)挑擔(dān)子，他做了以下三次試驗(yàn)，請(qǐng)你根據(jù)各小題后的要求作答。(1)他先在扁擔(dān)的兩端各掛上50N的重物，擔(dān)子很快就平穩(wěn)地挑起來(lái)。這時(shí)他的肩膀應(yīng)放在扁擔(dān)的什么位置?(只要回答，不要分析) (2)接著，他又在扁擔(dān)的A端加上50N的重物，如圖11-27所示，但他掌握不好擔(dān)子的平衡。請(qǐng)你用杠桿平衡知識(shí)，幫助他計(jì)算出肩膀應(yīng)距B端多遠(yuǎn)，擔(dān)子才能重新平衡?(扁擔(dān)質(zhì)量忽略不計(jì))(3)然后，小明換用一根與肩膀接觸面積約是前根扁擔(dān)的2/3的窄扁擔(dān)，平穩(wěn)地挑起與第二次同重的物體

45、。這時(shí)，他明顯感覺(jué)到肩膀比第二次疼。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)你應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，通過(guò)計(jì)算、分析找出原因，并提出一個(gè)解決這一問(wèn)題的辦法。s圖35. 小紅學(xué)過(guò)“機(jī)械效率”的知識(shí)后，產(chǎn)生了一個(gè)疑問(wèn)：“機(jī)械的機(jī)械效率越高是否越省力？”針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，小紅向老師借來(lái)了一只彈簧測(cè)力計(jì)，利用家中的“案板（切菜用）”和茶杯做了如下的探究(如圖3)：（1）把杯子放在塑料袋中，向杯子中加入適量的水，用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)得杯子和水的總重力為G；（2）用“案板”做斜面，如圖1所示，把一只水杯通過(guò)細(xì)繩與彈簧測(cè)力計(jì)連接，拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)，使水杯沿斜面勻速移動(dòng)到斜面頂端；（3）分別測(cè)出拉力F，杯子移動(dòng)的距離s和杯子升高的高度h；（4）改變斜面的高度，做4次實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表：次數(shù)物理量1234重力G/N5555升高h(yuǎn)/m0.10.150.20.25有用功W有/